教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年08月08日-9880)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月08日-9880)1：對游泳、農具的使用、駕駛等動作的記憶都屬于（）

單項選擇題

A、運動記憶

B、心情記憶

C、形象記憶

D、規(guī)律記憶

2：個人用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的學問叫（）。

單項選擇題

A、理性學問

B、陳述性學問

C、感性學問

D、程序性學問

3：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標準測驗

E、心理測驗

4：在皮亞杰看來，學習從屬于進展，從屬于主體的特別認知水平。（）

推斷題

對

錯

5：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。

單項選擇題

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀律

6：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

7：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

8：適應智力差異的教學方式包括【】

多項選擇題

A、把握學習

B、發(fā)覺學習

C、個別指示教學

D、個人化教學系統(tǒng)

E、觀看學習

9：以下不屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

單項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進步慢

D、始終是進步的

10：直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

11：班杜拉社會學習理論的核心是（）

單項選擇題

A、強化理論

B、觀看學習

C、符號學習

D、榜樣學習

12：以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學力量

D、教育機靈

13：將本身沒有規(guī)律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學習。

推斷題

對

錯

14：布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)將教學目標分為（）

單項選擇題

A、認知目標、情感目標和品德目標

B、認知目標、情感目標和動作技能目標

C、認知目標、情感目標和意志目標

D、認知目標、動作技能目標和心智技能目標

15：格式塔關于學習實質的看法，是建立在其對（）學習現(xiàn)象的觀看的基礎上的。

單項選擇題

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

16：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題

A、力量

B、氣質

C、性格

D、認知方式

17：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

18：個人可能為了避開他人的非議或排斥，避開受孤立，岡而發(fā)生從眾現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

19：討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有（）

多項選擇題

A、目的性

B、流暢性

C、序列性

D、變通性

E、獨創(chuàng)性

20：在進行心理輔導時，輔導老師與受輔導同學之間的人際關系的主要特點有（）。

多項選擇題

A、樂觀關注

B、詢問

C、敬重

D、真誠

E、同感

21：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認知系統(tǒng)

22：最早集中討論成就動機的是美國心理學家（）。

單項選擇題

A、默里

B、班杜拉

C、加涅

D、苛勒

23：依據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨概念、一般概念和__________。（）

單項選擇題

A、詳細概念

B、集合概念

C、科學概念

D、人工概念

24：道德品質的基礎是（）。

單項選擇題

A、道德信念

B、道德意志

C、道德熟悉

D、道德情感

25：以下屬于心理學應用領域的有（）。

多項選擇題

A、法律與犯罪心理學

B、試驗與認知心理學

C、進展心理學

D、教育與學校心理學

E、臨床與詢問心理學

26：假如同學已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學習

B、上位學習

C、下位學習

D、并列結合學習

27：把自己的心理學稱為聯(lián)結主義心理學的心理學家是（）

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、皮亞杰

C、桑代克

D、夸美紐斯

28：依據(jù)同學學習是被動的還是主動的，可以區(qū)分接受學習和發(fā)覺學習。（）

推斷題

對

錯

29：態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)分是（）

多項選擇題

A、社會認可度不同

B、二者所涉及的范圍不同

C、體現(xiàn)的經(jīng)濟價值不同

D、價值的內化程度不同

30：把一個問題分解為若干個子問題，設立各種子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（）A.目的手段法B.反推法C.簡化法D.類比法

單項選擇題

31：“概念是指符號所代表的具有共同標準屬性的對象、大事、情境或性質”是哪一學科對概念的界定（）

單項選擇題

A、教育學

B、語言學

C、哲學

D、教育心理學

32：直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，任何狀況下教學都必需從直觀開頭。

推斷題

對

錯

33：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

34：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激反應聯(lián)結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

35：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發(fā)覺學習

D、接受學習

36：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

37：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們清楚地感知。

單項選擇題

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

38：教學過程的基本要素包括（）。

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學情景

D、教學媒體

E、教學目的

39：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學冢是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

40：弗洛伊德把人格進展分為生理自我、社會自我、心理自我三階段。（）

推斷題

對

錯

41：一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應當處于什么位置？（）

單項選擇題

A、中下

B、中等

C、中上

D、優(yōu)異

42：學習預備是指同學原有學問水平和心理進展對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

43：桑代克主見的三個學習律是（）。

多項選擇題

A、預備律

B、因果律

C、練習律

D、效果律

44：通過對同學的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱___________。

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軟事記錄

45：要求同學辨別英勇和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

46：某同學智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

47：教育活動要遵循__________身心進展規(guī)律。（）

單項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育

D、教學

48：在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、元熟悉策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、組織策略

49：引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力是（）

單項選擇題

A、學習預備

B、需要

C、動機

D、愛好

50：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析

3：答案A,B,D,E

解析常用的測驗方法有論文式測驗、客觀測驗、標準測驗、心理測驗。智力測驗是對兒童進行智力方面甄別的測驗，不屬于教育過程中的常用測驗方法。(本解析由張恩凱供應)

4：答案錯誤

解析在皮亞杰看來，學習從屬于進展，從屬于主體的一般認知水平。

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案正確

解析

8：答案A,C,D

解析把握學習、個別指示教學和個人化教學系統(tǒng)都是針對不同的人實行不同的教學方式或教學進度的教學方式。所以說他們都是適應智力差異的教學方式。(本解析由張恩凱供應)

9：答案D

解析它的總趨勢是進步的，但有時會有臨時的退步。

10：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案B

解析

12：答案A

解析題干為老師素養(yǎng)的定義。

13：答案錯誤

解析

14：答案B

解析

15：答案A

解析

16：答案C

解析性格不像氣質那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的，是人的最核心的人格差異。

17：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

18：答案正確

解析

19：答案B,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案A,C,D,E

解析B選項是評估性會談應把握的一項技術。

21：答案A,B

解析略。

22：答案A

解析

23：答案B

解析

24：答案C

解析

25：答案A,D,E

解析心理學的應用領域包括：臨床與詢問心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。試驗、認知與進展心理學是心理學的理論領域。

26：答案C

解析

27：答案C

解析

28：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

29：答案B,D

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案A

解析目的一手段分析是通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，以此解決問題。

31：答案D

解析

32：答案錯誤

解析答：錯誤。直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當然，確定直觀為學問把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何狀況下教學都必需從直觀開頭。

33：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學的試驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。

34：答案B

解析

35：答案A

解析

36：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。

37：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們清楚地感知。

38：答案A,B,C,D

解析ABCD解析：E項不屬于教學過程的基本要素。

39：答案D

解析全身松弛訓練由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

40：答案錯誤

解析弗洛伊德認為人格的進展分為五個階段，即：口唇期、肛門期、性器期、埋伏期、生殖期。

41：答案C

解析

42：答案正確

解析略。

43：答案A,C,D

解析桑代克主見的三個學習律是預備律、練習律和效果律