《漢語拼音９ai ei ui》教學設計

《漢語拼音９aieiui》教學設計《漢語拼音９aieiui》教學設計1

教學目標

１、學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

２、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

３、知道aieiui的標調位置。

４、能夠看圖說話，依據音節(jié)拼讀句子。

５、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

６、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”７個生字，并能在肯定的語境中使用。

教學重難點

學會復韻母aieiui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。

教學預備

情景圖，拼音卡片，錄音機，四線格本子。

教學時間

２課時。

第一課時

教學目標

１、學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。

２、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。

教學過程

一、復習檢查

１、用卡片認讀６個帶調單韻母。

２、說說單韻母發(fā)音時要留意什么？（強調口型不變）

３、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？

４、復習帶調韻母?，F(xiàn)在老師給單韻母六兄弟戴上了帽子，請你再來讀一讀。（指名領讀、ǐ、ǜ、、ō、、ǘ、）

二、提出學習任務

今日我們要學習３個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜愛和i做伴侶了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

三、教學復韻母ai

１、看插圖說話引出ai圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，２、弟弟矮。）

２、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書ai

３、教學ai的發(fā)音，認清字形“ai就是我們今日要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。

復韻母ai是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和i合成ai呢？老師示范，告知同學，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體會一下"矮"的讀音。（老師領讀三遍，同學各自仿照著讀，集體讀，指名讀。）

４、對比讀，a---ai，讓同學看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

５、四聲練習”

學兒歌a母消失a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調點去掉。

讓同學留意，ai的調號標在a的頭上，由于a發(fā)音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常挨餓，iii。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，iii。

四、教學復韻母ei

１、看插圖說話引出ei圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）

２、老師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

３、同學領讀，指名讀，齊讀。

４、給ei標調，進行四聲練習。

五、教學復韻母ui

１、看插圖引出ui圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？

２、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應當怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形漸漸變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

３、告知同學ui的聲調標在i上，運用順口溜i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。《漢語拼音９aieiui》教學設計2相關內容:夏夜多美教學設計《我多想去看看》教學設計922吃水不忘挖井人日月明教學案例《靜夜思》第一課時教學設計《口耳目》教案《小伙伴》教學設計漂亮的小路教學設計及其反思查看更多>>學校一班級語文教案

六、鞏固練習

１、卡片認讀復韻母aieiui。

２、打亂次序帶調讀aieiui。

七、書寫指導

１、這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。

２、書寫練習。

其次課時

教學目標

１、復習鞏固復韻母aieiui及它們的四聲。

２、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

３、能夠看圖說話，依據音節(jié)拼讀句子。

４、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

５、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”７個生字，并能在肯定的語境中使用。

教學過程

一、復習鞏固

１、卡片復習復韻母aieiui，說說你是怎么發(fā)音的？

２、對比讀a—aie—eiu—ui，說說有什么不同？

３、認讀帶調的復韻母aieiui。

二、學習聲母與aieiui相拼的音節(jié)

１、出示k-āi→kāig-ěi→gěih-u→hu說說聲母和韻母各是什么？

２、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)

３、音節(jié)練習，組詞練習。（老師領讀、指名讀、齊讀）

三、在四線格中書寫音節(jié)

要求音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊，均勻。

按挨次寫完一個音節(jié)的全部字母后再標調號。

不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

四、嬉戲

１、“看誰聽得清、找得快”：

老師或同學隨機抽讀復韻aieiui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。

２、“找伴侶”：

一位同學拿出寫有聲母或韻母aieiui的卡片，問我的伴侶在哪里？臺下同學拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答"你的伴侶在這里。"然后組成音節(jié)拼讀。

五、看圖拼讀音節(jié)

１、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

２、拼拼讀讀圖下面的.音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，留意標點符號的停頓。

六、拼讀兒歌

１、出示兒歌《小白兔》，請同學自己試著拼讀，你讀懂了什么？

２、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

３、老師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

４、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

５、有感情地朗讀兒歌，問你喜愛小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？

６、四人小組內競賽讀兒歌。

七、認生字

１、卡片抽讀認過的生字。

２、出示生字你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你熟悉嗎？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它們記?。?/p>

３、擴詞練習，誰能給這些生字找找伴侶？

八、鞏固練習

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

九、小結

通過這一課的學習，我們不但學會了３個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師信任，你們從小努力學習，學好了本事，將來肯定會有所出息的。

板書設計９、aieiui

圖片aiāiiǎii

圖片eiēiiěii

圖片uiūiiǔii

《漢語拼音９aieiui》教學設計2

【學習目標】

１、熟悉７個生字你、他、白、水、在、子、皮，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌《小白兔》。

２、留意培育同學口語，初步了解綠化。

【課前預備】

拼音卡片，用插圖制作的課件。

【教學過程】

一、復習鞏固

１、復習復韻母aieiui及四聲。

２、讀拼音卡片。

⑴單音節(jié)。

⑵雙音節(jié)：

meishumeilimeihua

meilifeijiguihua

kuailaiweida

二、學習短語

１、出示情境圖：

同學句式訓練誰在干什么？

２、了解種樹的過程和步驟。

３、學習短句：

nǐzāishùtāpéitǔwǒqǜtíshǔi

你栽樹，他培土，我去提水。

⑴自由朗讀。

⑵同學溝通，老師正音。

⑶理解詞語栽樹、培土。

⑷學習生字“你”、“他”、“水”。