雙減政策心得體會

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開學季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。

暑假即將結(jié)束，許多同學真實感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中學校全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期盼全新的打開模式。開學季，如何讓“雙減”在校內(nèi)里與暑期有機連接，持續(xù)推動減負政策在校內(nèi)里落地，孩子關(guān)懷，家長注意，全社會關(guān)切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務(wù)當中，細心預備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機連接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探究推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們歡樂學習、健康成長制造更加良好的條件?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，許多地方主動實行行動，紛紛推出“課后服務(wù)細則，讓“雙減走進校內(nèi)擁有更詳細、更有針對性的政策“工具箱”。比方，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，幫助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁組織中學校生參與聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校內(nèi)和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校內(nèi)時間，充分調(diào)動廣闊老師主動性、制造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動同學健康成長，形成家校減負合力?！半p減”政策從推出到如今，僅有一個多月時間，當前尚處于探究實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結(jié)閱歷,推廣有效做法。

依據(jù)支配，“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市綻開試點。試點城市應主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行供應更多的閱歷參考。試點城市當好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校內(nèi)，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效，要預防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓公益屬性，科學用好優(yōu)質(zhì)校外培訓資源，在特長挖掘、素養(yǎng)教育補充上留有空間，讓孩子們歡樂成長有更多的選擇自由?！半p減”，關(guān)鍵是減負擔，重點是升質(zhì)量。我們盼望看到同學負擔“減”的同時,更盼望看到教育成效的“增”。新學期新氣象，讓我們合力為孩子制造更加良好的教育環(huán)境。

雙減政策心得體會2

近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今日我們又認真的學習了有關(guān)的文件和學校的文件，進行了一系列的反思。

減輕義務(wù)教育階段同學作業(yè)負擔和校外培訓負擔，依據(jù)國家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài)，把教育歸還學校，在此基礎(chǔ)上進行的削減促進同學的健康成長削減家長的焦慮心情，以同學文本，減輕同學的作業(yè)負擔，進行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習，在有限的時間內(nèi)到達高效的學習，同時開展多樣的課程豐富同學的學習，擴寬同學的思維和視野。充分利用身邊的社會資源和自身的資源，同時國家也在第一時間更新了線上的免費資源，這在無形中也是給與了極大的關(guān)心，同時對校外的機構(gòu)也進行嚴格的審查，扎實的做好每一點，看到有關(guān)的政策，我們會發(fā)覺在雙減的過程中去掉了許多不必要的工作或者史不必要的負擔，把優(yōu)質(zhì)的留下來，把劣質(zhì)的減下去，這也在無形的減輕著家長的負擔。同時在學校方面不允許給家長布置作業(yè)，作業(yè)的削減和作業(yè)基本在校完成，同時更針對同學的個體差異去進行。

在這次雙減的過程中，我們不難發(fā)覺優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成，所以作為老師的我們要不斷的努力學習去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時也增加自己的力量，更大限度的去盡到自己的力氣。

雙減政策心得體會3

學習了中學校義務(wù)教育“雙減”看法以后，對減負提質(zhì)的提法感受頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負提質(zhì)的重要性及緊迫性。

童年是五光十色的，是每個人珍藏在記憶深處的美妙時間。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時間被大量的作業(yè)和各種課外補習班所吞沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應當被繁重的作業(yè)和輔導班所充斥。作為一名老師，我們要順應孩子的身心進展規(guī)律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應有的歡樂。

作為一名老師，我們要充分地熟悉到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學習中解脫出來的價值與意義。我們要細心設(shè)計課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高同學課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實的給同學減負。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：

1.仔細備課。細心設(shè)計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備同學、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。

2.根據(jù)同學年齡特征，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、奇妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。創(chuàng)設(shè)情景，培育同學愛好，以“同學進展為本”，精講簡練，給同學多一點時間和空間，讓同學自由地、富有獨特的進展，讓每一個孩子在課堂中有所收獲，

3.課外作業(yè)，細心篩選，認真編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求老師肯定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓同學的作業(yè)在完成中有肯定的獲得感。

4.細心設(shè)計分層作業(yè)。依據(jù)不同層次同學的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，同學可以根據(jù)自己的愛好和力量選做作業(yè)。同時還留意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避開作業(yè)中的重復現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照看到各個層次的同學，讓每個同學都能體驗到勝利的喜悅，漸漸樹立起學習的信念。

5.充分利用課后服務(wù)時間

充分用好課后服務(wù)時間，指導同學仔細完成作業(yè)，對學習有困難的同學進行補習輔導與答疑，為學有余力的同學拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、愛好小組及社團活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。

雙減政策心得體會4

“應當從制度層面去保障老師的權(quán)益和促進老師與家長之間的良性溝通”，浙江高校社會學系副教授李昂然提出了自己的看法。雙減政策無疑會給本來就工作繁忙的中學校老師增加了一份沉甸甸的責任和負擔，那么，怎么保障老師的權(quán)益呢？老師又該如何盡快適應新的改變，這也是一個問題。

“雙減”要求學校、老師嚴格執(zhí)行教學打算，不得隨便增減課時、轉(zhuǎn)變難度、調(diào)整進度，不得利