小學(xué)音樂春曉教案4篇

10頁(yè)小學(xué)音樂春曉教案41【教學(xué)目標(biāo)】11362、正確流暢地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字寫字和朗讀背誦。第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入1、小伴侶們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢?2好多好多的兩首描寫春天的古詩(shī)。(板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。)初讀課文1、自由讀題。(區(qū)分“春”“村”的讀音)2、自讀古詩(shī)，自同學(xué)字。同學(xué)借助拼音讀古詩(shī)。準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字。二、試讀課文、讀出詩(shī)韻12、同學(xué)跟師讀。3、指名讀。4、師生對(duì)讀。5、同學(xué)齊讀。三、認(rèn)讀、識(shí)記生字1、指名拼讀生字。(領(lǐng)讀)2、齊讀生字。3、引導(dǎo)同學(xué)識(shí)記生字。自由記生字。共同探討識(shí)記生字的方法。(比方：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自—首舍—古讀—詩(shī)對(duì)—樹—村睡—眠四、穩(wěn)固生字1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀詞語穩(wěn)固生字：兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠處處見聞鄉(xiāng)村居住煙花童話閑逛五、指導(dǎo)寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀看生字的構(gòu)造及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長(zhǎng)而凸。聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。多：上下兩局部一樣，但位置要留意必需寫成“一上一下，上小下大”。3、生練習(xí)書寫。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、齊讀生字。2、開火車讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩(shī)1、看課文插圖，聽配樂朗讀。23、同學(xué)自由讀，思考：我從中讀懂了什么?體會(huì)到了什么?4、溝通匯報(bào)自讀狀況，并提出不理解的問題。5、分小組商量疑難問題。6、反響釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)展簡(jiǎn)潔講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩(shī)1、指導(dǎo)朗讀。(感悟詩(shī)人對(duì)春天的寵愛之情。)師范讀。自愿讀。競(jìng)賽讀(同桌賽、小組賽)。、背誦古詩(shī)。(指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。)四、指導(dǎo)書寫1、口頭擴(kuò)詞：古()()()聲()()()多()()()處()()()知()()()忙()()()2、書寫生字“處、知、忙”。3、觀看生字的構(gòu)造及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。處：半包圍構(gòu)造，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。知：左右構(gòu)造，“口”在右邊偏下。忙;左右構(gòu)造，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。4、同學(xué)練習(xí)書寫，師巡察、指導(dǎo)。五、擴(kuò)展活動(dòng)班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。2一、教學(xué)目標(biāo)情感看法與價(jià)值觀深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。過程與方法通過參與活動(dòng)，增加感受美和制造美的力氣。學(xué)問與技能學(xué)會(huì)用溫存的聲音演唱秀麗、抒情的歌曲《春曉二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】正確地演唱歌曲《春曉【難點(diǎn)】利用聲音、身體律動(dòng)、打擊樂器創(chuàng)編情景劇。三、教學(xué)用具圖片、杯子等供同學(xué)制造的教具、鋼琴、多媒體、打擊樂器四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》教師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂表演《杜鵑圓舞曲同學(xué)自由答復(fù)。教師歸納總結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，大地綠色盎然，同時(shí)也帶來了奇異的聲音，比方河里小鴨子的聲音、小燕子的聲音、春雨的聲音、小草發(fā)芽的聲音等等，都給了我們美的享受。(呈現(xiàn)圖片)(二)課教學(xué)同學(xué)朗讀歌詞，由教師引導(dǎo)體會(huì)詩(shī)歌韻味和意境。同學(xué)跟隨音樂表演詩(shī)朗讀。賞識(shí)《春曉》春天什么樣的景物呢?同學(xué)自由答復(fù)。教師歸納總結(jié)：在音樂中我們聽到了小鳥的叫聲、風(fēng)雨聲，還看到了落花，似乎給我們呈現(xiàn)了春天雨前、雨中、雨后三幅畫面。教師設(shè)置問題：歌曲的速度是快的還是慢的?它表達(dá)了一種什么樣的心情?同學(xué)自由答復(fù)。教師歸納總結(jié)：歌曲的速度是比較慢的，秀麗、抒情的的旋律似乎是在歌頌春天、贊美春天。學(xué)唱歌曲教師彈奏、范唱歌曲同學(xué)商量答復(fù)。X詩(shī)歌，比較抒情秀麗;其次局部是以“啦”的形式開放，速度稍快，X秀麗的氣氛中。同學(xué)學(xué)唱歌譜教師一句一句的教唱歌譜，訂正同學(xué)唱歌時(shí)不正確的節(jié)奏和“fa”和“mi”的音準(zhǔn)。同學(xué)完好的演唱歌譜。(3)為樂譜填詞教師引導(dǎo)同學(xué)留意一字多音的旋律，并進(jìn)展現(xiàn)范演唱。同學(xué)學(xué)唱歌曲(4)同學(xué)完好的演唱歌曲4.為歌曲配伴奏樂器。教師依據(jù)歌曲，將同學(xué)分為四組。XX`其次局部;第三組的同學(xué)安排三角鐵和串鈴表演歌曲的第三局部;第四組的同學(xué)演唱歌曲。同學(xué)自由排練，教師指導(dǎo)。(3)同學(xué)表演。X(4)同學(xué)完好的演奏。(三)穩(wěn)固提高創(chuàng)設(shè)情境(1)教師將《春曉》設(shè)置為三個(gè)情景：雨前、雨中、雨后。(2)同學(xué)分為三組分別代表雨前、雨中、雨后。發(fā)揮想象，制造意境，大家回憶一下都有那些聲音可以放在雨前、雨中、雨后?同學(xué)商量答復(fù)。教師歸納總結(jié)：春天的雨是特別的清楚動(dòng)人，小鳥在歡呼、流水聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、小雨的聲音小鴨子的聲音等等很多，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組的力氣，依據(jù)樂器和材料制造出動(dòng)人的旋律。同學(xué)依據(jù)教師供給的材料自制樂器，并創(chuàng)作樂曲。師生評(píng)價(jià)：將《春曉》的三局部背景音樂分別設(shè)置為雨前、雨中、雨后，同學(xué)表演時(shí)要有表情。5.同學(xué)完好的、有表情的表演(四)課堂小結(jié)今日我們隨著小杜鵑查找了春天的腳印，傾聽了春天的聲音，隨著《春曉》的歌聲感受到了雨前、雨中、雨后的景象，秀麗的春天就在我們身邊。讓我們?cè)谛沱惖母枨洞簳浴返母杪曋型戤呥@節(jié)課。3一、創(chuàng)設(shè)情境1、找春天師：同學(xué)們，在這節(jié)課的一開頭教師要先問大家一個(gè)問題：大家知道如今是什么季節(jié)嗎?(同學(xué)答：春季)那春天是什么樣子呢?讓我們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返母杪曋腥ゲ檎掖禾?，看看是是和大家想象的春天一樣呢?播放音樂)同學(xué)用詞語，句子來描述春天。春天是個(gè)秀麗的季節(jié)，陽光明媚，鳥語花香，處處都是一片生氣盎然的景象。2、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)古詩(shī)唱的生疏用另外的方式來贊美春天的美呢?那今日我們就來學(xué)習(xí)一種的唱法：樣的唱歌形式?對(duì)，以前學(xué)過的《詠鵝以前學(xué)過的哪些古詩(shī)是贊美春天的呢?同學(xué)舉例。讓同學(xué)分別朗讀學(xué)過的古詩(shī)如今就讓我們來學(xué)唱這首依據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》二、古詩(shī)唱《春曉》(一)聽賞歌曲1、初次賞識(shí)童聲合唱《春曉》(播放音樂)什么不一樣呢?這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?2、帶著問題再次聽賞《春曉》感受音樂與古詩(shī)的完善結(jié)合(二)按節(jié)奏朗讀古詩(shī)1、教師領(lǐng)讀，同學(xué)仿照。2、小組練習(xí)，教師巡察。(三)學(xué)唱歌曲12、難點(diǎn)解決：感受歌曲其次樂段音樂，引導(dǎo)同學(xué)感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚”哼唱旋律。同學(xué)仿照，教師示范。參與古詩(shī)朗讀結(jié)尾句的學(xué)習(xí)，自由延長(zhǎng)，聲音越來越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮，意猶未盡的感覺。教師示范，同學(xué)仿照。3、歌曲中參與動(dòng)作豐富表演。參與動(dòng)作：聽、搖頭。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(聽)共同演唱歌曲《春曉》并參與動(dòng)作。4、合伴奏演唱，加動(dòng)作，安排演唱角色。(四)、古詩(shī)唱(舉一反三)三、總結(jié)歸納4教學(xué)內(nèi)容：12、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。教材分析：歌曲教學(xué)目標(biāo)12、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能依據(jù)《春曉》的意境配伴奏。3、比照感受兩首《春曉》的不同〔合唱版、齊唱版唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)展伴奏。教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、傾聽法教學(xué)用具：電子琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課：1、同學(xué)們，教師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于2、同學(xué)填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春每天氣特別溫存，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!34、小伴侶特別寵愛這首古詩(shī)，很多音樂家、作曲家也寵愛這帶來一點(diǎn)春天的氣息。1、初聽歌曲歌曲的速度是怎么樣的？心情是怎么樣的？〔歌聲布滿熱忱、活潑流暢〕2、復(fù)聽歌曲著音樂來拍一拍手。1、導(dǎo)入：剛剛我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，如今請(qǐng)你再來聽聽這2、初聽歌曲平穩(wěn)，抒情秀麗〕〔1〕學(xué)唱第一、二樂句〔2〕學(xué)唱第三、四樂句它特別長(zhǎng)。3、復(fù)聽歌曲讓我們?cè)賮砺犅牳枨?，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢？4、演唱歌曲模唱歌曲。跟伴奏演唱歌曲。留意把握自己的聲音，不要大聲喊唱，用溫存、秀麗的聲音來演唱歌曲。四、用三角鐵為歌曲伴奏1、生疏三角鐵的聲音特點(diǎn)2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法3、用三角鐵為《春曉》伴奏〔在歌曲的長(zhǎng)音