2023年柏廬實驗小學(xué)生體檢健康狀況分析報告

柏廬實驗小學(xué)生體檢健康狀況分析報告您是否正在為與分析報告,體檢,學(xué)校生,狀況相關(guān)的資訊遍尋無果而撓頭，力圖讓管理變得更簡潔高效，以下是我為您整理的柏廬試驗學(xué)校生體檢健康狀況分析報告文章，盼望能解決您的需求。

為了更好地了解我校同學(xué)身體健康狀況，全面把握同學(xué)常見病的患病狀況，從2022年10月上旬，我校對全體同學(xué)的身體發(fā)育、血壓、視力、扁桃體、沙眼及齲齒等進行了具體的檢查。從檢查狀況來看，我校同學(xué)的生長發(fā)良狀況良好，齲齒患病率1%，沙眼患病率0.3%，低于正常監(jiān)測指數(shù)10%；全校同學(xué)的肥胖率、高血壓率分別達到1%和0%，全校同學(xué)的近視率達到19%，接近正常監(jiān)測指數(shù)，同學(xué)近視眼的防治已成為學(xué)校關(guān)注同學(xué)健康工作的首要問題，重中之重。現(xiàn)將具體健康體檢結(jié)果分析如下：

一、視力低下

從檢測結(jié)果看，我校的視力低下人數(shù)為388人，視力低下患病率為19%。已接近正常監(jiān)測指數(shù)22%。由此看來，僅是靠要求同學(xué)留意看書寫字的姿態(tài)、留意休息和做眼保健操等是不夠的。由于同學(xué)用眼時間長，這些措施不能從根本上防止視力低下，因此要加大力度，使他們養(yǎng)成自覺、正確的用眼習(xí)慣。社會、家長、學(xué)校都要重視預(yù)防學(xué)問，留意用眼衛(wèi)生，全社會都要重視起來，學(xué)校要留意削減孩子的課業(yè)負擔(dān)，家長在家要監(jiān)督孩子，不要讓孩子上網(wǎng)及看電視時間太長。

二、齲齒

全校患齲齒人數(shù)28人，齲齒患病率1%,低于監(jiān)測指數(shù)10%，在正常范圍之內(nèi)。假如患有齲齒，都會造成牙齒硬組織缺損，從而降低咀嚼功能，進而影響消化，直接阻礙青少年的日常生活，影響他們的正常的生長發(fā)育。因此，學(xué)校應(yīng)利用健康教育課教育同學(xué)養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會正確的刷牙方法。

三、沙眼

全?；忌逞廴藬?shù)1人，沙眼患病率0.03%,相比去年有所下降，低于監(jiān)測指數(shù)10%，在正常范圍之內(nèi)。沙眼是由沙眼衣原體引起的慢性傳染病，是常見的危害人體的致盲眼病。講究個人衛(wèi)生是預(yù)防、掌握沙眼患病率的最有效的途徑。所以學(xué)校應(yīng)利用健康教育課加大對同學(xué)健康學(xué)問的宣揚，同時課上讓同學(xué)對這方面的學(xué)問綻開爭論，從而使他們提高熟悉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、生長發(fā)育

從同學(xué)的身高、胸圍、體重等生長發(fā)育體態(tài)來看，體型均勻的占80%，從這個數(shù)字分析來看，還有相當(dāng)一部分同學(xué)養(yǎng)分單一、偏食。學(xué)校應(yīng)加強對同學(xué)的飲食學(xué)問教育，家長更應(yīng)關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保證孩子能合理膳食，順當(dāng)渡過青春發(fā)育期。

五、養(yǎng)分不良（肥胖）

我校肥胖同學(xué)人數(shù)達35人，同學(xué)養(yǎng)分狀況不容樂觀。造成養(yǎng)分不良肥胖的主要緣由是1.偏食.2.家長過于溺愛.3.平常進食太多零食、飲料等小食品.4.每日攝取的養(yǎng)分不均衡5.缺乏體育熬煉等.建議學(xué)校利用健康教育課加強對同學(xué)飲食方面的健康學(xué)問教育以及豐富課間運動項目，保證讓每個同學(xué)都能參加到活動中去;家長加強對孩子的指引及養(yǎng)成教育,訂正孩子的不良飲食習(xí)慣,督促孩子在家多加強運動，以提高孩子的身體健康素養(yǎng).學(xué)校衛(wèi)生室將檢查結(jié)果通知各班主任，并要求班主任將結(jié)果及建議告知同學(xué)家長。

六、特別體質(zhì)

特異體質(zhì)同學(xué)檔案及特異體質(zhì)同學(xué)班主任隨訪記錄檔案已另外建立。由上看來,學(xué)校應(yīng)從健康教育課、學(xué)校廣播、宣揚欄、組織健康學(xué)問演講、豐富走廊文化、制作手抄報等各方面加大對同學(xué)的健康學(xué)問宣揚及教育，提高同學(xué)的健康意識；家長要加強同學(xué)健康學(xué)問教育及引導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要特殊留意同學(xué)的用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，讓同學(xué)能健康的歡樂學(xué)習(xí)。

昆山市廬柏試驗學(xué)校

2022年12月26日

篇2:市高中級其次次診斷性考試質(zhì)量分析報告

市高中2022級其次次診斷性考試質(zhì)量分析報告

--含淚播種，含笑收獲

一、二模閱卷狀況述描

10題

1、評分標準

（1）5分，句意1分"以'率欽、帶欽；"析'：離散、分散，使離散、分散"所以'：用來；"勝'：表彰、表揚、嘉獎。

（2）3分，句意1分，"危'：畏懼、可怕；"已'：停止、停下來、結(jié)束。

注：只要句子翻譯完整，均給句意分；其他則看點給分。

平均分在3.5分左右

2、存在的問題

（1）關(guān)鍵詞的直譯不準，其中"以'，"所以'翻譯預(yù)備的同學(xué)太。（2）少數(shù)同學(xué)書寫卷面糟糕。

3、教學(xué)建議

（1）加強對文言實詞、虛詞的強化訓(xùn)練。

（2）留意回歸教材。（本次的關(guān)鍵詞許多是出自教材且很常見，但同學(xué)翻譯的狀況很不抱負）

11題

1、評分標準

（1）、平均得分3.4，嚴格根據(jù)評分標準給分。

（2）、同學(xué)回答"感恩圖報'視為"忠誠不二'得分點。

（3）增加評分點"為官正直'。

2、消失的問題

（1）同學(xué)不分點答題，分點答題不規(guī)范，未按得分點區(qū)分。

（2）不懂得概括作答，照抄原文。

（3）概括要點不依據(jù)原文。

（4）書寫潦草，錯別字多。

3、教學(xué)建議

（1）訓(xùn)練同學(xué)規(guī)范答題；分點作答；概括要點（按題干要求回答）不用分析。

（2）必需回歸原文，揣摩原文意，依據(jù)作答。

（3）書寫須工整，建議同學(xué)可打草稿工整卷寫。

（4）答題區(qū)域集中，不要靠近邊緣。

12題

1、評分標準

該題的評分標準是每對兩處1分，平均約3.5分。

2、同學(xué)存在的問題

（1）有個別同學(xué)有審題不認真，做漏題的狀況消失。

（2）文言語感不夠強，在該段處不段，不該段處段。

（3）文言斷句的解題力量不強。

3、教學(xué)建議

（1）加強文言斷的解題技巧的訓(xùn)練。

（2）留意文言語感的培育。

13題

1、評分標準

（1）按標準每題1分（分析或概括都給分）

（2）樂襯哀2分，哀襯哀2分（意思表述差不多都給分）

2、同學(xué)答題狀況

（1）同學(xué)對詩歌主題理解錯誤或不精確?????，導(dǎo)致第一題得分很低。

（2）同學(xué)對手法的分析不夠精確?????到位，有的甚至是答非所問，題干要求分析"襯托'確分析"虛實結(jié)合'

（3）分點答題的習(xí)慣還不夠好

3、教學(xué)建議

（1）輕方法，重讀懂詩歌的指導(dǎo)。

（2）找準同學(xué)學(xué)問難度，重點突破。

14題

1、標準與高考全都

（如8個看題號1-6）

2、同學(xué)答題狀況

（1）典型錯誤：

第①句無什么錯誤；第②句骸-駭（錯誤人許多），放浪-放蕩，硬加了"或'者；第③句岫-袖；第④句也-者者-矣中間打逗號；第⑤句渚-諸清-青；第⑥句錯誤率底；第⑦句衿-紟矜；第⑧句螺-羅摞髻-綺

（2）3分以下同學(xué)相對一診更多。

3、教學(xué)建議

三診之前加強名句背誦、默寫，最好每天堅持3句左右主要句子的填空練習(xí)。

15題

1、全對的同學(xué)很少，不到非常之一。

2、部分同學(xué)馬虎忘做。

3、答案C較易選對，其全不定得2分的同學(xué)較多。

16題

1、評分標準

易水特點2分，關(guān)鍵詞"清亮'"生氣'。

古代易水作用2分，關(guān)鍵詞"滋養(yǎng)'"哺育'

對比手法2分，關(guān)鍵詞"對比'

鋪墊，反襯1分

2、同學(xué)答題狀況

（1）滿分6分，平均4分。

（2）易水特點，對比手法都能答出；古代易水作用少數(shù)同學(xué)答出。

3、教學(xué)建議

（1）后期教學(xué)中讓同學(xué)明確。

①答案文中找。

②作用題從四個角度（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、主旨）。

③分點做答、答案不易遺漏。

17題

1、評分標準

其余幾點按評分標準，但失去了索承載的人文精神2分，可以替換為蓬勃生氣，失去了全部的精華和光榮2分或者我們找不到生命存在的意義或價值2分。

2、存在的問題

（1）同學(xué)不會審題，答非所問。

（2）同學(xué)答題時，不會從原文中找關(guān)鍵詞句。

（3）同學(xué)不會看分值，分點作答。

（4）書寫潦草，答案太言簡。

（5）答題脫離文章內(nèi)容，泛泛而談。

（6）態(tài)度不端正，交白卷。

3、教學(xué)建議

（1）教會同學(xué)細讀題干，學(xué)會審題。

（2）讓同學(xué)答題時盡量從原文中查找答案。

（3）學(xué)會看分值踩點。

（4）盡量分點作答。

（5）保持卷面干凈，字跡工整。

（6）讓同學(xué)盡量多答內(nèi)容。

18題

1、評分標準

總分6分，平均得分4分

（1）有觀點，有結(jié)合4分。

（2）有①，加上談了自己的啟示，5分或6分。

（3）無觀點3分。

（4）不答0分，只答一句或2行1~2分。

2、消失的問題

（1）沒有觀點或理解偏破①"做人的意義'認為是要做好人。

（2）對題中所給的句子的含義②理解為"環(huán)保'而非"人生的意義'方向理解。

（3）不談自己的啟示。

（4）不分點作答，不看分值答，答得少。

3、教學(xué)建議

（1）強化審題意識，教會同學(xué)抓住題干的關(guān)鍵要素，讀清讀懂要求。

（2）強調(diào)探究題的答題步驟和答題的幾個要素。

（3）給出答案模板，加深同學(xué)理解。

19題

1、評分標準

運用修辭2分，內(nèi)容涉及公祭日且語言預(yù)備規(guī)范2分；字數(shù)不夠扣1分，字數(shù)太長只給1分。

2、消失的問題

（1）宣揚標語的格式不規(guī)范，有的同學(xué)在評論，有的同學(xué)字數(shù)太長（在100字以上）有的同學(xué)字數(shù)不夠。

（2）情感不對，有的同學(xué)寫上"日本狗'之類的詞。

（3）審題不規(guī)范，有的同學(xué)在概括。

（4）錯別字太多。

3、后期建議

規(guī)范各種題型的思維方式，答題格式。

20題

1、評分標準

（1）從排列名著中選擇兩個人物給2分、內(nèi)容情節(jié)概述給2分、性格特點給2分。

（2）整體結(jié)構(gòu)大體全都除人物姓名外，其余字數(shù)相對全都，內(nèi)容全都。

（3）由于同學(xué)答題不夠規(guī)范，給分尺度較為寬。

2、同學(xué)答題狀況

（1）得分平均分3.7分

（2）口分緣由。

①作品主要人物與混淆。

②沒看清題干，選擇了要求之外的人物。

③錯別字較多，主要情節(jié)沒有，四字詞概括人物特點導(dǎo)致扣分。

④沒做和只選一人的較多，大部分得分4分，滿分較少。

3、后期教學(xué)建議

（1）加強對名著導(dǎo)讀的題綱式復(fù)習(xí)，把握人物的性格特點，主要情節(jié)的主題思想。

（2）實行抽查式對同學(xué)對課本中要求的名著進行鞏固。

（3）加強同學(xué)人文素養(yǎng)的提高，加強同學(xué)對這部分學(xué)問的重視。

（4）總結(jié)相關(guān)題型，讓同學(xué)多見多練。

（5）重視同學(xué)對題干題意的分析力量。

21題

1、參考作文評分細則

一類卷：51~60分

二類卷：42~50分

三類卷：36~41分

四類卷：35分以下

起評分46分，平均分45.83

2、存在的主要問題

（1）標題與內(nèi)容不吻合；內(nèi)容切合但標題離題。

（2）審題重心偏移：如堅持，態(tài)度，人生價值等，但數(shù)量不多。

（3）書寫還是大問題、不工整、字太小、卷面臟亂。

（4）少數(shù)同學(xué)未能完篇。

3、建議

（1）加強審題與擬題訓(xùn)練。

（2）加強書寫訓(xùn)練。

二、后期復(fù)習(xí)建議

（一）強化基礎(chǔ)，過好基礎(chǔ)關(guān)

對語音部分，要留意教材中的熱字，生活中的熱字，方言與一般話的讀音差異，要留意同學(xué)平常語文學(xué)習(xí)中的易誤讀的字。

漢字書寫，要把重點放在形近字、同音異義字上，選取教材、生活中的熱詞，以及同學(xué)平常寫作與運用中隨時誤寫誤用的詞語作為訓(xùn)練內(nèi)容，對重點詞語，要隨時"回爐'，削減遺忘。

語病修改，要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)語感。要依據(jù)考試說明，給同學(xué)進行語病歸類，告知同學(xué)憑借語感及其標志快速捕獲"病害'點，精確?????篩選出所需答案。

（二）培育良好的讀文習(xí)慣，過好閱讀關(guān)

要交給同學(xué)閱讀選文的基本套路，再讀文中快速捕獲基本內(nèi)容。文章是千變?nèi)f化的，但是，閱讀方法，解題步驟是相同的。所以，讀文的認真與否，打算了答題正誤率的凹凸。特殊是社科類問的閱讀，必需讀懂內(nèi)容，擅長從信息的微小處感受文本，這樣才有可能決勝于選擇題。文言文閱讀要在逐個落實考綱要求的實詞虛詞的基礎(chǔ)上，強調(diào)語境的作用，對教材中涉及到的重點實詞，要強化積累，要讓同學(xué)記住些典型實詞或虛詞的教材原句，以便實時遷移運用。對?？继撛~，肯定要給同學(xué)建構(gòu)學(xué)問鏈條，讓孩子們能夠隨時找到對應(yīng)的坐標。文言文的翻譯，要在信達雅的基礎(chǔ)上，逐一落實重點實詞虛詞，從幾次考試看，同學(xué)得分率都不高，關(guān)鍵在孩子們對實詞虛詞理解不到位，簡單望文生義。對文言文斷句，肯定要讓同學(xué)有文言文的語感，因此，肯定要利用早讀課讓同學(xué)讀課本上的文言文，交給他們一些規(guī)律，一些捷徑，這樣就可以提高得分率。文言文的復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在人物傳記上，因此，對文言文傳記文學(xué)要同學(xué)理解其特點，這樣可以關(guān)心同學(xué)讀好這類文章，很好地完成簡答題的答案。詩歌鑒賞在平常訓(xùn)練中，要降低難度，由于鑒賞是力量層級的最高層次。因此同學(xué)在這一部分失分多，因此，我們要以高考題和教材上的典型的詩歌引路，給同學(xué)進行詩歌體裁、題材的歸類，為同學(xué)積累肯定的不同詩歌的不同鑒賞方法，留意讓同學(xué)積累并運用鑒賞術(shù)語，合理組織答案語言，以增加答案正確率的籌碼。對名句名篇的默寫，在二模前后，要廣撒網(wǎng)，觸覺要延長到教材、課標要求背誦的詩文、學(xué)校教材中的名句，以及生活中的熱句。三模前后要收網(wǎng)突出重點，對重點句子，要擅長重復(fù)，削減遺忘，特殊是對踩線生，要強化過關(guān)，增加得分率。

語用題，要擅長積累和發(fā)覺新題型，要將生活中的語文運用、名著的閱讀、文化現(xiàn)象都要有所顧及。

（三）突出重點，過好寫作關(guān)

要把寫作指導(dǎo)的重點放在材料作文、命題作文上，同時兼顧其他類型。要以這次作文為例子進行指導(dǎo)，指導(dǎo)他們確認作文類型、抓材料中的關(guān)鍵詞語、確立選材范圍、收索選擇作文素材、科學(xué)合理布局文章結(jié)構(gòu)。

作文指導(dǎo)要讓同學(xué)有話可說，就必需關(guān)心同學(xué)積累素材，因此閱讀一些優(yōu)秀作文、關(guān)注些生活話題、了解些名人故事，解讀點名著就顯得特殊重要了。有條件的要讓同學(xué)讀課外書，無條件的，要制造條件讓同學(xué)讀課外書。讀要有指導(dǎo)，要積累記錄，要學(xué)著運用。

在作文指導(dǎo)上，要連續(xù)做好寫作的單項訓(xùn)練：加標題、擬開頭、寫過渡、補結(jié)尾、同時做好思維的深度訓(xùn)練，透過材料研判本質(zhì)，正反論述等小訓(xùn)練。

作文不行忽視的還有書寫，要讓同學(xué)工整書寫，減輕閱卷老師的讀文負擔(dān)。

（四）做好評講，過好答題技巧關(guān)

同學(xué)經(jīng)過12年的語文學(xué)習(xí)，可以說語文的力量已經(jīng)是"出了窖的磚'定型了。我們目前還有開掘的空間在于答題習(xí)慣、答題思路、語言組織以及削減過失性丟分，真正做到"顆粒歸倉'。這些都需要運用好評講課的機制。因此評講就不應(yīng)當(dāng)是簡潔的對答案，簡潔的計較答案的正確與否。

評講課應(yīng)當(dāng)有重點，應(yīng)當(dāng)有預(yù)案，有針對主要問題的強化訓(xùn)練題，在評講與訓(xùn)練的結(jié)合中解決實際問題。

老師們，新一年的考試說明即將出臺，建議老師們在獲得新的考試說明后，仔細研讀，準時調(diào)整，仔細做好后期復(fù)習(xí)。

還是讓我們記住這次作文供應(yīng)的那句話作結(jié)吧"含淚播種的人肯定能含笑收獲'。高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)的過程是特別艱辛的，需要我們付出太多的精力，有了實實在在過程的付出，我們信任，今年六月，我們肯定會用雙手摘下高考豐碩的果實，屆時，我們肯定會含笑舉杯慶祝15年我們用勤勞和才智書寫的高考新輝煌。

篇3:奎文學(xué)校國家同學(xué)體質(zhì)健康測試分析報告

文奎學(xué)校國家同學(xué)體質(zhì)健康測試分析報告

一、測試對象

根據(jù)《國家同學(xué)體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校在校同學(xué)進行測試，全校1535名同學(xué)（上傳同學(xué)信息后又有個別同學(xué)轉(zhuǎn)走，上傳信息中未刪除），1526人（9人因傷、病無法參加）進行了測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、測評項目

一、二班級：身高體重標準、坐位體前屈、50米、一分鐘跳繩；

三、四班級：身高體重標準、坐位體前屈、50米、一分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐；

五、六班級：身高體重標準、肺活量、坐位體前屈、50米、508來回跑、一分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐；

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：

（1）所得數(shù)據(jù)，通過《同學(xué)健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；

（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對全部數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；各單項成果依據(jù)相應(yīng)權(quán)重進行計算，總分由單項成果加嘉獎分進行計算。

（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；

（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對2022年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。

四、結(jié)果與分析：

依據(jù)《同學(xué)體質(zhì)健康標準》要求，從同學(xué)體質(zhì)測試的總成果分析，同學(xué)的體質(zhì)健康水平大多處于"良好'和"及格'水平，總的合格率98%，優(yōu)秀率28%、良好率70%（良好：50%、及格：20%）、不及格率2%。

五、綜合以上狀況分析：

身高標準體重狀況正常，本學(xué)年度超重、肥胖人數(shù)有所削減；今后應(yīng)連續(xù)加大對同學(xué)飲食習(xí)慣的指導(dǎo)，形成一個良好的生活飲食習(xí)慣。

肺活量體重指數(shù)：成果比上一學(xué)年度有所提高，應(yīng)連續(xù)加強指導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)進行肺活量測試，加強同學(xué)的心肺功能的訓(xùn)練。

坐位體前屈：同學(xué)練習(xí)仔細，老師指導(dǎo)有方；成果比去年有所提高，今后將連續(xù)增加坐位體前屈設(shè)備數(shù)量，增加同學(xué)的練習(xí)時間，爭取取