2021年教師培訓方案范文集合7篇

2021年教師培訓方案范文會集7篇教師培訓方案篇1依照省市相關中小學教師連續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特擬訂本方案。一、指導思想以“加強教師隊伍建設、提升教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實質出發(fā)，解放思想，講究實效，全面貫徹《國家中長遠教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領》和湖南省20__年中小學教師培訓工作會議精神，深入推進我?！笆谡n提質增效年”活動，全面推行“內(nèi)涵強師”行動計劃，成立一支師德高尚、業(yè)務優(yōu)秀、結構合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設步伐創(chuàng)立有利的條件。二、研訓安排時間地點內(nèi)容主持7.8上午各辦公室休學典禮準備研訓資料z各教研組組長7.8下午會議室各科質量剖析和學情研究學科組長7.9上午會議室“授課提質增效年”講話會（教研組經(jīng)驗總結交流、工會組經(jīng)驗總結交流、課堂授課商議交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）zz7.9下午電腦室1專題學習《芙蓉區(qū)義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》zz7.10上午會議室1、專題講座：《國家中長遠教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領》2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（擬訂個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）zz7.10下午各辦公室1、自主研修：“崇師德、塑師魂”2、小組議論交流，撰寫培訓心得。3、撰寫培訓總結，提交到區(qū)教中心郵箱zz）z暑期相關地點1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓；3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。三、暑期培訓領導小組組長：z（校長）組員：z（書記）zz新聞：zz四、備注以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。為提升我校教師的綜合素質和推行新課程教育授課的能力，建設一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍，依照教育局的詳盡要求，結合我校教師隊伍的實質情況和課程推行的需要?，F(xiàn)擬訂我校20__校本培訓方案以下：一、指導思想依照市教育局和市教師發(fā)展中心的一致要求，堅持“面向全體、學研結合、共同提升”的校本培訓策略，進一步圓滿校本培訓工作系統(tǒng)，著力提升我校教師的專業(yè)涵養(yǎng)，充發(fā)散揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，創(chuàng)立有利于全體教師可連續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，促使教師專業(yè)成長和生命活力，努力創(chuàng)立教師的一世教育。二、培訓目標加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。努力打造名師、學科帶頭人、授課妙手、教壇新秀等優(yōu)秀教師集體。圓滿教師業(yè)務學習的系統(tǒng)，提升教師教育活動的實效性，打破傳統(tǒng)的授課思想方式，更新教師看法，成立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。提升授課能力，促使學習和研究相結合。努力建設一支師德好、水平高、能力強，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學超越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可連續(xù)發(fā)展確定牢固的人才基礎。三、培訓內(nèi)容我校依照教師隊伍的實質情況及隊伍建設目標，設想將集中培訓、學研結合和個人自學三方面有機結合起來，把教研工作與校本培訓有機交融，培訓計劃圍繞六大類，研制了41個課程項目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒有課題的教師滿額達到68學時。專題培訓今年度，我們將著手準備申報新課題，并以新課題的研究為載體張開教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地張開教育科研，將教育科研工作融入新課程教育授課過程中，漸漸提升教師的教育科研能力。同時將教師發(fā)展中心的新式培訓形式——菜單式培訓納入該板塊。若是“點菜”、“配菜”成功，我們將有幸邀請到教師發(fā)展中心和實驗小學專家來校講座授課研究課堂是授課的主陣地，張開?！笆?jié)好課”評比、骨干教師示范課、師徒結對報告課等活動，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體。每次活動時教師參加聽課、評課，共同探請教法與學法，不斷豐富認識，提升教育授課水平。我們還借著配菜式培訓的春風，計劃邀請當?shù)氐闹亓考墝＜襾砦倚⒓油n異構，的確提升我們的授課質量。讀書活動建議教師利用業(yè)余時間博覽群書，并經(jīng)過寫讀書筆錄、組織讀書沙龍等，創(chuàng)立學習氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。要求每位教師將教師發(fā)展中心介紹的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學校依照新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目，并撰寫讀書筆錄很多于6篇(每學期3篇)，全年可獲10學時。張開優(yōu)秀讀書小組、讀書先進個人評比活動，獲獎老師還能夠再加2學時，激勵教師讀書。師德培訓以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結合學校自己特色，學習師德規(guī)范,以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德涵養(yǎng)。技術培訓本學期我校錄播室投入使用，我們將結合“優(yōu)課名師”活動以及現(xiàn)代教育技術和課堂授課整合課活動。幫助教師不斷提升授課技術、現(xiàn)代教育技術和課堂授課整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育授課行為，并對教育授課識題進行實踐、剖析、反思、總結，促使教師綜合能力的提升和專業(yè)化成長。專項培訓對班主任老師和黨員老師，張開有針對性地培訓，并且輻射擴大，帶領全體老師共同提升。四、重點突出我們設想在今年度的校本培訓中重點突出以下工作：落實讀書活動要求。向老師介紹優(yōu)秀教育類專著、雜志，激勵老師加強常例閱讀，不斷累積自己的實踐智慧。張開形式多樣的活動，幫助教師不斷提升授課技術，優(yōu)化課堂授課結構，提升課堂授課效益。充分挖掘優(yōu)秀培訓資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓”項目，提升校本培訓的層次，讓培訓效益有質的飛越。加強對青年教師授課能力和教育行為的培養(yǎng)。張開第五屆?！笆?jié)好課”活動。指導45周歲以下青年教師依照實質情況重新校訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃，在個人完成年度任務的自評的基礎上，學校再進行復評。4.加大有實踐經(jīng)驗的骨干教師的指點和引領力度。我校還將自始自終地進行“兩周一課——骨干教師顯現(xiàn)課”活動，加大骨干教師的輻射作用。以“名師優(yōu)課”活動為契機，讓教師理念破冰，加快課堂授課方式的轉變。五、組織與保障學校訂全年的校級研訓工作一致規(guī)劃。召開行政會，成立校本培訓工作小組，組長：楊浩中;副組長：范建林、何丹紅;組員：楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。分工明確責任到人。培訓采用一條龍負責制，即相應培訓項目負責人設計課程、設定內(nèi)容、安排簽到、推行培訓、報道相關新聞簡訊、統(tǒng)計學時，上報教科室。保證校本培訓的真實性和有效性。年初，教科室梳理、組裝，形成本方案及《校本培訓一覽表》，年關，收集整理培訓資料統(tǒng)計出全年教師個人校本培訓學時數(shù)報送人事秘書登錄，并做好總結。教師培訓方案篇2一、指導思想以轉變教育看法為打破，以提升教師推行新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設一支高質量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質整體提升，推進__縣中小學教育授課改革，實現(xiàn)__縣基礎教育高位均衡發(fā)展。二、培訓對象義務教育階段骨干教師，詳盡包括：1．“人才強教工程”申報者；2．校中層以上領導兼任學科授課者；3．部分學科如沒有切合上述條件的對象，由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓。三、培訓時間、地點、形式集中培訓：____年7月7日—7月16日。分集動聽講座與學科商議兩種形式。集中講座地點：__縣二中；學科商議地點：__縣實驗小學、__縣二中、研訓中心。研修時期，學員每天學習很多于6小時。分組商議：7月17日—8月1日。由各校組織進行。四、培訓目標經(jīng)過培訓使全體學員進一步提升師德涵養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提升妙刻理解教材、靈便辦理教材、掌握重點、打破難點的能力與水平。進一步提升課堂授課推行的能力與水平。進一步加強授課研究、改革與發(fā)展的示范引領作用。五、培訓內(nèi)容師德培訓：張開教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強教師自我涵養(yǎng)，成立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。教育理論和專業(yè)知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗張開多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺將新課程的理念轉變?yōu)樵敱M的教育授課行為，不斷提升推行新課程的能力。授課能力和教育行為培訓：依照新課程推行要求，張開授課實踐和技術培訓，引導教師用推行素質教育的理念指導教育授課行為，并對教育授課識題進行剖析、反思、實踐、總結，促使教師綜合能力的提升和專業(yè)化發(fā)展。課程安排：序號講座課程內(nèi)容（上午）分學科商議專題（下午）培訓地點1新時期、新形勢義務教育質量觀課堂觀摩與商議2綜合實踐活動課程功能及推進策略創(chuàng)新學科教學中學生積極的感神態(tài)度培養(yǎng)的有效方式路子3績效薪水背景下教師師德、價值取向及核查系統(tǒng)課堂觀摩與商議4新課改背景下的課程觀教材剖析與集體備課5授課常例管理流程再造和系統(tǒng)創(chuàng)新教材剖析與集體備課6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育授課過程中，如何表現(xiàn)教育公正7信息技術與學科授課整合教材剖析與集體備課8新科技成就對中小學授課內(nèi)容和方式的影響授課環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略9教科研與教師的專業(yè)成長教材剖析與集體備課10環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴”背景下，教師授課行為的議論六、培訓管理、核查與認定管理：本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織推行：各校指定一名校級領導，協(xié)助集中培訓管理?？荚嚒⒑瞬椋嚎荚嚪譃楣P試（基本授課能力測試內(nèi)容：①學科思想和授課方式；②授課重、難點掌握和打破；③解決問題的能力；④授課過程場境問題剖析；⑤綜合實踐活動授課方案與推進）和面試（授課）兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。核查主若是培訓過程核查，主要指學習時間、作業(yè)、商議等方面。認定：按考試分加核查分合計為綜合成績，結果計入教師業(yè)務檔案，與人才強教核查、教師競聘、評優(yōu)晉級、領導核查等掛鉤。教師培訓方案篇3依照《教育部、財政部關于推行“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔__〕4號）（以下簡稱《“國培計劃”通知》），農(nóng)村中小學教師短期集中培訓，是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目（以下簡稱“中西部項目”）的三個重點之一?！丁皣嘤媱潯薄形鞑哭r(nóng)村骨干教師培訓項目推行方案》（《“國培計劃”通知》附件2）對短期集中培訓，明確提出推行要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學和教師培訓機構，采用集中培訓方式，對農(nóng)村中小學學科教師進行短期培訓，著力解決農(nóng)村教師在教育授課中面對的實詰責題，促使教師教育授課水平的提升和專業(yè)能力的發(fā)展。”同時要求“采用集中培訓和遠程追蹤指導相結合的方式”張開培訓。（一）培訓目標通很短期集中培訓和校本實踐研修，為義務教育農(nóng)村校校培訓一批中小學教師，使他們在推行課程改革、素質教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用。培訓目標以下：經(jīng)過專題學習和實踐反思，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批閱、學生指導、學業(yè)測評和指導青年教師中調(diào)整師道德為。經(jīng)過專題學習和崗位實踐，認識學科授課最新動向與發(fā)展趨勢，并能夠在學科授課中選擇運用，改進課堂授課及其研究行為。經(jīng)過技術訓練和崗位實踐，掌握學科授課與信息技術整合的授課方案方法，能夠用信息技術有效設計學科授課方案。經(jīng)過案例商講和行為跟進，掌握有效課堂授課方式方法，正確診斷和的確解決學科授課識題，提升課堂授課推行和議論能力。經(jīng)過實踐反思和問題交流，初步掌握授課研究理論和學科授課研究方法，能夠進行學科課堂教教課方案例研究，并形成初步成就。經(jīng)過專題學習和觀摩實踐，初步掌握學習型組織建設和組織推行校本研修的方式方法，能夠引領指導縣域學科校本研修活動。（二）培訓時間每學科集中培訓15天，并進行很多于1個月的校本實踐研修和遠程追蹤指導。（三）培訓對象農(nóng)村義務教育階段的縣級骨干教師（含教研員、縣級教師培訓機構專職教師），具備中級教師職稱（小學高級、中學一級）和絡學習能力，年齡在50周歲以下。（四）培訓內(nèi)容本著示范引領、“雪中送炭”、促使改革的要旨，短期集中培訓的內(nèi)容主要圍繞推行素質教育和基礎教育改革要求，針對中小學教師特色和教育授課實質需要，重視理論與實踐相結合，基于學科、師德為先、能力為重，認識學科授課改革發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，著力解決教師教育授課過程中的實詰責題，幫助骨干教師研究總結教育授課經(jīng)驗，進一步提升中小學骨干教師的專業(yè)化水平和教育授課能力以及關于青年教師的指導能力?！I域與模塊培訓內(nèi)容包括三個領域六個模塊：師德修煉模塊一：新看法——學科授課工作與師德塑造（建議1天）學科授課模塊二：新知識——課程改革與學科授課新動向、新發(fā)展（建議1天）模塊三：新技術——學科授課方案及學科授課與教育技術整合（建議4天）模塊四：新策略——有效課堂授課及學科授課識題診斷與解決（建議4天）校本研修模塊五：新技術——學科課例研究方法及學科授課研究技術（建議2天）模塊六：新能力——學習型組織領導及校本研修設計與推行（建議3天）——學習支持培訓任務擔當機成立設基于絡環(huán)境的研修支持平臺，拓展培訓課程，共享學習資源。開發(fā)擁有多樣性，適用性強，擁有必定拓展應用性的學習資源，充分課程內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，滿足個性化學習需求，提升集中培訓的針對性、適應性和實效性。教師培訓方案篇4一、培訓對象20__年新招錄的中小學、幼兒園教師。二、培訓目的使新教師趕忙適應教育授課工作，促使他們在實質工作中進一步牢固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，漸漸熟悉小學教育授課常例，初步形成管理、教育學生和組織授課的實質能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。三、培訓原則1、理論聯(lián)系實質的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的'學習，又必定堅持理論聯(lián)系教育授課實質。2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用授課觀摩、聽課、評課等培訓手段，的確提升新教師的教育授課能力。3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。四、組織領導新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校詳盡組織推行。新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔當一個班級的班主任或少先隊指導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實質，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩授課、授課研究、專題講座、自學指導等活動。并指定責任心強、授課經(jīng)驗豐富、有必定教育指導能力的教師擔當指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，擬訂自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。五、培訓計劃１、培訓總時數(shù)為120學時。２、任職學校校本培訓（60學時）。（１）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、擬訂授課計劃、備課、編寫授課方案、授課、批閱作業(yè)、指導和組織考試工作。（15學時）（２）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆錄，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）（３）新教師通讀任授課段學科的全部教材，認識時期各部分的整體授課要求和連結關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）（４）指導教師、學校領導每學期聽新教師（包括新教師的授課公開課），并予以講評指導。（

10節(jié)以上的課10學時）（５）參加學校（中心小學）組織的教研活動、授課競賽、授課基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）（６）擬訂班主任或少先隊學期工作計劃及總結，張開班、隊活動。（6學時）（７）新教師在試用期時期，應重新至尾將一般話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)核查的主要內(nèi)容之一。（不列課時）３、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）（1）培訓課程：《中小學教師職業(yè)道德涵養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。（2）培訓時間：集中培訓時間：第一次20__年11月2日至11月3日；第二次20__年4月底。（3）培訓地點：第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人

60元。六、核查1、新教師在本培訓期內(nèi)，集中培訓累計獲取很多于60學時，校本培訓累計獲取很多于60學時，全期培訓累計獲取120學分。2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育授課及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審察，按優(yōu)、良、一般、差恩賜評定等級。3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)核查課，并按優(yōu)、良、一般、差恩賜評定等級。4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行授課基本功的實地核查，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。5、由縣教師進修學校組織進行教育授課理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。七、結業(yè)核查合格者由南城縣中小學教師連續(xù)教育培訓中心頒發(fā)一致印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對核查不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能夠轉正定級，必定再參加下一年度新教師試用期培訓。八、評優(yōu)本期培訓結束時，將按20%的比率評比優(yōu)秀學員?；緱l件以下：1．全期培訓累計獲取120學分以上；2．嚴格遵守培訓組織紀律；3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。教師培訓方案篇5一、培訓目標經(jīng)過培訓，使新教師成立正確的教育看法，養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)道德，完成從學生到教師職業(yè)角色的變換，熟悉學校教育授課工作，意會新課程教育授課理念，努力掌握學科授課原理和方法，掌握各項常例工作要求，趕忙適應中小學教育授課工作。二、培訓對象20__年新招考錄取的中小學、幼兒園教師，三支一扶人員和免費師范生等。各單位組織填寫《20__年新錄取教師參訓人員統(tǒng)計表》（見附件），上報時間另行通知。三、培訓形式新教師培訓采用集中培訓和分別培訓相結合的方式進行。集中培訓由教育局一致組織，經(jīng)過報告、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式進行；分別培訓由新教師所在學校負責，各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦做好兼?zhèn)鋮f(xié)調(diào)，選派有豐富經(jīng)驗的名師、學科帶頭人和骨干教師為指導教師，在備課、授課、上課、評課、作業(yè)批閱、教育授課實踐活動等諸方面進行詳盡指導。四、培訓步驟新教師培訓時間從20__年9月份開始至20__年5月底結束，全過程分為三個階段。第一階段：9月中下旬，集中培訓2-3天，詳盡事宜另行通知。第二階段：今年9月至20__年5月。新教師任職學校選派經(jīng)驗豐富的教師為新教師指導教師，負責對新教師進行職業(yè)道德、課堂授課、學生管理、生活經(jīng)驗等方面的指導，學校要將新教師的進步情況，納入對指導教師的議論。指導教師要做到：擬訂培養(yǎng)計劃。對新教師的每一節(jié)備課都要批閱把關。每周最少要聽新教師一節(jié)課并剖析指導。如期與不如期進行交流。新教師要做到：擬訂自我發(fā)展計劃。每周最少聽兩節(jié)老教師的課。每個月供應一節(jié)顯現(xiàn)課，并認真聽取評課教師的建議。學習記錄師德規(guī)范和教育授課法規(guī)筆錄。在此時期，教育局將組織相關人員對新教師進行追蹤檢查研究，到新教師任職學校聽課、查察和商議新教師的備課、授課、作業(yè)批閱、課外指導及班務工作，與學校及指導教師一起會商新教師的思想、授課等，并與新教師詳盡交換建議。第三階段：20__年5月，教育局組織培訓并進行結業(yè)核查。集中培訓成績和工作實效核查成績作為對該教師核查的依照。五、培訓內(nèi)容及要求1．教師職業(yè)道德規(guī)范教育專題：學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設，使新教師熱愛本職工作，奮斗做一名合格的人民教師。2．政策法規(guī)教育專題：學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī)，加強新教師的法律意識，做到遵紀守紀。3．教育授課常例專題：在備課、上課、聽課、評課、授課、組織課堂授課等常例方面進行有針對性的指導，趕忙提升新教師的教育授課能力。4．新課改教材教法專題：學習新課改的教育理念、課程標準，使新教師成為推行素質教育的一支重生力量。5．教育科研專題：經(jīng)過專題講座，使新教師成立以科研為先導的意識，在科研理論指導下張開教育授課工作，趕忙成為科研型的新式教師。6．教師心理健康教育專題：要求新教師掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康的基本知識，擁有科學合理的思想方式、積極牢固的情緒與感情、圓滿的性格特色、較強的人際交往能力、自我調(diào)治能力，掌握靈便的教育策略。7．班主任工作專題：聽優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，提升新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力?，F(xiàn)代技術與課堂授課整合專題：經(jīng)過學習，讓新教師認識獲取教師專業(yè)成長，提升課堂授課實效的新路子、新方法。六、組織與管理為做好新教師培訓工作，教育局成立了教育局黨委委員、督導室主任同志任組長，職成教科科任副組長的新教師培訓工作領導小組；領導小組下設辦公室，辦公室設任職成教科。各學校也要成立相應組織，擬訂新教師培訓計劃，的確做好本單位新教師培訓工作，保證達到120學時，真實將新教師培訓作為本單位重要工作抓實、抓好、抓出見效。教育局將把各單位新教師培訓工作情況納入今年度教育督導評估。教師培訓方案篇6為了全面提升我鄉(xiāng)小學教師的新課程推行水平，成立一支專業(yè)基本功扎實、學科涵養(yǎng)較高的教師隊伍，依照《義縣中小學教師全員培訓方案》、《義縣中小學教師一般基本功訓練核查方案》的要求，特擬訂本方案。一、指導思想以提升我鄉(xiāng)小學教師教育理論涵養(yǎng)和實踐能力為根本，以建設高素質專業(yè)化教師隊伍為要旨，以提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為核心，以提升基本功訓練質量為主線，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與單薄學校教師，全面提升教師隊伍的整體素質。二、參訓對象全鄉(xiāng)小學任課教師。三、訓練目標圍繞全面推行素質教育要求，引導全體教師重點參加“一般基本功”、“學科基本功”新一周期培訓。聚焦“儲備教育授課理論、夯實學科專業(yè)知識、提升課堂授課技術”目標，著力提升教師執(zhí)教能力和水平，推進我鄉(xiāng)小學教育均衡發(fā)展，提升我鄉(xiāng)小學教育授課質量。四、訓練內(nèi)容1、一般基本功主要培訓三筆字、簡筆畫和一般話三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡筆畫包括通用簡筆畫和授課簡筆畫；一般話包括朗讀、即席說話。2、學科基本功重點培訓授課、上課、評課、命題等四項內(nèi)容。幫助教師認識現(xiàn)代授課理論，掌握授課模式、授課方案理論和方法，提升剖析、診斷、研究和指導能力，促使教師專業(yè)發(fā)展和學生全發(fā)展。五、訓練原則與模式1、堅持面向全體與分層推進相結合的原則。全部專任教師都要立足實質，本著提升本崗位的專業(yè)素質的目的，參加大練基本功活動。依照教師的年齡特色及不同樣樣起點，學校要把教師劃分為不同樣樣梯級與團隊，有所重視地安排訓練內(nèi)容，規(guī)定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進，學以致用。2、堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。培訓秉承三位一體（教育處、完小、教師個人），堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合。教育處和各完小要以實詰責題為中心，經(jīng)過專題學習、授課觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環(huán)節(jié)，對教師進行全方向、多層面的專業(yè)知識及技術培訓；教師要積極主動參加培訓，并充分利用時間與時機進行自我研修，苦練基本功，提升從教技藝。3、堅持全面發(fā)展與專長發(fā)展相結合的原則。張開基本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促使教師確定扎實的授課基本功。在此基礎上，每位教師要依照自己實質明確主攻目標，練就獨到的授課專長。4。堅持校本議論與縣鄉(xiāng)核查相結合的原則。夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓練的達標情況要推行自我檢查、校本議論、縣鄉(xiāng)聯(lián)動核查三位一體的方法。自評是基礎，校評是重點和重點，縣鄉(xiāng)核查是督促和提升。縣教育行政、業(yè)務部門和中心小學還將經(jīng)過搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推進基本功訓練的有效張開。六、培訓過程（一）宣傳發(fā)動階段（20__年9月15日以前）1、中心小學和各完小要依照縣培訓方案，把訓練活動納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃之中，并結合本校的實質，健全組織，成立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。2、中心小學和各完小分別召開啟動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下張開基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，一致思想，完成共識，創(chuàng)立“大練兵、大比武”的氣氛，將達標要求自覺轉變?yōu)槊總€人的自練行動。3、各完小要以學科組為單位，比較達標細則，采用一人一案的方法，要請教師擬訂個人訓練計劃。（二）全面推行階段（20__年9月—20__年9月）1、專業(yè)引領。中心小學和各完小要依照縣基本功核查要求，將一般基本功相關技術作為培訓內(nèi)容，由學校領導、骨干教師分別擔當研修負責人及培訓教師，結合教師在平常授課過程和練習基本功過程中出現(xiàn)的問題進行專題講座與專業(yè)訓練。學校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓資源，發(fā)揮其典型示范作用，教授其先進經(jīng)驗，提升訓練水平。2、微格訓練。為了將訓練結果應用于授課實質，學科基本功的訓練要采