北師大八年級語文上冊課件一般論述類文本閱讀方法2

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版論述類文本閱讀

北師大八年級語文上冊課件社會科學類常常指研究社會科學的文章，如政治經(jīng)濟學、教育學、語言學、文化學、文藝學、歷史學等方面的文章自然科學類主要指研究自然科學的文章，如天文學、醫(yī)學、生命科學等方面的文章。選材范圍

北師大八年級語文上冊課件考綱說明理解B理解文中重要概念的含義理解文中重要句子的含意分析綜合C篩選并整合文中的信息分析文章結構，把握文章思路歸納內(nèi)容要點，概括中心意思分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

北師大八年級語文上冊課件社科類文章相對專業(yè)、冷門，專業(yè)術語較多，閱讀性不強，心理上不要對它產(chǎn)生排斥心理，甚至懼怕心理，要堅信“答案就在文中，細心就能全對”?？朔涣嫉慕忸}習慣：①做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。②不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答案。端正心態(tài)

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題型為選擇題，在設置錯誤選項時，往往運用“似是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離。四步解題法:速讀全文→審讀題干→定位區(qū)間→文題比對。簡稱：讀→審→找→比。“論述類文本”的：

北師大八年級語文上冊課件閱讀時可帶著問題：（1）文章論述的是什么問題/介紹的是什么事物？注意文本的題目，弄清文本的話題。第一步：讀—速讀全文，理清大意

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注意文本中的關鍵詞語，弄清各句話之間的關系，有沒有首括段、小結段、首括句、小結句、中心句、過渡句、起重要作用的關聯(lián)詞語等等。找到核心的一句話。大致標一下段意。（2）作者的基本立場、觀點、情感和態(tài)度是怎樣的？

北師大八年級語文上冊課件（3）本文為凸顯立意主要運用了哪些手段和材料？論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證

1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；

北師大八年級語文上冊課件4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。5.引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀。

北師大八年級語文上冊課件完成“圈點勾畫”任務

采用逐句快讀的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力爭基本把握整體文意，閱讀時要邊讀邊劃出關鍵詞句。將以下一些重要信息標示出來：重點闡述的名詞術語（主語）。重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。③關聯(lián)詞、標志性詞語。④特殊句。

北師大八年級語文上冊課件年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時間的詞語。或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。修飾語與限定語

北師大八年級語文上冊課件關聯(lián)詞、標志性詞語因果（因為、因此……的原因是、因而、由于、從而）。轉折（但是、反而、其實、實際上）。并列或遞進（也、又、不再是……而是……、不僅……還……）。分類分層（首先、其次、“;”等等）舉例子（例如、如、人名）。

北師大八年級語文上冊課件特殊句子作用

首句往往有提示、概括和傳承信息的作用.

結尾句或概括上文,表現(xiàn)文章主旨,或留下余地讓人思索,或強烈地抒發(fā)感情.

中心句記敘文中提示人物或事件的意義;議論文中往往對論點的提示有著重要作用;說明文中往往與提示事物的本質(zhì)特性有著密切的聯(lián)系.

轉承句承上啟下,轉換話題.

哲理句含義深刻,耐人尋味,讀后能給人啟迪,有時有畫龍點睛的作用.

感情句明顯地表達作者喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑的句子,往往是把握作者思想感情的突破口,有時也是文章的主旨.

修辭句結合作者所使用的修辭手法,判斷作者想要表達的意思.

北師大八年級語文上冊課件選擇“符合”的還是“不符合”的。選擇“正確的”還是“錯誤的”。

選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

是理解題還是分析概括題。明確題干要求及陳述對象。第二步：審—審讀題干，弄清題旨

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選擇題選項的設置上的特點選項的部分內(nèi)容是原文的相關內(nèi)容的直接轉換。LOREM不少選項的敘述不再是較多的照搬原文或稍加改造，不再糾纏于考察局部的、字面上詞語概念內(nèi)涵的細微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求。LOREM

北師大八年級語文上冊課件設題的三種情形01形同意同——信息吻合，直接判斷02形異意同——有所轉換，實質(zhì)一致03形似意異——迷惑性大，格外留意

北師大八年級語文上冊課件第三步：找—扣住問題，定位區(qū)間找區(qū)位。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區(qū)位?；痉椒ǎ簢@每一個選項內(nèi)容查找出文中相對應的語句，然后篩選出與選項相關的有效信息，并在篩選出的信息前標明題號及選項號，例如與3題A項對應的原文就在該原文前加上“3A”，依此類推，這樣標記篩選出的原文，在將選項與原文信息進行比較時就可以快捷地尋找到原文信息，節(jié)省了答題時間，提高了解題速度。

北師大八年級語文上冊課件第四步：比—文題比對，篩選判斷找差別。包括內(nèi)查語意和外查關系。內(nèi)查語意：對照原文精讀相應文字，查找區(qū)位的相關敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等外查關系：查找時，要注意上下文之間的關系，主要包括：話題關系——與前后文是否屬于同一話題。邏輯關系——在邏輯上與前后文是否一致。

北師大八年級語文上冊課件社科文中常見8種錯因錯誤錯因選項句特征內(nèi)容曲解張冠李戴某某的觀點是（偷換概念）轉化失誤誤將肯定變否定，否定變肯定；已然變未然，未然變已然，或然變必然，必然變或然。（語義相反）曲解原意故意曲解原文意思，背離原文程度差異以偏概全全部、都；必然、一定；（過于肯定或范圍改變）推測有誤已經(jīng)、將要、完成、成功（時態(tài)）、全部、都（范圍）無中生有原文中找不到依據(jù)；原文中有,卻在不同位置邏輯錯誤混淆因果強加因果關系；因果關系顛倒；偷換概念指代內(nèi)容替換；增加減少一兩個詞,甚至是“的”“了”等改變意思；或換一個相近的詞語或句子以改變意思。

北師大八年級語文上冊課件溫馨提醒

比對過程中，發(fā)現(xiàn)：有的變化是形式上的，其核心內(nèi)容沒有變化；有的變化是本質(zhì)上的，如張冠李戴、偷換概念、以偏概全，其表述內(nèi)容與原文不同。需要特別注意的有些選項在原文中找不到相關的語句，需要仔細辨別是無中生有，還是合理的分析與判斷。切記：每個錯誤項都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。

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排除（比較異同辨析是非）

將題目中四個選項內(nèi)容一一與篩選出的原文信息比較，仔細找出選項與原文信息在表達上的差異處，然后根據(jù)上面提到的幾種錯誤類型分析判斷，符合原文意思的選項則是正確項，不符合原文意思的選項則是錯誤項，最后根據(jù)題干要求選出答案。

北師大八年級語文上冊課件2019年高考語文全國卷1試題及答案解析1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分)A．作家樹立了與時代積極互動的理念，在創(chuàng)作實踐中就能做到以人民為中心。B．對人民的情感認同，是新文化運動以來很多作家創(chuàng)作取得成功的重要原因。C.人民是認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)，因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者。D.真正扎根時代、富有責任感的藝術家，無須考慮人民群眾的娛樂和消費需求答案B解析：A項，第二段“只有與身處的時代積極互動，……才會獲得藝術創(chuàng)作的蓬勃生機”,選項中,“作家樹立了與時代積極互動的理念，……就能做到以人民為中心”強加因果了；C項，第四段“一個普普通通的勞動者，或許并不是我們的讀者”，選項說“因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者”語義相反。D項，第五段“誠然，娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分”可見選項中“無須考慮”過于絕對了。

北師大八年級語文上冊課件2019年高考語文全國卷1試題及答案解析2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)A.文章采用提出問題，分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進的。B．文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史，既有對當下創(chuàng)作的分析，也有對歷史經(jīng)驗的總結。C．文章引用人民英雄紀念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點。D.文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。正確答案

D解析：第四段“我們有責任通過形象的塑造……”可見，選項中“正面人物的塑造”縮小了語義的范圍。

北師大八年級語文上冊課件2019年高考語文全國卷1試題及答案解析3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.對于那些認為現(xiàn)實走在小說家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的復雜結構和本質(zhì)內(nèi)容。B.對藝術家而言，日新月異的變革時代，既意味著巨大挑戰(zhàn)，也能激發(fā)創(chuàng)作熱情，促使他們投身沸騰的生活。C.老舍曾說:“不去與勞動人民結為莫逆的好友，是寫不出結結實實的作品的?！边@與文中情感共同體的理念是相通的。D.我國當下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問題轉向質(zhì)的問題，藝術家的創(chuàng)作也應少而精，凝聚共識。正確答案：A解析：第二段“在創(chuàng)作實踐中，還有許多作家、藝術家……。我們常常聽到這樣的說法：現(xiàn)實太精彩了，它甚至遠遠走到了小說家想象力的前面。是的，我們有幸……。這就為作家、藝術家……。對于他們而言，……難就難在理解生活復雜的結構……”聯(lián)系上文，可知此處的“他們”應是指所有的作家、藝術家，而并非專指“那些認為現(xiàn)實走在小說家相象力前