小班科學(xué)活動(dòng)夏天的聲音教案

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小班科學(xué)活動(dòng)夏天的聲音教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的喧鬧。

2、能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法。

3、探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的歡樂與有趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種聲音資料〔蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等〕。

2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒愛好。

老師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

〔讓幼兒傾聽各種聲音，查找小動(dòng)物?！?/p>

二、讓幼兒感受夏夜的草叢中喧鬧的聲音。

1、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由仿照表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。

〔通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的`表現(xiàn)欲，進(jìn)展幼兒的表演技能和創(chuàng)編技能?！?/p>

2、兒溝通自己喜愛什么聲音？不喜愛什么聲音？為什么？

3、兒正確處理各種小動(dòng)物。

〔讓幼兒憑借以為以往的生活閱歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)?！?/p>

三、雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

四、過傾聽各種聲音讓幼兒想象、爭論、探究各種消暑解渴的方法。

通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，

進(jìn)展幼兒的想象力及語言技能。

五、蚊蠅聲讓幼兒爭論如何來消滅蚊蠅。

1、兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，制造力，提高幼兒的動(dòng)手技能。

2、進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的喧鬧。

六、滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂寧靜的入睡。

1、使幼兒享受到喧鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安靜，體驗(yàn)無比的成就感。

2、總結(jié)：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音經(jīng)常能夠勾起小孩子們的新奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季！

小班科學(xué)活動(dòng)夏天的聲音教案2

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的愛好才能使幼兒主動(dòng)積極地去探究四周事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、制造等方式，發(fā)覺一般的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇異，激發(fā)幼兒的探究愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2、在觀賞散文《夏天的聲音》中開展想象，制造和體驗(yàn)美好的大自然之聲。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、分別裝有米粒、黃豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

活動(dòng)過程：

一、傾聽、感受大自然中的夏之聲

1、老師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

師：你聽到了什么聲音？

師：你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音？

師：夏天里，你還聽到過什么聲音？

2、師〔小結(jié)〕：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

〔析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟識(shí)的夏天里的聲音。老師從幼兒的已有閱歷導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在溝通、互動(dòng)中回顧更多閱歷?！?/p>

二、探究、制造夏之聲

1、用老師提供的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有許多東西會(huì)發(fā)出聲音。

師〔出示一些物品〕：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

2、共享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

師〔小結(jié)〕：原來用不同的'方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

〔例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！崩蠋熣f：“喲！太奇妙了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀。”〕

3、再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在老師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜愛夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們情愿幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。

4、大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

師：這種聲音像什么？

〔例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。〕

師〔小結(jié)〕：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇異。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多有趣的現(xiàn)象。

〔析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探究不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。〕

三、夏之聲音樂會(huì)

1、觀賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

〔老師邊播放精美舒緩的背景音樂邊朗讀散文?！?/p>

2、在老師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美好。

師：這篇散文里也有許多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？

師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

3、師〔小結(jié)〕：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個(gè)世界上，除了美好的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美好的“音樂”。

活動(dòng)反思：

小班孩子的新奇心很強(qiáng)，求知欲也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我為孩子們預(yù)備了很多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探究欲望很濃，在自由的氣氛中探究出了有趣的聲音，抓住了孩子們的愛好。個(gè)別孩子參加不太積極，還沒有完全融入到活動(dòng)中來，主要是積極性與主動(dòng)性有差距，還需老師與家長的積極協(xié)作，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。

小班科學(xué)活動(dòng)夏天的聲音教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒明白現(xiàn)在是夏天，夏天到、知了叫。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感愛好。

3、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片

2、小伙伴的書

3、夏天真熱音樂

三、活動(dòng)過程

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞知了的.圖片，激發(fā)幼兒對(duì)知了的愛好。

〔1〕請(qǐng)小伙伴們看看這是什么動(dòng)物？

〔2〕你在哪里見過這個(gè)動(dòng)物呢？你能大聲地說出它的名字嗎？

2、老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的含義。

〔1〕你們知道為什么知了會(huì)不停地叫嗎？

〔2〕知了喜愛在什么地方鳴叫？他是怎么叫的呢？

〔3〕兒歌說怎樣的天？怎樣的風(fēng)呢？請(qǐng)你們發(fā)揮想象感受炎炎夏日和知了的關(guān)系。

〔4〕你們知道知了還有一個(gè)名字叫什么嗎？

3、老師完整朗誦兒歌第二遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

〔1〕老師年前半句，幼兒年后半句“知了知了”。

〔2〕幼兒看著畫面上的知了，完整的朗誦兒歌。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起仿編《夏天在哪里》，進(jìn)行詩歌仿編創(chuàng)作。

〔1〕老師播放知了的叫聲，讓幼兒傾聽。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩句。

〔3〕幼兒根據(jù)這個(gè)韻律說出方便的詩句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

〔4〕老師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。

〔5〕仿編詩歌