2023屆河南省周口市沈丘縣達(dá)標(biāo)名校初三語(yǔ)文試題復(fù)習(xí)作業(yè)含解析

2023屆河南省周口市沈丘縣達(dá)標(biāo)名校初三語(yǔ)文試題復(fù)習(xí)作業(yè)注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．瞰望婦孺皆知顧名思義怙惡不俊B．傾刻進(jìn)退維谷周道如砥置若惘聞C．演繹挺而走險(xiǎn)好高騖遠(yuǎn)肄無(wú)忌憚D．修葺有例可援運(yùn)籌帷幄飛揚(yáng)跋扈2．下面情境下，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）暑假的某一天，初二學(xué)生張明讓打電話，約王平一起去玩公路賽車(chē)，想到父親說(shuō)過(guò)公路上超速騎車(chē)不安全，張明王平不想去，同時(shí)也想勸張明不要去。王平對(duì)張明說(shuō)：A．馬路上車(chē)多，我父母說(shuō)超速騎車(chē)不安全，他們不讓我去。對(duì)不起，你問(wèn)問(wèn)別人吧！B．馬路上車(chē)那么多，你還敢在馬路上賽車(chē)，你是不是瘋了，你愛(ài)去就去、我是不會(huì)的。C．你可真勇敢，和汽車(chē)比試，你去不去我不管，我可不去。D．馬路上車(chē)那么多，在馬路上賽車(chē)不安全，又沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，咱們就都不要去了吧。3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．2019年春節(jié)上映的國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球》,擺脫了美式科幻片主導(dǎo)的“逃離地球”的模式。愚公移山、精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天等神話所蘊(yùn)含的中華文化精神,在影片中絡(luò)繹不絕地展現(xiàn)出來(lái)。B．2018年以來(lái),國(guó)家主管部門(mén)協(xié)同發(fā)力,對(duì)當(dāng)前社交媒體及網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上存在的違法違規(guī)行為打出一系列“組合重拳”,網(wǎng)絡(luò)生態(tài)日趨良好,網(wǎng)上正能量更加強(qiáng)勁、主旋律更加高昂。C．鄉(xiāng)愁,是最深情的詩(shī)。你班“尋找鄉(xiāng)愁”主題班會(huì),引發(fā)我濃厚的興趣,屆時(shí)我一定會(huì)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的。D．中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,特別是古典詩(shī)歌,名家輩出,佳作如林。讓我們附庸風(fēng)雅,徜徉于古詩(shī)園地,接受一次美的熏陶吧。4．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．各級(jí)醫(yī)院先后采取了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任。D．十堰是我國(guó)重要的汽車(chē)生產(chǎn)和科研基地，是以汽車(chē)工業(yè)為主的新興工業(yè)城市。5．默寫(xiě)填空。_________________，__________________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）__________________，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）蓬山此去無(wú)多路，__________________。（李商隱《無(wú)題》）杜甫在《春望》中表達(dá)作者對(duì)家人的思念之情的詩(shī)句是：________，___________。請(qǐng)寫(xiě)出運(yùn)用色彩寫(xiě)景的連續(xù)的兩句詩(shī)：_____________，__________。6．從哲學(xué)角度講，偶然性存在于必然性之中。下列兩種觀點(diǎn)都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，任選一種觀點(diǎn)，加以分析。觀點(diǎn)一：如果沒(méi)有打死鎮(zhèn)關(guān)西，那么魯達(dá)就能安穩(wěn)地做他的提轄官，就不會(huì)上梁山。觀點(diǎn)二：如果祥子攢的錢(qián)沒(méi)被敲詐去，那么他就能自力更生，繼續(xù)他的人生理想。二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成后面小題元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。已卯上元，余在儋州①”。有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步西城，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅，屠沽②紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過(guò)③問(wèn)先生何笑，蓋自笑也，然亦笑韓退之釣魚(yú)④無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚(yú)也。①儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人，③過(guò)：蘇軾的小兒子。④韓退之釣魚(yú)：韓愈曾借釣魚(yú)釣不著大魚(yú)，埋怨水淺，要另覓垂釣之處。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。遂至承天寺_______________蓋竹柏影也_______________予欣然從之_______________更欲遠(yuǎn)去_______________2．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．月色入戶/木蘭當(dāng)戶織（《木蘭詩(shī)》）B．念無(wú)與樂(lè)者/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（《醉翁亭記》）C．步西城/從小丘西行百二十步（《小石潭記》）D．放杖而笑/君子和而不同（《諸子論“和”》）3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。懷民亦未寢，相與步于中庭。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。4．（甲）（乙）兩文都是蘇軾記夜游之作，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)上有什么相同點(diǎn)？試結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。8．晏子仆御①晏子為齊相，出，其御之妻從門(mén)間而窺。其夫?yàn)橄嘤鶕泶笊w策駟馬意氣洋洋，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念②深矣，常有以自下③者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾以是求去也?！逼浜螅蜃砸謸p。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。①仆御：駕駛車(chē)馬的人。②志念：志向和興趣。③自下：自卑，自以為不足，與“自高”相對(duì)。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．既而歸/微斯人，吾誰(shuí)與歸B．夫問(wèn)其故/故逐之C．然子之意/醉翁之意不在酒D．妾以是求去也/乃記之而去2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。其夫?yàn)橄嘤鶕泶笊w策駟馬意氣洋洋3．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)晏子為什么推薦仆御做大夫？9．閱讀下面文段,完成小題范文正浙西救災(zāi)沈括皇佑二年,吳中大饑,殍殣枕路,是時(shí)范文正領(lǐng)浙西,發(fā)粟及募民存餉,為術(shù)甚備。吳人喜競(jìng)渡,好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡,太守日出宴于湖上,居民空巷出避。又召諸佛寺首,諭之曰:“饑歲工價(jià)至賤,可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)吏舍,日役千夫。監(jiān)司奏杭州不恤荒政,嬉游不節(jié),及公私興造,傷耗民力,文正乃自陳條敘:所以宴游及興造,皆欲以發(fā)有余之財(cái),以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人,仰食于公私者,日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人?；恼?莫此為大。是歲,兩浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)粟,募民興利,近歲遂著為令。既已恤饑,因之以成就民利,此先生之美澤也。(選自《夢(mèng)溪筆談》)（注）①殍殣：餓死的人。②領(lǐng)漸西:兼任杭州太守,管理浙西一帶。③慕民存餉:聚集百姓,慰問(wèn)饋贈(zèng)物品。④監(jiān)司:宋代各路轉(zhuǎn)運(yùn)使司、提點(diǎn)刑獄司、提舉長(zhǎng)平倉(cāng)等,總稱(chēng)為“監(jiān)司”。⑤荒政:古代在通到荒年時(shí)所果取的救濟(jì)措施。司:即司農(nóng)寺,主管糧食等事項(xiàng)的官府。1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(1)是時(shí)范文正領(lǐng)浙西（___________）(2)為術(shù)甚備（___________）(3)諭之曰（___________）(4)兩浙唯杭州晏然（___________）2．下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是()A．因之以成就民利/雖不能察,必以情B．文正乃自陳條敘/見(jiàn)漁人,乃大驚C．皆文正之惠也/甚矣,汝之不惠D．以惠貧者望之/蔚然而深秀者,瑯琊也3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)太守日出宴于湖上,居民空巷出游。(2)仰食于公私者,日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人。4．根據(jù)短文內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括范仲淹救災(zāi)所采取的措施。10．閱讀下文，完成小題①宮斗劇在市場(chǎng)上出盡風(fēng)頭，創(chuàng)下不俗收視率。某新劇甚至公開(kāi)打著“某某某某接著斗”的推廣語(yǔ)，目前“宮斗”大有“網(wǎng)臺(tái)聯(lián)動(dòng)”卷土重來(lái)之勢(shì)。②在創(chuàng)作者連續(xù)地、不知疲倦地、無(wú)休止地復(fù)制“后宮連軸斗”的同時(shí)，歷史在跳不出的三尺宮墻里被草草虛化，仿佛中華文明故事不過(guò)就是“一個(gè)宮闈爭(zhēng)斗疊加一個(gè)宮闈爭(zhēng)斗”的演進(jìn)史。一連串的演繹背后，歷史被嚴(yán)重虛無(wú)化了，中華民族勤勞善良、奮斗不屈、英杰輩出的浩蕩發(fā)展史被完全架空。③可事實(shí)上，無(wú)論戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云還是清朝的世象百態(tài)，絕不只是帝王后妃的恩怨情仇，還包蘊(yùn)著千里江山的治理智慧、朝代興衰的更迭邏輯、賢者志士的高義情操、市井鄉(xiāng)間的民風(fēng)民俗等。就拿諸子百家來(lái)說(shuō)，能被解讀的內(nèi)容不勝枚舉，單是“生于憂患，死于安樂(lè)”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這些警言背后，就值得深挖；再看清朝廉吏于成龍、名相陳廷敬兩位賢臣，他們身上“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的氣節(jié)，便大有文章可做。而視野狹窄、精神矮化的宮斗劇，其人物如同井底之蛙，只看得到私欲和情愛(ài)，只關(guān)注爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，多部宮斗劇中的角色如果互換身份，故事竟然一樣可以往下說(shuō)。④如此套路中的宮斗劇，罔顧史實(shí)與常識(shí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?！堆屿ヂ浴防?，現(xiàn)代京劇大師梅蘭芳的名段《貴妃醉酒》穿越到了乾隆年間；又如銀針試毒、麝香墮胎等宮斗劇老掉牙的橋段，反復(fù)上演，讓歷史越發(fā)面目模糊。凡此種種，潛移默化中影響著人們的認(rèn)知判斷。如此，我們?cè)跄苤竿嗄耆松羁汤斫庵袊?guó)的歷史，洞見(jiàn)中國(guó)的未來(lái)？⑤觀眾用“爽”字形容觀感，折射出宮斗劇刷屏的部分原因——在泛娛樂(lè)化的潮流里，一些創(chuàng)作者用“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”“機(jī)關(guān)算盡”“一路開(kāi)掛”等低俗庸俗媚俗的內(nèi)容，去迎合人性中淺薄的一面。宮斗劇的創(chuàng)作者、營(yíng)銷(xiāo)者，常把后宮偽裝成職場(chǎng)，把后妃爭(zhēng)寵當(dāng)作奮斗向上來(lái)宣揚(yáng)，以此迎合一些人圖輕松、求刺激的娛樂(lè)需求?！霸谶@宮里，有利用價(jià)值的人才能活下去，好好做一個(gè)可利用的人、安于被利用，才能利用別人”；“干得好不如嫁得好”“如不主動(dòng)‘撕’，就沒(méi)人知道你委屈”等臺(tái)詞被包裝成人生智慧販賣(mài)給年輕人。這便是某些宮斗劇誤人最深之處：它們以緩解生活壓力的面貌出現(xiàn)，卻在不經(jīng)意間釋放陰暗、消極乃至病態(tài)的能量。⑥創(chuàng)作者缺失正確的歷史觀、知識(shí)觀，缺乏社會(huì)責(zé)任與價(jià)值引領(lǐng)，正在把觀眾拖離歷史現(xiàn)場(chǎng)，拖離優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場(chǎng)域，并引導(dǎo)觀眾迷醉于視聽(tīng)感官刺激，迷醉于泛娛樂(lè)化的滿足。⑦“以史為鑒可以______，以人為鑒可以______”。作為五千年從未斷流的寶貴精神財(cái)富，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含極其豐富的哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為社會(huì)道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。⑧古裝劇在表現(xiàn)傳統(tǒng)文化、重鑄傳統(tǒng)美學(xué)、傳承民族歷史方面有著天然優(yōu)勢(shì)。我們需要有著社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)作者，創(chuàng)作對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的文藝作品，用向上善力量的文藝作品去滋養(yǎng)人心、引領(lǐng)大眾。（轉(zhuǎn)自《文匯時(shí)評(píng)》，有刪改）1．作者認(rèn)為“宮斗劇”的危害有：（1）________________________________（2）__________________________________（3）_________________________________2．第③段中畫(huà)線部分的論據(jù)可否刪去？為什么？3．將以下選項(xiàng)依次填入第⑦段空格處。“以史為鑒可以（1）____________，以人為鑒可以（2）____________”A．可以明得失B．可以知興替4．以下選項(xiàng)對(duì)本文結(jié)構(gòu)的劃分正確的一項(xiàng)是_________A．// B．//C．// D．//5．面對(duì)“宮斗劇”泛濫的情況，作者的觀點(diǎn)是：________________11．閱讀《飯娘》，完成下列小題。飯娘田瑜①飯娘在我們老家也被叫作冷飯娘、冷飯頭，主婦們每頓飯后都會(huì)留些剩飯當(dāng)作下一頓飯的飯娘。家家戶戶都有一個(gè)細(xì)竹篾編成的籃子，那是冷飯?jiān)罨?，?zhuān)門(mén)用來(lái)盛裝飯娘。飯娘裝在冷飯?jiān)罨?，蓋上一塊薄薄的白紗巾，懸空掛在灶頭上，一來(lái)可以防狗貓之類(lèi)偷食，二來(lái)是通風(fēng)，就是在盛夏也很少有飯娘變餿的。②那時(shí)，我們家揭開(kāi)飯鑊①總能見(jiàn)到鑊里被分成鮮明的兩部分：前半是紅薯或南瓜，后半是白米飯。一般孩子們都可以吃上白米飯，特別是在家中老幺的我是不用吃紅薯、南瓜之類(lèi)的。年幼的我總搞不明白，有時(shí)還會(huì)刨根究底：“媽?zhuān)@鑊里明明還有白米飯，你們留著不吃，去吃這難吃的紅薯、南瓜是為什么？”母親摸摸我的頭，說(shuō)是大人吃慣了這些，吃了紅薯南瓜干活有力氣呢。有一次，我看到母親對(duì)著米缸憂心忡忡，一邊自言自語(yǔ)：“這次得多留些冷飯娘了?！蔽液芎闷妫^(guò)去揭開(kāi)米缸的蓋子，踮起腳尖往里瞧，發(fā)現(xiàn)米缸已很淺，快要見(jiàn)底了。我纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)@冷飯娘有什么用呀？”“這冷飯娘呀，用處大著呢，它會(huì)生出好多飯飯，讓你們每頓都有白米飯吃。”母親說(shuō)著，舒展開(kāi)了眉頭。當(dāng)時(shí)，我只當(dāng)那是母親糊弄小孩子的話，飯娘難不成還會(huì)生寶寶？③后來(lái)，來(lái)了家庭承包責(zé)任制政策，實(shí)行分田到戶，我也到了上學(xué)的年歲。上學(xué)要早起，我卻愛(ài)賴(lài)床。每每母親把我叫醒時(shí)，我就知道母親已為我炒好香噴噴的豬油冷飯了。估計(jì)是母親在前一天留飯娘時(shí)，多留了一碗。母親知道，豬油炒冷飯是我的最?lèi)?ài)。那會(huì)我們家的飯鑊里已很少見(jiàn)到紅薯、南瓜之類(lèi)的輔食了，但是，我們家的冷飯?jiān)罨膩?lái)沒(méi)見(jiàn)空著過(guò)，母親依然每頓飯都會(huì)留些飯娘。我自以為已長(zhǎng)大懂事，又上學(xué)有知識(shí)了，一次竟和母親較起勁。我說(shuō)：“媽?zhuān)F(xiàn)在我們有了自己的田地，每年家里收割的稻米都吃不完，干啥還要留冷飯娘，大米現(xiàn)煮的飯豈不是更好吃？”母親笑笑：“理是這個(gè)理，可是冷飯娘和大米一起煮可以多煮出好多飯呢！”“我才不信呢！那樣我們不是每天都在吃剩飯？”我有些氣急。母親盯著我，一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)：“孩子，我們有了今天不能忘記昨天，更不能忘記過(guò)了今天還有明天、后天，凡事都得有個(gè)打算！”當(dāng)時(shí)，我自然不懂母親的“打算”是啥意思，只想起老師說(shuō)過(guò)，每天要記得復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，莫非是一個(gè)理？④母親一輩子干了兩件大事，一件是造房子，另一件也是造房子。其實(shí)，母親嫁過(guò)來(lái)時(shí)連婚房都沒(méi)有，祖孫三代，一大家子擠在不足二十平方陰暗的老宅院里。照奶奶的說(shuō)法，母親的“本事”可大著呢，嫁過(guò)來(lái)后把家中的里里外外都打理得妥妥的，三年不到就蓋起了新房，讓全村子的人羨慕不已。第二次蓋房是改革開(kāi)放初期，上小學(xué)的我已經(jīng)能幫著母親搬磚瓦了。每過(guò)一陣子，等家中有了點(diǎn)積蓄，母親便會(huì)“添磚加瓦”，到新房蓋成時(shí)，我已是一名中學(xué)生了。這幢簇新的三間兩層走廊屋矗立在村口，格外顯眼，應(yīng)是當(dāng)時(shí)我們村里最超前的“洋房”了。后來(lái)，我慢慢地明白，飯娘在母親心中是根本，是希望！⑤現(xiàn)在，我也會(huì)經(jīng)常下廚做飯，一般不會(huì)再留飯娘，廚房里也沒(méi)了冷飯?jiān)罨?。偶然一次，我煮飯時(shí)放了些飯娘，發(fā)現(xiàn)煮出來(lái)的白米飯果真多了不少，多年前母親的話頓時(shí)在我的腦海浮現(xiàn)。我把這事告訴孩子，也和孩子講了些過(guò)往舊事。母親沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂，自然不明白“未雨綢繆②”等詞的意思，也不會(huì)給孩子們念誦“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”之類(lèi)詩(shī)詞。在孩子們打破砂鍋問(wèn)到底時(shí)，母親只會(huì)淡淡地說(shuō)一句：“等你們長(zhǎng)大自然就明白了?！比欢赣H勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性，已潛移默化地、牢牢地根植在孩子們的大腦。⑥秋高氣爽，蟹肥橘黃。我?guī)е⒆踊剜l(xiāng)下，印入眼簾的是我們家那有了年份的老房子。⑦來(lái)到堂屋，看著那落滿灰塵的手拉車(chē)、風(fēng)車(chē)、米篩、石搗臼和冷飯?jiān)罨?，我陷入了沉思：那落后的年代，那貧窮的日子已一去不返，這些家家戶戶的“必需品”也退出了歷史的舞臺(tái)，但是，這些必需品及它承載的故事卻依然清晰、深刻。我輕輕地?fù)崦患赣H用過(guò)的家什，給孩子講述母親和它們的故事，母親和飯娘的故事。注釋?zhuān)孩勹Z：讀作huò，鍋的別名。②未雨綢繆：意思是趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。1．本文圍繞留飯娘的往事塑造了母親的形象，請(qǐng)你用幾個(gè)四字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人，并從文中找到具體表現(xiàn)。2．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑤段畫(huà)線句中“根植”一詞的妙處？3．請(qǐng)你針對(duì)第⑦段的具體內(nèi)容，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并作出解答。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)重慶華龍網(wǎng)開(kāi)辦了一檔名為《百姓故事》的欄目,現(xiàn)聘你為小記者,請(qǐng)你根據(jù)新聞素材完成下列任務(wù)。新聞素材:2019年4月24日,永川一水果店老板唐中群夫婦將顧客遺落在自己店中的25萬(wàn)現(xiàn)金,全數(shù)交給派出所,并協(xié)助民警在4個(gè)小時(shí)內(nèi)聯(lián)系上了失主。夫妻倆的行為一時(shí)間在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕＂艡谀拷M派你前去采訪唐中群夫婦,請(qǐng)擬出兩個(gè)要采訪的問(wèn)題。①__________________________________________②___________________________________________⑵唐中群夫婦所在的社區(qū)打算宣傳他們的事跡,以傳播正能量,請(qǐng)你代寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。(要求:至少用一種修辭手法,句式不限)_____________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．大作文題目：你有多重要要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)，注意寫(xiě)出所選文體的特點(diǎn);(2)思想感情要健康向上;(3)至少用兩種表達(dá)方式，用下列修辭方法中的兩種：比喻、擬人排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)(或反問(wèn));(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;(5)字?jǐn)?shù)不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范，保持卷面整潔;不得抄襲。

參考答案一、積累1、D【解析】

A.怙惡不俊——怙惡不悛。B.傾刻——頃刻、置若惘聞——置若罔聞。C.挺而走險(xiǎn)——鋌而走險(xiǎn)、肄無(wú)忌憚——肆無(wú)忌憚。故選D。2、D【解析】

根據(jù)情境可知，張明約王平玩公路賽車(chē)，首先，這種活動(dòng)是不安全的，危險(xiǎn)系數(shù)高，要有危險(xiǎn)意識(shí)；其次，沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴是不安全的，要征求父母的意見(jiàn)。據(jù)此分析判斷四個(gè)選項(xiàng)，可知，ABC三項(xiàng)語(yǔ)氣生硬，不文明，D項(xiàng)表述合理。故選D。3、B【解析】

A：“絡(luò)繹不絕”意思是：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。不符合語(yǔ)境。C：“蒞臨”意思是：來(lái)到；來(lái)臨（多用于貴賓）。用在此處不合適。D：“附庸風(fēng)雅”意思是：本來(lái)不懂，但也跟著別人搞一點(diǎn)詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)等風(fēng)雅的事。是貶義詞。故選B。4、D【解析】

A.搭配不當(dāng)。“改善”改為“提高”即可。B.殘缺主語(yǔ)。去掉“隨著”或“使”。C.語(yǔ)序不當(dāng)。“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”對(duì)調(diào)位置即可。5、（1）庭下如積水空明水中藻、荇交橫（2）欲為圣明除弊事（3）青鳥(niǎo)殷勤為探看（4）烽火連三月家書(shū)抵萬(wàn)金（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天。【解析】

這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！巴ァ薄氨住薄耙蟆薄胺椤薄苞槨倍际且族e(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。6、示例1：我選觀點(diǎn)一。魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西，看似偶然。但依照魯達(dá)嫉惡如仇，俠肝義膽的個(gè)性，才會(huì)做出諸如“醉打山門(mén)”等事件，因此，魯達(dá)上梁山是其性格造成的必然結(jié)果。示例2：我選觀點(diǎn)二。祥子攢的錢(qián)被敲詐去，看似偶然。但作為生活在社會(huì)底層的車(chē)夫，必然受到社會(huì)各階層的欺壓，走向像老馬一樣的悲劇，因此，在那個(gè)社會(huì)祥子必定走向墮落?！窘馕觥?/p>

此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。觀點(diǎn)一：魯達(dá)一出場(chǎng)的問(wèn)話即露豪爽之氣，路見(jiàn)不平，拔刀相助更見(jiàn)俠義之心，拳打鎮(zhèn)關(guān)西則顯好漢之本，疾惡如仇、扶危濟(jì)困、重義輕財(cái)、粗中有細(xì)，魯達(dá)的性格才是決定其最終上梁山的關(guān)鍵因素。觀點(diǎn)二：祥子三起三落的人生證明了好勝心強(qiáng)的人最終也會(huì)被吃人的社會(huì)所吞沒(méi)，社會(huì)底層的地位造成了祥子凄慘的悲劇。圍繞“偶然性存在于必然性之中”的觀點(diǎn)，結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)，言之有理即可。二、閱讀7、1．就原來(lái)是跟隨想，想要2．A3．（1）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們便一同在庭院中散步。（關(guān)鍵詞：“亦”、“于”）（2）家里的人閉門(mén)熟睡，睡得很酣甜（直譯“已經(jīng)再次在打鼾了”也可以）。（關(guān)鍵詞：“掩關(guān)”、“再酣”）4．兩文都表達(dá)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的胸懷。【甲】文通過(guò)描繪澄澈透明的月色，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境【乙】文描寫(xiě)了上元之夜的繁榮景象、祥和淳樸的民風(fēng)，表達(dá)了作者悠然自得的心境?！窘馕觥?．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“蓋”：原來(lái)是。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B項(xiàng)：游樂(lè)；以……為樂(lè)；C項(xiàng)：走出；步數(shù)；D項(xiàng)：表承接；表轉(zhuǎn)折。A都是“門(mén)”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，亦：也。寢：睡，臥。相與，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院里。掩關(guān)：閉門(mén)。再，同“在”，再鼾，已醒而復(fù)睡。4．考查對(duì)文章思想情感的分析比較?！队洺刑焖乱褂巍纷髡摺敖庖掠钡臅r(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦](méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶低的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境?！稌?shū)上元夜游》是宋朝人詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的一篇游記。本篇游記主要講"得"與"失"的關(guān)系，流露出作者樂(lè)觀豁達(dá)情感。故而兩文都表達(dá)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的胸懷。【點(diǎn)睛】參考譯文甲文，元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門(mén)。考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。乙文，已卯年正月十五，我在儋州，有幾個(gè)老書(shū)生過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高興地跟隨他們，走到了城西，進(jìn)入了和尚的住所，經(jīng)過(guò)了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了，家里的人閉門(mén)熟睡，睡得很酣甜。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚(yú)沒(méi)有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚(yú)。8、1．D2．其夫?yàn)橄嘤?擁大蓋/策駟馬/意氣洋洋3．因?yàn)槠陀J(rèn)識(shí)到了借他人的威勢(shì)來(lái)炫耀自己是不可取的，能虛心聽(tīng)取妻子的意見(jiàn)，并且知錯(cuò)能改，所以晏子推薦了他?！窘馕觥?．D句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。都是“離開(kāi)”之意。A回去/一道。B原因/所以。C神情/情趣。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：其夫?yàn)橄嘤?擁大蓋/策駟馬/意氣洋洋。譯文：她的丈夫?yàn)殛套拥能?chē)夫，頭頂上撐著大車(chē)篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風(fēng)發(fā)，十分得意。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。3．文言文要點(diǎn)信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“其后，夫自抑損。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)”等句，即可歸納出車(chē)夫能虛心接受批評(píng)并立即改正缺點(diǎn)，可從此角度考慮答案內(nèi)容。【點(diǎn)睛】譯文：晏子是齊國(guó)的宰相，有一天坐車(chē)出門(mén)。車(chē)夫的妻子從門(mén)縫里偷看。她的丈夫?yàn)殛套拥能?chē)夫，頭頂上撐著大車(chē)篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風(fēng)發(fā)，十分得意。車(chē)夫不久后回到家里，他的妻子請(qǐng)求離開(kāi)他。車(chē)夫問(wèn)其中的原因，他的妻子說(shuō)：“晏子身高不滿六尺，擔(dān)任齊國(guó)的宰相，名聲在各諸侯國(guó)中都很顯赫。今天我看到他出門(mén)，（發(fā)現(xiàn)他）志向心思十分深遠(yuǎn)，并且常常有意降低自己的身份。（深謀遠(yuǎn)慮，自己卻總是很謙虛的樣子。）如今你身高八尺，卻只是個(gè)車(chē)夫，然而看你的樣子，好像還覺(jué)得很滿足。這就是我要離開(kāi)你的原因?！睆倪@件事后，車(chē)夫常常抑制自己的驕態(tài)，謙虛退讓。晏子對(duì)此感到奇怪便詢問(wèn)車(chē)夫，車(chē)夫如實(shí)回答，于是晏子推薦他做了大夫。9、1．這完備告訴安定2．B3．(1)太守(范仲淹)每天外出在湖上宴飲,百姓也全都從家出來(lái)爭(zhēng)相出游。(2)仰仗官府、私家養(yǎng)活的,每天大概可達(dá)幾萬(wàn)人。4．①發(fā)放糧食賑濟(jì)災(zāi)民;②大量雇傭農(nóng)民工,為地方興利;③鼓勵(lì)游玩,刺激消費(fèi),拉動(dòng)內(nèi)需。【解析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，是：這。諭：告訴。2．A讓/按照。B都是“于是，就”。C助詞，的/處在主謂之間，句子獨(dú)立性，不翻譯。D……人/表判斷。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：宴：宴飲。于：在。仰食：依賴(lài)……吃飯。無(wú)慮：大約。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。筆記記述北宋名臣范仲淹在杭州任上的一件德政。北宋皇佑年間，浙江一帶發(fā)生了大饑荒，赤野千里，餓殍遍地。范仲淹于此時(shí)率先倡導(dǎo)、鼓勵(lì)百姓游樂(lè)飲宴，并出資財(cái)大肆興建官府寺廟。這種做法看似荒唐，但卻是頗有實(shí)效的救荒措施?！军c(diǎn)睛】翻譯皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)糧食，募集民間所存的錢(qián)物來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛(ài)作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說(shuō)：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉(cāng)庫(kù)和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長(zhǎng)官不體恤荒政，嬉戲游樂(lè)而無(wú)節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因?yàn)轱嬔绾团d造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢(qián)財(cái)，來(lái)救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬(wàn)人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒(méi)有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事，百姓沒(méi)有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開(kāi)司農(nóng)寺糧倉(cāng)的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來(lái)已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績(jī)。10、1．歷史被嚴(yán)重虛無(wú)化罔顧史實(shí)與常識(shí)（影響人們認(rèn)知判斷）釋放陰暗、消極乃至病態(tài)的能量2．不能。畫(huà)線句列舉于成龍、陳廷敬的例子,具體論證了“中國(guó)歷史包蘊(yùn)千里江山的治理智慧、朝代興衰的更迭邏輯、賢者志士的高義情操、市井鄉(xiāng)間的民風(fēng)民俗等”,結(jié)構(gòu)上與“清朝的世象百態(tài)”呼應(yīng)（回答“從不同角度論證觀點(diǎn),使論據(jù)更全面,論證更為有力”也給分）3．BA4．B5．我們需要有著社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)作者,創(chuàng)作對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的文藝作品,用向上向善力量的文藝作品去滋養(yǎng)人心、引領(lǐng)大眾。【解析】

1．解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)②段“一連串的演繹背后，歷史被嚴(yán)重虛無(wú)化了，中華民族勤勞善良、奮斗不屈、英杰輩出的浩蕩發(fā)展史被完全架空?！雹荻巍八鼈円跃徑馍顗毫Φ拿婷渤霈F(xiàn)，卻在不經(jīng)意間釋放陰暗、消極乃至病態(tài)的能量?！雹薅巍叭笔д_的歷史觀、知識(shí)觀，缺乏社會(huì)責(zé)任與價(jià)值引領(lǐng)，正在把觀眾拖離歷史現(xiàn)場(chǎng)，拖離優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場(chǎng)域，并引導(dǎo)觀眾迷醉于視聽(tīng)感官刺激，迷醉于泛娛樂(lè)化的滿足?！备爬纯?。2．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。劃線句子舉清朝廉吏于成龍、名相陳廷敬兩位賢臣的例子，能夠論證此段的觀點(diǎn)“無(wú)論戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云還是清朝的世象百態(tài)，絕不只是帝王后妃的恩怨情仇，還包蘊(yùn)著千里江山的治理智慧、朝代興衰的更迭邏輯、賢者志士的高義情操、市井鄉(xiāng)間的民風(fēng)民俗等?！惫识荒軇h去。3．考查句子的銜接與連貫。唐太宗說(shuō)：“以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替。”不難作答此題。4．議論文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、遞進(jìn)式、正反式、對(duì)比式、歸納式等等。仔細(xì)閱讀此文，第一段提出問(wèn)題，中間分析問(wèn)題，⑦⑧段得出中心論點(diǎn)，按照總分總的結(jié)構(gòu)，故選B。5．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文在文章結(jié)尾總結(jié)出中心論點(diǎn)。11、1．示例：“疼愛(ài)孩子”具體表現(xiàn)：我年幼時(shí)，媽媽每次吃飯，總把白米飯留給我吃，而她卻吃難吃的紅薯、南瓜。“未雨綢繆”具體表現(xiàn)：實(shí)行分田到戶后，每年家里稻米都吃不完，母親卻還要留冷飯娘，并告訴我“凡事都得有個(gè)打算！”“勤儉持家”（持家有方）具體表現(xiàn)：母親嫁過(guò)來(lái)三年不到就蓋起了新房；又慢慢積蓄，再次蓋起了當(dāng)時(shí)村里最超前的“洋房”。2．示例：“根植”是扎根的意思。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性在孩子們大腦中留下了深刻的印象（寫(xiě)出母親的性格對(duì)孩子們的影響之大），表達(dá)對(duì)母親性格品質(zhì)的贊美之情，并與后文“我”給孩子講述母親和飯娘的故事的情節(jié)相呼應(yīng)。3．示例一：?jiǎn)栴}：“我”為什么要給孩子講述母親和飯娘的故事？解答：飯娘是生活艱苦時(shí)期的產(chǎn)物，“我”從小深受母親勤儉持家和未雨綢繆品行的影響。給孩子講述母親和飯娘的故事，就是希望自己的孩子要把勤儉持家，未雨綢繆的優(yōu)良家風(fēng)代代傳承下去。示例二：?jiǎn)栴}：為什么家家戶戶的“必需品”退出了歷史的舞臺(tái)，但這些必需品及它承載的故事卻依然清晰、深刻？解答：這些舊的家什承載著母親希望我們從中傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)（優(yōu)良家風(fēng)），深深扎根在“我”的心里，所以這些故事依然深刻清晰。【解析】1．本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。本題注意題目要求用四字詞語(yǔ)。“母親摸摸我的頭，說(shuō)是大人吃慣了這些，吃了紅薯南瓜干活有力氣呢”，體現(xiàn)了母親疼愛(ài)孩子，寧愿自己吃苦；結(jié)合母親的語(yǔ)言“孩子，我們有了今天不能忘記昨天，更不能忘記過(guò)了今天還有明天、后天，凡事都得有個(gè)打算！”分析，體現(xiàn)了母親凡事未雨綢繆，做好打算；“母親嫁過(guò)來(lái)時(shí)連婚房都沒(méi)有，祖孫三代，一大家子擠在不足二十平方陰暗的老宅院里。母親嫁過(guò)來(lái)后把家中的里里外外都打理得妥妥的，三年不到就蓋起了新房，讓全村子的人羨慕不已?！薄暗诙紊w房是改革開(kāi)放初期……這幢簇新的三間兩層走廊屋矗立在村口，格外顯眼，應(yīng)是當(dāng)時(shí)我們村里最超前的‘洋房’了?！睂?xiě)出了母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性。綜合上述分析，即可得出答案。2．理解詞語(yǔ)在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”?！案病笔窃囊馑?，多用于比喻。這里“母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性，已潛移默化地、牢牢地根植在孩子們的大腦。”是說(shuō)“母親勤儉持家、平和堅(jiān)韌的秉性”深深地影響了孩子們。這與文章末尾“我輕輕地?fù)崦患赣H用過(guò)的家什，給孩子講述母親和它們的故事，母親和飯娘的故事。”相呼應(yīng)。表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念及對(duì)母親美好品質(zhì)的贊美。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容、主旨的理解與分析。本文圍繞留飯娘的往事塑造了一個(gè)疼愛(ài)子女、勤儉持