《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

題(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空?qǐng)D：一個(gè)小女孩兒坐在月這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們(1)教師指導(dǎo)正確讀課題："船"字誰會(huì)讀？誰還想讀？大家一(2)導(dǎo)學(xué)：在"船"的前面加個(gè)"小小的",請(qǐng)你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛……)(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。5.過渡：課文真的是寫船嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答設(shè)計(jì)意圖：利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把字(2)用""把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來，用"____"把要求會(huì)寫的 (1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。 (2)教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評(píng)價(jià)。(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。(2)把課文讀正確，讀流利。(3)其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)互學(xué)，培養(yǎng)了合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教讀課文，整體感知教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解"閃閃(1)課件出示朗讀要求：(2)學(xué)生按要求朗讀課文。 (彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。 (1)出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(2)組織學(xué)生有序地比賽，讀后及時(shí)評(píng)價(jià)。(3)評(píng)出優(yōu)勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"朗讀爭(zhēng)霸賽",幫助學(xué)生展示朗讀的(1)講明游戲規(guī)則后請(qǐng)3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。(多(2)說一說自己是怎樣記住生字的。"手"放在"目"上就是"看".knkn(1)導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語呢？你還(2)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。星星看見閃閃的里面兩頭不在(1)課件出示田字格里的范字"月、兒",引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？("月"和"兒"都有鉤，但鉤的方向不一(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。(3)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。 (4)教師范寫"月"和"兒",一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤(5)指導(dǎo)學(xué)生觀察"頭、里".(7)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。(8)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中識(shí)字，有利于學(xué)生自主表達(dá)。交流多種識(shí)字字，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。以小組合兒、頭、里"四個(gè)生字的字形特點(diǎn)，分組呈現(xiàn)，有利于學(xué)生抓住特點(diǎn)業(yè)，境步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了看，許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)(1)我好像看見了一閃一閃的星星。(2)我仿佛看見了宇宙飛船上天。(3)我仿佛看見了月球人，很帥氣。(4)我好像看見了藍(lán)色的天空特別大。習(xí)(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像(3)指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請(qǐng)學(xué)生自由(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫"月兒""船"的詞語。(5)設(shè)疑：為什么用"彎彎的""小小的",而不用"彎的""小的"?(6)課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。(7)指導(dǎo)朗讀。"小小的""彎彎的"讀出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月(8)導(dǎo)學(xué)："月兒"除了是"彎彎的",還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)(9)齊讀。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心什么？(星星、天空)(2)出示詞語：星星、藍(lán)天。 (3)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍(lán)藍(lán)的) (4)設(shè)疑：為什么用"閃閃的"和"藍(lán)藍(lán)的"?(5)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的(6)指導(dǎo)朗讀。(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并潔白的云朵像________.________像________.(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報(bào)。(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。4.導(dǎo)學(xué)：夜空真美??！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著，想著，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生通過自主理解、體會(huì)、設(shè)說話的完整性、規(guī)范性，另一方面讓學(xué)生在生活中積累語言，豐富語情朗讀，展開想象課件出示：我看見了____________.。例：我看見了校園、北京、外…設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分練習(xí)說話，尊重鼓勵(lì)里面兩頭不在(1)請(qǐng)3組同學(xué)到講臺(tái)上來做采花游戲。(2)請(qǐng)做游戲的同學(xué)說一說自己是怎樣記住這朵花的名字的。(3)幫花找朋友。找到朋友后用它說一句話，比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)意圖：字離不開詞，識(shí)字教學(xué)必須同積累詞語結(jié)合起來。憑感我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來，延伸拓展3.實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上的