《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計范文

寒號鳥》教學(xué)設(shè)計《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計范文《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。正確認(rèn)讀13個生字，讀準(zhǔn)“號、當(dāng)、和”三個多音字，重點(diǎn)學(xué)寫四個左右結(jié)構(gòu)的生字：朗、陣、枯、卻。2、借助讀物中的圖畫閱讀；理解第一自然段，感受主人公美好的3、通過對課文2-4自然段的學(xué)習(xí)，從喜鵲和寒號鳥的行為中初步體會喜鵲的勤勞和寒號鳥的懶惰。核心問題：從喜鵲和寒號鳥的行為中體會喜鵲的勤勞和寒號鳥的懶惰。教學(xué)過程：板塊一：認(rèn)識寒號鳥，揭示課題1、每到冬天來臨，有一種動物總會在大山的夜里，不停地叫：哆2、學(xué)多音字“號”和“哀號” (1)點(diǎn)撥多音字：一把銅號 (2)出示句子：寒號鳥重復(fù)著哀號：哆啰啰，哆啰啰……猜猜哀號的意思，學(xué)習(xí)“哀”字字理。拓展怒號、哭號。3、聽《寒號鳥的介紹》3、介紹認(rèn)“鵲”字：寒號鳥有位鄰居，她叫——喜鵲。(記一記)板塊二：初讀課文，讀通讀順活動一：自由讀文，讀通讀順1、出示自學(xué)要求：2、認(rèn)讀字詞，積累詞匯 (1)多字音：當(dāng)作暖和 (2)寒冬臘月大雪紛飛北風(fēng)狂吼讀出詞語背后隱藏的畫面，讀出寒冷的感覺，出示句子：寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。 (3)量詞詞組：一堵石崖、一道縫(fèng)、一條河、一棵大楊活動二：學(xué)習(xí)第一段，了解住所出示：山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)做自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。喜鵲和寒號鳥面對面住著，成了鄰居。 (1)相機(jī)學(xué)習(xí)生字：堵：量詞，用來形容又高又大又厚實(shí)的物體，拓展：一堵墻縫：借圖知道：裂開的.細(xì)細(xì)的、長長的，我們叫它——縫。拓展桌縫、牙縫、地縫 (2)明確住所：讀了第一自然段，我們知道，寒號鳥的家在——崖縫里，喜鵲的家在——大楊樹。 (3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，齊讀板塊三：品讀課文，對比勤懶兩個鄰居，最后的結(jié)果卻是完全不一樣，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了，這到底是為什么呢？讓我們再來好好地讀讀課文。 (出示課文2-4段)活動二：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？請你到課文2-4自然段去找一找原因，用橫線畫出來。 (1)學(xué)生找句劃句 (2)交流評議你找到原因了嗎？課文哪幾句話告訴我們了？喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了回來睡覺。寒號鳥不聽勸告 (3)男女生讀句子A體會喜鵲勤勞(隨文學(xué)習(xí)生字“枯”“銜”)字理認(rèn)識“銜”，相機(jī)交流：一早、東尋西找(板書：勤勞)B懶惰C對比語言：喜鵲看見寒號鳥，是怎么說的？寒號鳥又是怎么回習(xí)。板塊四：借助兒歌，會讀會寫1、活動三：兒歌朗讀，復(fù)習(xí)生字2、指導(dǎo)書寫：觀察——指導(dǎo)——評議《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來，2、學(xué)習(xí)按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。3、能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文；聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會故事寓意。教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課。二、出示“閱讀提示”，學(xué)生再讀課文。閱讀提示： (1)用“——”劃出表示季節(jié)變化的句子。 (2)思考：喜鵲和寒號鳥的表現(xiàn)具體有何不同？你從中體會到了三、學(xué)生匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。1、理清敘述順序，整體把握故事結(jié)構(gòu)。幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。概括成：開頭冬天快到冬天到了寒冬臘月2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲看得遠(yuǎn)，為了將來，早作準(zhǔn)備?！皫钻嚽镲L(fēng)……”哪一個字告訴我們冬天快要到了？(盡)“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了？(寫了寒風(fēng))用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒冬臘月……”同樣寫風(fēng)，怎么寫，告訴我們天氣更冷了？(打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。)現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。(剛才提示的詞兒要突出一些。)師小結(jié)：同樣寫天氣，用詞卻大有講究。再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽冬天來了，寒風(fēng)這么冷；寒冬臘月，北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道？(準(zhǔn)備過冬)當(dāng)冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)？很對，這樣做很好？(溫暖、熟睡)真正傻的是誰？現(xiàn)在讀他們的對話。同桌合作，分角色讀喜鵲和寒號鳥的對話。喜鵲熱心幫助，語氣誠懇?！昂桒B，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢?！毕铲o第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害，語氣加重。“趁天晴，快壘巢，現(xiàn)在懶惰，將來糟糕?！痹囍谩敖裉?)，以后()；從小()，長大()?！睂W(xué)著勸指點(diǎn)：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。寒號鳥有沒有接受勸告？為什么不壘窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩？誰來做填試著用“寒號鳥只看()，不看()。只顧()，不顧()?！毙〗Y(jié)寒號鳥的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詞語“得過且過”?！暗眠^且過”(過得去就過去，過一天是一天。)“得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。讀寒號鳥的話，一定要把它的糊涂、懶惰讀出來。鳥的兩段獨(dú)白。第一次是“悲哀”，表示難過。第二次是“最后的哀號”奄奄一息。小組分角色讀。(集體讀敘述的話)1、故事續(xù)編。寒號鳥終于在一個嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時是怎樣的情景，誰能把故事繼續(xù)說下去。 (叫喚、看望、嘆息)在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果”“假