東華理工大學(xué) 英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

畢

業(yè)實(shí)

習(xí)

報(bào)

告學(xué)生姓：學(xué)專

號(hào)：業(yè)：

指導(dǎo)教：實(shí)習(xí)時(shí)：實(shí)習(xí)地：

2至月16南昌貝塔教咨詢有限公東華理工學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院二零一七五

目

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英語(yǔ)助教習(xí)報(bào)告前時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼面臨畢業(yè)走向工作崗位于我們涉世未深的大學(xué)生而言，畢業(yè)實(shí)對(duì)我們來說是步入社會(huì)走向工作崗位的過渡期。它為我們提供了了解社會(huì)，了解職場(chǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后真正邁入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生的寶貴財(cái)富。一實(shí)目主要工作是負(fù)責(zé)與外教教研教案外教一起上試聽課英語(yǔ)角和親子閱讀等活動(dòng)課堂上配合外教解決家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題分析孩子的特點(diǎn)以便在課堂上更好地引導(dǎo)，達(dá)到互利共贏教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力提高自己的口語(yǔ)交際能力和與人溝通能力更廣泛地接觸社會(huì)了解社會(huì)深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，為今后進(jìn)一步走向社會(huì)，步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二實(shí)時(shí)年月27日4月16日三實(shí)單南昌貝塔教育咨詢有限公司四實(shí)崗助教五實(shí)內(nèi)南昌貝塔教育咨詢公司專注于中國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育事業(yè)在任何事物面前改變和超越是促進(jìn)發(fā)展的必要條件，尤其是教育行業(yè)，追求卓越、推陳出新，讓教育順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變革這是教育人應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的責(zé)任它會(huì)時(shí)刻提醒著我們‘canwedobetter?’。教育不是一項(xiàng)工作；更是一項(xiàng)使命；它還絕對(duì)是一種責(zé)任—無論是否愿意，教育都會(huì)影響每個(gè)人的人生，不容輕視，更不容浪費(fèi)。因此教育這項(xiàng)崇高的事業(yè)是每一位愛貝人的使命與責(zé)任因此我的工作主要內(nèi)容是：1.與外教認(rèn)真討論上課的每一個(gè)步驟步（up2.了解學(xué)生情況并規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，保障學(xué)生的安全；3.及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,生的學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)情況；1

4.與主講老師溝通協(xié)調(diào)，提前安排好課表并及時(shí)公布；5.學(xué)員上課前5分鐘未到學(xué)區(qū)時(shí)，電話聯(lián)系家溝通原因；6.統(tǒng)的及時(shí)更新；7.對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理和學(xué)員活動(dòng)的組織與策劃；8.對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員滿意度進(jìn)行調(diào)查分析，受理學(xué)員投訴并且追蹤投訴的結(jié)果；9.按教學(xué)部有關(guān)規(guī)定做好教學(xué)輔助工作；10.準(zhǔn)確的登記新學(xué)員入學(xué)資料并及時(shí)上報(bào)。作為一名英語(yǔ)專業(yè)的大四學(xué)生如愿以償?shù)貋淼搅四喜愃逃稍児具M(jìn)行實(shí)習(xí)在這里我從對(duì)授課的概念還停留在書本上到會(huì)設(shè)計(jì)有實(shí)際操作意義的lessonplan再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng)；從面對(duì)孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措到能妥善處理一些突發(fā)狀況我的確學(xué)到了很多尤其是增長(zhǎng)了許多的經(jīng)歷這說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短兩個(gè)月是我在教育之路上的第一塊敲門磚也是我的第一桶金。作為助教，我們的作用是很大的。因?yàn)槲覀冇?jì)劃并且操作一堂課。課前,我們根據(jù)教科書編寫lesson。就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容新學(xué)內(nèi)容課堂游戲等等課中我們?nèi)膛阃g維護(hù)課堂秩序、提醒外教下一步該做什么最后的十分鐘是小展示外教和小朋友們做個(gè)游戲復(fù)習(xí)本堂課新學(xué)習(xí)的內(nèi)容后又我來給給我家長(zhǎng)講一講本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容沒關(guān)鍵句型在家怎么配合復(fù)習(xí)現(xiàn)在讓我來簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開始和結(jié)束一堂課的吧。平時(shí)是晚上七點(diǎn)開始上課，八點(diǎn)半結(jié)束。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候，我們側(cè)重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，更貼近—?dú)q少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。六點(diǎn)半之前，我已經(jīng)早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有l(wèi)esson和一些輔助上課的道具比如彩色的球會(huì)叫的卡通大榔頭等等還有我們學(xué)校專門設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)愛貝幣我先和陸續(xù)到來的學(xué)生和家長(zhǎng)打招呼寒暄幾句并且把小朋友的英文名寫在白板上，方便外教點(diǎn)名。六點(diǎn)五十，外Oleh走進(jìn)課堂,領(lǐng)孩子們玩起了課前up的游戲一首耳熟能詳?shù)母琛禜ellosong讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著老師哼著倒背如流的英語(yǔ)歌曲全身心地投入了游戲角色。此時(shí),Oleh儼然成為了全班的核心人物。一個(gè)半小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境取全外教授課模式，通過運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，并配合教師擅長(zhǎng)學(xué)，從視覺、聽覺等多方面進(jìn)行感覺刺激，促進(jìn)小朋友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(zhǎng)。六實(shí)總我實(shí)習(xí)的單位南昌貝塔教育咨詢有限公司做助教的相關(guān)工作主要是與外教教研課程教案以及幫助家長(zhǎng)解決日常與小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中遇到的問題雖是與英語(yǔ)專業(yè)，但也無經(jīng)驗(yàn)可言。因此，我對(duì)這份工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師的上課模式經(jīng)過幾個(gè)月的努力獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽課再到正式授課，我經(jīng)歷了從到teacher再到的成長(zhǎng)過程下是我在這幾個(gè)月中的教學(xué)情況和經(jīng)2

驗(yàn)。教育行業(yè)是個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)教育也是每個(gè)人一輩子的事情因此我們必須懷有強(qiáng)大的責(zé)任感以及愛心站在家長(zhǎng)的角度思考問題想想孩子需要什么而這一切都需要先學(xué)習(xí)模仿其他優(yōu)秀老師的上課步驟才能去了解怎么樣幫助孩子更好地吸收課堂內(nèi)容幫助家長(zhǎng)解決在家喝孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)所遇到的問題想家長(zhǎng)之所想，實(shí)現(xiàn)共贏。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)以前沒有工作的機(jī)會(huì)使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)這是很尷尬的但助教這份工作不僅要和同事溝通，還要和小朋友以及家長(zhǎng)溝通。這樣讓我明白說話是一門藝術(shù)，對(duì)待身份、性格、崗位不同的人，說話的方式有所轉(zhuǎn)變。比如，對(duì)于難以接受自己小孩不足之處的家長(zhǎng)在說話的時(shí)候應(yīng)該婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)讓家長(zhǎng)更容易去接受小朋友身上出現(xiàn)的一些問題。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。無論是學(xué)校日常的事務(wù)還是在與小朋友的溝通上都應(yīng)該相信自己信自己的能力。知識(shí)的積累也是非常重要的知識(shí)猶如人的血液人缺少了血液身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好就必須了解這方面的知識(shí)對(duì)其各方面都有深入的了解才能更好地應(yīng)用于工作中。在沒有實(shí)習(xí)之前，我并沒有接觸過實(shí)習(xí)之后呢我才知道自然拼讀法與國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)音標(biāo)之間的區(qū)別。在學(xué)習(xí)上要有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要先培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一般來說游戲是最受小朋友喜愛的一種活動(dòng)也是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種好形式所以老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語(yǔ)游戲采用游戲方法講授和鞏固知識(shí)寓教于樂在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)種方法取得了很好的效果孩子們都學(xué)得很開心，提高也很快。這次實(shí)習(xí)我有了深刻感觸這不僅是一次實(shí)踐還是一次人生經(jīng)歷是一生寶貴的財(cái)富今后工作中在磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多使自己迅速成長(zhǎng)。此外我們還將音樂美術(shù)以游戲的形式融合到英語(yǔ)教學(xué)中來學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，愛表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，所以我特別注意使用激勵(lì)手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)予以肯定，使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗(yàn)從而有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅。七主收在短暫的實(shí)習(xí)生涯中，我總結(jié)出了如下經(jīng)驗(yàn)：1、要學(xué)會(huì)通助教是份很需要溝通的工作每天要和小朋友家長(zhǎng)外教同事溝通小朋友是每個(gè)不一樣的個(gè)體他們的問題是多種多樣的有的上課趴在地上有的上課隨意下位有的上課喝水我明白和多小朋友不知道什么時(shí)候該做什么什么時(shí)候不該做什么我們做老師的應(yīng)該幫助小朋友建立好課堂意識(shí)像上課趴在地上的3

或是亂跑的小朋友他們是在以自己的方式吸引老師的關(guān)注只要將他們的注意力轉(zhuǎn)移到有趣的課堂相信他們就不會(huì)這樣啦對(duì)于活潑的小朋友可以讓他們當(dāng)小班長(zhǎng)幫老師管其他小朋友，而相對(duì)安靜的小朋友呢可以利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去刺激。對(duì)于差異性的小朋友，溝通的方式也應(yīng)不同。2、要學(xué)會(huì)心在教學(xué)過程中我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心三到四歲對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)小朋友在學(xué)習(xí)中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙遇到這樣的問題身為老師就需要耐心的講解做示范一遍不行就兩遍兩遍不行三遍同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確花一整節(jié)課來糾正學(xué)生們的一個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤這樣的情況我們?cè)诮虒W(xué)過程中常常遇到當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時(shí)周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。3、要熱情好作為一名助教熱情友好的態(tài)度是必不可少的面對(duì)小朋友要情切熱情不能對(duì)他們表現(xiàn)出甩臉色，冷言冷語(yǔ)，愛理不睬的態(tài)度，必須以飽滿的熱情和無比的親切，無盡的友好對(duì)待每一位小朋友。剛剛進(jìn)入工作時(shí)，由于沒有帶班，接觸的小朋友少之又少加上工作經(jīng)驗(yàn)不足我呈現(xiàn)出的精神狀態(tài)不理想但我知道這個(gè)時(shí)候也是我努力積累的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)小朋友不管他們有沒有投我以微笑，就當(dāng)作是對(duì)自己的一種鍛煉，也是為人師表應(yīng)有的態(tài)度。4、要虛心習(xí)作為老師知識(shí)是重要的然后如何能把自己所知道的講出來并且讓學(xué)生聽明白才是更重要的通過這次實(shí)習(xí)通過聽老師的講課我明白了如何更好的講好課程。上課中，我發(fā)現(xiàn)，老師經(jīng)常會(huì)通過豐富而又夸張的肢體語(yǔ)言、卡片、表情甚至是實(shí)物來講解重點(diǎn)內(nèi)容而這正是我們學(xué)校所采用的直接教學(xué)法進(jìn)而更好的讓小朋友學(xué)會(huì)并且會(huì)應(yīng)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)且在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的編排上十分考究，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間一定是循序漸進(jìn)的，而非跳躍式的。同樣的，如果老師講課時(shí)，整節(jié)課都是一個(gè)腔調(diào)，一個(gè)位置勢(shì)，那對(duì)于現(xiàn)在三到四歲的孩子們來說，肯定是不易接受的所以老師首先要表現(xiàn)出熱情而且要把熱情表達(dá)出來而這種熱情是會(huì)傳染的從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性所以學(xué)習(xí)其他老師如何調(diào)動(dòng)課堂上的氣氛也是我的必修課之一。5、要學(xué)會(huì)持學(xué)習(xí)上要持之以恒學(xué)習(xí)英語(yǔ)要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)最忌一曝十寒。開始學(xué)習(xí)時(shí)，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱巨性。不少小朋友，開始學(xué)得不錯(cuò)，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅(jiān)持，往往是原因之一；工作上，面對(duì)困難要學(xué)會(huì)去自己解決，而不是一昧尋求前輩的幫助，這樣不可能成長(zhǎng)摸索出屬于自己的道路的秉承著自己的信念所以我一路上堅(jiān)持下來了，并且收獲了自信，獲得了成長(zhǎng)。所以無論以后的道路有多坎坷，我都會(huì)永不言棄。通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識(shí)，更主要的是我領(lǐng)會(huì)到許多道理在沒有完全步入社會(huì)走向工作崗位之前我總覺得找份工作沒有那么困難但事實(shí)并非如此我找了近兩周的工作沒有找到合適的工作的崗位4

時(shí)內(nèi)心無比焦急這也讓我認(rèn)識(shí)到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性因此我必須使自己變得更優(yōu)秀更強(qiáng)大慢慢地我開始轉(zhuǎn)變了自己的觀念制定了短期與長(zhǎng)期目標(biāo)找到適合自己發(fā)展的方向。面對(duì)那些我付出了努力的孩子和給予我莫大幫助的老師們，我覺得十分感激看著孩子們的英語(yǔ)水平有了很大的提高我的心里又滿是自豪和驕傲對(duì)于我的工作老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評(píng)價(jià)比起我的收獲這段時(shí)間的努力也不算什么這次實(shí)習(xí)增加了我的閱歷和信心提高了我的思維能力解決和認(rèn)知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識(shí)了自已，并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)尤為重要。有時(shí)和外教交談時(shí)，會(huì)不知道如何去表達(dá)，所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)顯得十分重要英語(yǔ)是一種交際工具學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)掌握英語(yǔ)的主要途徑就是練學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程就是一種練功夫的過程。學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)言知識(shí)是必須學(xué)的，但是只有通過足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步。而要達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ)，能用英語(yǔ)說和寫也就是能使用這個(gè)交際工具非勤學(xué)苦練不可此刻我才真正領(lǐng)會(huì)活到老學(xué)到老的真諦。我會(huì)堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，會(huì)積極大膽地說，大膽地讀，克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙，提高自身的英語(yǔ)素質(zhì)。這次實(shí)習(xí)使我對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性有了深刻的體會(huì)不管是工作方面還是人際交往方面我堅(jiān)信努