我想教案模板10篇

第頁共頁我想教案模板10篇我想教案模板10篇我想教案篇1教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文2、能抓住重點(diǎn)句理解詩歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達(dá)3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美妙生活的追求教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維教學(xué)難點(diǎn)：展開豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候，經(jīng)常聽一首歌，今天我把它帶來了，你們想聽嗎？〔播放歌曲《種太陽》〕師：美妙的愿望總能引起我們無窮的夢(mèng)想。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小詩：白天的太陽多紅多熱，是不是有個(gè)火爐燒得正旺？晚上的月亮多亮堂，是不是有面鏡子掛在天上？夜空的星星閃爍金光，是不是仙女把珍寶鑲在天上？〔a.師生合作讀b.學(xué)生齊讀〕師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、夢(mèng)想，說出來和大家一起分享?！矊W(xué)生自由暢談〕二、新知1、學(xué)生互相讀文師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，如今就跟你的小伙伴讀一讀，千萬別讓他絕望，假如你認(rèn)為你的伙伴讀得很棒，就豎一豎大拇指。2、師配樂朗讀師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家可以閉上眼睛想象仿佛看到了什么？〔學(xué)生自由表達(dá)看到了什么〕3、學(xué)生帶感受練讀課文4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)〔師：誰愿意把第一個(gè)美妙的夢(mèng)想與大家分享一下？〕a.生讀，生評(píng)b.自由讀文c.學(xué)生自由暢談受d.帶感受練讀前兩句e.指名練讀〔師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美多美啊，像神仙一樣……〕f.師讀后兩句，生談聽到了什么g.帶感受練讀該句h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)a.生讀，生評(píng)b.自愿讀文〔師：誰還愿意把自己的感受讀出來〕〔師：感覺到你長大了〕c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)”〔師：這是被春風(fēng)拂過，春雨滋潤的土地〕d.齊讀“長啊，長”〔師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長〕e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)a.帶感受齊讀b.默讀并質(zhì)疑c.討論“為什么說藍(lán)天是我的課堂？”d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)a.師生合作讀文b.考慮：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？〔提示：我要飛到宇宙，探究宇宙的奧秘?！?、練習(xí)背誦〔出示提示，自愿起立齊背〕9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么三、延伸1、自由表達(dá)自己的愿望、理想2、把自己的美妙愿望寫下來〔配樂創(chuàng)作〕四、課后小結(jié)我想教案篇2中班語言課《我想》活動(dòng)教案目的：1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2．感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片假設(shè)干。過程：一、觀察動(dòng)物圖片師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師：假設(shè)你有長鼻子你想干什么?幼：噴水澆花。幼：搬木頭。幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。師：(出示小猴圖片)這是誰呢?小猴的什么地方最好玩？假如你有條長尾巴，你想干什么?幼：可以倒掛在樹上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵師：對(duì)!假如你有長耳朵，你想干什么?(師、幼一起模擬小兔蹦蹦跳〕二、學(xué)習(xí)朗讀詩歌1．有一首詩歌，就是寫我們剛剛說的，名字叫《我想》。看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”?？匆娦⊥茫蚁胗袑?duì)長耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。2．老師示范朗讀一遍。3．師幼一起朗讀2―3遍，邊朗讀邊做動(dòng)作。三、表演詩歌1．你喜歡詩歌里的那句話呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎？2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。四、創(chuàng)編詩歌師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有個(gè)大袋袋。師：要大袋袋干什么?幼：坐進(jìn)去。幼：和袋鼠捉迷藏。師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。我想教案篇3活動(dòng)目的：1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。2.感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。3.培養(yǎng)幼兒的合作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片假設(shè)干活動(dòng)過程：一：觀察動(dòng)物圖片1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？假設(shè)你有長鼻子你想干什么？2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假設(shè)你有長尾巴你想干什么？3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假設(shè)你有長脖子你想干什么二：學(xué)習(xí)朗讀詩歌1．有一首詩歌，寫的就是剛剛我們講的事情，名字叫《我想》2．老師示范朗讀一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？3．師幼一起朗讀2編，邊朗讀邊表演。三：創(chuàng)編詩歌1.幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌?！灿懻摗?.每組選一代表進(jìn)展創(chuàng)編一段詩歌?！矂?chuàng)編〕3.師幼整理詩歌。我想教案篇4活動(dòng)目的1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。3、開展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，進(jìn)步幼兒繪畫技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?2.彩筆，畫紙。活動(dòng)過程一、動(dòng)畫片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語：小朋友有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動(dòng)物能飛呢？1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫片里有誰？誰會(huì)飛呢？2.它們是靠什么飛上天的？二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。1.想一想，能飛上天的有什么？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)歷講述〕2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？〔幼兒討論，發(fā)言〕3.飛機(jī)沒有翅膀，為什么也能飛上天？〔飛機(jī)有螺旋槳〕三、幼兒想象作畫1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？〔讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛。可以借助飛機(jī)，氣球等?！?.幼兒作畫，老師交代要求?！?〕可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態(tài)?！?〕啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等〔鼓勵(lì)幼兒大膽作畫?！乘?、作品欣賞1.老師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒把自己的想法講給大家聽。2.幼兒互相欣賞作品。我想教案篇5教學(xué)目的：知識(shí)與技巧：1.靈敏運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞。2.體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。過程與方法：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際、想象、課件演示互相結(jié)合。態(tài)度情感價(jià)值觀：讀課文，理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)夢(mèng)想的興趣和想要?jiǎng)?chuàng)造的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，理解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)夢(mèng)想的興趣和想要?jiǎng)?chuàng)造的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：1.可以結(jié)合課外知識(shí)，說說自己想創(chuàng)造些什么和有什么用途，然后寫下來。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生可以在朗讀中融入自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，理解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)夢(mèng)想的興趣和想要?jiǎng)?chuàng)造的愿望。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。《我想創(chuàng)造……》看到課題你想到什么？〔困〕生匯報(bào)：愛迪生創(chuàng)造電燈……理解創(chuàng)造的含義：效勞人類，對(duì)人類有益，幫助人類解決困難。二、新授。1．匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容?！?〕生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯(cuò)?！?〕自然段的理解?！?〕同桌讀課文，填寫107頁的表格?！?〕指名匯報(bào)。三、再讀課文。說說讀完課文你有什么感受？你想創(chuàng)造什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。體會(huì)每個(gè)人創(chuàng)造的用途。四、質(zhì)疑。五、作業(yè)。抄寫生字組詞，熟讀課文。教學(xué)反思：本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)要格外的用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致課上的學(xué)習(xí)效率不高。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)夢(mèng)想的興趣和想要?jiǎng)?chuàng)造的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：可以結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，說說自己項(xiàng)創(chuàng)造什么和他有什么用途，然后寫下來。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1．默讀課文回憶課文中講了誰的，什么創(chuàng)造？〔困〕二、新授：1．再讀你喜歡的創(chuàng)造，說說你為什么喜歡這一創(chuàng)造？2．匯報(bào)〔1〕讀“科學(xué)樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀。”理解“減少……增加”的含義?！?〕用“減少……增加……”說句話?！?〕填空：科學(xué)數(shù)可以可以還可以科學(xué)樹可以可以還可以3．通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法？4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。5．你能把自己的想法寫下來嗎？6．小結(jié)：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的創(chuàng)造?！啊焙芏嗟膭?chuàng)造靠每一個(gè)去嘗試實(shí)現(xiàn)。三、作業(yè)。1．造句。2．填空。3．寫一個(gè)你的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)：29我想創(chuàng)造……表哥人行道自動(dòng)化方便環(huán)保表妹電動(dòng)垃圾箱方便環(huán)保我種植科學(xué)樹美化、凈化環(huán)境我想教案篇6活動(dòng)目的：1試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。2學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等活動(dòng)過程：1與幼兒進(jìn)展找朋友的游戲播放找朋友的音樂，在音樂停頓的時(shí)候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰老師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲2以故事的方式，引出手偶老師講故事，把我想和你做朋友這句話表到達(dá)故事中去故事講完后，老師提問：故事里都有誰？他們?cè)谧鍪裁?？為什么？他們說了什么？是怎么答復(fù)的？3引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想和你做朋友”這句話假如你希望和他成為朋友你能怎么說??？還可以怎么說？4再次聽故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”5總結(jié)：小朋友們聽了小動(dòng)物找朋友，那以后你們也要像他們學(xué)習(xí)，多交朋友哦。送動(dòng)物朋友回家，并和他們說再見活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語言開展進(jìn)展了一些分析^p，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來到達(dá)目的。最先開場(chǎng)的找朋友活動(dòng)可以說幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)快樂的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發(fā)面并沒有太大的開展。然后通過讓幼兒聽故事，模擬故事中的語言，讓每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)說和敢對(duì)自己的朋友說。幼兒在3的時(shí)候，有一些語言開展好的幼兒不僅能用故事中的語言交往還會(huì)使用自己的語言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個(gè)活動(dòng)下來我能感覺到幼兒樂于參與和積極參與的愿望和行動(dòng)，而且活動(dòng)給了幼兒全程參與的空間，讓每個(gè)幼兒都參與其中，以完成活動(dòng)的目的和開展了幼兒的語言我想教案篇7活動(dòng)目的：1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2、感受詩歌中的稚拙美。3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。1、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?，你們想去嗎？幼：想。師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧！〔出示大巴車圖片，____喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停〕2、出示小動(dòng)物，感知詩歌內(nèi)容?！渤鍪敬蟀蛙囃Ｔ谏謭D片〕師：大森林到啦！森林里的風(fēng)光真美啊！森林是誰的家啊？幼：小動(dòng)物的家。師：小動(dòng)物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？〔出示幻燈片，單擊顯示小象〕幼：小象。師：哦！原來是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示PPT〔小朋友邊看圖邊答復(fù)〕師：小朋友說的都很棒。哦！原來??！小象的鼻子還有這么多的用途呢！師：小朋友想不想做一只能干的小象?。坑祝合?。師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們?nèi)缃穸际切∠罅耍梢詢芍恍∠笥帽亲雍捅亲游瘴帐??！渤鍪緝芍恍∠笪帐謭D片〕〔請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動(dòng)作。〔出示PPT〕師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打攪小象了，跟小象說再見吧！幼：小象，再見。3、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩歌的內(nèi)容師：森林里還藏著什么小動(dòng)物呢？〔出示PPT〕幼：小猴師：好，請(qǐng)你跟小猴打個(gè)招呼吧。幼：小猴，你好。小猴：小朋友們好。師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？幼：……師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來看一看吧！〔出示PPT〕看這兩只小猴又在干什么呢？幼：……師：小朋友們真棒！師：原來這兩只小猴在拉勾??！師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動(dòng)作〕師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！幼：小猴，再見。4、繼續(xù)出示小動(dòng)物，感知詩歌的內(nèi)容。師：小朋友們，你們看，哪個(gè)動(dòng)物朝我們看過來啦？〔出示PPT。〕幼：長頸鹿！師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉〔出示PPT〕師：假如你們有這樣的長脖子，你們會(huì)做什么？幼：……。師：小朋友們答復(fù)的真好！師：(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們?cè)谟脛诺母陕锇　沧霭魏拥膭?dòng)作〕幼：……。師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？幼：想。師：那就請(qǐng)小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"?！舱?qǐng)幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動(dòng)作〕師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！幼：長頸鹿，再見。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1、師：剛剛我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動(dòng)物，還記得是哪3只嗎？〔幼兒說〕有一首詩歌，寫的就是剛剛我們?cè)诖笊掷锇l(fā)生的事情，名字叫《我想》。2、老師示范朗讀一遍。(出示PPT)3、師幼一起朗讀2-3遍，邊朗讀邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動(dòng)作。三、活動(dòng)完畢局部。師：今天小朋友們和小動(dòng)物們玩的開心嗎？幼：開心！師：小動(dòng)物們也很開心！如今你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們??！不要讓它們受到傷害！好不好？幼：好！師：小朋友們，讓我們高快樂興地回家吧！老師帶小朋友們走出活動(dòng)室?！膊シ乓魳贰掣轿蚁肟匆娦∠?，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?！吨邪嗾Z言教案“我想”附反思》【摘要】：^p：是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示PPT小朋友邊看圖邊答復(fù)師：小朋友說的都很棒。哦！...我想教案篇8【活動(dòng)目的】：1.理解人是漸漸長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。3.理解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.搜集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：老師與小朋友互相熟悉，拉近間隔。小朋友們，剛剛我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，如今我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×?。二、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……〔連接下一環(huán)節(jié)〕三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1.老師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2.猜想小青蛙會(huì)想什么方法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么方法讓自己快點(diǎn)長大呢？"3.繼續(xù)講故事直至故事完畢，驗(yàn)證猜想的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"4.老師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕四、經(jīng)歷遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""老師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比擬知道自己是漸漸長大，并同時(shí)能感受到長大的變化。如今的'你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)完畢：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河____，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。我想教案篇9教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。4、在理解課文的根底上，想象我要和爸爸媽媽商量什么。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文要求1.自讀課文，借助字典把詩歌讀正確，讀通順，理解詩歌的內(nèi)容。2.標(biāo)記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)展討論。二、導(dǎo)入新課1.學(xué)生閉上眼睛，聆聽老師范讀詩歌，想象詩歌情節(jié)。2.板書課題，齊讀課題。三、小聲讀詩歌，小組交流詩中的生字新詞，課文的大意。四、檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況。1.認(rèn)讀詞語：花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)2.重點(diǎn)理解詞語：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠(yuǎn)3.選擇重點(diǎn)理解的詞語造句。4.說說你從詩歌中知道了我的愿望是什么。五、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深化理解詩歌1.指名讀分節(jié)讀詩歌，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。2.小組提問，全班討論交流。3、全班討論：我要和爸爸媽媽商量什么？4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢?。六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一