幼兒園指南總結(jié)幼兒園指南總結(jié)八篇

幼兒園指南總結(jié)幼兒園指南總結(jié)精選八篇

篇一：街道幼兒園學習《指南》總結(jié)街道幼兒園學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》活動總結(jié)為深入貫徹落實教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，按照《遼陽市教育局關于開展學前教育宣傳月活動的通知》（遼市教〔20xx〕16號）要求，我區(qū)開展學前教育宣傳月活動。工作之余我也認真學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過學習后我對幼兒教育有了更深一步的了解與認識，深深地體會了作為幼兒教師及家長在孩子一生的教育起著舉足輕重的作用，明白了幼兒園和家庭相互支持與配合，才能把《指南》中各項理念與方法貫徹并實施好。《指南》從四個方面：1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。3．理解幼兒的學習方式和特點。4．重視幼兒的學習品質(zhì)。為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，同時指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑。在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們幼兒教師的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果更好。作為幼兒教師，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。…………篇二：幼兒園實施《指南》總結(jié)幼兒園實施《３－６歲兒童學習與發(fā)展指南》工作總結(jié)

幼兒園為了讓全體教師全面理解和準確把握《３－６歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神實質(zhì)，樹立正確的教育觀念，在教育教學工作中貫徹落實《指南》的精神，改進幼兒園的保教管理工作，實施科學保教，對《３－６歲兒童學習與發(fā)展指南》的培訓學習工作進行了安排部署，制定了《指南》培訓方案，并圍繞《指南》開展了一系列學習活動，并取得了實質(zhì)性效果，現(xiàn)將開展工作進行總結(jié)匯報。一、組織好全員培訓，確保培訓質(zhì)量。做好培訓是確保每一位教師能夠及時、準確地學習和理解《指南》的教育理念、內(nèi)涵和基本要求的重要環(huán)節(jié)。所以我園在景洪市教育局組織全市幼兒園教師培訓《指南》時，派出了6位各學科的骨干教師參加，通過教育局2天的培訓后，回到幼兒園后，我們積極創(chuàng)新培訓方式和方法。每一位參加過培訓的老師，主抓一個領域的培訓工作，如：某某老師主講《指南》中的健康領域，某某老師主講《指南》中的語言領域，某某老師主講《指南》中的科學領域，某某老師主講《指南》中的藝術領域，某某老師主講《指南》中的社會領域。我們努力改變滿堂灌的單一培訓模式，積極探索參與式培訓、經(jīng)驗交流等多種形式，注重調(diào)動教師的已有經(jīng)驗，注重引導教師深入思考和探索運用《指南》解決日常教育實踐中的具體問題。如：通過《指南》語言領域的學習后，讓老師們結(jié)合自己的工作實際思考并討論“目前幼兒園幼兒在聽和說方面存在哪些問題？什么是幼兒自由、寬松的語言交往環(huán)境？教師在與幼兒交往中應當扮演什么樣的角色？”等等；在培訓過程中我們還通過大量的案例進行講解、分析。如：講解幼兒社會領域?qū)W習與發(fā)展的特點我們結(jié)合案例“你畫的是什么??！”和“這是從哪兒學來的！”這兩個案例老師們很快總結(jié)出了幼兒社會領域?qū)W習與發(fā)展具有綜合性、實踐性和滲透性的特點；在講解幼兒的藝術感受有什么特點時，出示了《媽媽給楚楚洗澡》、《爸爸生氣了》兩幅圖畫給老師們欣賞，老師們很快就說出了幼兒的藝術感受首先要在感知基礎上，幼兒對藝術的感受是直覺的、想象的、情感的，幼兒是個性的、不同于成人的。我園通過這樣對問題的思考與討論，各位老師集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，并在教研的氛圍中體驗到快樂?！河變簣@指南學習心得

《指南》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現(xiàn)在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧?！吨改稀分兄赋鼋逃齼?nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會；教育要關注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調(diào)人際關系、環(huán)境、強調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。學習《指南》，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作指南》是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工作者指引了方向。作為一個專業(yè)教育者，應該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展，教育不斷改革對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改革中，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。教師應該成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎。通過系統(tǒng)理論學習、通過研究其他教師的經(jīng)驗。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中，并對出現(xiàn)的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗，是自己的教育教學能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠。…………篇四：幼兒園學習指南心得體會一個學期即將結(jié)束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應有盡有。付出總有回報，我的收獲和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業(yè)務水平更上一層樓，我參加了園組織的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（科學與藝術領域?qū)W習）》的理論學習。兩個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啟示最大?？茖W是什么？是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學是什么？兒童科學不同于成人科學，是一種經(jīng)驗層次的科學知識，是一個自我建構(gòu)的過程，是以兒童的眼光對世界的獨特理解。學習了科學領域《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》以后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。因此我認為：我們應該創(chuàng)設良好的科學教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。還要根據(jù)幼兒的年齡特點開展科學活動。《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”，因此我們應該為幼兒創(chuàng)設一個良好的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，觀察試驗結(jié)果，記錄、表達、交流試驗的過程，讓幼兒體驗試驗的樂趣。另外，我們還應該創(chuàng)設平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精神環(huán)境。比如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“試試看”“你能行”等語言鼓勵，鼓勵幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護和培植，使孩子永遠保持探究和學習的熱情，獲得積極主動學習的動力。在藝術領域，同樣，《指南》也指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見，藝術的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?！吨改稀分羞€指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們的。在美術活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。在音樂教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調(diào)技能的訓練，而不去調(diào)動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗音樂藝術。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會創(chuàng)造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。…………篇五：幼兒園《指南》實驗階段小結(jié)20xx.1西麗幼兒園貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗學期小結(jié)（2014-2015學年第一學期）作為區(qū)《指南》實驗開展的實驗園，在市、區(qū)幼教教研專家的指導下，我園認真組織老師學習并深入領會教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，努力提升我園的保教工作質(zhì)量，本學期里重點圍繞“創(chuàng)設幼兒自主學習環(huán)境”和“幼兒一日活動安排”開展了實驗研究。我園成立了以白洪園長為實驗責任人的實驗小組，教學助理具體落實實驗工作。全園各班在園中心教研組（《指南》實驗組）的指導下，開展《指南》學習培訓及相關實驗活動。我園以“半日活動”研究為基礎，以“一日作息安排、學習環(huán)境、區(qū)域計劃與回顧、小組教學、晨談活動”等專題為切入點，利用管理園半日活動開放觀摩教研活動、家長開放日活動等契機，開展教師的教學觀摩研討，落實《指南》精神。定期開展園內(nèi)的研討活動（每兩周1次），談論研究進展，分享研究收獲；積極參加區(qū)教科中心組織的教研與培訓（每月一次），及時與指導專家保持聯(lián)系，做到研究方向的科學合理性?，F(xiàn)將本階段實驗工作總結(jié)如下：一、形成并完善園實驗方案，明確實驗重點和工作要求。我園實驗小組就實驗計劃進行了討論和交流，根據(jù)我園的實際情況，結(jié)合前期的大練兵活動和教研活動小結(jié)，對1照《指南》的工作要求，制定了切實可行的實驗計劃。二、在進一步規(guī)范幼兒園管理的工作過程中，本學期里，我園就教工制度進行了補充和調(diào)整。1、延長教工的上班時間，增加了老師的備課時間，對教職工的工作職責和要求進行了進一步的細化和規(guī)范，形成了各部門的“工作規(guī)范及安全要求”。2、調(diào)整了教師的備課制度，以適應《指南》對教育教學的新要求，如：教學形式的多樣化，使得我們的備課不僅僅限于集體活動的設計，要同時考慮小組活動、區(qū)域材料的投放、環(huán)境的創(chuàng)設等。3、進一步提高了教職工的工資待遇，增加了“園齡”這一…………篇六：幼兒園指南實施方案與總結(jié)幼兒園《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》宣傳月活動實施方案為貫徹落實《***教育體育局關于印發(fā)全旗20xx年學前教育宣傳月互動方案的通知》（*教體普發(fā)），深刻領會《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的工作要求，特制定本方案。一、指導思想根據(jù)《*****年學前教育宣傳月活動方案》中提出的進一步深化社會各界對學前教育的認識，樹立科學的教育理念，營造社會高度關注和重視學前教育的濃厚氛圍，來形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境的思想，著力解決幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高幼兒園科學保教水平。二、目標任務1.引導廣大教師領會、更新最新的教育理念，提高專業(yè)能力與素養(yǎng)，防止小學化傾向。2.建立新型的家園學習共同體，引導家長逐步轉(zhuǎn)變觀念，自覺參與培訓，形成家園共育的教研文化，全面提高廣大家長科學育兒的能力。三、活動主題:學習《指南》，更新觀念，了解孩子四、活動時間:20xx年5月20日----6月20日四、領導小組:組長：***副組長：******組員：幼兒園全體教師五、宣傳內(nèi)容:1．《指南》各領域目標，糾正“小學化傾向”2．宣傳泰祥幼兒園實施《指南》情況六、活動時間***年5月20日--6月20日七、實施步驟1．動員階段：5月20日至5月25日為宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組,制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。2．實施階段：5月28日至6月15日為宣傳實施階段，根據(jù)宣傳月實施方案和幼兒園實際情況，采取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。開展全員教師參與式培訓，全員教師進行《指南》參與式實踐反思培訓。3．總結(jié)階段：6月18日至6月20日為活動總結(jié)階段。在本次活動結(jié)束后，將活動開展情況及時寫出書面總結(jié)報告,并整理裝訂活動過程性資料。促使廣大教師深感學習《指南》的重要性，為以后更好的開展工作打下良好基礎?！撸何磥碇怯變簣@20xx年學習指南活動總結(jié)羅通山鎮(zhèn)未來之星幼兒園20xx年學習《指南》活動總結(jié)為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。我園于20xx年x月x日啟動以"學習《指南》，了解孩子"為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。現(xiàn)將我園具體的工作開展情況匯報如下：一、成立領導小組，專人負責。我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立以園長為組長的領導小組，幼兒園全體教師為成員的領導小組。組長負責部署工作、緊抓落實，副組長負責制定宣傳活動方案、組織宣傳工作的開展，由全體教工負責宣傳月工作。二、明確宣傳工作的重點內(nèi)容。1.學前教育發(fā)展政策的宣傳。宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關學前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發(fā)展學前教育的政策，了解加快發(fā)展學前教育的重大意義。2.宣傳我園學前教育的發(fā)展成果。宣傳管理制度，促進規(guī)范辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《學前教育督導評估暫行辦法》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、制度及相關管理文件，堅持科學保教，規(guī)范辦園行為。3.宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規(guī)范化發(fā)展。三、深入推動《指南》學習交流活動。1.學習《指南》。每周三組織教師進行《指南》學習研討，教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解《指南》精神，解讀《指南》教育觀、學習觀、評價觀、師幼互動的要求等，并針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發(fā)展的目標、幼兒發(fā)展具體要求與日常工作中的實踐，交流自己的存在不足和努力方向?！耍呵谛聦嶒炗變簣@“學指南,用指南”工作總結(jié)勤新實驗幼兒園“學指南，用指南”工作總結(jié)2015．6．28我園為進一步貫徹落實教育局關于集中學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，讓全體教師全面理解和準確把握《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神實質(zhì)，樹立正確的教育觀念，提高教師整體素質(zhì)；并在教育教學工作中貫徹落實