學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育檔案

銘星實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育檔案度計(jì)劃學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組楊浩生沈永陽黃愛明戴大鵬王軍楊國忠銘星實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長委員會副主任：楊陳東沈霞委員：沈愛華黃娟沙紅柳周春虹李海威呂冬華朱凱紅周海亞顧洪艷姜冬梅解素紅季雷A銘星實(shí)驗(yàn)學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)圖家長委員會學(xué)校工作的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的首要任務(wù)就是加強(qiáng)德育工作。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育是學(xué)校思想品德教育的重要補(bǔ)充，是德育工作勃勃開展的重要途徑。因此，我校十分重視三結(jié)合教育工作，現(xiàn)將我校本年度三結(jié)合教育工作做如下計(jì)劃，以利于一、家長委員會每學(xué)期召開兩次以上會議，邀請家長委員會的成員對學(xué)校的工作參政、議政，參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，為完善組織機(jī)構(gòu)和管二、每學(xué)期開辦家長學(xué)校授課兩節(jié)，由各班班主任擔(dān)任授課任務(wù)，安排專題講課和專題討論，了解學(xué)生的學(xué)校生活，培養(yǎng)孩子的具體方法養(yǎng)成良好品格的教育方法及怎樣做一個合格的家長具體要求，以利于配合三、開展豐富多彩的課外活動，以配合素質(zhì)教育。發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人一學(xué)期的情況作五、進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教育活動，利用少先隊(duì)活動培養(yǎng)學(xué)生愛國使學(xué)生體會偉大祖國的強(qiáng)大繁榮，體會偉大中國共產(chǎn)黨的英明。偉大祖國改革開放所獲得的偉大成就，了解社會、了解日新月異的變化及經(jīng)濟(jì)教育工作計(jì)劃未成年人育、家庭教育、社會人思想道德建設(shè)，全(一)建立學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，為加強(qiáng)，為廣大青少年的健康成家庭、社會共同搞好青少人思想道德建設(shè)，促進(jìn)素(二)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，深入了解家庭、社會、、了解教師、了解孩學(xué)校和教師工作，形(三)通過“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作的深，爭取社會各界對教育工作的(一)定期召開社會各界座談會、問卷調(diào)查、深入企業(yè)、社區(qū)、見，向企業(yè)、社(二)學(xué)校要走進(jìn)社區(qū)，主動與社會和企業(yè)保持聯(lián)系，向社區(qū)、支持，積極參加社區(qū)等舉行的和學(xué)校工作的意見和建議，相和配合，贏得社會對教育工作。把群眾的意見和建議及時反工作方法。主動向社會宣傳科象。溝通學(xué)校與社會各界的聯(lián)教育的正向合力，促進(jìn)學(xué)生的(三)辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。近幾年，全區(qū)針、政策、法規(guī)。較系統(tǒng)新家庭教育的觀念，改進(jìn)校、班級的聯(lián)系，使家長教育的合力，促進(jìn)學(xué)生的(四)開展家長“開放日”等活動，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的、文藝匯演、頒獎儀式等分利用社區(qū)教育資源，邀請社區(qū)的面的行家或知名人士到學(xué)校對學(xué)生(一)這項(xiàng)工作以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為切入點(diǎn)，以確(二)與社區(qū)共建等形式，建立長期的、良好的、穩(wěn)定的合作優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)合作，加強(qiáng)溝(三)建立專項(xiàng)工作檔案，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力把此項(xiàng)工作做育工作計(jì)劃課堂教學(xué)的主渠道作用，強(qiáng)化學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣養(yǎng)成，提高德育及措施值日大隊(duì)干部工作在原有檢查班級紀(jì)律、衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生行為習(xí)慣、校園禮儀等檢查項(xiàng)目；并把每個月最后一個星期五作為月末衛(wèi)生大檢查日。重新制訂檢查評比細(xì)則、記分表，把每日檢查與小學(xué)生手冊相結(jié)合，每天每生都要接受檢查，記錄要詳實(shí)，學(xué)期末成績記錄手冊中。每天值周隊(duì)檢查分定期、不定期兩種形式。定期檢查由值周隊(duì)早自習(xí)、大課間、午休三個時段進(jìn)行檢查；不定期檢查則由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行，不定期檢查每天一次。值周工作每周進(jìn)行一次總結(jié)，評選出衛(wèi)生紅旗班、紀(jì)律紅旗班各一個、行為規(guī)范優(yōu)秀班2個；學(xué)期末統(tǒng)計(jì)各班流動紅旗獲得數(shù)，結(jié)果做為評選優(yōu)秀班級體、評價班主任工作的主要本學(xué)期將進(jìn)一步豐富德育活動，除抓住重大節(jié)日(三八、清明、五一、六一、七一等)有利時機(jī)外，還要開展有主題的教育活動。根據(jù)年中年級以文禮儀、民族精神教育為主，一展“唱響國歌，主動問好”體學(xué)生家長家長4：常受班內(nèi)調(diào)皮男生欺負(fù)……經(jīng)事先電話請假．總的來說還是成功的．家長們紛紛表示不虛此行，既回去后會積極配合學(xué)校教育，針對孩子的具體情況采取有效的措施，為參加對象：班主任科任教師及五年級部分學(xué)生家長會議目的：怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子的第一任老師……，冷落了孩子，希長能關(guān)心孩子的成長……會材料班主任發(fā)言材料首先感謝大家能給我這個機(jī)會坐下來和大家一起聊一聊，探討一些有關(guān)關(guān)注的熱門話題。應(yīng)該說從開學(xué)到現(xiàn)在，每個孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂這一段時間里我們學(xué)習(xí)的是漢語拼音，是一個難點(diǎn)，孩子們學(xué)得非常辛苦，我們家長們跟在后面也非常辛苦，在這里對家長們對我工作積極配通過這一段時間以來我們一起的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該清楚我們孩子的學(xué)我們一直都覺得讀書、寫字很重要，至于聽說，孩子們不教也會，其實(shí)不然。對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。我們看聰字，怎樣才能“聰明”？“耳”聽才是聰明的根本。因此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看因?yàn)椴粫A聽，作業(yè)不知道做哪里，回家忙活了半天，到校后還要重寫。因?yàn)椴粫A聽，老師上課講的不會，于地回家加倍補(bǔ)習(xí)，浪費(fèi)了大孩子是不會傾聽的，他們往往只聽一字半句就走神了或插上自己的聚精會神地聽清楚聽明白，在別人還沒講完時，不要著急地發(fā)表自己的放學(xué)后問孩子今天的作業(yè)是什么。如果孩子說得對，就表揚(yáng)他是個會聽講的好孩子；如果說得不對，自己并不忙著告訴他，而是帶著孩子讓他再回班問老師，問明白后，告訴孩子要認(rèn)真聽講。如此幾次后孩子一定如果我們經(jīng)常在生活中也這樣引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽別人的話，那么長期以往，孩子一定能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，那學(xué)習(xí)的問題也就成功了讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，僅僅教給方法是不夠的，還需要我們其實(shí)也不必蹲下，只需要自己和孩子保持同一高度，認(rèn)真聽孩子講話即可。要注意自己的說話與聽話的方式，讓孩子感覺你在認(rèn)真地聽，給孩給他提供解決的方法或建議。這樣的話，孩子就愿意和我們交談了，他。大家一定想，孩子還沒有會寫字，這個要求太快了，太高了。其實(shí)并不很高，只是要求孩子們寫出或說出自己在學(xué)校或家里的生活。以原味創(chuàng)作為主，我們家長要做的就是幫他記錄下來，如果實(shí)在不通，可略作修改，千萬不能代筆，那樣就失去意義了。具體要求是這樣的，我準(zhǔn)備一本作文本，每天發(fā)給一個孩子帶回家去做，這樣傳下去，一個多月這本日記除了記下孩子學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更希望它能成為我會說話、會寫字，所以在日記開始的這段時間里，就要麻煩你們給他(她)做些必要的指導(dǎo)和幫助了。我們的要孩子在這一天中做的或想到的事。能自己寫最好，不能寫的可由孩子口述，家長代筆，寫完后一定要讓孩子讀幾篇，長短不作要求，說清這部分內(nèi)容主要是讓我們家長對孩子說的話或?qū)懙脑捵饕粋€小評這本日記它見證我們孩子一年級的成長歷程，將在每個家庭中輪流傳下去．所以我希望你們和家長都能洗干凈手以后再來翻它．象呵護(hù)自己的孩子一樣來呵護(hù)它，別把它弄臟，讓它破損，更別讓它丟失！寫完今天是媽媽的生日，我?guī)蛬寢屜茨_。我拿香皂擦媽媽的小腳丫，我再用水幫媽媽清洗一下腳，然后用毛巾擦媽媽的腳丫，后來把媽媽的洗說了這么多，耽誤了大家這么多時間真不好意思。千言萬語匯成一孩子”。感謝大家百忙中抽空出來。謝謝合作會議上的講話首先感謝你們的到來，這說明你們對學(xué)校關(guān)心，對教育關(guān)注，對老開辟了舞蹈練功房，美術(shù)室和乒乓球臺。先進(jìn)的辦學(xué)設(shè)施讓我們具備了辦一所好學(xué)校的條件，而要辦成名校、強(qiáng)校，素質(zhì)高強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的老一.認(rèn)識到家庭教育的重要性孩子一周在學(xué)校里僅30個小時，在校外的時間多幾倍。從過程來看，孩子一言一行，都是他看到直接關(guān)乎到一個家庭的幸福，影響到社會的穩(wěn)定。所以，有識之士曾說人與人之間、國與國之間、民族與民族之間較量、其實(shí)就是母親、家長家庭教育重要，早期教育尤其不可忽視。人的性格大都是在人生的最初幾年內(nèi)形成的。我國著名的心理學(xué)家陶行知認(rèn)為：少兒時期是人格自然成為社會優(yōu)良分子。倘若培養(yǎng)不好，那么習(xí)慣成了不好改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。到學(xué)校來了以后，教師需要費(fèi)九牛二虎之力去糾正他們已成的壞習(xí)慣、壞傾向，壞態(tài)度，真的是事倍功半。因此賴以謀生的手段，從沒有把教育子女成才當(dāng)作自己的事業(yè)。甚至有的家長把工作和家教對立起來，以忙為借口，不陪孩子聊天，了解孩子的內(nèi)心世界；以知識水平有限不幫孩子制訂成長計(jì)劃，不幫孩子選擇課外讀物。試想，如果教育子女是事業(yè)是工作，你敢不花時間？不拼命改進(jìn)方談到這個問題，不同文化層次的家長會有不同的反映，文化高的會自信地想，我是大學(xué)生，難道還不懂教孩子？文化水平低的會自卑，我沒年兒童研究》上有一篇《誰是兇手》的文章，講述的是一對教授夫婦喪生于兒子之手；而上面另一篇題為《我們的父親母親》的文中，講的是近乎文盲的東北農(nóng)民夫婦培養(yǎng)六個女兒成材的故事。還有很多類似的例素的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品，沒不僅自身毀滅，而且也會給別人帶來災(zāi)難，而忽視心智健康教育，也會化家庭教育環(huán)境。對于孩子來說，社會的任何一個角落都的他的課堂，任何公民都是他們的師長，任何一件事都是他們的教材，任何一種行為都是對他們的示范，任何一部影視都是對他們的教化，任何一本圖書都是對他們的啟發(fā)。父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設(shè)布置都給孩子們留下最初也是最難忘的印象。他們的思想品德，行為自覺履行教育子女的責(zé)任，把子女教育視為自己應(yīng)盡的義務(wù)，并能誘導(dǎo)子女怎么樣做人，努力提高子女的思想道德水平，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵子女勇于吃苦，勤奮上進(jìn)和全面發(fā)展。同時要有良好的教育方式和方法，切記簡單粗暴。除此之外，還要為家庭教育創(chuàng)造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重，互相體貼，家庭氣氛學(xué)習(xí)高效。因此，作為家長，一定要為子女教育和成長不斷優(yōu)化家庭教請不要動輒大聲呵斥，甚至拳腳相向，你可以與他一道先分析原因，再回想幼年時期的自己，你的心就平了，氣就和了，你說的他就不會當(dāng)成4、理解的前提是尊重。有一些人自己某個愿望沒實(shí)現(xiàn)，想借孩子來實(shí)現(xiàn)夙愿。有的孩子學(xué)了特長，僅僅被當(dāng)成炫耀的資本，也有家長喜歡拿其他孩子的長處比自家孩子的短處，不來參加家長會僅僅是怕孩子給體健康。這一點(diǎn)，家長們都在盡力做得最好。但往往被假象所迷惑。譬如，給孩子吃很多的魚和肉，生怕孩子干一點(diǎn)活而傷筋動骨。其實(shí)，體質(zhì)是人體的健康水平和對外界的適應(yīng)能力的有機(jī)結(jié)合。要有健康的體魄，首先得營養(yǎng)均衡。魚和肉、蔬菜、水果的作用這樣既不衛(wèi)生、不安全，也容易著涼。有的家長知道，學(xué)校有早點(diǎn)、中餐、午托，那是為了解決師生們的困難，其目的決不是盈利。食堂飯菜除了吃好以外還要加強(qiáng)鍛煉，體育不僅是強(qiáng)身之育，也是強(qiáng)心之育，它種行為，收獲一種習(xí)慣種習(xí)慣，收獲一種性格種性格，收獲一種命運(yùn)好，因?yàn)榻釉搭^的水性很柔，用一點(diǎn)人力就可以改變源頭。孩子就是源頭，不要錯過了早教的好時機(jī)?；谶@個原因，學(xué)校確立的辦學(xué)理念是為師生的終身幸福奠定基礎(chǔ)，把誠信、學(xué)學(xué)校、社會、家庭三者緊密聯(lián)系，形成立體化教育網(wǎng)絡(luò)，在當(dāng)今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代，學(xué)校不能再關(guān)事半功倍地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，優(yōu)化與社區(qū)的聯(lián)系，發(fā)揮其育人功能家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣、修養(yǎng)、儀態(tài)、舉止、言談等對子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量會產(chǎn)生一定的導(dǎo)向態(tài)。當(dāng)然，家長對子女和教師對學(xué)生之間的關(guān)系有著本質(zhì)的差異。教師和學(xué)生的關(guān)系是短期的社會關(guān)系，這種關(guān)系是可以發(fā)生變化的；家長與家長對子女教育所產(chǎn)生的心理偏向，最有效的措施是提高家長的心理素質(zhì)。長期的教育實(shí)踐告訴我們，最優(yōu)化的途徑是教師與家長經(jīng)常地、作孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時使教師掌握學(xué)生在校外的情況，以正確地把握學(xué)生的個性心理特征。在溝通教師和家長思想的過把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和為了更好地加強(qiáng)家校聯(lián)系，開辦家長學(xué)校是一條很好的途徑。成立家長學(xué)校不僅是學(xué)校的需要，更是家長的需要。隨著形勢的發(fā)展，在獨(dú)生子女比例越來越大的今天，家長共同來探索家庭教育規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)教參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)首先是家長提高自身素質(zhì)的需要。家長們普遍感到現(xiàn)在的孩子難教難管。由于這一代人的社會生活環(huán)境和受到的各種教育，與自己青少年時代相比有了巨大的變化，他們從前輩那里接受下來的中國傳統(tǒng)家庭教育的思想觀念和方式方法，已難于奏效。古代先哲先賢們留下來的“家訓(xùn)”一類經(jīng)驗(yàn)之談往往在實(shí)踐中碰壁。直覺使他們感到教育孩子是一門學(xué)問，為了孩子的明天和家庭的幸福，他們迫切要求了解和掌握這門學(xué)問，即提高自身科學(xué)教育兒童方面的素質(zhì)。而家長學(xué)校無疑可以滿足他們這種要求。其次是交流家教經(jīng)驗(yàn)的需要。許多家長發(fā)現(xiàn)，同樣聰明、一起成長的孩子，上學(xué)以后在思想品德和學(xué)業(yè)成績方面就出現(xiàn)了不小的差異。他們在羨慕別家學(xué)習(xí)“尖子”和升學(xué)成功者的同時，急切想要了解他們的教子經(jīng)驗(yàn)，以便及早發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己家教的不當(dāng)或不足。而家長學(xué)校則可以成為交流家教經(jīng)驗(yàn)的理想場所育工作總結(jié)反之，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三方缺乏溝通和理解，勢必會造一、學(xué)校教育——品德修養(yǎng)的重要園地民族文化的傳承教育納入學(xué)校的課程建設(shè)。我們從學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)，開掘課程資源，開發(fā)出學(xué)校在環(huán)境方面實(shí)現(xiàn)了立體的教育氛圍，每一層教學(xué)樓一個主題，分別用一種富有民族意味的學(xué)生美術(shù)作品裝點(diǎn)走廊班級和專用教室的布置也相對緊扣校園文化建設(shè)的主題。讓學(xué)校一切的時空和資源都成2、活動育人。我們引導(dǎo)學(xué)生參與制訂制度、參與執(zhí)行制度和檢查制度落實(shí)情況，讓學(xué)生成為學(xué)校的小主人。在落實(shí)制度方面，我們積極讓學(xué)生參與檢查、指導(dǎo)工作，有時甚至把檢查權(quán)、評比權(quán)直接交給學(xué)生，讓學(xué)生在相互檢查中增強(qiáng)責(zé)任感和主動性，讓每一個班級中的每一二、家庭教育——品行養(yǎng)成的首要陣地是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長學(xué)校正常教學(xué)工作的社區(qū)代表、律師、心理工作者及好家長代表、班主任組成，做到師資隊(duì)伍多元化；一支是由家長代表組成的家長