《歌聲與微笑》說課稿

《歌聲與淺笑》授課稿尊敬的評委老師，你們好！我是XX號考生，今日我授課的內容是選自河北少年少兒初版社小學音樂教材五年級上冊第二單元的《歌聲與淺笑》。一、說教材?！陡杪暸c淺笑》是一首深受廣大青少年喜歡，豐饒時代氣味的青少年歌曲。由王健作詞，谷建芬作曲，歌曲為C大調，4/4拍，由兩個樂段構成。前樂段中使用了下滑音作裝修，增強了歌曲口語化色彩；第二樂段為二聲部合唱。歌詞言簡意駭，朗朗上口，表現(xiàn)出青少年少兒樂觀的態(tài)度，友好的精神。二、說授課目的。“授課目的在教育活動中起著特別重要的作用，是教育者從事教育活動的指南?！薄绹逃叶磐勒諏滩牡睦斫夂蛯W情的掌握，我確定了以下授課目標。1、感神態(tài)度與價值觀：在歌曲演唱、辦理與創(chuàng)編動作中，自然滲透友好教育，培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度，團結友好的精神。2、過程與方法：運用體驗聆聽，合作模唱學習歌曲，激勵學生積極創(chuàng)編并樂于參加音樂表現(xiàn)活動。3、知識與技術：學唱歌曲《歌聲與淺笑》，認識下滑音、上滑音記號，唱準#5。三、說授課重點難點。鑒于以上授課目的，我將本課的授課重點和授課難點分別設定以下。1、授課重點：學會演唱歌曲《歌聲與淺笑》，認識下滑音、上滑音，唱準#5。2、授課難點：掌握歌曲中二聲部的合唱。為了講清重點解決難點，使學生可以達到本課確定授課目標，下面我就本節(jié)課的教法和學法來談談。四、說教法學法。跟著五年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，他們的體驗感覺與創(chuàng)辦的活動能力增強。他們好新好動，自我意識強，集中能力較差。鑒于以上因素，我運用了欣賞法、聽唱法、練習法加深鞏固學生對歌曲的熟悉和喜歡。利用圖片、多媒體課件、電鋼琴等授課用具進行直觀演示，惹起學生學習的興趣，提高學生的學習效率。通過實踐體驗法，學生樂于參加音樂表現(xiàn)、創(chuàng)編活動，同時指導學生多聽多練，學會集作，合時糾正，從而達到預定的授課目的。五、說授課過程。本節(jié)課的授課過程我分為三個環(huán)節(jié)：多媒體課件導入——新課教授——拓展延長。下面，我將分別介紹這三個環(huán)節(jié)。（一）多媒體課件導入。音樂課標中指出，興趣是音樂學習的根本動力和平生喜歡音樂的必要前提。第一，播放多媒體課件顯現(xiàn)圖片，提問：“你喜歡圖片中哪一種表情？”（快樂和愁悶、快樂和傷心、淺笑和哭泣）激起學生興趣，此后介紹“今日我們班來了位新朋友——淺笑天使，她給同學們帶來了一首好聽的歌曲”。進入新課教授環(huán)節(jié)。（二）新課教授。音樂課標中指出，音樂是聽覺藝術，學生主要經(jīng)過聽覺活動感覺與體驗音樂。這一環(huán)節(jié)經(jīng)過欣賞、聆聽、模唱、感覺等方式，運用聽唱法，教師范唱，學生模唱，歌曲分段學唱，學生疏組學唱、二聲部合唱等形式引導學生掌握歌曲。1、播放課件，欣賞《歌聲與淺笑》。2、頻頻聆聽，教師范唱。3、顯現(xiàn)歌譜，分段學唱歌曲旋律。1）認識下滑音、上滑音記號。2）唱準歌曲中變音記號#5.①顯現(xiàn)鋼琴基本音階鍵位圖，讓學生找尋5、#5相應地點。②比較5、#5的音色的不一樣樣。4、歌詞學唱。①教師范唱第一樂段，學生跟唱。②教師電鋼琴伴奏，學生疏組分別練唱旋律和歌詞。③提出問題，學生再次聆聽歌曲。師;“歌曲表達的內容是什么？”師：“歌曲的前后兩段在音樂情緒和演唱形式上有什么不一樣樣？”5、難點解決：二聲部的合唱依照我國中小學的授課原則中間的序次漸進原則的要求中提到，要依照由近及遠，由淺入深，由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，要使學生打好基礎，掌握好基礎知識和基本技術。因此，要使學生掌握二聲部的合唱，第一指導學生從學唱第一聲部——學唱第二聲部——分組二聲部頻頻交替練唱——分組二聲部合唱——男女生疏聲部合唱的序次漸進的學唱方式，從簡化難度到學生完好掌握。（3）拓展與延長。音樂課標中指出，音樂授課是音樂藝術的實踐過程，全部的音樂授課領域都應重申學生的藝術實踐，激勵并積極引導學生進行音樂創(chuàng)辦，這是學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本門路。因此我在這個環(huán)節(jié)中設定了以小組合作，個人與個人合作的要求，讓學生合作創(chuàng)編簡單的舞蹈動作來表演歌曲《歌聲與淺笑》。為了提高學生參加的積極性，我特別采用了“淺笑天使”評比最陽關男、女生的競賽形式睜開。六、小結。本堂課我以“淺笑”為主線，運用欣賞、聆聽、感覺、體驗