安全培訓(xùn)體會(huì)心得 安全培訓(xùn)講座心得體會(huì)(5篇)

Word版本，下載可自由編輯安全培訓(xùn)體會(huì)心得安全培訓(xùn)講座心得體會(huì)(5篇)收獲體味是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感觸性文字。大家想知道怎么樣才干寫得一篇好的收獲體味嗎？下面給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)收獲體味范文，希翼會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所協(xié)助。

平安培訓(xùn)體味收獲平安培訓(xùn)講座收獲體味篇一

一、家長(zhǎng)沒有跟教師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐教師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流，造成氣管阻塞。

雖然準(zhǔn)時(shí)實(shí)行救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘，在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外，還要與家長(zhǎng)做好交流，讓家長(zhǎng)明了隱瞞的危害，這樣能協(xié)助教師了解每位幼兒的身體情況，削減平安事故的發(fā)生。

二、幼兒園的平安管理。

幼兒園的平安管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，一是要成立幼兒園平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是要建立平安制度及各種應(yīng)急預(yù)案，三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，平安措施落實(shí)到位，四是要定期舉行平安教導(dǎo)及培訓(xùn)，五是要正確舉行平安事故的處理和完美報(bào)告制度。

三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。

作為一個(gè)幼兒園老師，首先要有愛，由于愛能產(chǎn)生責(zé)任感，有了責(zé)任感才干當(dāng)心謹(jǐn)慎地注重和關(guān)懷任何與孩子平安相關(guān)的事物，精心周到地處理孩子的問題。我個(gè)人的感觸就是，從教時(shí)光越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危急情況有所警惕并預(yù)先加以防范，提示我始終把幼兒平安放在首位。第二，作為幼兒老師要了解幼兒意外損害發(fā)生的要素是哪些，才干有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能提供應(yīng)他們最大的嬉戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。

最后，事故發(fā)生了要有處理對(duì)策，要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，一起去醫(yī)院，做好家長(zhǎng)安撫工作。在以后的`工作中我們要正確熟悉和對(duì)待幼兒園平安問題，用專業(yè)的體貼和不懈的平安教導(dǎo)，來最大限度地庇護(hù)孩子幼稚的身體不受損害。

平安培訓(xùn)體味收獲平安培訓(xùn)講座收獲體味篇二

這次很有幸的參與省機(jī)關(guān)幼兒園的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理和常見的意外事故。我們知道在幼兒園里，幼兒的健康是最為重要的，做什么事情都要以平安為主。我們也知道庇護(hù)孩子們的健康是我們的義務(wù)，但有時(shí)意外我們是避開不少的，所以，作為一名幼教教師，除了把握須要的教學(xué)技能之外，還要了解認(rèn)識(shí)一些平安上的一些處理辦法與措施。為此很謝謝這次的培訓(xùn)，讓我對(duì)午睡方面的管理與幼兒碰到意外事故的處理辦法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)內(nèi)容的見解。

今日由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn)，一開頭給我們講的是馬教師，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開頭，馬教師給我們講了無數(shù)關(guān)于幼兒園的午睡平安事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多平安事故，這些都是幼兒教師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽到這些，自己都后怕，本應(yīng)是開愉快心的孩子，一下子就沒了，家庭的囫圇希翼也沒了。所以在午睡方面要提升警惕，做好記錄，做好觀看等。特此，馬教師以他的閱歷告知我們，在幼兒午睡時(shí)，主班教師和值班教師應(yīng)當(dāng)怎么做，給了我明確的答案。

一、加強(qiáng)平安管理需求

二、提升保育質(zhì)量的需求

1、保教合一

2、多方合作

3、齊抓共管

4、增進(jìn)進(jìn)展

三、增進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)需求

1、明確午睡平安管理

制度

2、認(rèn)識(shí)幼兒午睡常規(guī)要求

3、把握突發(fā)事故處理辦法

4、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制

(1)采取

行政

管理雙管齊下的巡班制度

(2)做好

年級(jí)

午睡狀況記錄

(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的交流反饋：反饋睡眠狀況、了解個(gè)體差異、共同尋覓對(duì)策。

以上是馬教師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中，說明白午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn)，要系統(tǒng)化，要做好措施，教師要提升警惕。

接下來是由何教師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理辦法如：

一、幼兒嬉戲時(shí)受傷：這種狀況是意外事故引起的，即使老師在場(chǎng)，幼兒的損害也往往是不行避開的。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù)，就很難證實(shí)自己沒有過錯(cuò)的。

二、因教學(xué)設(shè)施啟發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著平安隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。教師要提升警惕。

三、窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起延續(xù)性咳嗽，繼則浮現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。

處理辦法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法

四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己平安的狀況下，立刻使患兒脫離電源，關(guān)閉電門。

處理辦法：幼兒觸電后，可立刻檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上舉行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心，不行任意放棄救護(hù)機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí)，必需立刻聯(lián)系急救中心130求救。

五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、痛苦，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限

處理辦法：確定脫位后，立刻將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭(zhēng)取早點(diǎn)復(fù)位，受傷后臨時(shí)進(jìn)食，以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。

六、燒(燙)傷

處理辦法：脫離燒(燙)傷源。立刻用大量流淌冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí)，緊急或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血。

處理辦法：應(yīng)立刻將幼兒抱起取半臥位，大齡

兒童

可實(shí)行豎立式直坐位，但不要低頭或者后仰位。或按住輕按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

八、鼻異物

處理辦法:小異物可叮囑兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

九、耳異物

處理辦法：植物性異物，體積較小可叮囑兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動(dòng)物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出。

十、眼異物

處理辦法:千萬不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應(yīng)立刻用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

十一、咽部異物

處理辦法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。

十二、腦震蕩

處理辦法：幼兒摔傷后，要24小時(shí)觀看發(fā)覺異樣，隨即時(shí)送往醫(yī)院。

十三、手扎刺

處理辦法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周圍皮膚擦洗整潔，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬觯缓笥檬謹(jǐn)D一擠，出口滴血，再些酒精。須要時(shí)打傷風(fēng)針。

在這次培訓(xùn)中，受益匪淺。對(duì)幼兒午睡與幼兒意外大事的處理有了更深的熟悉與認(rèn)識(shí)。為此，謝謝這一次的培訓(xùn)。

#463952郭魁建平安培訓(xùn)收獲5平安培訓(xùn)體味收獲平安培訓(xùn)講座收獲體味篇三

從8月3日開頭，變電檢修工區(qū)全面開展了平安生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)。4日晚上，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動(dòng)的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了平安生產(chǎn)的概念、組成要素、擔(dān)心全行為產(chǎn)生的緣由以及對(duì)策，讓我們對(duì)平安生產(chǎn)有了一個(gè)概括的理解，對(duì)如何去平安生產(chǎn)有了深一層的熟悉，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。利用這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個(gè)炎炎酷暑，給一線職工們下了一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”，調(diào)節(jié)了大家的狀態(tài)，平息了大家的情緒。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西，談?wù)勎易约簩?duì)平安生產(chǎn)的一點(diǎn)收獲和體味。

我認(rèn)為要在生產(chǎn)中搞好平安工作必需樹立下列幾種正確的觀點(diǎn)：

人本觀——以人為本抓平安

方主任在課堂上給我們講道，擔(dān)心全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機(jī)器防護(hù)缺陷因素、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機(jī)器和環(huán)境都是受人控制的，可以說在平安生產(chǎn)中人是最重要的主體。

平安生產(chǎn)以人為本就是利用推動(dòng)平安生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理辦法與提升個(gè)人樂觀作用的工作辦法結(jié)合起來，在工作中突出職工自身價(jià)值，引領(lǐng)職工樹立平安新理念，養(yǎng)成平安生產(chǎn)良好習(xí)慣，制造平安生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增加職工保平安的內(nèi)動(dòng)力，這是探究立體保平安的新渠道，提升平安治理的有效手段。

預(yù)防觀——一切事故都是可以控制和避開的

孔子說過“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安不忘危，預(yù)防為主，是我們搞好平安工作的指導(dǎo)思想和工作方針。

一切事故可以預(yù)防，首先是體現(xiàn)在樹立良好的平安意識(shí)方面。人總有疏忽的時(shí)候，平安意識(shí)的建立就是盡量地削減其產(chǎn)生的頻率。我們要把平安意識(shí)融入心靈中，嚴(yán)格遵守平安生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實(shí)平安責(zé)任制，打牢思想基礎(chǔ)，提升熟悉，狠抓落實(shí)，防微杜漸，努力做到：工作到位、平安措施到位、確保平安生產(chǎn)。

一切事故可以預(yù)防，還體現(xiàn)在平安管理機(jī)制的建立和執(zhí)行方面，法律、規(guī)矩及條例等制度都是用來約束人的某些詳細(xì)行為的，而有關(guān)平安生產(chǎn)的法律、規(guī)矩和規(guī)程，大部分都是用前人的鮮血寫出來的閱歷，那是血的教訓(xùn)，警示人們不要重蹈覆轍。為此必需確保“平安第一，預(yù)防為主”方針的貫徹實(shí)施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必需遵章守法。

美國(guó)杜邦公司十大平安信心的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”，與我們電力的“平安第一，預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中，方主任特意利用工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在2023年夢(mèng)澤變電站的兩起事故來警示大家，除了提示大家以后不要犯同樣的錯(cuò)誤之外，更重要的是讓大家熟悉到事故的嚴(yán)峻性，協(xié)助大家樹立平安意識(shí)。

責(zé)任觀——平安源于責(zé)任心

既然一切事故都是可以控制和避開的，那為什么會(huì)有典型和非典型的事故發(fā)生，為什么會(huì)有人無法樹立良好的平安意識(shí)，也不去遵守相關(guān)的平安規(guī)矩呢?

方主任把擔(dān)心全行為發(fā)生得的心理因素大體分為:僥幸心理、冒險(xiǎn)心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理，還有厭倦心理、奇怪???心理、無所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個(gè)人感觸置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。

增加平安生產(chǎn)責(zé)任心，首先樹立平安防范意識(shí)。第二，制定平安責(zé)任制，以增加每一位員工的責(zé)任心。第三，還要不斷利用學(xué)習(xí)來提升業(yè)務(wù)技能素養(yǎng)。

效益觀——平安是最大的節(jié)省、事故是最大的鋪張

“100-1=0”定律最初來源于一項(xiàng)監(jiān)獄的職責(zé)紀(jì)律：不管以前干得多好，假如在眾多犯人里逃掉一個(gè)，便是永久的失職。在我們看來，這個(gè)紀(jì)律似乎過于嚴(yán)格了。但從防止罪犯重新危害社會(huì)來說，百無一失是極為須要的。

同樣的道理，電力平安涉及到各行各業(yè)，千家萬戶;電力平安影響到人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)平安，影響到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，影響到地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象。任何一起事故的發(fā)生造成的損失，大于十次同樣工作平安執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。

親情觀——一人平安，全家幸福

馬斯洛認(rèn)為，人的需要可以歸納為五大類，即生理、平安、社交、敬重和自我實(shí)現(xiàn)等需要。他認(rèn)為人們普通至少前一層次得到部分滿足后，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗?dǎo)需要，他指出要有挨次地按著層次舉行激勵(lì)才會(huì)獲得好的效果。在需要的各層次中，平安需要處于僅次于生理需要的較為基礎(chǔ)的位置，由此可以看出平安工作的重要性。需要層次理論對(duì)企業(yè)平安生產(chǎn)管理工作具有一定的指導(dǎo)意義，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，要注意調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結(jié)構(gòu)的情況，注重職工需要層次結(jié)構(gòu)的變化，為平安管理提供科學(xué)的依據(jù)。

在生理需要，即人類生存的最基本、最原始的本能需要，包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿足的狀況下，就產(chǎn)生了平安的需要，包括生命和財(cái)產(chǎn)的平安不受侵犯，身體健康有保障，生活條件平安穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的工人平安責(zé)任重大，由于我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，我們的平安，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!

最后，我想提的一個(gè)建議就是，希翼能進(jìn)行“平安閱歷共享”這樣的活動(dòng)：“平安閱歷共享”是將本人親身經(jīng)受或所聞、所見的平安和健康方面的典型閱歷、事故大事、擔(dān)心全行為、擔(dān)心全狀態(tài)、有用常識(shí)等總結(jié)出來，從而使教訓(xùn)、閱歷、常識(shí)得到共享和推廣。利用舉行平安閱歷共享，營(yíng)造了全員參加的平安文化氛圍，也使員工受到了引發(fā)。大家相互學(xué)習(xí)借鑒，倡導(dǎo)正確做法;訂正擔(dān)心全行為，遵守平安準(zhǔn)則，增加平安意識(shí)。同樣這也不失為協(xié)助新進(jìn)員工在平安生產(chǎn)方面迅速成長(zhǎng)起來一個(gè)有效的手段。

以平安保穩(wěn)定，用平安促進(jìn)展，靠平安增效益。平安就是我們電力系統(tǒng)永久的主旋律!

以上是我的一點(diǎn)淺見，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩多多批判和指正。

#644334郭魁建平安培訓(xùn)收獲2平安培訓(xùn)體味收獲平安培訓(xùn)講座收獲體味篇四

這次很有幸的參與省機(jī)關(guān)幼兒園的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理和常見的意外事故。我們知道在幼兒園里，幼兒的健康是最為重要的，做什么事情都要以平安為主。我們也知道庇護(hù)孩子們的健康是我們的義務(wù)，但有時(shí)意外我們是避開不少的，所以，作為一名幼教教師，除了把握須要的教學(xué)技能之外，還要了解認(rèn)識(shí)一些平安上的一些處理辦法與措施。為此很謝謝這次的培訓(xùn)，讓我對(duì)午睡方面的管理與幼兒碰到意外事故的處理辦法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)內(nèi)容的見解。

今日由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn)，一開頭給我們講的是馬教師，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理。一開頭，馬教師給我們講了無數(shù)關(guān)于幼兒園的午睡平安事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多平安事故，這些都是幼兒教師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽到這些，自己都后怕，本應(yīng)是開愉快心的孩子，一下子就沒了，家庭的囫圇希翼也沒了。所以在午睡方面要提升警惕，做好記錄，做好觀看等。特此，馬教師以他的閱歷告知我們，在幼兒午睡時(shí)，主班教師和值班教師應(yīng)當(dāng)怎么做，給了我明確的答案。

一、加強(qiáng)平安管理需求

二、提升保育質(zhì)量的需求

1、保教合一

2、多方合作

3、齊抓共管

4、增進(jìn)進(jìn)展

三、增進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)需求

1、明確午睡平安管理

制度

2、認(rèn)識(shí)幼兒午睡常規(guī)要求

3、把握突發(fā)事故處理辦法

4、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制

(1)采取

行政

管理雙管齊下的巡班制度

(2)做好

年級(jí)

午睡狀況記錄

(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的交流反饋：反饋睡眠狀況、了解個(gè)體差異、共同尋覓對(duì)策。

以上是馬教師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中，說明白午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn)，要系統(tǒng)化，要做好措施，教師要提升警惕。

接下來是由何教師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理辦法如：

一、幼兒嬉戲時(shí)受傷：這種狀況是意外事故引起的，即使老師在場(chǎng)，幼兒的損害也往往是不行避開的。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù)，就很難證實(shí)自己沒有過錯(cuò)的。

二、因教學(xué)設(shè)施啟發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著平安隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。教師要提升警惕。

三、窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起延續(xù)性咳嗽，繼則浮現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡。

處理辦法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法

四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己平安的狀況下，立刻使患兒脫離電源，關(guān)閉電門。

處理辦法：幼兒觸電后，可立刻檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上舉行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心，不行任意放棄救護(hù)機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí)，必需立刻聯(lián)系急救中心130求救。

五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、痛苦，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限

處理辦法：確定脫位后，立刻將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭(zhēng)取早點(diǎn)復(fù)位，受傷后臨時(shí)進(jìn)食，以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。

六、燒(燙)傷

處理辦法：脫離燒(燙)傷源。立刻用大量流淌冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí)，緊急或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血。

處理辦法：應(yīng)立刻將幼兒抱起取半臥位，大齡

兒童

可實(shí)行豎立式直坐位，但不要低頭或者后仰位?；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

八、鼻異物

處理辦法:小異物可叮囑兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

九、耳異物

處理辦法：植物性異物，體積較小可叮囑兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自然脫落，動(dòng)物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出。

十、眼異物

處理辦法:千萬不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應(yīng)立刻用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

十一、咽部異物

處理辦法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。

十二、腦震蕩

處理辦法：幼兒摔傷后，要24小時(shí)觀看發(fā)覺異樣，隨即時(shí)送往醫(yī)院。

十三、手扎刺

處理辦法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周圍皮膚擦洗整潔，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬觯缓笥檬謹(jǐn)D一擠，出口滴血，再些酒精。須要時(shí)打傷風(fēng)針。

在這次培訓(xùn)中，受益匪淺。對(duì)幼兒午睡與幼兒意外大事的處理有了更深的熟悉與認(rèn)識(shí)。為此，謝謝這一次的培訓(xùn)。

平安培訓(xùn)體味收獲平安培訓(xùn)講座收獲體味篇五

從8月3日開頭，變電檢修工區(qū)全面開展了平安生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)。4日晚上，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動(dòng)的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了平安生產(chǎn)的概念、組成要素、擔(dān)心全行為產(chǎn)生的緣由以及對(duì)策，讓我們對(duì)平安生產(chǎn)有了一個(gè)概括的理解，對(duì)如何去平安生產(chǎn)有了深一層的熟悉，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。利用這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個(gè)炎炎酷暑，給一線職工們下了一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”，調(diào)節(jié)了大家的狀態(tài)，平息了大家的情緒。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西，談?wù)勎易约簩?duì)平安生產(chǎn)的一點(diǎn)收獲和體味。

我認(rèn)為要在生產(chǎn)中搞好平安工作必需樹立下列幾種正確的觀點(diǎn)：

人本觀——以人為本抓平安

方主任在課堂上給我們講道，擔(dān)心全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機(jī)器防護(hù)缺陷因素、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機(jī)器和環(huán)境都是受人控制的，可以說在平安生產(chǎn)中人是最重要的主體。

平安生產(chǎn)以人為本就是利用推動(dòng)平安生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理辦法與提升個(gè)人樂觀作用的工作辦法結(jié)合起來，在工作中突出職工自身價(jià)值，引領(lǐng)職工樹立平安新理念，養(yǎng)成平安生產(chǎn)良好習(xí)慣，制造平安生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增加職工保平安的內(nèi)動(dòng)力，這是探究立體保平安的新渠道，提升平安治理的有效手段。

預(yù)防觀——一切事故都是可以控制和避開的

孔子說過“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安不忘危，預(yù)防為主，是我們搞好平安工作的指導(dǎo)思想和工作方針。

一切事故可以預(yù)防，首先是體現(xiàn)在樹立良好的平安意識(shí)方面。人總有疏忽的時(shí)候，平安意識(shí)的建立就是盡量地削減其產(chǎn)生的頻率。我們要把平安意識(shí)融入心靈中，嚴(yán)格遵守平安生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實(shí)平安責(zé)任制，打牢思想基礎(chǔ)，提升熟悉，狠抓落實(shí)，防微杜漸，努力做到：工作到位、平安措施到位、確保平安生產(chǎn)。

一切事故可以預(yù)防，還體現(xiàn)在平安管理機(jī)制的建立和執(zhí)行方面，法律、規(guī)矩及條例等制度都是用來約束人的某些詳細(xì)行為的，而有關(guān)平安生產(chǎn)的法律、規(guī)矩和規(guī)程，大部分都是用前人的鮮血寫出來的閱歷，那是血的教訓(xùn)，警示人們不要重蹈覆轍。為此必需確保“平安第一，預(yù)防為主”方針的貫徹實(shí)施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必需遵章守法。

美國(guó)杜邦公司十大平安信心的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”，與我們電力的“平安第一，預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中，方主任特意利用工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在2023年夢(mèng)澤變電站的兩起事故來警示大家，除了提示大家以后不要犯同樣的錯(cuò)誤之外，更重要的是讓大家熟悉到事故的嚴(yán)峻性，協(xié)助大家樹立平安意識(shí)。

責(zé)任觀——平安源于責(zé)任心

既然一切事故都是可以控制和避開的，那為什么會(huì)有典型和非典型的事故發(fā)生，為什么會(huì)有人無法樹立良好的平安意識(shí)，也不去遵守相關(guān)的平安規(guī)矩呢?

方主任把擔(dān)心全行為發(fā)生得的心理因素大體分為:僥幸心理、冒險(xiǎn)心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理，還有厭倦心理、奇怪???心理、無所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個(gè)人感觸置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。

增加平安生產(chǎn)責(zé)任心，首先樹立平安防范意識(shí)。第二，制定平安責(zé)任制，以增加每一位員工的責(zé)任心。第三，還要不斷利用學(xué)習(xí)來提升業(yè)務(wù)技能素養(yǎng)。

效益觀——平安是最大的節(jié)省、事故是最大的鋪張

“100-1=0”定律最初來源于一項(xiàng)監(jiān)獄