第二章活動3數(shù)據(jù)分析與展示（第三課時）教案 人教版（新疆專用）七年級下冊

課題：第二章電子表格數(shù)據(jù)處理活動3數(shù)據(jù)分析與展示（第三課時）教材分析本活動是人民教育出版社七年級信息技術(shù)下冊第二章電子表格數(shù)據(jù)處理活動3數(shù)據(jù)分析與展示的教學內(nèi)容。本活動的主要內(nèi)容是初步掌握數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)排序的基本操作方法；能夠?qū)?shù)據(jù)進行初步分析與處理；學會建立不同類型的統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)；能夠?qū)D表數(shù)據(jù)進行初步的判斷，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。本節(jié)課主要是掌握分類匯總的操作方法。學情分析通過前面的學習，學生已經(jīng)了解了電子表格的基本組成部分；學會了創(chuàng)建電子表格并輸入數(shù)據(jù)；初步學會對電子表格中的數(shù)值進行計算處理；掌握了編輯美化電子表格的方法；學會了數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)排序的方法。本節(jié)課在前面學習的基礎(chǔ)上，學習分類匯總，難度不大，相信學生一定能學好。設(shè)計思路導入：通過回顧舊知，溫故知新，激發(fā)學生學習分類匯總的興趣。2.展開：首先引導學生自學，初步理解學習內(nèi)容；接著引導學生理解和掌握分類匯總；最后引導學生歸納分類匯總的方法。3.結(jié)束：引導學生進行歸納、小結(jié)，布置作業(yè)結(jié)束。教學準備教師準備：MicrosoftExcel軟件、多媒體網(wǎng)絡教室軟件等。學生準備：課堂筆記本；初讀課文，預習課本第92——93頁的課文內(nèi)容。課時安排第三課時課時目標知識與技能：掌握數(shù)據(jù)分類匯總的操作方法，學會在工作表中進行數(shù)據(jù)的分類匯總。過程與方法：首先引導學生自學；然后教師演示、講解，分類匯總的操作方法；再通過鞏固練習，鞏固分類匯總的操作方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生學習分類匯總的積極性，培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)分類匯總的能力。課時重點理解并掌握數(shù)據(jù)分類匯總的操作方法。課時難點正確掌握數(shù)據(jù)分類匯總的操作方法；學會對已有數(shù)據(jù)進行分類匯總。教學方法自學引導法、講解法、交流討論法等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖知識回顧一、回顧舊知，導入新課1.什么是數(shù)據(jù)排序？2.數(shù)據(jù)排序有什么好處？3.數(shù)據(jù)排序照指定的單項排序一般分為哪兩種情況？4.按照指定的單項排序時，遇到數(shù)據(jù)相同的情況，還可以怎樣排序？今天我們一起來學習“分類匯總”。學生積極思考老師提出的問題，根據(jù)老師提出的問題，進行獨立思考并回答。通過知識回顧，引發(fā)學生積極思考，從而激發(fā)學生學習本課的興趣。新知探究新知探究（一）.明確學習目標出示本節(jié)課的學習任務。（二）.學生自學1.學生自學課本第92——93頁的課文內(nèi)容。2.提出以下問題：（1）.什么是分類匯總？（2）.分類匯總是對什么進行數(shù)據(jù)計算？（3）.執(zhí)行分類匯總前，要對數(shù)據(jù)進行怎樣的操作？（4）.怎樣進行數(shù)據(jù)分類匯總？教師引導學生解決問題。.分類匯總1.什么是分類匯總?數(shù)據(jù)處理時，需要對某一類型的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，除了使用前面學習過的函數(shù)進行計算，還有一種較為簡單的方法，就是分類匯總。2.分類匯總是對什么進行數(shù)據(jù)計算？分類匯總是對某一類別的字學生了解學習任務。學生自主學習。思考解決問題的方法。解決問題教師引導學生理解分類匯總的定義。教師引導學生理解某一類別字段的含義。讓學生明確本節(jié)課的學習任務。通過學習，培養(yǎng)學生的自學能力。通過學習，培養(yǎng)學生積極思考的能力。通過教師引導，培養(yǎng)學生解決問題的能力。通過學習，培養(yǎng)學生的理解能力。通過學習，培養(yǎng)學生理解某一類別字段的含義。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新知探究段進行數(shù)據(jù)計算。3.執(zhí)行分類匯總前，要對數(shù)據(jù)進行怎樣的操作？執(zhí)行分類匯總前，要對數(shù)據(jù)進行排序。4.怎樣進行數(shù)據(jù)分類匯總？如：把“樂樂果蔬店銷售統(tǒng)計表”按“類別”分類匯總。=1\*GB3①打開配套資源中的“樂樂果蔬店銷售統(tǒng)計表”如圖：樂樂果蔬店銷售統(tǒng)計表=2\*GB3②用前面學習的操作方法，按“類別”從低到高排序，類別相同時，再按“名稱”從低到高排序。選中A2—G31，單擊“開始”彈出對話框如下圖：單擊“排序和篩選”，彈出對話框如下圖：教師引導學生理解執(zhí)行分類匯總前的要求。教師引導學生學習按“類別”進行“升序”排列的方法。教師指導學生對數(shù)據(jù)進行“自定義排序”的方法。通過學習，培養(yǎng)學生的理解能力。通過學習，讓學生掌握按“類別”進行“升序”排列的方法。通過學習，培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)“自定義排序”的能力。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新知探究單擊“自定義排序”，彈出對話框如下圖：單擊“添加條件”，添加一個“次要關(guān)鍵字”，將“主要關(guān)鍵字”改為“類別”，“次要關(guān)鍵字”改為“名稱”，“次序”都改為“升序”，如下圖：單擊“確定”。結(jié)果如下圖：（2）升序排序單擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“分類匯總”選項，在出現(xiàn)的對話框中選定“類別”為分類字段，在選定要匯總的項目，確定后就可以看到分類匯總的結(jié)果。教師指導學生對數(shù)據(jù)進行“自定義排序”的方法。教師指導學生進行“分類匯總”的操作。通過學習，培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)“自定義排序”的能力。通過學習，培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)“分類匯總”的能力。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新知探究單擊“確定”，分類匯總結(jié)果如下圖所示：教師指導學生進行“分類匯總”的操作。通過學習，培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)“分類匯總”的能力。課堂練習自己編輯“文具”“學習用品”“玩具”等多種用品的一個表格，先進行排序，再進行“分類匯總”操作。學生積極思考，動手實踐，解決“分類匯總”方面的問題。通過練習，培養(yǎng)學生進行“分類匯總”的能力。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了哪些知識？2.什么是分類匯總？3.分類匯總是對什么進行數(shù)據(jù)計算？4.執(zhí)行分類匯總前，要對數(shù)據(jù)進行怎樣的操作？5.怎樣進行數(shù)據(jù)分類匯總？6.你還有哪些困惑？學生在老師的引導下，對知識內(nèi)容進行歸納、總結(jié)。對本節(jié)所學內(nèi)容進行歸納、小結(jié)，回顧所學知識。作業(yè)設(shè)計自己編輯“體育用品”“學習用品”電子表格，先進行排序，再進行“分類匯總”操作。學生操作完成作業(yè)。通過作業(yè)，鞏固學生對所學知識的掌握情況。板書設(shè)計活動3數(shù)據(jù)分析與展示（三）1.學習任務2.學生自學