大班優(yōu)秀科學(xué)教案《尋找空氣 空氣的自我介紹 》

幼教系列資料大班優(yōu)秀科學(xué)教案《查找空氣空氣的自我介紹》教學(xué)名稱：科學(xué)━─查找空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1對(duì)空氣的存在感愛好，造成或產(chǎn)生探究的欲望。

2在玩的過(guò)程中觀看現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法查找空氣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

2、環(huán)境污染光盤或圖片

3、課件：空氣的自我介紹

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

（1）老師請(qǐng)出今日的小客人才智娃娃（木偶）

（2）才智娃娃和小伴侶們打招呼。

（3）才智娃娃出謎語(yǔ)：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰(shuí)也離不了。”（空氣）

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

2、才智娃娃：空氣可是我們大家的好伴侶，今日我把空氣娃娃請(qǐng)來(lái)了，你們想不想熟悉它呀?瞧，它來(lái)了!

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

4、才智娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小伴侶最聰慧，能想好方法找到它。但是，我們這么多小伴侶只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該留意些什么呢?（引導(dǎo)幼兒自己提要求）

1）未能擁擠，應(yīng)當(dāng)先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

2）活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要準(zhǔn)時(shí)用抹布把桌面清理潔凈。

要求：串鈴響時(shí)小伴侶要圍到才智娃娃身邊來(lái)。

5、幼兒自由探究

幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去查找空氣娃娃。老師巡察指導(dǎo),了解幼兒查找的方法，有哪些發(fā)覺。

6、小結(jié)問(wèn)題：你們找到空氣娃娃了嗎?

（1）假如找到了，就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)怎么找到的，可示范講解。

（估量部分幼兒意識(shí)不到玩的過(guò)程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）

（2）提問(wèn)：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)覺?

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀看現(xiàn)象。

（3）才智娃娃小結(jié)：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它始終都在和你們做嬉戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來(lái)就是空氣鉆進(jìn)去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”嬉戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

8、了解空氣的作用：

（1）提問(wèn)：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

（2）試驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺埽偃绮缓粑鼤?huì)怎樣?

（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都未能生存。

9、延長(zhǎng)：假如沒有空氣植物會(huì)怎樣?

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）提問(wèn)：怎樣證明植物也離不開空氣呢?

（3）設(shè)計(jì)試驗(yàn)，老師操作。鼓舞幼兒堅(jiān)持觀看。

10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?（環(huán)保訓(xùn)練）

11、才智娃娃：校內(nèi)中還有許多空氣娃娃等著我們和它們一起去嬉戲呢，快來(lái)吧!（活動(dòng)自然終止）

反思：

本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是老師自己扮演成才智娃娃，能夠吸引幼兒留意力。但老師形象的變化太大，過(guò)于吸引幼兒留意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探究完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，老師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。老師缺乏組織閱歷，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品才智星沒有發(fā)揮真正的鼓舞作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉(cāng)促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了留意力。

配音材料

嗨!小伴侶們你們好!

我是你們的好伴侶空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦!走，帶你們到我的家園去看一看吧!

我喜愛在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜愛在花叢中和小花小蝴蝶一起嬉戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小伴侶和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無(wú)處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀!

其實(shí)，我始終都在小伴侶們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o(wú)色透亮?????的隱身衣，所以你們