小學(xué)六年級(jí)讀后感怎么寫好一點(diǎn)

小學(xué)六年級(jí)讀后感怎么寫好一點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，更是成為一個(gè)更好的讀者的開始。在閱讀一本書之后，寫一篇讀后感是必不可少的，這是幫助學(xué)生鞏固內(nèi)容、掌握思想、培養(yǎng)寫作能力的有力途徑。那么，從一個(gè)語(yǔ)言學(xué)者的角度來(lái)看，我們應(yīng)該如何讓小學(xué)六年級(jí)的讀后感寫的更好呢？

一、千萬(wàn)不要“抄襲”

首先，我們必須清楚一點(diǎn)，讀后感并不是抄襲別人的心得體會(huì)，這不但違反了學(xué)術(shù)道德，更是剽竊行為。我們要鼓勵(lì)學(xué)生信手寫出屬于自己的讀后感，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)、獨(dú)到的見解，而不是落入“復(fù)制”的泥潭。如果學(xué)生有些不明白，在寫之前可以先參考一些例子進(jìn)行借鑒，但一定要自己真正理解它們，并將自己的思想與文本聯(lián)系起來(lái)，寫出符合自己風(fēng)格的收獲和感悟。

二、重點(diǎn)突出“感想”

讀后感不是一份書的摘錄和簡(jiǎn)述，而是根據(jù)自己的理解和感受，通過(guò)對(duì)小說(shuō)、故事、詩(shī)歌等文本提取出值得重點(diǎn)的內(nèi)容，從而引發(fā)自己的思考和感悟，落筆紙上的感受。因此，一個(gè)好的讀后感應(yīng)該具有自己的思想、情感和意象，讀者更容易理解、感受到你的內(nèi)心世界，也更容易獲得充分的認(rèn)可。

三、展現(xiàn)思路的邏輯性

總體而言，讀后感一定要具備思路的邏輯性。我們可以用最通俗的話語(yǔ)表現(xiàn)出自己的思路，這就要求我們不能僅僅是單純地把經(jīng)典的、優(yōu)美的語(yǔ)句排列在一起，他們之間是存在著邏輯關(guān)系。從表述中剖析文本，接著多角度、多方面考量，在思考過(guò)程中形成一定的思路和框架，然后再在寫文章的時(shí)候通過(guò)更好的組織性和語(yǔ)言表述來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。具有思路邏輯性的文章竣手更加清晰表述，讀者也更能從中提煉得到作者所要傳遞的思想。

四、語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性

最后一個(gè)方面，我認(rèn)為是語(yǔ)言表述準(zhǔn)確性。我們應(yīng)該注意文言文的語(yǔ)言質(zhì)地，不僅要掌握語(yǔ)法和拼音的知識(shí)，還要注意字句的運(yùn)用、語(yǔ)境的把握，尤其是修辭的運(yùn)用等?？空Z(yǔ)言顯示自己的思辨和思考能力，寫出有氣質(zhì)、有韻味的文章，讓讀者們看得真正有感覺，甚至有共鳴。而培養(yǎng)起學(xué)生的沉思和語(yǔ)感，也必然需要不斷地思考、探索和教育，才能進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?？傮w來(lái)講，語(yǔ)言準(zhǔn)確是保證讀后反應(yīng)的一些看法的流暢度不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，頗為要緊。

闡述這一點(diǎn)就不得不提到的是，在我們教育孩子信手寫出一篇好的讀后感的同時(shí)，應(yīng)該清晰地告訴他們語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性是必不可少的一個(gè)要素，這不僅是表明自己的思維能力，更是必須掌握的基本的語(yǔ)言技能。

總之，我們應(yīng)該教育一些概念和知識(shí)，哲思和感情的回顧，讓學(xué)生明白讀后感的重要性和寫作品質(zhì)和技能的基礎(chǔ)。透過(guò)一個(gè)好的讀后心得，考驗(yàn)或錘煉阿學(xué)生的。在中學(xué)階段，寫作