名師工作室工作總結(jié)

第名師工作室工作總結(jié)

名師工作室工作總結(jié)篇1

20__年，__名師工作室在市區(qū)教育行政部門和教研師訓(xùn)部門的關(guān)心支持下，認(rèn)真對照《__市名師工作室管理辦法》的精神要求，仔細(xì)解讀掛牌名師、研究員、學(xué)員的考核細(xì)則，制定《__名師工作室20__年度工作計劃》，掛牌名師、研究員、學(xué)員分別制定一年發(fā)展規(guī)劃，本年度，工作室共舉行集體活動六次，集體完成專著一部，利用工作室QQ群和微信群等開展日常工作研討和主題論壇等，取得了階段性的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

⑴加強(qiáng)教學(xué)研討，更新教學(xué)理念

工作室關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，著力于提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。工作室盡可能為成員提供高質(zhì)量的外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。

20__年4月4日下午，工作室聯(lián)合王波芬、任世堯初中語文名師工作室到嵊泗初級中學(xué)開展活動。這次活動一共安排了兩堂復(fù)習(xí)課，工作室導(dǎo)師__、王波芬、任世堯老師做專題講座。其中，__老師的講座為《20__年中考現(xiàn)代文閱讀方法策略》，向全市的語文老師介紹近幾年浙江省各地市中考現(xiàn)代文閱讀命題的發(fā)展趨勢，對全市九年級老師下一步如何進(jìn)行更加有針對性的中考復(fù)習(xí)教學(xué)有較大的啟示。

20__年10月__日，__名師工作室參加了浙江省語文統(tǒng)編教材“疑難問題解決”專題研訓(xùn)活動，__老師和部分研究員、學(xué)員一起研究，共同學(xué)習(xí)，完成專題報告《讓名著走進(jìn)學(xué)生的心靈》，__老師在活動現(xiàn)場向全省老師做匯報，獲得好評，該活動也吸引工作室全體成員一起研究名著的整本書閱讀策略。20__年10月30日，__名師工作室全體成員參加在綠城育華國際學(xué)校舉行的《____初中語文統(tǒng)編教材教學(xué)研究專題研訓(xùn)活動》，會上，__老師作觀點性點評，對如何利用作業(yè)本進(jìn)行初中語文教學(xué)改革提出了自己的想法。這些發(fā)言對幫助學(xué)員們更好地順應(yīng)最新的語文課堂教學(xué)和教學(xué)評價起到了一定的作用。

為深入學(xué)習(xí)省教研室對20__年中考作文評價的新要求，引導(dǎo)初中語文教師關(guān)注對寫作內(nèi)容與表達(dá)的研究，名師工作室在11月27日舉行“內(nèi)容表達(dá)”作文教學(xué)主題研討活動。工作室學(xué)員吳燕娜老師執(zhí)教觀摩課《形神兼?zhèn)?，意味深長——象征寫作手法指導(dǎo)》，工作室研究員李金蘭老師和黃飛兒老師作主題觀點報告：《紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——巧用課文教學(xué)生寫作》和《摸索中的寫作教學(xué)》。__導(dǎo)師作專題講座《觀察思考表達(dá)：初中生筆記寫作教學(xué)的探究》。四位老師圍繞本次評價改革“內(nèi)容和表達(dá)”這兩個關(guān)鍵詞，提出了很多行之有效的操作策略和教學(xué)建議，深受參會人員的好評。

⑵加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自身品位

工作室積極為全體成員創(chuàng)造從事教科研的平臺與機(jī)會。20__年12月，工作室課題《基于學(xué)生表達(dá)需要的初中寫作教學(xué)內(nèi)容分類及指導(dǎo)研究》獲省教育規(guī)劃課題三等獎。同時，工作室成員還群策群力，完成集體專著《初中語文教學(xué)設(shè)計與實施》。工作室在開展教學(xué)設(shè)計與實施中力圖體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)理論與教學(xué)實踐的相互關(guān)聯(lián)。在《初中語文教學(xué)設(shè)計與實施》這本書里，工作室十幾位初中語文教師在設(shè)計教學(xué)時，有對課文的準(zhǔn)確解讀，有對學(xué)情的基本分析，有對目標(biāo)的合理確定，有對任務(wù)的科學(xué)分解，有對教法的多樣選擇，有對活動的'提前準(zhǔn)備，有對過程的充分預(yù)設(shè)。他們努力確保課堂發(fā)展的方向，讓每一堂課有適合的教學(xué)目標(biāo)，有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，有充分的學(xué)習(xí)活動，從而保證了課堂的有效性，實踐了“學(xué)為中心，以教促學(xué)”等教學(xué)生本化理念，實現(xiàn)了語文教學(xué)對構(gòu)建生態(tài)課堂的追求，讓教師和學(xué)生在課堂中共學(xué)、共享、共進(jìn)。這本工作室全體成員傾力寫作的著作于20__年3月正式由上海交通大學(xué)出版社出版。

⑶拓寬交流平臺，擴(kuò)大工作影響

工作室利用微信群等交流平臺互通信息，互相研討，共享優(yōu)質(zhì)資源，工作室成員還積極加入省特級教師工作室“陳忠文名師工作室”等微信群，與省內(nèi)初中語文名師共同交流教學(xué)與學(xué)術(shù)問題。工作室積極完善網(wǎng)頁建設(shè)。工作室的每一次活動都撰寫工作簡報并附上活動照片及時上傳。掛牌名師要求成員積極上傳高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、工作反思等，豐富工作室的網(wǎng)頁內(nèi)容，擴(kuò)大工作室的工作影響，本年度工作室上傳資料達(dá)到100條以上，網(wǎng)頁關(guān)注度也比較高。

目前，工作室成員中有縣區(qū)級以上骨干教師、優(yōu)秀班主任等9人，浙派名師培養(yǎng)對象1人，在近一年的工作推進(jìn)中，工作室創(chuàng)設(shè)多種渠道讓全體成員精誠合作、互助互學(xué)，激發(fā)并保持他們的參與熱情，確保工作室成為課堂教學(xué)研究的前沿陣地，科研與培訓(xùn)的協(xié)助平臺，優(yōu)質(zhì)資源的輻射中心，工作室成員專業(yè)發(fā)展和成長的加油站。今后，工作室將依靠全體成員的智慧與熱情，力爭將工作室的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。名師工作室工作總結(jié)篇2

不知不覺中，成為名師工作室成員已經(jīng)近兩年了，在這段時間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、積極學(xué)習(xí)

在這一學(xué)期中，我按照工作室計劃的'具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了《小學(xué)英語教學(xué)法》，并做了詳細(xì)筆記。

2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實踐

1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，勇于承擔(dān)校內(nèi)外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我應(yīng)要努力追求的：

1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者

在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。

2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。名師工作室工作總結(jié)篇3

一、工作開展情況及成效

（一）參加國家級活動

1、20__年11月，__小學(xué)__老師錄制的《學(xué)做“快樂鳥”》第一課時課例點評被人教社“人教網(wǎng)”發(fā)表。

2、20__年12月，__老師錄制了《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時模擬課，將由人教社審核后發(fā)表。

（二）參加省級活動

1、20__年9月，__實驗小學(xué)曹發(fā)枝老師執(zhí)教的《上課了》獲義務(wù)教育統(tǒng)編教材道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽省級一等獎，__老師獲輔導(dǎo)教師獎。

2、20__年9月，__老師撰寫的《__省小學(xué)道德與法治教師隊伍現(xiàn)狀及分析》獲省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二等獎。

3、20__年11月20日至11月29日，沈巷二小張俊老師參加了國培計劃20__——__省小學(xué)道德與法治骨干教師培訓(xùn)。

4、20__年12月，__老師參研的人教社“十三五”課題《小學(xué)道德與法治課程資源的研發(fā)與實驗》《__省小學(xué)道德與法治課程實施存在問題及對策的研究》均順利結(jié)題。

（三）參加市級活動情況

1、20__年10月，__中心小學(xué)包__老師獲__市中小學(xué)教育教學(xué)論文三等獎。

2、20__年11月6日，__市小學(xué)道德與法治課程資源共享研究活動在繁昌縣城關(guān)四小舉行，__實驗小學(xué)曹老師執(zhí)教了一年級的《上課了》，本工作室朱、__老師參加活動。

3、20__年12月11日，__市小學(xué)道德與法治基于引導(dǎo)學(xué)生道德能力發(fā)展的`課堂教學(xué)研討活動在安師大附小舉辦，__區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作室全體成員參加了本次活動。

（四）區(qū)級教師類活動

1、20__年9月28日下午，__區(qū)小學(xué)道德與法治__名師工作室（第二批）在__小學(xué)如期正式啟動。

2、20__年10月8日至14日，區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作室蔡芳、__老師在上海參加區(qū)教研及教學(xué)管理人員高級培訓(xùn)。

3、20__年11月，__區(qū)舉辦小學(xué)道德與法治優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選，共征集作品27篇，共評出19篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，本工作室6名研修教師均獲獎。

（五）課題研究情況

20__年11月12日，__市20__年度教育科學(xué)研究重點立項課題《工作室平臺下小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展行動研究》結(jié)題鑒定會在__小學(xué)舉行。經(jīng)專家組鑒定，該課題順利結(jié)題，并被評為優(yōu)秀課題。

（六）各級學(xué)生類活動

1、20__年12月，翰文學(xué)校蔡芳老師指導(dǎo)三（4）班學(xué)生舉辦道德與法治問題辯論會。

2、為加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)W科工作，增強(qiáng)小學(xué)生的法律意識，推進(jìn)校園法治文化建設(shè)，20__年12月，__區(qū)小學(xué)開展道德與法治學(xué)科法治手抄報征集評選活動，共征集作品40余份。

二、存在問題及分析

本期培訓(xùn)班所有成員（含主持人）均為兼教本學(xué)科，參加研修活動的精力不足，這與目前各校教師隊伍配備、學(xué)校管理者辦學(xué)理念、社會關(guān)注度等均有一定的關(guān)系。

三、下學(xué)期工作設(shè)想

發(fā)揮主教學(xué)科及班主任工作優(yōu)勢，克服兼教精力不足等困難，以課題研究為抓手，明確研修工作思路，豐富研修活動內(nèi)涵，打造骨干教師隊伍，帶動全區(qū)本學(xué)科教師隊伍建設(shè)。名師工作室工作總結(jié)篇4

時光飛逝，這一學(xué)期以來，區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力。現(xiàn)將工作室這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、20__年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學(xué)英語名師工作室新學(xué)期研修活動”。本次活動主要針對這次申報的市級課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個個集思廣益，獻(xiàn)策。通過討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的工作計劃和課題安排，分配任務(wù)落實到個人！

2、20__年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語課堂教學(xué)活動設(shè)計”的公開課觀摩課活動。

3、20__年11月22日，邀請蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員展開“關(guān)于科學(xué)運(yùn)用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。

4、20__年12月6日，組織成員召開《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項目化學(xué)習(xí)的行動研究》市級課題開題報告準(zhǔn)備事項。本次會議討論的重點是要了解中學(xué)生現(xiàn)有的口語水平和設(shè)計問卷調(diào)查，了解問題。每個成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設(shè)計各種有趣的口語活動，活動的等級和設(shè)計分?jǐn)?shù)量化表。

5、20__年12月13日，為進(jìn)一步提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，同時不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計，在鳩江區(qū)五顯學(xué)校成功舉行了“運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語課堂目標(biāo)設(shè)計”為主題的課堂教學(xué)觀摩研討活動。來自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)。

6、20__年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項目化學(xué)習(xí)的行動研究》的開題報告會。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的`主要領(lǐng)導(dǎo)及課題組的負(fù)責(zé)人和成員，共同參加了大會。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導(dǎo)點撥。

二、工作中的反思

1、網(wǎng)上互動有待加強(qiáng)

2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高

3、沒有相對固定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)

回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；老教師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。為了踏實工作，不愧對名師稱號，我們不會停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?！闭雇乱荒甑墓ぷ?，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師，我們一定會在這里成長，收獲！名師工作室工作總結(jié)篇5

光陰似箭，一個學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。

一。從課堂教學(xué)活動中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營養(yǎng)大餐。

只有在反復(fù)的實踐教學(xué)中，理論才能得以證實和運(yùn)用。因此，課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學(xué)能力的途徑之一。這一年的時間里，工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評課。本學(xué)期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動，課前大家就《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，張老師要求我重點參與課的點評工作。我上網(wǎng)查閱資料，認(rèn)真閱讀教學(xué)專著，最后悟出：這一課的教學(xué)實施著力于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，用于生活。通過備課、聽課、評課我覺得課堂教學(xué)設(shè)計的水平和理論水平都有所提高和進(jìn)步。

二。從博客這平臺，聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗感悟。

平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學(xué)教育名家，致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客，有新教育的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請教，同專家交流、對話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂，啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學(xué)，思考人生。

三。從教育教學(xué)專著中，夯實自身理論基礎(chǔ)。

在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在張老師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的應(yīng)用，利用所學(xué)來指導(dǎo)具體教學(xué)。這學(xué)年認(rèn)真閱讀了每期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)方法論》《為心靈解壓》等，我覺得每一次都有很大的收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時注重聯(lián)系實際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡；本學(xué)年撰寫的《算法多樣化的誤區(qū)及其對策》獲省優(yōu)秀論文二等獎，《在自主探索中主動學(xué)習(xí)》發(fā)表于省級刊物《讀寫算》20__第18期；《算法多樣化的誤區(qū)及其對策》發(fā)表于省級刊物《新課程》20__。03；《猜疑，一朵雨做的云》發(fā)表于《靖江日報》；《算法多樣化的.誤區(qū)及其對策》

榮獲省優(yōu)秀論文二等獎。參加了市名師工作室學(xué)習(xí)班，被評為優(yōu)秀學(xué)員。上學(xué)期被評為先進(jìn)工作者。

四。從培師活動中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。

作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與徒弟交流探討，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補(bǔ)缺。對他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評；參加了學(xué)校組織的半日開放活動，面向家長和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》，得到了家長、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，承擔(dān)了《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點評工作，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。

這學(xué)年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習(xí)中成長，并在自我激勵中堅持學(xué)習(xí)與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。名師工作室工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我們__區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氛圍依然很濃厚.本學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽課研討活動，還有我們工作室的市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》中期報告.工作室還給我們發(fā)了許多有益書籍，如《教師怎樣提問才有效----課堂提問的藝術(shù)》等.回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長.這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺.成長是一個過程，是一份快樂.我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高.現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下.

一、積極學(xué)習(xí)

名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會和平臺，陳老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學(xué)、微課制作等方面的比賽.陳老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，他認(rèn)真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣.每一次準(zhǔn)備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大.本學(xué)期我們參加了__區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在工作室的各種活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).

二、努力實踐

1.課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑.在平時的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計創(chuàng)新點，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)方法.今年上半年我的課堂實錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎.下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課.雖然過程很辛苦，但收獲卻很大.

2.鄧雯雯教師參加市級說課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的'意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng).

3.本學(xué)期我們參加了__區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

4.參與修改名師工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》中期報告，并積極參加報告會議.

三、及時反思

名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園.在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識到自己的不足.因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐.在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，及時反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平.我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們.名師工作室工作總結(jié)篇7

時光飛逝，一年的工作又畫上了句號。在體育名師工作室陳寧老師的悉心教導(dǎo)下，在工作室各位老師的幫助下，無論是教育思想理念、業(yè)務(wù)技能等方面我都有了相應(yīng)的提高。回首這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結(jié)如下：

我按照工作室計劃要求堅持學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強(qiáng)自己的理論積淀。經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究，取長補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧。閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升，在理性認(rèn)識中豐富自我。

積極參加名師工作室以及學(xué)校藝體組活動，每次活動我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言。在活動中力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。開拓了視野，自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新，邁開了教師專業(yè)化成長的'堅實步伐。

我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中，在平時的體育課上實踐，在各類活動中提高。在一次工作室活動中，陳寧老師提到了賽教中抽到室內(nèi)課的比例和室內(nèi)課的賽教要求，我隨后在學(xué)校的教研活動中給組員也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，之后開展青年教師賽教活動，就要求體育改為室內(nèi)課。因為提前有了準(zhǔn)備，組員明確了室內(nèi)課的要求，所以本次青年教師賽教藝體組成員成績都不措。我的預(yù)判的到了證實，得到了大家的認(rèn)可。參加張西聯(lián)老師的微課題研究，讓我對微課題研究也有了更多的認(rèn)識，從教學(xué)設(shè)計到講課、反思，到再設(shè)計、再講課、再反思，一次一次的進(jìn)行著思考和驗證。

在名師工作室的各種展示活動中，大家明確了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。我的教學(xué)水平也在逐漸提高。

在不斷的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常進(jìn)行反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的措施，保證教學(xué)活動順利進(jìn)行，使自身駕馭課堂教學(xué)能力不斷得到提高。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。名師工作室工作總結(jié)篇8

時間如白駒過隙，不知不覺中,____年就過去了。在加入__名師工作室的第三個年頭里，我真正覺得受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足?，F(xiàn)將____年的工作做以如下總結(jié)：

一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高

工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。在師父葉所長的的引領(lǐng)下，我們增加了前進(jìn)的動力，增長了相關(guān)的先進(jìn)的語文教學(xué)見識，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力。在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的`不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。

一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，同課異構(gòu)、教學(xué)研討等，在活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

二、教改科研

在過去的一年里，我繼續(xù)參與學(xué)?！秱€性化閱讀教學(xué)》的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕語文到喜歡語文，由最初的不愛完成作業(yè)到現(xiàn)在的主動完成作業(yè)，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。

三、收獲

____年也是收獲的一年，在導(dǎo)師__的引領(lǐng)下，經(jīng)過自己不懈的努力，在4月份，《微型小說的意外結(jié)局》獲得了涪陵區(qū)第三屆群文閱讀說課和上課的一等獎，12月在崇義教管中心“教育與實際相結(jié)合”的賽課活動中獲得一等獎。11撰寫的《“微型小說的意外結(jié)局”群文閱讀教學(xué)案例》和《“以一篇帶多篇”的教學(xué)實踐反思》分別獲得涪陵區(qū)論文評選一、二等獎。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。名師工作室工作總結(jié)篇9

時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，20__年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點。年終歲末，回顧工作室一年的工作，可以從以下幾個方面來概括：

做好“發(fā)射塔”，積極傳播正能量

__市高中英語__名師工作室，在20__年工作成績的鼓勵下，在__市教委的支持下，依照繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，在工作樹立新標(biāo)桿的指導(dǎo)原則，__老師帶領(lǐng)全工作室的老師，繼續(xù)積極、認(rèn)真地開展了工作室的各項工作。經(jīng)過工作室所有成員的協(xié)作與努力，在20__年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語教學(xué)同仁起到了了示范和引領(lǐng)作用，工作室所產(chǎn)生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：

領(lǐng)銜名師__老師和成員江濤老師在20__年6月應(yīng)__市教育局的邀請，參加了__市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓(xùn)課題及義務(wù)教育均衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承擔(dān)了定語從句(語法)的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語為媒介，贏得了藏族學(xué)生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。

__老師為若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)的老師們進(jìn)行了《高中英語詞匯教學(xué)策略》的專題講座。易老師分享了自己培養(yǎng)狀元學(xué)生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結(jié)合英語核心素養(yǎng)在語篇中進(jìn)行詞匯教學(xué)的策略。并強(qiáng)調(diào)，要對照新課標(biāo)，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學(xué)理念與方法，加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高，更好地培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)英語老師們的踴躍提問，并加入他們的'教研群，分享工作室資源，經(jīng)常進(jìn)行在線研討。此次活動，在藏區(qū)產(chǎn)生了很好的影響，得到了積極的反饋。

在20__年8月底，在為迎接新課程改革，__市組織的新高考、新課程學(xué)科教師培訓(xùn)中__老師承擔(dān)了《高中英語課標(biāo)解讀》的專題講座工作。易老師結(jié)合工作室在研的課題，非常接地氣地對20__版新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，理論與實踐相結(jié)合，深入淺出的講解受到與會老師的高度贊揚(yáng)。工作室黃渤老師每年都承擔(dān)了撰寫高考試題分析的工作，20__年9月在20__年__市高三英語教學(xué)研討會中進(jìn)行了題為《20__普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一卷(新課標(biāo)三卷)英語學(xué)科試卷分析及20__年高考迎考建議》專題交流，為20__~20__年進(jìn)行高三英語教學(xué)工作的老師們提供了良好的教學(xué)參考，受到了同行的贊許和感謝。

初高中的英語教學(xué)工作本是一體，為了探索如何進(jìn)行初高中的英語一體化教學(xué)工作，20__年11月29日工作室在廣漢中學(xué)舉行了廣漢市英語教研暨_(dá)_市高中英語__名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依托話題Book2Module1OurBodyandHealthyHabits，以語篇閱讀為載體，就如何對高一學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)上了展示課。工作室成員黃渤老師以Book6Module5Cloning為話題，展示了如何在語境中理解詞義的方法。展示課后，__市教研員楊萬福老師還就__英語教學(xué)總體情況做了說明，指出在英語教學(xué)中必須重視詞匯教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，能促進(jìn)初高中英語教學(xué)的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學(xué)習(xí)，多研究英語教學(xué)，不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強(qiáng)烈的反響，對于初中英語教學(xué)如何從起步階段就為學(xué)生的英語終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)提供了參考。

做好“孵化場”：為老師和學(xué)生的成長搭建平臺

打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學(xué)習(xí)和提升教師素質(zhì)的機(jī)會，為工作室的老師們提供平臺。

20__年7月__、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川__市名師工作室能力提升”培訓(xùn)，讓兩位老師認(rèn)識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學(xué)英語教學(xué)研討與培訓(xùn)”活動，見識了現(xiàn)代技術(shù)與英語教育教學(xué)的深度融合，更新了教育教學(xué)的理念。9月25-26日__和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20__年新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)識到目前教育教學(xué)工作所面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)了試驗省份的經(jīng)驗，未雨綢繆，以便提前規(guī)劃。10月13-14日，__、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學(xué)參加了“四川省第四屆新高考改革英語學(xué)科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會到了英語學(xué)科教學(xué)的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對英語教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。

正是由于不斷地學(xué)習(xí)和踏實的工作，領(lǐng)銜名師__老師被評為__市特級教師和20__年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為__市普通高中20__年教學(xué)工作先進(jìn)個人;黃萍、肖洪娟老師被評為20__-20__學(xué)年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學(xué)趙彩霞老師被評為__市知名教師，東電中學(xué)的江有燕老師榮獲20__年__市“優(yōu)秀教師”和__市直屬學(xué)?！跋冗M(jìn)工作者”稱號。什邡市七一中學(xué)的姜啟茂老師在20__年被評為__市全員培訓(xùn)優(yōu)秀研修組長，被什邡市教育局評為高20__屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學(xué)位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，進(jìn)步的標(biāo)兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。

著力青年教師培養(yǎng)，助力青年教師成長發(fā)展

在__市教科所楊萬福老師和名師工作室指導(dǎo)名師郭洋老師的指導(dǎo)下，工作室成員江凌老師在參加20__四川省高中英語課堂教學(xué)展評活動中獲得了一等獎!她以外研版Book1Module4ALivelyCity-ReadingforWriting為課題，精心設(shè)計并反復(fù)打磨，展現(xiàn)了工作室老師極高的教學(xué)水平和風(fēng)采。20__年10月15日江凌老師在__外國語學(xué)校向全省的英語教學(xué)同行進(jìn)行了展示，得到了老師們和與會專家的一致贊揚(yáng)。

實踐是創(chuàng)新的土壤。正是由于工作室老師們孜孜不倦地學(xué)習(xí)和對教育教學(xué)工作不斷的反思，使得工作室的教學(xué)科研工作上了一個新的臺階。

首先工作室繼續(xù)進(jìn)行__市級課題《利用語篇閱讀教學(xué)促進(jìn)高中生英語思維品質(zhì)的課堂實踐研究》工作，并積極準(zhǔn)備省級課題的申報。同時，工作室老師們的教科研工作也結(jié)出了累累碩果。20__年5月26日肖洪娟老師發(fā)表了論文《合理利用技術(shù)手段提高假期作業(yè)質(zhì)量》(《英語周報》教師版第48期(總第1051期)第四版發(fā)表;唐冬梅老師在《英語周報》高中教師版第1056期發(fā)表論文《如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力》;__老師在《英語周報》高中教師版第1030期上發(fā)表論文《基于語篇教學(xué)培養(yǎng)高中學(xué)生英語閱讀能力》;江有燕老師在《考試報》綜合版第1411期第四版發(fā)表論文《嘗試高中英語分層走班制教學(xué)》。名師工作室工作總結(jié)篇10

__區(qū)小學(xué)體育工作室成立了，我有幸作為第一批學(xué)員進(jìn)入了工作室。有一點的興奮，又有一點的迷茫。興奮的是有機(jī)會和名師一起學(xué)習(xí)；迷茫的是不知道進(jìn)入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

依稀記得工作室掛牌的時候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我當(dāng)時聽得是熱血沸騰，心想一定要借助這個機(jī)會多學(xué)習(xí)，提升自己。

工作室剛成立不久鄒__志老師變提出了“學(xué)習(xí)嘗試找方法，練習(xí)實踐達(dá)目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練再提高，提高能力求創(chuàng)新?！钡慕虒W(xué)模式。每次的教研活動，我都能夠有所收獲，在體會細(xì)節(jié)中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個這么好的平臺，真心的祝愿工作室的每位學(xué)員都能夠在工作崗位中體現(xiàn)自己的價值。

在學(xué)習(xí)中成長，提升自身素質(zhì)

兩年來，在工作室的學(xué)習(xí)中，我深深體會到教研是提升自己專業(yè)的最好機(jī)會，我積極主動的參加學(xué)校和區(qū)級組織的各類教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會，密切注意追蹤本學(xué)科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學(xué)水平。20__年12月論文《小學(xué)生跨欄訓(xùn)練中心理恐懼問題的調(diào)查研究與對策》榮獲廣東省教育學(xué)會學(xué)術(shù)論文三等獎，并發(fā)表于《廣東教學(xué)報》；20__年2月論文《關(guān)于我國小學(xué)體育課程改革的問題與對策研究》發(fā)表于《珠海教育》；20__年11月參加香洲區(qū)體育教師專業(yè)技能比賽獲得二等獎；20__年1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎；20__年6月，參加香洲區(qū)體育教師技能比賽獲得一等獎；積極承擔(dān)各項數(shù)據(jù)上報，并于今年承擔(dān)市重點課題學(xué)校子課題“多元評價對榮泰小學(xué)學(xué)生花樣跳長繩技能影響的實驗研究”。

在實踐中提升，在學(xué)習(xí)中互助

作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營養(yǎng)，并能夠在學(xué)校的實際教學(xué)中得到運(yùn)用，作為青年教師劉__的指導(dǎo)教師，從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等著手，主動與她交流分享經(jīng)驗，經(jīng)過努力，劉老師在區(qū)青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團(tuán)體三等獎。

一分耕耘一分收獲，相信在工作室兩年的`學(xué)習(xí)一定會對我以后的工作和學(xué)習(xí)起到極大的推動作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長貢獻(xiàn)更大的力量。名師工作室工作總結(jié)篇11

20__年初，教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，為我們昆陽二中搭建了“歷史與社會名師工作室”這個發(fā)展平臺，這對于青年教師無疑是個很好地學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝名師工作室的所有老師！昆陽二中歷史與社會名師工作室順利完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)以及業(yè)務(wù)任務(wù)。一個學(xué)期以來，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學(xué)有效性提升”的主題，主要采取專家引領(lǐng)、名師示范、同伴切磋、理論學(xué)習(xí)等形式，為平陽縣的歷史與社會青年教師搭建一個學(xué)習(xí)交流成長的平臺。我們工作室還申報了一個縣級課題，一個學(xué)期共開展八次活動，其中聘請平陽縣專家講座一次，學(xué)員開設(shè)縣級公開課六人次、縣級講座二人次，我們學(xué)員在教學(xué)上勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)，“教學(xué)是教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺”，我們歷史與社會名師工作室大力探索教學(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷υ挼恼n堂、審視的課堂、探究的課堂、高效的課堂，形成了通俗、樸實、扎實的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現(xiàn)從容淡定、活潑自如、練得實、學(xué)得細(xì)的風(fēng)格，在不斷地實踐、指導(dǎo)、反思中，教學(xué)理念和教學(xué)水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動：

如聘請陳麗娟正教授給我們學(xué)員做了講座《如何撰寫論文》，大家受到很大啟發(fā)，為如何正確撰寫論文起到了指導(dǎo)作用，彭玉潔老師為我們學(xué)員開設(shè)了一堂極具區(qū)域特色的別開生面的精彩的.縣級公開課《黃土高原》，幽默風(fēng)趣，博得大家的一片片喝彩聲，為學(xué)員豎起了一根標(biāo)桿，陳英武老師、唐小裙老師、翁迪真老師、鮑瓊老師、陳輝輝老師都分別為我們學(xué)員開設(shè)了一堂堂非常成功的縣級公開課。

林麗君老師、戴大灶老師為大家成功地做了縣級講座。

大家從實際的課例學(xué)習(xí)中不斷探討教學(xué)方法，互相交流，共同進(jìn)步。學(xué)員徐美仙論文獲縣一等獎等成績。

為了使名師工作室工作規(guī)范化，制定了工作室管理制度和每學(xué)期研修計劃及實施方案，開設(shè)歷史與社會名師工作室博客，擬定相關(guān)的管理辦法，要求有嚴(yán)格的考勤制度、學(xué)員撰寫個人兩年發(fā)展規(guī)劃及簡歷存檔，要求學(xué)員每學(xué)期至少撰寫三次活動心得，及購買教育教學(xué)理論書籍，寫讀書筆記一萬字或讀后感二千字，所有的作業(yè)及每次活動的內(nèi)容及活動拍攝的照片，都上傳歷史與社會名師工作室博客。從而擴(kuò)大了名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。

展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的一年，要繼續(xù)探索高效課堂模式，爭取帶出特色教師，把讀書當(dāng)做第一精神需要，引領(lǐng)一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師的重要發(fā)源地，未來名師的孵化器又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學(xué)研究成果的生發(fā)地。名師工作室工作總結(jié)篇12

本名師工作室以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，建設(shè)實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標(biāo)與客觀實際相結(jié)合；理論研究與實踐探索相結(jié)合；自我學(xué)習(xí)與互動交流相結(jié)合；課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

一、工作室預(yù)期目標(biāo)

1、帶好團(tuán)隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進(jìn)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2、建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺，為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科建設(shè)，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領(lǐng)、研究推動的思路，引導(dǎo)工作室成員，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿問題，積極申報課題進(jìn)行立項研究，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教育科研課題。

5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學(xué)和教科研等方面，形成一批對教育教學(xué)改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）等形式向外輸出。

二、工作室工作策略

名師團(tuán)隊，培養(yǎng)的目標(biāo)是名師，依靠的力量是團(tuán)隊。我們將在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構(gòu)建“合作和睦、互幫互學(xué)、開拓進(jìn)取、共同提高”的團(tuán)隊基礎(chǔ)上，采取以下策略促進(jìn)組員個性化發(fā)展：

準(zhǔn)確診斷，針對培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對象在教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)方案。

理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎(chǔ)。

聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問題，觀摩教學(xué)活動，反思教學(xué)實踐，積累教學(xué)經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色。

課題研究，加速成長。瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，確定一項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，在開展有效的教學(xué)科研活動中加速成長。

三、工作室三年工作整體規(guī)劃

（一）第一年度（20__年4月——20__年12月）：

1、開展工作室建設(shè)

（1）落實工作室場地、完善配備設(shè)施、建立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺。

（2）落實人員組成（包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)員），明確職責(zé)分工。

（3）構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計劃。

（4）完成工作室建設(shè)相關(guān)報備手續(xù)。

2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作

（1）對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求診斷，剖析學(xué)員存在的主要問題，并指導(dǎo)其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。

（2）跟崗學(xué)習(xí)，集中研修。初步設(shè)想分時段到不同學(xué)校進(jìn)行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。

（3）適時組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

（4）構(gòu)建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。

3、開展課題研究

（1）準(zhǔn)備以深度教學(xué)為研究方向，確定一個課題（初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教學(xué)的實驗研究》），申報為市級以上的課題，進(jìn)行課題研究。

（2）以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中廣泛征集貼近生活實際，能啟迪學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，促進(jìn)學(xué)生對物理知識深度理解和應(yīng)用的物理問題，讓學(xué)員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗報告”等系列成果。達(dá)到以課題促進(jìn)成員研究能力提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作的效果。

（二）第二年（20__年1月——20__年12月）：

1、完善工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，完善工作室制度建設(shè)。

（2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)

（1）組織成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得體會，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，提高學(xué)員自身理論修養(yǎng)。

（2）分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問題，觀摩教學(xué)活動，反思教學(xué)實踐，積累教學(xué)經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自初步形成自身的教學(xué)個性和特色。

（3）通過請進(jìn)來、走出去的系列活動，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。請專家到本地開展專題講座、面對面指導(dǎo)等活動。同時，適當(dāng)安排外出學(xué)習(xí)研修活動。

3、深化課題研究

（1）以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學(xué)問題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學(xué)的.深度問題，讓學(xué)員共建共享，同時，把課題研究引向深入。

（2）圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評等活動，以此深化課題研究的層次。

（3）進(jìn)行課題中期總結(jié)。

4、開展送教活動

組織送教下基層活動、到基層學(xué)校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。

5、接受中期檢查

（三）第三年（20__年1月——20__年12月）：

1、深化工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，進(jìn)一步深化工作室制度建設(shè)。

（2）