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部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課14 蜜 蜂第四屆安徽省鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)猜謎語:小小建筑師,合力做房子。何時(shí)最忙碌,待那花開時(shí)。謎底:蜜蜂《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課14 蜜
蜂《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課作者簡(jiǎn)介:法布爾(1823—1915):法國(guó)著名文學(xué)家、昆蟲學(xué)家。代表作《昆蟲記》。《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課下面請(qǐng)跟隨作者走進(jìn)課文《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課我會(huì)認(rèn):shì yàn zhèng zǔ cè試 驗(yàn) 證 阻 測(cè)o《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課kuòwùtúmòchā括誤途陌超我會(huì)寫:《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課論試驗(yàn)袋證確減阻誤括概測(cè)途超試驗(yàn) 紙袋飛散 幾乎阻力 遙遠(yuǎn)檢查 迷失超常 記憶力證實(shí) 無論大概 減少推測(cè) 包括本能 沿途準(zhǔn)確無誤我會(huì)認(rèn)讀:《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課讀課文思考問題:1、這篇課文講了一件什么事?法國(guó)著名昆蟲學(xué)家(
法布爾),為了證實(shí)蜜蜂(
有
辨
別
方
向
的
能
力
),做了個(gè)試驗(yàn)
,
終于得出了一個(gè)結(jié)論。2、為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,“我”是怎么做的,結(jié)論又是怎樣的?《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課試驗(yàn)?zāi)康穆犝f蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)?!睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課試驗(yàn)過程一天,我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的,我在它們背上做了白色的記號(hào)。然后,我叫小女兒在蜂窩旁等著,自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂,走了兩里多路,打開紙袋,把它們放出來。主要步驟:捉住蜜蜂放進(jìn)紙袋做上記號(hào)帶到遠(yuǎn)處放出蜜蜂cè在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。真是這樣嗎?《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課蜜 蜂等我回到家,發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂已經(jīng)在四十分鐘內(nèi)回到了蜂窩。《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課蜜
蜂試驗(yàn)結(jié)果第二天我檢查蜂窩時(shí),又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒有迷失方向,準(zhǔn)確無誤地回到了家?!睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課蜜 蜂試驗(yàn)結(jié)論盡管逆風(fēng)而行,沿途都是一些陌生景物,而這些蜜蜂中有十七只準(zhǔn)確無誤地都回到了家,這使“我”得出了結(jié)論:蜜蜂靠的不是(超常的記憶力 ),而是一種我無法解釋的(本能
)?!睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課課文梳理試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)過程及步驟捉住蜜蜂放出蜜蜂試驗(yàn)結(jié)果得出試驗(yàn)結(jié)論(為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力。)放進(jìn)紙袋做上記號(hào)帶到遠(yuǎn)處這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒有迷失方向,準(zhǔn)確無誤地回到了家。蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。課堂小結(jié)我們一起填填吧聽說蜜蜂有
辨
認(rèn)
方
向
的能力,無論
飛
到
哪
里
,它總是
可
以
回
到
原
處
。“我”通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了
這
種
說
。法蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是
超
常
的
記
憶
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,而是
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釋
的
本
能
。
《蜜蜂》部編版本語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第四單元14課課后作業(yè):1、掌握本課的生字、
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