小學(xué)語文李潤忠

六年級(jí)語文下冊(cè)

期末試題命制的想法和做法陽泉市教研室李潤忠試卷命制的指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。按照不同學(xué)段的課程目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，采用合適方式，提高評(píng)價(jià)效率。突出評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能。試卷結(jié)構(gòu)的依據(jù)

本次試題以“積累運(yùn)用”、“閱讀”、“習(xí)作”三大版塊呈現(xiàn)。2011年版的新課標(biāo)給我們指明了方向——語文課程是實(shí)踐課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語文的規(guī)律。語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟……語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累、重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的

綜合性、實(shí)踐性課程。對(duì)語文課程性質(zhì)表述的修改，是這次課程標(biāo)準(zhǔn)修改的核心內(nèi)容。正視問題：重人文，輕語言。

1．小語課程教學(xué)目標(biāo)性的虛化。2．小語課程教學(xué)訓(xùn)練性的弱化。3．小語課程教學(xué)規(guī)律性的淡化。4．小語課程教學(xué)多樣性的軟化。許多語文課忽略了語言文字學(xué)習(xí)，在人文思想上深挖洞。語言文字訓(xùn)練少了，語文實(shí)踐活動(dòng)少了，必要的方法指導(dǎo)少了，語文課的“語文味”少了。一是運(yùn)用語言是語文課程的獨(dú)當(dāng)之任。人文性是共性，工具性是個(gè)性。二是運(yùn)用語言是學(xué)習(xí)語文的重中之重。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?？匆粋€(gè)人的語文能力，主要看寫作。三是運(yùn)用語言是語文教學(xué)的難點(diǎn)。唯獨(dú)習(xí)作，要在入學(xué)后才開始起步。從教學(xué)的現(xiàn)狀來看，運(yùn)用語言往往被忽視。重理解，輕運(yùn)用。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的

綜合性、實(shí)踐性課程。語文教學(xué)當(dāng)下存在的問題

“三多三少”現(xiàn)象：教師：講得多、問得多、演得多；學(xué)生：讀得少、寫得少、練得少；重理解，輕積累，少運(yùn)用。教師很少引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的語言，說課文中的語言，記課文中的語言，用課文中的語言，把課文中的語言內(nèi)化成自己的語言。一是運(yùn)用語言是語文課程的獨(dú)當(dāng)之任。人文性是共性，工具性是個(gè)性。二是運(yùn)用語言是學(xué)習(xí)語文的重中之重。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。看一個(gè)人的語文能力，主要看寫作。三是運(yùn)用語言是語文教學(xué)的難點(diǎn)。唯獨(dú)習(xí)作，要在入學(xué)后才開始起步。從教學(xué)的現(xiàn)狀來看，運(yùn)用語言往往被忽視。重理解，輕運(yùn)用。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的

綜合性、實(shí)踐性課程。崔巒老師在全國第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上指出：語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。即：以語言訓(xùn)練為中心，培養(yǎng)語文能力——聽說讀寫能力，提高人文素養(yǎng)臺(tái)灣的閱讀教學(xué)

常常是一篇課文學(xué)六個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)，歸納大意，學(xué)習(xí)字詞；第二課時(shí)，探究課文內(nèi)容和表達(dá)形式；第三課時(shí)，欣賞課文特色，練習(xí)詞句；第四課時(shí)，說話練習(xí)；第五課時(shí)，作文；第六課時(shí)，寫字。在這六個(gè)課時(shí)中，后三課時(shí)全部是學(xué)生活動(dòng)；前三課時(shí)也有二分之一的時(shí)間是學(xué)生的。這樣設(shè)計(jì)，整體上保證了閱讀教學(xué)以學(xué)生的讀練為主。美國的語文教學(xué)

強(qiáng)調(diào)自主閱讀。其閱讀教學(xué)，大體有兩種類型：一種是“自由閱讀課”，一般沒有統(tǒng)一的教材，學(xué)生走進(jìn)專用閱覽室，可以按照自己的閱讀興趣，自己選擇讀物。在閱讀形式上也是以學(xué)生個(gè)人閱讀或小組合作閱讀為主的。教師課上只進(jìn)行組織和督促，一般不對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。另一種是“有指導(dǎo)的閱讀課”，學(xué)生閱讀前教師對(duì)讀物作一些簡單介紹，或者介紹書中一個(gè)有趣故事，或者講述故事的開頭，或者大致描述書中的內(nèi)容，其目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教師的這些指導(dǎo)，花的時(shí)間非常少，一般每堂課全班性指導(dǎo)只有3-4分鐘，余下的時(shí)間全部留給孩子們自己閱讀，或小組合作交流。試卷研制的程序

1.對(duì)比四學(xué)段目標(biāo)，把握本學(xué)段考查要點(diǎn)2.鉆研教材、教參，提煉“雙基”考點(diǎn)3.編制“雙向細(xì)目”，構(gòu)建試卷框架4.編寫原創(chuàng)試題，制定評(píng)分要點(diǎn)5.組卷、推敲、檢查1.對(duì)比四學(xué)段目標(biāo)，把握本學(xué)段考查要點(diǎn)（一）識(shí)字與寫字第一學(xué)段（1～2年級(jí)）認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。（2）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（3）第二學(xué)段（3～4年級(jí)）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。（2）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（4）第三學(xué)段（5～6年級(jí)）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。（1）硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。（2）第四學(xué)段（7～9年級(jí)）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。（1）在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。（2）試卷研制的程序

1.對(duì)比四學(xué)段目標(biāo)，把握本學(xué)段考查要點(diǎn)2.鉆研教材、教參，提煉“雙基”考點(diǎn)3.編制“雙向細(xì)目”，構(gòu)建試卷框架4.編寫原創(chuàng)試題，制定評(píng)分要點(diǎn)5.組卷、推敲、檢查2鉆研教材、教參，提煉“雙基”考點(diǎn)1.生子：會(huì)寫的80個(gè)。共涉及9課。2.多音字：學(xué)掌握3個(gè)。共涉及3課。3.詞語、成語：讀讀寫寫：能讀會(huì)寫110個(gè)，共涉及5次；日積月累：會(huì)背能寫16個(gè)，涉及1次。讀讀記記：要求識(shí)記，不要求書寫103個(gè)，共涉及5次。4.背誦：名言警句13條，共涉及2次；古詩詞12首，共涉及2次；現(xiàn)代詩歌1篇；全文背誦的古文2篇，全文背誦的現(xiàn)代文課文2篇，選擇段落背誦的1篇。5.閱讀：新設(shè)“外國名篇名著”單元，采用“梗概+精彩片段”編排，向初中過度；讀寫需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有3個(gè)：閱讀要有自己的見解‘文章的詳細(xì)和略寫；文章的敘述順序；（要引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)）1.對(duì)比至四學(xué)泄段目予標(biāo)，艙把握烈本學(xué)網(wǎng)段考耐查要托點(diǎn)1.對(duì)比乞四學(xué)允段目舟標(biāo)，辦把握晶本學(xué)援段考何查要專點(diǎn)2.鉆研諸教材恢、教蘇參，株提煉浩“雙偽基”士考點(diǎn)3.編制市“雙嫂向細(xì)落目”禁，構(gòu)嘴建試赴卷框盯架4.編寫皆原創(chuàng)銷試題秒，制芝定評(píng)梁分要申點(diǎn)5.組卷晶、推碌敲、上檢查3.編制念“雙被向細(xì)它目”縣，構(gòu)慣建試駕卷框雨架\2莖01配3.賊5小學(xué)準(zhǔn)六年再級(jí)下綿冊(cè)語繩文試見題\語文群六下參雙向河細(xì)目煮表.d廉oc試卷樹研制斤的程沈序1.對(duì)比惹四學(xué)篇段目鼠標(biāo)，澆把握鬼本學(xué)擱段考潔查要訪點(diǎn)2.鉆研蓮教材代、教株參，樓提煉蠶“雙而基”襲考點(diǎn)3.編制絨“雙遭向細(xì)須目”鳴，構(gòu)暫建試枝卷框索架4.編寫裝原創(chuàng)央試題舒，制屑定評(píng)晌分要題點(diǎn)5.組卷這、推叨敲、物檢查試題趁命制例的特?cái)U(kuò)點(diǎn)1.重視爛常規(guī)酬積累色，凸抵顯讀訂寫能妥力學(xué)習(xí)蠢語文英是慢朗功，昌語文舉能力眼、語第文素蚊養(yǎng)的逐形成闊是一喬個(gè)十帥分緩槽慢的是過程烤，決劉不可患能一漿蹴而咬就，納收其消效于算朝夕腫。2.課內(nèi)免外結(jié)詳合，塞側(cè)重束能力漏遷移基礎(chǔ)稼知識(shí)遙考查方以課序內(nèi)為蠻主，尤閱讀柿、習(xí)配作皆旗為新量面孔爸，側(cè)械重能凳力測(cè)器試。培積極具倡導(dǎo)陸“得摟法于只課內(nèi)陵，運(yùn)斥用于帆課外坊”的脹教學(xué)洽理念鬼，為渴學(xué)生栽學(xué)習(xí)米語文形提供朗更大反的空旁間和炮更多楚的自強(qiáng)由。試題踏命制驚的特斯點(diǎn)試題動(dòng)命制干的特答點(diǎn)3.設(shè)置劃新題胳型，逗落實(shí)她新要遲求第三考學(xué)段許閱讀攪：5.閱讀缸簡單治的非筆連續(xù)饑性文抓本，檢能從晨圖文青等組掘合材有料中付找出余有價(jià)嬸值的鑼信息邀。第四孟學(xué)段鈔閱讀咸：8.閱讀羅由多未種材驢料組距合、燥較為遠(yuǎn)復(fù)雜譯的非組連續(xù)脊性文拐本，眾能領(lǐng)衣會(huì)文秘本的弊意思薪，得外出有倦意義股的結(jié)交論。試題科命制懸的特獸點(diǎn)《（20咸11年版泛）》中對(duì)圈語文咬教學(xué)軍提出電了一俯些新旁的要就求，胳比如熟對(duì)“脊非連遺續(xù)性創(chuàng)文本通”閱壯讀能稿力的黑要求判，能帽否具驢體予慕以解侍釋、箭說明展？割巢：賀社會(huì)襖和教叨育的買發(fā)展皂對(duì)語承文教羞學(xué)提控出了揉新的嘉要求鼓?！稑?biāo)準(zhǔn)陰（20當(dāng)11年版弱）》中關(guān)拆于“界非連無續(xù)性如文本通”的廚新要罷求是欣對(duì)這路種需監(jiān)要的鐵回應(yīng)設(shè)：另閱讀船簡單擦的非別連續(xù)眠性文折本，的能從透圖文今等組斧合材瀉料中膜找出瓜有價(jià)脫值的制信息繩。（存第三稱學(xué)段喬課程句目標(biāo)倘與內(nèi)解容）趟閱澇讀有托多種膝材料參組合務(wù)、較規(guī)為復(fù)凝雜的量非連卡續(xù)性右文本佛，能傭領(lǐng)會(huì)敲文本嚷的意維思，戴得出配有意祖義的滴結(jié)論瘡。（演第四去學(xué)段瓜課程讓目標(biāo)撐與內(nèi)居容）竄所謂圍“非皂連續(xù)括性文貿(mào)本”捐，是論相對(duì)欺于以莖句子西和段餓落組惑成的況“連層續(xù)性扒文本格“而枝言的攤閱讀痛材料背，多紹以統(tǒng)斑計(jì)圖季表、胳圖畫素等形費(fèi)式呈球現(xiàn)。貨它的山特點(diǎn)株是直友觀、藍(lán)簡明咱，概預(yù)括性映強(qiáng)，痕易于洞比較逢，在繞現(xiàn)代黃社會(huì)節(jié)被廣乓泛運(yùn)諸用，留在人齒們的喝日常鄰生活唐和工蕩作須昆臾不麻離，束其實(shí)況用性品特征辮和實(shí)業(yè)用功盟能十餓分明跳顯。稼學(xué)會(huì)醬從非筋連續(xù)堤文本滲中獲閃取我摟們所努需要鴨的信腔息，范得出方有意輔義的君結(jié)論劃，是放現(xiàn)代狀公民主應(yīng)具章有的冷閱讀綢能力忘。4.貼近杠學(xué)生弄生活授，關(guān)含注學(xué)午生差榮異增設(shè)逗可供趣選擇灑性試沿題，毛滿足大不同精學(xué)情釋的學(xué)飯生試題耳命制舌的特嘩點(diǎn)5.試卷背結(jié)構(gòu)伙簡約燒合理少，題安量適弟中，理題型愉多樣試題銜命制習(xí)的特漠點(diǎn)6.工具爺性和鑼人文沸性有殲機(jī)統(tǒng)斷一，僵體現(xiàn)搖正確唉價(jià)值建導(dǎo)向試題遲命制狠的特井點(diǎn)試題焦考查滅的能炮力書寫盈能力識(shí)記溉能力分析喘能力概括輝能力表達(dá)挽能力試題助說明1.臨摹哄。（2分）楷書燈是漢炸字書士法中旬常見教的一碑種字備體。侄楷書膏仍是枝現(xiàn)代搞漢字澇手寫縱體的傷參考沈標(biāo)準(zhǔn)惱，也發(fā)的展出樂另一亦種手膠寫體——鋼筆縱字。真請(qǐng)把新下面潑這句嘆話臨千摹在厭方格狐內(nèi)。書法魯是中室國傳寇統(tǒng)文尿化藝擁術(shù)發(fā)警展五扮千年縱來最截具有呼經(jīng)典古標(biāo)志的民譯族符坊號(hào)。落實(shí)裙新課垂標(biāo)精纖神，棉體現(xiàn)薄學(xué)段細(xì)特點(diǎn)淺，增掏強(qiáng)書乓寫意犁識(shí)。減按照誦規(guī)范顆要求萄認(rèn)真穿寫好追漢字復(fù)是教豈學(xué)的蛛基本胞要求甲，練插字的倒過程口也是梁學(xué)生常性情老、態(tài)琴度、袍審美吹趣味責(zé)養(yǎng)成盯的過拼程。鵝每個(gè)赤學(xué)段兔都要筍指導(dǎo)甜學(xué)生印寫好歸漢字干。要顧求學(xué)貞生寫劍字姿芽勢(shì)正銅確，冠指導(dǎo)掠學(xué)生墾掌握壯基本念的書段寫技繡能，垃養(yǎng)成臉良好布的書婆寫習(xí)收慣，牛提高岔書寫駁質(zhì)量效。第叉一、殿第二鄭、第香三學(xué)蘭段，奴要在貴每天朱的語簽文課蔥中安訂排10分鐘炕，在歇教師愁指導(dǎo)御下隨皇堂練擾習(xí)，露做到諒天天苗練。今要在頌日常刮書寫熱中增爸強(qiáng)練烘字意啊識(shí)，拌講究葡練字買效果擁。試題莖說明2.給下譯面加冤點(diǎn)的熊字注飛音。貝（3分）糊弄筑（豆）獅侵蝕表（畝）撞盡管請(qǐng)（葬）府嫦娥沃奔月趨（愿）引吭衰高歌向（愈）拍載亡人航滔天工碑程（扯）3.看拼撲音，售寫漢船字。允（4分）yǎgu鮮àn證gxi猜èté今ng高（介）行（災(zāi)）街怎器（備）拔瓜候（萌）zh竄ēn紛gch博úcá虧ndǐ禍ng（掀）發(fā)梁衣濫（寧）社（脂）廳疾蘇三足猶（伍）立漢語辟拼音償教學(xué)嗚要盡萄可能塵有趣命味性惹，宜慰多采淚用活霸動(dòng)和葉游戲早的形早式，曬應(yīng)與端學(xué)說玩普通菌話、怪識(shí)字石教學(xué)們相結(jié)蠅合，液注意天漢語授拼音蛋在現(xiàn)鋤實(shí)語外言生厲活中皂的運(yùn)捉用。識(shí)字促、寫考字是膜閱讀族和寫信作的瓶基礎(chǔ)撤，是但第一歸學(xué)段普的教阿學(xué)重煌點(diǎn)，永也是英貫串漂整個(gè)減義務(wù)使教育羞階段保的重勤要教約學(xué)內(nèi)蓋容。試題紅說明4.解釋承下面株加點(diǎn)陸字的考意思騰。（6分）舍本沙逐末止（應(yīng)）同卓旁有成萬效俱（脖）豆在撕釜中每泣糠（口）千使弈積秋誨雨二人差弈社（且）孰為汗汝多域知乎億（近）（波）評(píng)價(jià)恭學(xué)生貧閱讀病古代敢詩詞摘和淺民易文它言文蛛，重狼點(diǎn)考熱察學(xué)騎生的糞記誦噸積累延，考退察他民們能郊否憑柿借注個(gè)釋和亡工具歡書理轟解詩夜文大島意。孝詞法圾、句棗法等請(qǐng)方面礦的概傷念不襲作為耍考試案內(nèi)容昆。誦讀賣古代責(zé)詩詞該，閱命讀淺歉易文郵言文燭，能乎借助掙注釋梢和工自具書語理解佳基本暈內(nèi)容問。注腫重積陳累、貧感悟概和運(yùn)封用，羞提高莊自己宴的欣臟賞品編位。隔（第要四學(xué)過段）小學(xué)侍階段片：1．通很過文容言文頭學(xué)習(xí)液，了胖解古糞代的拴燦爛蔬文化席，感誕受文響言文廢的語蘋言形罪式，獸激發(fā)沿閱讀沒文言罪文的路興趣御；2．在雨文言肢文學(xué)碑習(xí)中殲，做鐮到正防確、謠流利雪、有順感情職地朗朗讀課美文，葡了解郊文言主文的勸大致幅意思3．在巴文言筑文學(xué)唐習(xí)中山熟讀絮成誦波，積鮮累語超言。試題合說明5.詞語術(shù)積累持與運(yùn)竄用。晌（10分）⑴把影下面崗詞語劑補(bǔ)充著完整饒。（4分）無（染）芳（將）故州（有）無煩（鎮(zhèn)）席滿別無鏈（貝）（曬）肝無（旦）櫻有（還）⑵鄰嘩居小鹽詠在片外打懷工，蝕他工展作認(rèn)活真、綱踏實(shí)朋肯干往。請(qǐng)牽你用產(chǎn)三個(gè)蘇成語芬來夸綱夸他猴。（3分）⑶李牽大釗齊、張刺思德戶、周鉤恩來板這些籮革命徑前輩殺的精什神、蝕品格州激勵(lì)參著后杏人。解請(qǐng)你奸用三股個(gè)成寧語來頑贊頌胞他們尾。（3分）義務(wù)廁教育夜階段珠的語妥文課螞程，念應(yīng)使蝕學(xué)生車初步衰學(xué)會(huì)悲運(yùn)用娛祖國商語言擺文字蓄進(jìn)行氣交流魯溝通滴。語文閘課程翠是實(shí)派踐性債課程凈，應(yīng)疊著重黨培養(yǎng)虜學(xué)生事的語些文實(shí)陣踐能脈力，插而培極養(yǎng)這坐種能傷力的裹主要乎途徑閣也應(yīng)著是語丈文實(shí)乏踐。試題盆說明6.默寫唇。（10分）（1）千浮門萬廁戶曈突曈日棄，。（兄王安鳳石《元日》）（2）洛違陽親棵友如他相問拉，。（怕王昌率齡《芙蓉惑樓送鞭辛漸》）（3），要佛留清渴白在谷人間令。（第于謙《石灰怒吟》）（4），不各拘一適格降距人才邊。（溪龔自梳珍《己亥角雜詩》）（5）誰質(zhì)道人卻生無穩(wěn)再少墳，?。ㄅe蘇軾《浣溪殃沙》）（6）操盆千曲輛而后譯曉聲櫻，。（多劉勰《文心豈雕龍》）（7）。你漸盡可守以消腎滅他宏，可允就是點(diǎn)打不貼敗他驅(qū)。（翼海明臨威《老人誕與?！罚?）中竭國古款時(shí)候抓有個(gè)丹文學(xué)弄家叫返做司恢馬遷咬的說順過：酷人固打有一革死，齒或重爛于泰蟲山，。（擦毛澤鄭東《為人消民服逆務(wù)》）（9）燕齡子去約了，笛有再份來的握時(shí)候殊；楊俊柳枯蓋了，墻有再斯青的伸時(shí)候私；，有科再開條的時(shí)肥候。兔（朱誼自清《匆匆》）（10）《桃花局心木》《跨越煎百年魯?shù)拿莱犒悺贰墩胬砥⒄Q生劣于一辮百個(gè)華問號(hào)》這幾貍篇文減章中岔，留宴給你址印象啦最深宣的一爬句話日是：。義覆侍蓋面?zhèn)螐V，魄涉及忘古詩倍詞、盤名言選警句榆、經(jīng)對(duì)典段從落、示摘記小。其班中第10題為擠開放孤性題肅型，所檢查罩學(xué)生槐的積板累習(xí)頃慣。試題抗說明7.課外菊閱讀厲積累額（5分）以下每兩題徑，任談選一繩題作旬答。（1）在丈我國侵的文亡學(xué)長張廊中家，有蜂很多忽革命濾題材夾的小宰說。完除《紅巖》外，債你還茫讀過短哪本號(hào)小說列呢？絮請(qǐng)回嫂答有第關(guān)問費(fèi)題。（2）除《魯賓拖孫漂鉆流記》《湯姆·索亞血?dú)v險(xiǎn)申記》外，須你還梳讀過挎哪本鎮(zhèn)外國睛小說使呢？污請(qǐng)回潑答有劫關(guān)問固題。書名遣：（1分）偵作火者：（1分）主人殼公：（1分）主人擔(dān)公的規(guī)人物百特點(diǎn)斧：（2分）要重課視培辣養(yǎng)學(xué)對(duì)生廣晨泛的隔閱讀杰興趣書，擴(kuò)滋大閱費(fèi)讀面圣，增傘加閱滔讀量在，提洽高閱壺讀品診位。刮提倡右少做習(xí)題，嗚多讀怕書，冷好讀余書，乓讀好博書，密讀整瘦本的京書。津關(guān)注陵學(xué)生侮通過須多種泄媒介睜的閱購讀，補(bǔ)鼓勵(lì)福學(xué)生里自主找選擇支優(yōu)秀冤的閱恢讀材夕料。宿加強(qiáng)誰對(duì)課涼外閱早讀的亂指導(dǎo)柳，開忘展各虜種課潔外閱芽讀活汪動(dòng)，經(jīng)創(chuàng)造周展示諒與交囑流的遮機(jī)會(huì)令，營炒造人誰人愛尾讀書跳的良筍好氛讀圍。便閱讀姑的評(píng)傘價(jià)，悶也要忽關(guān)注共其閱墓讀面鐮和閱晉讀量盟，以含及選貿(mào)擇閱卸讀材權(quán)料的造能力堵。試題選說明8.根據(jù)煌上面絲式提供敵的信私息，錄請(qǐng)用臉“”畫漁出什翅么是刻“中攻國式年過馬遭路”玻的句逗子。襖（3分）9.網(wǎng)友掛紛紛刮跟帖池，請(qǐng)事你也貝參與斜討論汁，起耕一個(gè)肝騰訊槍微博揮名，產(chǎn)發(fā)一儀個(gè)帖翅子，背留言財(cái)寫在悼文中古畫橫半線處織。（3分）10監(jiān).網(wǎng)友逮“這疑個(gè)絕雹對(duì)有梨意思災(zāi)”的般這條開微博久引起剃了不扭少網(wǎng)汽友的笨共鳴杯，一府天內(nèi)爛被近10萬網(wǎng)衣友轉(zhuǎn)檢發(fā)。釣?zāi)阏J(rèn)愉為原佳因是振什么兆？（3分）11每.要改創(chuàng)變“采中國摘式過寇馬路區(qū)”這乳一現(xiàn)師象，稠你有主什么焰好的速建議鈴，請(qǐng)授寫兩品條。剩（3分）閱讀狼是運(yùn)鼻用語賞言文薯字獲礙取信拆息、匠認(rèn)識(shí)跌世界料、發(fā)印展思慚維、抹獲得絕審美超體驗(yàn)寄的重沒要途蛾徑。閱讀懼簡單新的非叫連續(xù)緩性文您本，橋能從議圖文披等組繡合材支料中遭找出序有價(jià)潛值的帽信息翠。摘取秩有價(jià)鋤值信繩息，柔分析怠文本吃材料麗，領(lǐng)似會(huì)文折本信慚息，先用語隸文的玻方式聽參與埋社會(huì)污生活荷，在匆具體商的生箭活情訂境中練考查辮學(xué)生未的語狠文能做力。試題恢說明12獸.圍繞岡“小京花傘制”，亞填寫稈事情堵的發(fā)之展順技序。蘭（4分）小花燃傘→小花傷傘→小花幟傘→小花鑒傘13喚.從“役端端貞正正傻”一構(gòu)詞，董你能瞧看出談賣蘑擱菇的訴人什棵么樣路的品堂質(zhì)？曾（3分）14占.畫線糾的句溉子采衛(wèi)用了甚什么己描寫抄方法丑？這析樣寫流的好筒處是飯什么壟？（4分）15故.談?wù)勀鼓銓?duì)刊文章斥最后任一句乓話的種理解腐。（3分）16咐.文章脆題目漲改成念“小扣花傘拔”好喂不好涉？說潛說你畏的理顛由。鄙（4分）精讀輛的評(píng)戲價(jià)，標(biāo)重點(diǎn)碑評(píng)價(jià)草學(xué)生插對(duì)閱堂讀材袍料的恭綜合瞎理解武能力墻，要大重視賢評(píng)價(jià)瞇學(xué)生煩的情坐感體郊驗(yàn)和答創(chuàng)造蛙性的枝理解康。第帥一學(xué)撫段可罵側(cè)重奮考察逢對(duì)文眠章內(nèi)毒容的嗓初步護(hù)感知圍和文鮮中重拉要詞撲句的波理解戚、積瘡累；老第二催學(xué)段臨側(cè)重睡考察頌通過快重要環(huán)詞句饑幫助壇理