大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從學(xué)校到中學(xué)，再到高校，乃至更高層次的科學(xué)討論都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，隨著時(shí)代的進(jìn)展，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)試驗(yàn)。

學(xué)期最初，高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟識(shí)又生疏，在我們的記憶中，我們做過(guò)物理試驗(yàn)、化學(xué)試驗(yàn)、生物試驗(yàn)，故然我們以為數(shù)學(xué)試驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋有關(guān)數(shù)學(xué)試驗(yàn)的信息時(shí)，我們才知道，高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了快速的進(jìn)展。數(shù)學(xué)試驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，如今已經(jīng)成為一種潮流。

當(dāng)我們懷著奇怪???的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)試驗(yàn)課堂時(shí)，我們才慢慢懂得，數(shù)學(xué)試驗(yàn)是一門有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程，就像C語(yǔ)言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來(lái)運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣，只要我們自己登記重要程序語(yǔ)句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來(lái)很多便捷，在大一時(shí)，我學(xué)過(guò)C語(yǔ)言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了Mathematics的基礎(chǔ)，微積分試驗(yàn)，線性代數(shù)試驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及試驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平常上課牢記那些Mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題；最終，我們要多應(yīng)用Mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅(jiān)信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的把握這門課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)試驗(yàn)建模，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，仔細(xì)分析討論，建立簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維力量，為我們參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參與工作打下肯定的實(shí)踐基礎(chǔ)！

高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門生疏的學(xué)科。高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了快速的進(jìn)展。數(shù)學(xué)試驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，如今已經(jīng)成為一種潮流。

剛開(kāi)頭時(shí)學(xué)高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐驚感，由于對(duì)于它都是生疏的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)MATLAB，但那只是皮毛。高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了MATLAB的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了肯定的了解。MATLAB在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的同學(xué)對(duì)于MATLAB解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量相當(dāng)震動(dòng)，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)試驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了許多東西，收獲豐碩。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)試驗(yàn)的一些基本進(jìn)展史和一些基本學(xué)問(wèn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，很多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一點(diǎn)都不少，比方插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，如今最終知道課本上的學(xué)問(wèn)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用非常廣泛。

剛開(kāi)頭我對(duì)MATLAB很生疏，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像C語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。

我覺(jué)得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn)：1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清晰問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多溝通，課上多請(qǐng)教老師。

高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

數(shù)學(xué)是一門讓許多同學(xué)都頭疼的學(xué)科，到了高校除了法學(xué)等個(gè)別社會(huì)科學(xué)專業(yè)的同學(xué)，都擺脫不了對(duì)它的學(xué)習(xí)，但由于它的相對(duì)冗雜性，使得數(shù)學(xué)成了一門掛科率很高的學(xué)科，正像高校校內(nèi)里常常調(diào)侃的：“高校里面都有一顆樹(shù)，叫做“高數(shù)”，許多人都掛在上面。”許多同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己學(xué)不好，但是數(shù)學(xué)對(duì)我們的日常生活很重要，涉及面也非常廣泛，我感覺(jué)只要把握好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來(lái)應(yīng)當(dāng)還是比較簡(jiǎn)單的，下面給大家共享一下高數(shù)的學(xué)習(xí)方法。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解問(wèn)題的力量也有所不同，但一般的方法還是有規(guī)律的，想要學(xué)好數(shù)學(xué)必不行少的有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、培育愛(ài)好。

大家都知道，想要把一件事做好首先要對(duì)其有愛(ài)好，學(xué)習(xí)也是一樣。許多同學(xué)觀察數(shù)學(xué)冗雜多變的符號(hào)和公式，頭就變大了。一開(kāi)頭便對(duì)其產(chǎn)生了厭惡，不愛(ài)學(xué)習(xí)導(dǎo)致成果下滑，成果不好就對(duì)其更加厭煩，久而久之成了一個(gè)循環(huán)的怪圈。所以想學(xué)好數(shù)學(xué)，首當(dāng)其沖的是培育對(duì)它的愛(ài)好，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種歡樂(lè)的事，同學(xué)們可以試著從簡(jiǎn)潔的題目開(kāi)頭學(xué)習(xí)，每解出一道問(wèn)題心里就會(huì)有種成就感，大大提高對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，然后在逐步向難度大的題目過(guò)度，使學(xué)數(shù)學(xué)成為一種習(xí)慣。

二、課前預(yù)習(xí)。

這一過(guò)程很重要，由于只有課前預(yù)習(xí)過(guò)，才會(huì)在聽(tīng)課時(shí)做到心中有數(shù)，即老師所講的內(nèi)容哪些是屬于難以理解的，什么是重點(diǎn)等。預(yù)習(xí)的過(guò)程也不需要花太多時(shí)間，一般地一次課內(nèi)容花三、四非常鐘左右時(shí)間就可以了。在預(yù)習(xí)時(shí)不必要把全部問(wèn)題弄懂，只要帶著這些不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課就行。

三、仔細(xì)聽(tīng)講，記好筆記。

對(duì)于上課要專心聽(tīng)講大家都明白，但要記好課堂筆記的重要性有的同學(xué)就不以為然了，認(rèn)為教材上都有，大可不必去記。其實(shí)這種熟悉是錯(cuò)誤的，也是中學(xué)里帶來(lái)的一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師對(duì)于高等數(shù)學(xué)課程的講授，肯定不是教材上的內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是翻閱了大量的同類參考書(shū)，而結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與體會(huì)，所以毫不夸張地說(shuō)，老師的授課教案既有以往勝利的閱歷體會(huì)，同時(shí)也有過(guò)去的教訓(xùn)的借鑒。因此，同學(xué)在聽(tīng)課的同時(shí)必需記好課堂筆記，同時(shí)這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即勤動(dòng)筆對(duì)于自己學(xué)習(xí)及工作力量的培育也是大有好處的。

四、跟隨老師，主動(dòng)互動(dòng)。

上面說(shuō)了上課要仔細(xì)聽(tīng)講記好筆記，與此同時(shí)上課主動(dòng)發(fā)言、踴躍的與老師做好互動(dòng)也特別重要。上課主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，老師的講課狀態(tài)就會(huì)越好，從而可以多講一些有用的學(xué)問(wèn)。這樣課堂氣氛也活躍了，有了更好的學(xué)習(xí)氣氛，老師通過(guò)同學(xué)的反應(yīng)與互動(dòng)，更清晰的了解同學(xué)接受的程度，以調(diào)整自己的講課方式和速度等，以便同學(xué)們更好的理解。學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的'過(guò)程，所以師生間的溝通必不行少。

五、課后復(fù)習(xí)，整理筆記，多做題

課后的自習(xí)，不少人是趕快做作業(yè)，這也是一種不好的習(xí)慣，其實(shí)下課后應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步仔細(xì)鉆研教材或教學(xué)參考書(shū)，在完全弄懂本次課內(nèi)容之后，整理充實(shí)課堂筆記，有些需要理解的地方添上自己的心得與體會(huì)，把書(shū)本上的學(xué)問(wèn)真正變成自己把握的學(xué)問(wèn)，然后再完成作業(yè)，這要比下課就趕作業(yè)的效果要好得多，而且完成作業(yè)的速度也要快得多。理科類的東西重要的還是多加練習(xí)，多做習(xí)題，才能更好地運(yùn)用和理解公式，培育出良好的解題思路和規(guī)律思維。

六、擅長(zhǎng)歸納

人的記憶力是有限的，要全面記住宅有有用的東西而不遺忘是很難辦到的，怎么辦呢？這就需要對(duì)自己學(xué)的學(xué)問(wèn)加以歸納總結(jié)，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和共同本質(zhì)的東西，然后使之系統(tǒng)化條理化，從而記住最有代表性的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而其余部分只要在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推理便可以了解。每學(xué)完一章，自己要作總結(jié)。總結(jié)包括一章中的基本概念，核心內(nèi)容；本章解決了什么問(wèn)題，是怎樣解決的；依靠哪些重要理論和結(jié)論，解決問(wèn)題的思路是什么？理出條理，歸納出要點(diǎn)與核心內(nèi)容以及自己對(duì)問(wèn)題的理解和體會(huì)。最終是全課程的總結(jié)。在考試前要作總結(jié)，這個(gè)總結(jié)將全書(shū)內(nèi)容加以整理概括，分析所學(xué)的內(nèi)容，把握各章之間的聯(lián)系。這個(gè)總結(jié)很重要，是對(duì)全課程核心內(nèi)容、重要理論與方法的綜合整理。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，自己對(duì)全書(shū)內(nèi)容要有更深一層的了解，要對(duì)一些稍有難度的題加以分析解決以檢驗(yàn)自己對(duì)全部?jī)?nèi)容的把握。

總之，高校的學(xué)習(xí)是人生中最終一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它不僅要傳授給我們一個(gè)比較完好的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要培育同學(xué)即將走向社會(huì)的工作力量和社會(huì)學(xué)問(wèn)。就高等數(shù)學(xué)課程而言，是培育我們同學(xué)的觀看推斷力量、規(guī)律思維力量、自學(xué)力量以及動(dòng)手解題的力量，而這幾種力量結(jié)合起來(lái)，就可以構(gòu)成分析問(wèn)題的力量和解決問(wèn)題的力量。在此，期望大家高度重視高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，信任大家會(huì)獲得更大的收獲。

高校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

在一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我便左右開(kāi)弓，每一天都在預(yù)習(xí)高數(shù)和現(xiàn)代，但是上了兩節(jié)課所受的打擊太大了，一個(gè)晚上預(yù)習(xí)的學(xué)問(wèn)老師一節(jié)課就Pass了，而我信任大多數(shù)人都是云里霧里，不知老師之所云。課后作業(yè)更成了大家的負(fù)擔(dān)，抄作業(yè)，抄答案之風(fēng)狂刮。這不能不說(shuō)是一種悲傷，大家都是能考入一本的同學(xué)，至少你的學(xué)習(xí)方法不會(huì)有太大的問(wèn)題，但為什么和高中的狀況相差如此之多呢？后來(lái)我經(jīng)過(guò)細(xì)心觀看發(fā)覺(jué)了端倪，這是由于高校這兩科數(shù)學(xué)的思維方法和高中的大相徑庭。高中對(duì)于題目更注意的是解題的方法，也就是“表”，不是很注意定義定理；而高校則不然，高校翻開(kāi)書(shū)，全是黑體字，定義定理推論，解題沒(méi)有什么花招，就把東西往定義定理上拉就行，這就是“本”了。在曾經(jīng)我和人探討過(guò)奧數(shù)的問(wèn)題，奧數(shù)標(biāo)榜自己超前學(xué)習(xí)，而我對(duì)此嗤之以鼻。

在初等數(shù)學(xué)中，根本不存在超前與落后之說(shuō)，比方對(duì)數(shù)和冪函數(shù)這對(duì)逆運(yùn)算，我們都是學(xué)的冪函數(shù)，所以后來(lái)高中接觸對(duì)數(shù)感絕很難理解，但假如我們先學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)，信任任何人都會(huì)對(duì)冪函數(shù)感到困惑。當(dāng)時(shí)我在想，能不能把高等數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)倒過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，我到如今的到了答案，不行！高等數(shù)學(xué)