小學英語教學設計反思

Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?教學設計一、教學目標：1.

學生能聽、說、認讀本課的重點詞組：getup、brushteeth、washface、putonclothes、putonshoes、havebreakfast.2.學生能利用Whattimedoyou……?I…at…詢問不同時間點所做的事情進行交流和對話。3.培養(yǎng)學生學習的興趣，鼓勵學生積極合作，養(yǎng)成一個良好的學習習慣和生活習慣二、教學過程Step1、Learningaims.出示學習目標，教師讀出來。Step2、Freetalk.給學生出示一張學校的地圖的照片，為學生創(chuàng)設口語對話的情境，讓學生根據(jù)學校地圖中的不同地點來說出看到了什么，以及在這個地方都做了什么事情，來復習舊知，引出新知。先找學生與自己進行對話，然后生生對話。復習學過的句型，讓學生達到練習的目的。Step3、Newwords：把學生分成男女生組，通過“抓海星”“抓螃蟹”的方式來激發(fā)學生的競爭意識，并在最后給出獲勝小組獎勵。在本環(huán)節(jié)中，教師逐個出示與詞組相對應的圖片，教師先播放錄音讓學生感受詞組的發(fā)音，之后找個別學生讀詞組，檢查學生的發(fā)音，再領讀，讓學生跟讀。為了避免了讀單詞的單一性，枯燥性，詞組操練時采用了“男女生分組比賽”“小老師”“Magicfinger”“閃卡片”的活動充分調(diào)動學生學習的積極性。Step4、Newsentences：在講授新句型時，教師采用了由淺入深，層層遞進邊學邊復習的活動方式來講授新句型，先有圖片引出本節(jié)課詞組，又出示時間，例：Igetupat6：00.又接著詢問學生如何對時間進行提問“Whatthedoyougetup？”讓學生學會自己運用所學短語替換！看圖片，練習對話。教師出示不同的動作圖片，讓學生用本節(jié)句型進行師生對話，教師利用了PPT制作“Bigwheel（大轉(zhuǎn)輪）游戲”來練習句型。Step5、為了學生能夠更加熟悉和運用所學知識，教師設置語篇教學部分，學生分角色來扮演Liwei和Bill。Step6情景拓展，一個小記者與姚明的情景對話評課二：本節(jié)課多次采用情境教學，采用游戲手段練習突出，練習效果新穎多樣，讓學生在語境中理解詞句，提高學生的會話能力，但在最后“小記者與姚明對話”時學生練習的時間短。評課三：獎勵機制貫穿整節(jié)課堂，男女生分組，城堡抓海星、螃蟹能充分調(diào)動學生積極性，最后獲勝組獲得禮物—學生生活照片，達到情感升華。但是分成AB與CD組更好，因為這個班女生較少，練習時競爭性不夠強烈。還需改進的地方：通過本節(jié)課的課堂效果和各位老師的評課來看，本節(jié)課有得有失，首先，本次課例研究的情境教學法在本節(jié)課中并沒有體現(xiàn)的非常充分，我把詞組教學與句型教學結(jié)合起來教授，學生能在有限的時間內(nèi)掌握住，證明學生在上課時還是很認真配合老師的，但是在句型檢測，有個別學生仍然發(fā)現(xiàn)又掌握牢的現(xiàn)象，仍需要加強練習。其次，句型操練時，出示的本節(jié)課文，需要分角色來扮演找了兩組學生表演，沒有遵循“面向全體”的教學原則，新課程理念倡導面向全體，體驗參與，所以，在設計時，要考慮到全體性和參與度。最后，通過