學(xué)校質(zhì)量提升年活動方案

第頁共頁學(xué)校質(zhì)量提升年活動方案學(xué)校質(zhì)量提升年活動方案學(xué)校質(zhì)量提升年活動方案1教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個中心工作的中心?；谑兄睂W(xué)?，F(xiàn)狀，市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”，因此學(xué)校必須結(jié)實(shí)樹立“質(zhì)量立校”意識，真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來。一、指導(dǎo)思想遵循教育規(guī)律，貫徹教育方針，執(zhí)行教育標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)改革創(chuàng)新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會神謀開展；提升質(zhì)量的主導(dǎo)因素是人；提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理；提升質(zhì)量的重要保障是嚴(yán)格督查和有效考核。二、努力目的1.德育工作有針對性、有特色、有實(shí)效。2.本屆高二學(xué)業(yè)程度測試合格率90%以上。3.本屆高三高考成績同比上升。4.創(chuàng)立成“黨建工作示范校”。5.創(chuàng)立成“教科研先進(jìn)學(xué)校”。6創(chuàng)立成“藝術(shù)特色學(xué)校”。7.創(chuàng)立成“國際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)校”。8.爭創(chuàng)“精致化管理先進(jìn)學(xué)校”、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎”和“教育改革創(chuàng)新獎”等獎項(xiàng)。9.國家級課題“智慧課堂與幸福教育理論研究”結(jié)題。10.學(xué)生對老師教學(xué)態(tài)度、效果的滿意度比上年度提升2個百分點(diǎn)以上。11.爭取年終考評繼續(xù)為“優(yōu)秀”等級。三、工作舉措1.組織學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)步認(rèn)識，達(dá)成共識。2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)考核辦公室。3.細(xì)化分解目的，層層落實(shí)現(xiàn)任，與各責(zé)任部門和個人簽定目的責(zé)任狀。4.保證德育為先，實(shí)在把德育工作浸透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。5.加強(qiáng)干____伍、班主任隊(duì)伍和老師隊(duì)伍建立，修定出臺“三級骨干老師”培養(yǎng)與考核要求，并對原有骨干老師進(jìn)展考核。6.修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。7.聚焦課堂教學(xué)改革，修定出臺施行“智慧課堂”的流程要求，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。8.廣泛開展各類聽課評課活動，明確各級干部和老師的聽課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問題。9.修定出臺學(xué)生作業(yè)的布置、修改、點(diǎn)評和糾錯要求，抓實(shí)作業(yè)環(huán)節(jié)，使講和練有效結(jié)合起來。10.關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注典型學(xué)生，對開展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)，并對定期進(jìn)展檢測，使每個學(xué)生都有合適自己的開展空間。11.加強(qiáng)對高三美術(shù)班、傳媒班和日語班的教育教學(xué)管理，尤其要進(jìn)步文化課的教學(xué)效率。12.關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動的開展，維護(hù)學(xué)生的身心安康。13.進(jìn)步教育管理和教學(xué)過程的信息化程度，以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。14.明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的考核辦公室的工作要求，會同年管辦實(shí)在擔(dān)負(fù)起常規(guī)的督查責(zé)任。校長辦公室詳細(xì)負(fù)責(zé)會議出席、上班簽到等出勤情況的管理。15.校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級、高三各備課組和高一、高二局部備課組，督查、指導(dǎo)班級管理和備課組活動。16.強(qiáng)化行政值班，合理調(diào)配值班人員，實(shí)行校級干部、中層干部和年級安排的人員結(jié)合值班，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，全方位穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。17.按相關(guān)規(guī)定完成學(xué)校崗位設(shè)置，明確崗位職責(zé)，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好鼓勵和導(dǎo)向作用。18.待省出臺績效考核管理方法后，根據(jù)市局要求和學(xué)校實(shí)情，制定學(xué)校合理的績效考核方案，全面施行績效考核。學(xué)校質(zhì)量提升年活動方案2近幾年來，我鄉(xiāng)教育質(zhì)量整體穩(wěn)中有升，但與“人民滿意的教育”仍存在較大間隔。為了實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育質(zhì)量新跨越，把我鄉(xiāng)教育辦成真正意義上的人民滿意教育，結(jié)合這次省廳、市縣局開展“提升質(zhì)量年”的活動要求，我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)擬從今年4月份開場至年底完畢全面開展“提升質(zhì)量年”活動，現(xiàn)提出如下施行方案：一、指導(dǎo)思想和總體目的〔一〕指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞《全縣教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動施行方案》，堅(jiān)持以進(jìn)步“五率”為目的，以提升教育質(zhì)量為中心，結(jié)實(shí)樹立以質(zhì)量求開展、以質(zhì)量促開展、以質(zhì)量檢驗(yàn)開展的意識，努力進(jìn)步教育工作質(zhì)量，辦人民滿意的教育。〔二〕總體目的：認(rèn)真分析^p我鄉(xiāng)教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，探究建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量評價(jià)體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，使“提升質(zhì)量年”活動成為全鄉(xiāng)教育質(zhì)量深化調(diào)研的過程，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升的過程，探究建立教育質(zhì)量長效機(jī)制的過程。二、主要內(nèi)容1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建立，充分挖掘校內(nèi)外德育資，把社會核心價(jià)值體系融入教育全過程，把德育浸透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，加強(qiáng)馬克思中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會榮辱觀教育、公民意識教育和縣情鄉(xiāng)情教育，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷進(jìn)步德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)形式。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，營造獨(dú)立考慮，自由探究的良好環(huán)境。堅(jiān)持集體備課制度，重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。3、提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。全鄉(xiāng)中小學(xué)校要積極開展多形式的校本教研活動，組織老師開展有實(shí)效的課題研究，引導(dǎo)老師把教育教學(xué)中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化，直接推動教育質(zhì)量的進(jìn)步。4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐，施行好全省農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工程等工程建立，加強(qiáng)根底教育資中心建立，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資共享。做好電教經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌管理與使用工作，加快推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，讓現(xiàn)代教學(xué)手段充分為音、體、美、信息技術(shù)、英語教育、綜合理論活動等課堂開設(shè)提供效勞。5、提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量。根據(jù)人才培養(yǎng)目的和現(xiàn)代人才成長規(guī)律，改良教育教學(xué)評價(jià)，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價(jià)。探究促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價(jià)方式。要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評語改革等方面進(jìn)展探究。6、提升校園文化建立質(zhì)量。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建立一批寓意深化、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建立綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人嚴(yán)密結(jié)合起來。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。7、提升學(xué)校后勤效勞質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升校園后勤管理程度。留守兒童較多的學(xué)校要提供更多更好的后勤效勞。不斷創(chuàng)新效勞形式，擴(kuò)展效勞功能，提升效勞效能，圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)效勞，進(jìn)步師生員工對后勤的滿意度。8、提升平安穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)在承當(dāng)起學(xué)校平安穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到平安穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建立。加強(qiáng)形勢研判，定期排查平安隱患，進(jìn)步維穩(wěn)工作的針對性。建立健全____制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建立和諧平安校園。9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自身建立，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，努力提升推動學(xué)校科學(xué)開展、建立和諧校園的才能。10、提升師資隊(duì)伍建立質(zhì)量。嚴(yán)格老師資格準(zhǔn)入制度，把好老師入口關(guān)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，完善有利于施行素質(zhì)教育的老師考核、聘任和評價(jià)方法，引導(dǎo)老師聚精會神教書育人。中小學(xué)校要鼓勵老師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷，積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競賽、技能比武等活動，不斷提升教學(xué)才能。三、施行步驟與方法“提升質(zhì)量年”活動從20xx年4月開場，年底完畢。分三個階段施行?！惨弧嘲l(fā)動階段〔20xx年4月1日—4月30日〕1、制度方案。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，制定《“提升質(zhì)量年”活動施行方案》。各中小學(xué)的施行方案，請于20xx年4月12日前報(bào)中心學(xué)?！疤嵘|(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。2、組織發(fā)動。全鄉(xiāng)各中小學(xué)要召開“提升質(zhì)量年”活動發(fā)動會，部署活動施行工作。3、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個人自學(xué)等形式，圍繞“十個提升”的要求，廣泛深化開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量，進(jìn)步“五率”，辦人民滿意教育上來?！捕呈┬须A段〔20xx年5月1日—11月30日〕1、開展五項(xiàng)活動。圍繞“十個提升”內(nèi)容，努力在教育督導(dǎo)迎省檢、教育教學(xué)工作評估、特色學(xué)校創(chuàng)立、解放思想大討論活動、老師專業(yè)成長課題研發(fā)等活動中提升工作質(zhì)量，檢驗(yàn)活動成效。2、組織調(diào)查研究。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，廣泛深化征集意見和建議，深化查找、分析^p影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。3、提出質(zhì)量報(bào)告。全鄉(xiāng)各中小學(xué)要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析^p報(bào)告，于10月20日前上報(bào)中心學(xué)?！疤嵘|(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。4、探究建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為穩(wěn)固“提升質(zhì)量年”活動成效，探究建立提升質(zhì)量長效機(jī)制，中心學(xué)校和全鄉(xiāng)各中小學(xué)要積極參與由局機(jī)關(guān)相關(guān)股室牽頭的探究建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評價(jià)體系、完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向進(jìn)步教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。〔三〕總結(jié)階段〔20xx年12月1日—12月30日〕“提升質(zhì)量年”活動根本完畢時，各校要對活動開展情況進(jìn)展認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路，采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、獲得了什么成效，并形成總結(jié)報(bào)告。全鄉(xiāng)各中小學(xué)的總結(jié)報(bào)告請?jiān)?0xx年12月5日前上報(bào)中心學(xué)校“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。四、工作要求〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。中心學(xué)校成立“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，程節(jié)新校長任組長，陳希平、汪恒龍二位副校長為副組長，其他班子成員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。全鄉(xiāng)各中小學(xué)都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把此項(xiàng)活動納入年度工作總體目的，確保“提升質(zhì)量年”活動獲得實(shí)效。〔二〕廣泛宣傳，營造氣氛。各校要充分利用新聞媒體以及校園播送、板報(bào)、班會等宣傳途徑，宣傳“提升質(zhì)量年”活動的有效做法、成功經(jīng)歷和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型?！踩硰?qiáng)化督查，務(wù)務(wù)實(shí)效。中心學(xué)校及各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要對本地、本校開展“提升質(zhì)量年”活動情況適時進(jìn)展督查，全面理解活動開展情況，及時改良工作，確保活動有效開展。學(xué)校質(zhì)量提升年活動方案3質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革開展的`主旋律。為全面貫徹全國和盛市教育工作會議精神，落實(shí)國家中長期教育開展規(guī)劃綱要，樹立以進(jìn)步質(zhì)量為核心的教育開展觀，建立以進(jìn)步質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，實(shí)在加強(qiáng)和改良學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。詳細(xì)方案如下：一、指導(dǎo)思想按照科學(xué)開展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育開展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面施行素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出程度和知名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。二、總體目的通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析^p各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探究建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)程度，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)程度得到明顯進(jìn)步，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。三、工作內(nèi)容〔一〕完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步進(jìn)步全市中小學(xué)管理程度。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以標(biāo)準(zhǔn)管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)視機(jī)制，形成“管、辦、評”別離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化效勞意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為老師效勞、為教學(xué)效勞、為學(xué)生效勞、為學(xué)習(xí)效勞。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”開展道路，實(shí)在改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷進(jìn)步學(xué)校的整體辦學(xué)程度和辦學(xué)效益，努力為老師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長隊(duì)伍“人才庫”，加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和進(jìn)步培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建立一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。加強(qiáng)常規(guī)檢查，催促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在做到開齊課程，開足課時。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深化學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)視和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深化課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對老師教學(xué)常規(guī)的施行情況進(jìn)展督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。〔二〕把握關(guān)鍵，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益。課堂是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)形式是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣闊老師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建立。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)立“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂到達(dá)教學(xué)目的，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓，以教研分會、學(xué)校為單位探究新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的構(gòu)造特征，努力討論各種課型的最正確形式，全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切時機(jī)，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進(jìn)老師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣闊老師投身課堂教學(xué)理論和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)形式進(jìn)展推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于老師人數(shù)的一半，每位任課老師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位老師的公開課必須提早安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)開展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中，力戒走過嘗搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、老師要在全市通報(bào)批評，并追究相關(guān)人員責(zé)任。教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、老師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反應(yīng)的方式，親密關(guān)注老師的課堂活動，對老師課堂教學(xué)進(jìn)展定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)老師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)形式，為廣闊老師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步?！踩沉⒆愀荆μ嵘蠋熽?duì)伍素質(zhì)。整合老師培訓(xùn)資，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建立，改良培訓(xùn)方式，進(jìn)步培訓(xùn)的針對性、有效性，努力進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的方法，充實(shí)教研力量，進(jìn)步教研程度，實(shí)在發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、效勞功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，實(shí)在進(jìn)步培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科老師和薄弱學(xué)科老師的培訓(xùn)力度，進(jìn)步農(nóng)村老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的才能。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)老師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派老師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派老師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全老師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀老師，樹立先進(jìn)老師典型，開展優(yōu)秀老師巡回報(bào)告活動，進(jìn)步廣闊老師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。〔四〕優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建立。各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)?，F(xiàn)代化建立。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資庫，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、進(jìn)步設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，防止閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)步，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課老師、農(nóng)村60%以上的任課老師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資，可以獨(dú)立或互相幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)展電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)?！参濉持鄞缶郑⒘夹缘难h(huán)機(jī)制。樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段的關(guān)系，進(jìn)步幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育根底，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，打破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要實(shí)在完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作?！擦匙⒅匾龑?dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室親密配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生才能培養(yǎng)、老師專業(yè)開展、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生開展程度考核方法，按學(xué)期、年度進(jìn)展檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進(jìn)展診斷、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織方法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析^p。初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二局部學(xué)科進(jìn)展統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進(jìn)展跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為根底確定下年度質(zhì)量提升的新目的。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估方法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反應(yīng)座談會，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反應(yīng)機(jī)制。老師的教學(xué)成績作為老師量化考核的重要指標(biāo)。學(xué)校質(zhì)量提升年活動方案4為深化貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的精神，積極推進(jìn)幼兒園課程游戲化建立，全面提升幼兒戶外體育活動的才能，現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”系列活