14《我要的是葫蘆》教案

14《要的是蘆》教學(xué)設(shè)教材分析：《我要的是葫蘆是一篇寓言故事講了從前一個種葫蘆的人只想著得到葫蘆而不去做除蟲等護(hù)理工作結(jié)果一個葫蘆也沒有得到的故事告訴我們做事要弄清楚事物之間的密切聯(lián)系，否則將徒勞無功。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，自己觀察、討論、探究、理解，學(xué)得開心。在教學(xué)中，教師關(guān)注朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更好地把握人物語言特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，體會故事的寓意，并在生活中踐行?！艚虒W(xué)目【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)識“葫、蘆”等個生字，會寫“棵、謝”等8個生字?！具^程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受種葫蘆的人的性格特點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】懂得植物葉子與果實(shí)之間的關(guān)系懂得做事不能只注意結(jié)果要關(guān)注事物發(fā)展的情況，爭取得到好的結(jié)果。◆教學(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識11個生字，會寫8生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受種葫蘆的人的性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得植物葉子與果實(shí)之間的關(guān)系懂得做事不能只注意結(jié)果要關(guān)注事物發(fā)展的情況，爭取得到好的結(jié)果?！粽n前準(zhǔn)◆多媒體課件、圖片、視頻。◆教學(xué)過

第一課一、談導(dǎo)入，揭示題1．出示謎面，小朋友們，看一看老師給你們帶來一位新朋友，猜猜是什么？2．指名讀，提醒“葫蘆”的“蘆”單個讀第二聲，放在詞中讀輕聲。3．有一個人喜歡葫蘆，因此他種了一棵葫蘆，可是他種的葫蘆還沒長大就凋落了，這是為什么呢？下面我們就一起走進(jìn)《我要的是葫蘆》，去了解事情的原因吧！4．齊讀課題。通過課題，你有哪些問題？二、初課文，學(xué)習(xí)字1．過渡：要想弄清楚你們提出的問題，那就打開課本，好好讀一讀課文吧。要求：自由地輕聲朗讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，教師巡視。2．檢查學(xué)生自讀情況。教師出示詞語，指名認(rèn)讀，認(rèn)識詞語。(1)學(xué)生自讀，有哪些字音需要注意？(2)指名讀詞語，交流需要注意的字音。葫蘆藤”的“藤”、“盯著”的“盯”都是后鼻韻母，“鄰居”的“鄰”的聲母是邊音。(3)開火車讀詞語，齊讀，相機(jī)正音。3．說一說，你記住了哪些生字？是如何記住的？學(xué)生交流識記生字的方法，相機(jī)指導(dǎo)：“棵、盯、鄰、治、想”等字可以采用熟字加偏旁的方法識記?！爸x”由“讠、身、寸”組成，可用口訣“言傳身教，十分(一寸)必要”來記憶。4．師字和詞，同學(xué)們都會讀了，在讀句子時碰到困難了嗎？5．全班齊讀課文。三、熟課文，了解容1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段序號。(1)指名匯報這篇課文一共有幾個自然段。(2)指名分自然段朗讀課文，師生共問到正讀音和停頓。2．學(xué)生再次輕聲讀一讀課文。結(jié)合課文插圖思考：這篇課文主要講了什么？

學(xué)生討論交流根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)故事講的是一個種葫蘆的人只要葫蘆而不管葉子發(fā)生的變化，結(jié)果一個葫蘆也沒有得到。四、出生字，指導(dǎo)寫1．出示生字：棵、謝、想、盯、言、鄰、治、怪。開火車讀一讀這些生字，并組詞。2．自主觀察這8個生字的筆順以及在田字格里的占位情況，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．指名交流筆順和字形特點(diǎn)，教師要給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4．教師范寫講解，學(xué)生觀察并書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“謝”，左右窄，中間略寬，各部分都要寫窄一點(diǎn)“讠”要注意上面的三橫中，第一橫略長，下面兩橫長度相同，都短于第一橫“治、怪”都要寫得左窄右寬。5．學(xué)生描紅、仿寫、書寫。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。第二課一、檢復(fù)習(xí)，談話入1．聽寫生字詞。學(xué)生對照課文互相批改。各小組收集錯誤較多的字，匯報后，集體糾錯。2．指名分自然段朗讀課文，并說一說課文主要講了什么事情，要求說得簡潔、完整。3．質(zhì)疑導(dǎo)入：那個種葫蘆的人，為什么一個葫蘆沒有得到？讓我們走進(jìn)課文去看一看吧！二、看比較，引發(fā)考1．教師出示第一二幅圖，認(rèn)真觀察，說說這幅圖中的人物和葫蘆的生長情況。2．分析比較。分析兩幅圖的異同，談一談它們的不同之處。根據(jù)學(xué)生回答歸納：(1)人物的表情不一樣：一個是面帶微笑，一個是滿臉驚訝。(2)葫蘆的葉子不二樣一個是綠綠的葉子，一個是枯黃的葉子，有的還有小孔。(3)葫蘆不一樣一個是掛在藤上，一個是掉在地上。三、品感悟，理解容1．過渡：看了這兩幅圖，你們的心里有哪些疑問？

2．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出描寫這兩幅圖的段落。3教師范讀第1自然段學(xué)生說哪些詞寫得好讓人一讀就感到葫蘆長得很美。4．多么美的小葫蘆呀！難怪種葫蘆的人每天都要去看幾次。請美美地讀，感受小葫蘆的美。指名用自己喜歡的方式讀第1自然段，師生共同評價。5．找到描寫第一二兩幅圖段落找出來。小葫蘆變成什么樣了？學(xué)生回答，齊讀這句話。6小葫蘆怎么會變成這樣？什么原因造成的？請讀課文找找答案學(xué)生自由讀，同桌交流。指名回答，引導(dǎo)出因?yàn)楹J葉子上長了蚜蟲，那個人不治蟲，所以葫蘆都落了。讀一讀文中種葫蘆人的話和鄰居勸說他的話，重點(diǎn)指導(dǎo)讀下面幾句話時的語氣。(1)多么可愛的小葫蘆??！(2)什么？葉子上的蟲還用治？(3)我要的是葫蘆。讀感嘆句時，把強(qiáng)烈的感情表達(dá)出來。讀反問句時，語調(diào)上揚(yáng)，讀出不相信的感覺陳述句時，語氣平緩。7．讀課文后，你覺得葫蘆葉子和果實(shí)有關(guān)系嗎？你還想到什么？學(xué)生討論后匯報。相機(jī)小結(jié)葉子是保證葫蘆健康生長不可缺少的一部分葫蘆沒有葉子就會死亡葫蘆藤上結(jié)的葫蘆就會落下所以要想得到好的果實(shí)就要精心呵護(hù)植物各部分的生長，不然，是得不到好的果實(shí)的。四、課總結(jié)，拓展伸1．總結(jié)：從今天的課文中，我們中懂得植物葉子與果實(shí)之間的關(guān)系，也感受到事物之間的密切聯(lián)系希望孩子們能懂得做事不能只注意結(jié)果要關(guān)注事物發(fā)展的，爭取得到好的結(jié)果。2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了事物之間都是有聯(lián)系的，所以同學(xué)們以后在做事時不能只注意結(jié)果，要細(xì)心做好每一個環(huán)節(jié)，才能有理想的收獲！3．那個種葫蘆的人這一次種葫蘆失敗了，如果他來年還種葫蘆的話，他會不會認(rèn)真管理呢？請你仔細(xì)想一想，編一個小故事吧！

板書設(shè)計húlu14我要的是葫蘆蚜蟲葉子落了教學(xué)反思：語文園地五一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2.規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3.積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。4.熟讀并背誦古詩《江雪養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。5.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。教學(xué)難點(diǎn)熟讀并背誦古詩《江雪養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）朗讀法，演示法，情景教學(xué)法，情感教學(xué)法。小組合作討論。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.制作多媒體課件教師）2.制作生字詞卡片學(xué)生）五、教學(xué)過程第1課時一、識字加油站。1.學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。2.讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3.學(xué)生動手連線。4.仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？5.學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。6.小結(jié)識字的方法。二、字詞句運(yùn)用。1.讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語2.你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎？試試看。3.選兩個說一句話。4.全班交流。5.讀句子。（1）細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。6.和同桌用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。7.全班交流所說的句子。8.補(bǔ)充句子。（1）天空飄著氣球。（2）池塘開滿荷花。

9.學(xué)生匯報。三、書寫提示。1.先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。2.請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3.學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。4.進(jìn)行全班評比。第2課時一、直入課題，了解詩人1.今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪2.板書江雪學(xué)生讀課題，理解課題意思（江上雪景二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句1.出示全詩。2.指名朗讀，齊讀。3.解疑：你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎？4.送詞入詩說詩意。5.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定