浙教義務(wù)版一年級語文下冊教案 我家住在大海邊

幼教系列資料浙教義務(wù)版一年級語文下冊教案我家住在大海邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、會用“有有還有”的句式說話。

3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

課前預(yù)備：磁帶、碟片、投影片、貝殼

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、導(dǎo)入：今日這節(jié)課，老師連續(xù)帶領(lǐng)小伴侶去海邊玩兒。

2、誰上來寫一個“?！弊?，評評寫得怎么樣？

過渡：哪兒是大海？哪兒是海灘？我家又在哪兒呢？我們來看圖片！

（老師放幻燈?圖片一）

二、理解課文第一段

1、同學(xué)上臺指出位置，老師板書：大海、海灘、海邊

2、小伴侶，你們看大海多美?。ㄊ种富脽羝┈F(xiàn)在啊！就請小伴侶一起跟陸老師去看海？

3、放錄像（老師制作好像帶）

4、剛才，你們看到了什么？（同學(xué)任憑溝通）還看到了什么？??留意讓同學(xué)充分發(fā)言，盡可能說完整。）

小結(jié)：多美的大海！海浪一遍遍沖洗著沙灘。

5、沙灘是怎么樣的，請小伴侶從書上找一找?。ǔ鍪揪渥樱杭议T口不遠(yuǎn)，就是金色的海灘。）

6、對呀！這就是金色的海灘?。ㄊ种竿队捌槭裁凑f是金色的海灘？

7、導(dǎo)讀：金色的海灘多美?。∥覀冏x讀這個句子！

三、理解課文第三段：

1、過渡：你們?nèi)ミ^海邊嗎？玩過什么呀，說說看?。ㄍ瑢W(xué)介紹玩沙子的情景，又要讓同學(xué)說話說完整，說清晰）

2、啟發(fā)誘導(dǎo)：（沙子是怎么樣的呢？）又松又軟（讀好又松又軟）

為什么這樣讀（假如你在又松又軟的沙子上漫步?????會覺得怎么樣？）再引導(dǎo)讀這個句子；

小結(jié)：海灘是金色的，沙子又松又軟，真舒適！

四、出示幻燈，引入??我們在什么地方干什么？

1、出示句子：“我們躺在上面，聽大海嘩嘩地唱歌。”

（1）誰情愿讀讀這個句子？誰再來讀！

（2）我們躺在沙子上，聽到了什么呀？（聽聽錄音）

（3）唱歌：大海是怎么唱歌的？??嘩嘩地（讀好這個詞語）??嘩嘩地唱歌就是指（誰知道？）（浪濤的聲音）（老師點(diǎn)：對呀！就是剛才我們聽到的海浪聲。）

（4）請小伴侶閉上眼睛，老師讀以上句子。問：你有什么感覺？讀好這個句子。（要引導(dǎo)同學(xué)出情）

激情過渡：在又松又軟的沙子上躺下，聽這么悅耳的海浪聲，真舒適??！

下面，我們就來讀這一段?。ㄖ笇?dǎo)好朗讀）

五、理解第三段

過渡：我們在大海邊不僅能聽大海唱歌，還能干什么呢？請聽??（放第三段課文錄音）

1、同學(xué)回答，老師板書：撿貝殼

2、這就是貝殼，（拿出實(shí)物）。你們看，陸老師給你們帶來了什么？你們想不想撿貝殼。（同學(xué)分組撿貝殼，并放音樂“小螺號”）

3、溝通：你們撿到貝殼是什么顏色？（同學(xué)上臺自由發(fā)言，要讓同學(xué)發(fā)散好）

4、書上是怎么寫貝殼的呀？從書上找找！

5、老師出示句子：“海灘上有各種顏色的貝殼，有紅的，有黃的，有白的，還有綠的。”

（1）誰先來讀讀這一句！

（2）你們說貝殼美嗎？從哪兒看出來？（放幻燈，出示名種顏色的貝殼。）

老師引導(dǎo)理解：各種、幾種顏色

（3）導(dǎo)讀，同心殼多美呀！我們一起讀讀這句話。

6、句式訓(xùn)練：（我們也來學(xué)學(xué)書本，說說我們的貝殼。）

（1）海灘上有各種顏色的貝殼，有（）的，有（）的，還有（）的形的。指名回答。

（2）溝通：你撿得貝殼是什么顏色的？指名上臺說。

（3）出示句式：海灘上有各種外形的貝殼，有（）形的，有（）形的，還有（）。（先小組爭論，后指名回答）

7、貝殼真美麗，小伴侶是怎么撿貝殼的？（我們看書封面，同學(xué)說說）

8、書上是怎么說的？老師出示句子：“我們在海灘上撿貝殼，一會兒就撿了一小籃?！保ㄗx好這一句）

9、有感情朗讀第3段。

六、理解最終一段：

大海嘩嘩地唱歌著，在金色的沙灘上，我們可以靜靜地躺在又松又軟的沙子上，聽聽這奇異的聲響，還可以一起撿撿美麗的貝殼。多么幸福的海邊的生活，多么幸福的漁家孩子的生活！我為自己生活在海邊而興奮，齊讀最終一段。

七、朗讀深化