2024七年級英語下冊 Unit 6 Seasons Lesson 32 I Can't Wait for Winter說課稿（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit6SeasonsLesson32ICan'tWaitforWinter說課稿（新版）冀教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)季節(jié)變化及表達期待冬季的活動，提升學(xué)生對英語實際應(yīng)用的興趣。通過冀教版七年級下冊Unit6SeasonsLesson32ICan'tWaitforWinter的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述季節(jié)變化的詞匯和句型，同時通過角色扮演和小組討論等活動，提高學(xué)生的聽說能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和表達期待冬季的句型，學(xué)生能夠運用英語描述個人喜好和生活體驗，增強跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析在七年級下冊的英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但學(xué)生的英語水平存在一定的差異性。大部分學(xué)生對四季變化有一定的了解，能夠在日常生活中運用簡單的英語詞匯描述天氣和季節(jié)。然而，在語言表達能力方面，學(xué)生普遍存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)前已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，對時態(tài)和基本句型有一定的理解。

2.語言能力：學(xué)生在聽力和口語方面表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀方面存在一定的困難，特別是在表達個人觀點和描述細節(jié)方面。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和批判性思維方面有所欠缺，部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)和探索的精神。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂參與度不高，課堂紀律意識有待加強，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學(xué)生的差異，通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級下冊英語教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與冬季相關(guān)的圖片、季節(jié)變化的圖表以及冬季活動的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或播放設(shè)備，用于播放英語歌曲或聽力材料，增強課堂氛圍。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；確保投影儀和音響設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對冬季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個？為什么？”

展示一些關(guān)于冬季的圖片，如雪景、滑雪、圣誕樹等，讓學(xué)生初步感受冬季的魅力。

簡短介紹冬季的特點，如溫度變化、節(jié)日習(xí)俗等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解冬季的基本概念、氣候特點和活動。

過程：

講解冬季的定義，包括其主要氣候特征。

詳細介紹冬季的氣溫變化、天氣現(xiàn)象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬季案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬季案例進行分析，如冬季旅游、冬季運動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解冬季的多樣性和樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人們生活的影響，以及冬季活動對身體健康的好處。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論冬季中的一種活動，如滑雪、滑冰等。

小組內(nèi)討論該活動的起源、技巧和安全注意事項。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對冬季的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動的起源、技巧和注意事項。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冬季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬季的基本概念、氣候特點、活動案例等。

強調(diào)冬季對人們生活的影響，以及冬季活動對身心健康的益處。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬季活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對冬季的進一步探索興趣。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于冬季的資料，如冬季文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

布置一個小組項目，讓學(xué)生設(shè)計一個冬季主題活動，如冬季美食節(jié)、冬季運動會等。知識點梳理1.詞匯：

-seasons（季節(jié)）

-winter（冬天）

-spring（春天）

-summer（夏天）

-autumn（秋天）

-cool（涼爽的）

-warm（溫暖的）

-hot（炎熱的）

-cold（寒冷的）

-rainy（下雨的）

-sunny（晴朗的）

-snowy（下雪的）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Ilike...inthe...

-Theweatheris...inthe...

-Ican'twaitfor...

-Myfavoriteseasonis...

-It'stimeto...

3.時態(tài)：

-現(xiàn)在時：描述一般情況和習(xí)慣。

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的事情。

-一般將來時：用于描述將來要發(fā)生的事情。

4.情態(tài)動詞：

-can（能夠）

-like（喜歡）

-want（想要）

-need（需要）

-haveto（必須）

5.語法點：

-名詞復(fù)數(shù)：以-s,-es,-ies等結(jié)尾。

-動詞三單：在動詞后加-s,-es,-ies等。

-比較級和最高級：用于形容詞和副詞的比較。

6.文化背景：

-各季節(jié)的氣候特點、節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)活動。

-冬季運動，如滑雪、滑冰等。

-冬季飲食文化，如火鍋、熱飲等。

7.交際功能：

-描述季節(jié)變化和天氣情況。

-表達對季節(jié)的喜好和期待。

-提及季節(jié)相關(guān)的活動和節(jié)日。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解季節(jié)特點。

-通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

-通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對季節(jié)相關(guān)詞匯和句型的掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：seasons,winter,spring,summer,autumn,cool,warm,hot,cold,rainy,sunny,snowy

-句型：Ilike...inthe...,Theweatheris...inthe...,Ican'twaitfor...,Myfavoriteseasonis...,It'stimeto...

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時

-情態(tài)動詞：can,like,want,need,haveto

②本文重點詞：

-season：表示季節(jié)，是本單元的核心詞匯。

-favorite：表示最喜歡的，用于描述個人喜好。

-time：表示時間，常用于表達期待或等待。

③本文重點句：

-Ican'twaitforwinter.（我迫不及待地期待著冬天。）

-Myfavoriteseasonissummer.（我最喜歡的季節(jié)是夏天。）

-It'stimetogoskiing.（是時候去滑雪了。）

-Theweatherisverycoldinwinter.（冬天天氣非常冷。）

-Ilikethesunnydaysinsummer.（我喜歡夏天的晴朗天氣。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授冬季相關(guān)詞匯和句型時，我會嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，如模擬冬季旅行、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在情境中自然地運用英語，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的冬季概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時也能提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對季節(jié)變化的興趣不濃或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解時態(tài)和情態(tài)動詞時，可能過于依賴傳統(tǒng)的講解方式，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計互動性強的小組活動，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。

2.豐富語法教學(xué)方法：結(jié)合游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)手段，使