微笑大班教案

第頁共頁微笑大班教案微笑大班教案微笑大班教案1活動目的1、理解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。2、學習控制自己的情緒，可以關注別人的情緒，用微笑感染別人。3、仿編詩歌，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達才能。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體安康?；顒訙蕚銹pt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料假設干?；顒舆^程一、看“微笑”1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：今天老師帶來了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，如今請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎？提問：a．剛剛小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過比照讓幼兒進一步感知微笑的魅力。2、小結：當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情，當你開心快樂的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒適。所以當我們不快樂、不開心的時候要想些快樂的事情，讓自己快樂起來。二、聽“微笑”師：老師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？師朗讀詩歌：微笑讓陰天變得明媚，微笑讓彩虹變得鮮艷，微笑讓冬天變得溫暖，微笑讓朋友變得快樂。請你獻出自己的微笑，別人也會以微笑相報。提問：詩歌里是怎樣說微笑的？三、談“微笑”借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意?！?〕微笑讓陰天變得怎樣呢？〔2〕微笑讓彩虹變得怎樣呢？〔3〕微笑讓冬天變得怎樣呢？〔4〕微笑讓朋友變得怎樣呢〔5〕怎樣把微笑留住？引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候就會有微笑，那樣就會把微笑永遠留住……四、創(chuàng)“微笑”師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？〔引導幼兒用自己的語言進展仿編〕五、畫“微笑”師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢？讓我們一起來看一看吧。1、幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，也能讓一些不快樂的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不快樂的時候要想些開心的事情讓自己快樂起來，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂。六、完畢局部師：小朋友，今天你快樂嗎？那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。微笑大班教案2活動目的：1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。2、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。4、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。活動準備：1、表情娃娃假設干個2、課件：微笑3、氣球假設干、記號筆假設干、大框2個活動過程：一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。1、師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬?？你喜歡哪個表情娃娃呢？選一個你喜歡的掛在脖子上，找一個位置坐下來。師：我們，哪個表情娃娃最受歡送？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來?！布偃缬腥诉x擇生氣或者傷心的。師：你為什么選擇生氣〔傷心〕娃娃呢？〔老師幫助解決一下〕如今你快樂了嗎？那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？假如幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。師：他還是有點不快樂，沒關系，我們先送給他一個微笑好嗎？〕師：你笑得這么開心，是想到了什么快樂的事呀？如今你也變成微笑娃娃了，看來剛剛我們大家送給你的微笑起作用了。2、講述你平時所看到的微笑，并說說微笑的重要性。師：剛剛我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？媽媽在什么情況下對你笑？你感覺怎么樣？〔強調把話說完好〕除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？師：剛剛你們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們。師：這是誰的微笑？她的微笑是送給誰的？你打過針嗎？感覺如何？要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，你會怎么樣？師：空姐的微笑是送給誰的？誰坐過飛機？飛機上的空姐對你微笑嗎？你感覺到怎么樣？師：這個警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會找他幫助嗎？那他要是這樣的表情呢？〔兇〕小結：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。3、拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。師：剛剛我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑？小結：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？師：你還想把微笑送給誰？4、理解世界“微笑日”，學說微笑日口號師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。師：“在乎一個笑容，收獲無限美妙?！蔽覀円黄鸶麑W說一下這句好聽的話。5、制作微笑氣球。師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。老師個別指導。師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。教學反思：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性開展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進展活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的理解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。在整個活動的進展過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理清楚。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現場的拍照，最后還加上看動態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現的時機，也給予他們良好的回應，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。當然，這個活動也存在一些缺乏。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深化地讓幼兒去體驗、感受，僅僅是通過提問、答復來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現這一問題，并做過一些改動，但因為試教時的幼兒在某些才能上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經歷出發(fā)，引導幼兒說一說自己有深化體會的微笑，而不僅僅是著眼于老師找到的幾張圖片。還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深化一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜歡微笑——理解微笑的重要——如何微笑，層層遞進地將微笑深化到幼兒的心理。微笑大班教案3教學目的：1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。2、探究多種使大家快樂的方法，知道關心別人，萌發(fā)愛心。教學重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。教學難點：懂得只要有愛心，不管才能大小都可以幫助別人。教學準備：信封一個〔內裝蝸牛微笑卡片〕、微笑字卡、多媒體課件。教學過程：一、導入。今天老師特別快樂，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們快樂嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們翻開看一下。小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑?！渤鍪旧挚ǎ何⑿Α忱蠋熞龑в變阂黄鹄首x故事名稱"微笑"。二、根本局部〔一〕、老師講述故事一遍?！捕场⒐适潞筇釂枺?、小動物們都為朋友做了些什么？2、小鳥為朋友們——？〔唱歌〕3、猴子為朋友們——？〔摘香蕉〕4、小兔子為朋友們——？〔送信〕5、小蝸牛送給朋友們——？〔微笑〕6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？〔三〕、微笑傳遞快樂，探究多種帶來快樂的方法。〔出示課件，幼兒觀看〕1、圖片上的人們都怎么啦？〔都在笑〕2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?、師：微笑能使人快樂，如今請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！剛剛我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么方法也能讓朋友快樂呢？〔幼兒討論讓朋友快樂的方法〕三、完畢局部1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的方法，如今請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？〔播放《歌聲與微笑》〕2、老師小結今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎？活動反思：在活動開場的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在施行的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的時機。分析^p情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察才能和繪畫程度是有差距的，老師在指導過程中應考慮到新生幼兒的才能。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能進步幼兒的學習效率了。微笑大班教案4一、活動目的1、理解故事內容，初步學習完好地講述故事。2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。3、探究多種使大家快樂的方法，知道關心別人，萌發(fā)愛心。二、活動重點、理解故事內容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。活動難點、探究多種使大家快樂的方法，知道關心別人，萌發(fā)愛心。三、活動準備1、小蝸牛寫給小朋友的一封信2、信封一個〔內裝小蝸牛寄來的信〕3、故事圖片3幅4、照相機、畫紙、音樂《歌聲與微笑》四、活動過程〔1〕、導入、小蝸牛來信師、信是誰寫的？寫給誰的？信里說了什么？為什么要寄信來？〔引出故事微笑〕〔2〕、老師完好講述故事師、故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰？當森林里的小動物收到小蝸牛的信時，心里感到怎么樣？〔3〕、逐幅看圖片，理解故事內容1．出示圖片1講述A段提問、小蝸牛心里為什么著急?。俊矄l(fā)幼兒引用故事里的話〕2．出示圖片2講述B段提問、〔1〕小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？〔啟發(fā)幼兒引用故事里的話〕〔2〕假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？3．出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問、朋友們都說小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？4.老師引導幼兒看圖一起講故事〔4〕、用微笑傳遞快樂1.幼兒體驗微笑師、你們會微笑嗎？來，笑一個吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來。2．送微笑師、我請小朋友說一說，你想把微笑送給誰？為什么？〔5〕、探究多種帶來快樂的方法1.說說讓別人快樂的方法2.個別幼兒介紹〔6〕、活動延伸、幼兒繪畫師、小蝸牛給我們送來了信和微笑，我們小朋友是不是也應該回一封信呀，老師已經準備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請你們想想，把讓小蝸?？鞓返姆椒ó嬒聛砗脝?？活動反思、在活動開場的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在施行的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的時機。分析^p情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察才能和繪畫程度是有差距的，老師在指導過程中應考慮到新生幼兒的才能。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即、可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能進步幼兒的學習效率了。微笑大班教案5設計意圖：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進展活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的理解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，以及與人交往協(xié)調的才能。3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。4、積極參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚洌?、4個圖形娃娃的頭飾2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片假設干3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》活動過程：1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力(1)老師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。(3)老師提問：哪個表情娃娃最受歡送??？(4)請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們如今的心情怎樣??？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。(1)老師：你們剛剛都已經說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。老師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。A、師生互問好時的微笑B、效勞行業(yè)的微笑C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑D、餐飲業(yè)效勞員的微笑………(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢？老師出示相關的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。(4)請小朋友和客人老師說說自己如今的心情。(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。小朋友相應跟著老師做動作。(6)老師小結。講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，表達了我們互相友善的態(tài)度。(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？老師出示圖片〔貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災難的圖片等〕，讓幼兒發(fā)現這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，完畢本次活動?；顒臃此迹涸诨顒娱_場的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在施行的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的時機。分析^p情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察才能和繪畫程度是有差距的，老師在指導過程中應考慮到新生幼兒的才能。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能進步幼兒的學習效率了。但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數還是比擬傳統(tǒng)的，所要表達的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目的的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經歷，然后老師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目的，更有助幼兒的掌握。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比擬符合我班幼兒的程度的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學形式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改良的。小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑大班教案6【設計意圖】微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最根本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的根本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或復原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設計和施行的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動有趣。【教學策略】在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于考慮、擅長發(fā)現，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解決重點。故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想方法——猜測小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜測，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。2、借助信息手段，豐富幼兒情感?；顒又校m時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經歷進展二次挑選和及時添加，增強了教育環(huán)境的真實感，從而打破了重點和難點，優(yōu)化了教學效果，更加有效地促進了活動目的的達成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深化的理解活動的意義，豐富了幼兒的`情感。3、以幼兒為主體，主動參與快樂多?；顒臃绞届`敏多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又及時歸納總結，幼兒積極參與、樂在其中。【活動目的】1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。2.學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、英勇、積極向上的良好品質。【活動準備】故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》?！净顒恿鞒獭?.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的表達。2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?小結：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。欣賞故事動畫《微笑》。3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。(1)談談親人的微笑：他們遇到了什么事情這么快樂?(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護士、效勞員等人的微笑，你的心情怎么樣?小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?小結：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!5.現場連線班內老師，體會微笑，感受友情。6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標志，傳遞快樂?！净顒友由臁恳龑в變涸谌粘Ｉ钪袑W會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人?！净顒臃此肌咳~圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經歷來學習課文、理解課文。”生活是語文之，語文的學習應與實際生活相聯絡。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現生動詳細的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進展“多元感悟”，在自主互動的課堂氣氛中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。微笑大班教案7活動目的：1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛仁慈、愛朋友的美妙情感。2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：1、出示哭、微笑的表情圖，引導幼兒觀察：〔1〕出示哭臉小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？〔引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭〕，你什么時候會有這種表情？〔2〕出示笑臉表情，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？〔引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭〕，你什么時候會有這種表情？〔快樂、快樂、舒適、愉悅、開心〕你喜歡哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的？2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。〔1〕提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著急？〔2〕提問：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？〔3〕提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？3、老師完好一遍講述故事。提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。老師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然才能不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？〔例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來〕5、傳遞微笑。老師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人〔如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話〕微笑大班教案8活動目的：1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關心別人。2、探究多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。3、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌何⑿ψ挚ê涂ㄆ?，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等。活動過程：〔一〕初步感受微笑。1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡?！捕丑w驗微笑能帶來的快樂。1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？2、欣賞故事“微笑”。3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？4、師小結：原來微笑能帶給大家快樂?！踩秤梦⑿鬟f快樂。1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？背景音樂《歌聲和微笑》響起。〔四〕探究多種帶來快樂的方法。1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)砜鞓罚抗适吕锏男游锸褂檬裁捶椒ㄗ寗e人快樂的？2、討論3、把自己的帶給別人的快樂的方法記錄在心形卡上?！参濉痴故窘涣骱⒆幼龅膼坌目āＰ〗Y：你們的想法能讓別人幸?？鞓?，你們都是有愛心的孩子?；顒臃此迹涸谧詈蟊硌莪h(huán)節(jié)，孩子們說的已經比擬流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深化的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了活動目的。在活動的最后局部，我用語言做了一個提升：“微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂?！弊晕⑿κ迹廖⑿K。微笑大班教案9活動目的：1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的判斷。2、理解常見花卉的特點，表現喜歡花卉的情感。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。重點難點：表現出花朵的不同方向活動準備：PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙活動過程：一、導入花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵)，請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同?小結：同一朵花，觀察的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個花心，從側面那么只能看到花瓣而看不到花心。(觀察真實花朵，理解不同方向看到的花朵樣子不同)二、解讀《梵高的向日葵》1、聽老師講《梵高花向日葵》的故事，并交流聽后的感受。2、仔細觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?小結：面向自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點害羞，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。(解讀梵高畫作，再次觀察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子改變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)改變來實現。)三、美麗的花朵1、出示ppt中范例圖片，今天的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣仔細觀察，你有什么發(fā)現嗎?(這些花有的面向自己，有的面向旁邊，有的朝下。)2、討論作畫步驟：花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆(理解繪畫順序，幫助幼兒更好呈現一盆花。)四、幼兒作畫1、幫助局部幼兒確定畫第一朵花的位置;2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現花朵(花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。3、添畫葉子進展裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。五、分享交流(分析^p自己的繪畫作品，大膽表達自己的想法)哪盆花最漂亮，花朵都在對誰微笑?對于有缺乏的畫作可以請孩子們來說說改良的方法，現場示范修改，呈現修改后的作品，讓孩子們發(fā)現明顯的不同。活動反思：引導幼兒著重觀察不同方向的花朵，讓孩子們看到關鍵所在，在觀察了真實花朵后再解讀梵高的畫作，觀察目的就比擬明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當地示范，表達不同方向的變化關鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。孩子們可以呈現不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫面看起來更飽滿。涂色時才能強的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。作畫時出現花朵孤零零地畫在一旁時我已及時提醒幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前一定要加以強調，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為理解決這一問題我現場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試模擬和運用。微笑大班教案10活動目的：1、理解故事內容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。2、初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管才能大小都可以幫助別人。3、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗快樂?；顒訙蕚洌阂环庑?、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標志〔與幼兒人數相等〕、圖片〔老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等〕?；顒舆^程：一、導入用一封信導入：今天小兔給我們班送來了一封信，是誰寄來的呢？〔神秘的語氣〕〔小蝸牛〕，你們想不想知道信里面都寫些什么？〔拆信〕原來是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛的老師和小朋友們：當你們孤單和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺怎么樣？小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的小動物說起呢！二、展開1、幼兒看故事圖1、圖2：【插問】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事，讓他們快樂？小朋友們，你們愿意為朋友們做什么事？讓他們快樂呢？大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點什么呢？〔鼓勵幼兒結合自己的經歷充分想象并講述，幼兒自由討論〕2、講述故事圖3、4、5提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么快樂的事情？〔把微笑送給大家〕，朋友們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起？小結：小蝸牛雖然才能很小，只會爬，但它有一顆愛心，它把微笑寄給了所有認識和不認識的，見面和不見面的，近處和遠方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓?。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚它一下。3、用微笑傳遞快樂〔1〕體驗微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會微笑嗎？來，笑一個?！?〕送微笑：A、老師這里有許許多多的微笑〔出示自制微笑標志〕，我要把它送給你們？讓你們快樂！B、那你們想把微笑送給誰？為什么？誰最需要我們帶去微笑？〔圖片老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等〕4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人快樂起來。5、這個快樂、美麗的故事就叫《微笑》〔翻回封面〕。我們一起來講一遍好嗎？師幼完好講述故事。三、完畢邀請舞：《歌聲與微笑》微笑大班教案11活動意圖：梵高是世界著名的藝術大師，他所畫的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。然而對于大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學習要來于幼兒的生活，以生活為根底，建立在生活之上。于是開展了此次活動《微笑的花朵》。認識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒認識向日葵這種植物，幫助幼兒建構有關向日葵的知識經歷。增強幼兒對作品中花朵的方向、色彩及構圖的認識和理解。活動目的：1.嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態(tài)。2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態(tài)而產生的視覺藝術美。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。5.能根據需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗快樂的情感?；顒訙蕚洌?.自制PPT。2.炫彩棒，毛筆，調色盤?；顒又攸c難點：活動重點：感受畫的意境，擅長觀察和大膽表述?；顒与y點：初步理解梵高的《向日葵》所要表達的意境?；顒舆^程：一、欣賞名畫，=，體會作品藝術美《向日葵》這幅畫的作者叫梵高，是荷蘭畫家。你們覺得這張畫好看在哪里？小結：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好似在和大家微笑。二、發(fā)現作品中不同方向、位置排列的花朵做小畫家，試試畫家的好方法。1.先中間畫一朵正面的花。2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。3.將花朵畫得相親相愛。小結：微笑的花朵畫好了，不同上下不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。三、運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態(tài)。1.幼兒是否可以畫出不同位置的花朵2.幼兒是否可以畫出朝向不同的花朵。四、觀察分享你們都是出色的小畫家，以后在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎？活動反思：兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現。因此在欣賞中老師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。在幼兒美術活動中，我們不必過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。微笑大班教案12活動目的：1、懂的微笑能給別人帶來快樂，知道關心別人。2、探究多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌何⑿ψ挚ā坌挠涗浛?、音樂、小動物形象?；顒舆^程：〔一〕、故事導入微笑主題。1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人效勞，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友?！渤鍪疚⑿ㄆ?。2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？小結：微笑能給大家?guī)砜鞓?，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴?！捕?、展開局部，用微笑傳遞快樂。1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？〔幼兒自由答復，充分調動孩子的思維，給幼兒足夠的表現、表達的時機〕3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關心大家，我們把微笑送給她并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起?！踩场⑻骄慷喾N帶來快樂的方法。1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么方法能給大家?guī)砜鞓?？〔幼兒自由討論?、記錄各種給別人帶來快樂的方法。重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的表達，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的方法。完成后，布置成一個大的心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的開展。〔四〕、完畢活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞?；顒臃此迹簮凼侨祟愑谰玫闹黝}，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比擬抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細化，詳細化，將愛轉化成幼兒容易理解、承受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探究，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。微笑大班教案13教學目的：1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。2、探究多種使大家快樂的方法，知道關心別人，萌發(fā)愛心。重點難點：重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。難點：懂得只要有愛心，不管才能大小都可以幫助別人。配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件教學準備：PPT多媒體課件、信封實物(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。教學過程：一、導入局部今天老師特別快樂，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們快樂嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們翻開看一下。小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)老師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。二、根本局部(一)老師講述故事一遍。(二)故事后提問：1、小動物們都為朋友做了些什么?2、小鳥為朋友們--?(唱歌)3、大象為朋友們--?(干活)4、小兔為朋友們--?(送信)5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?(三)微笑傳遞快樂，探究多種帶來快樂的方法。1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?3、師：微笑能使人快樂，如今請你們把微笑送給班上的好朋友