金盆小學六年級英語教案

金盆小學英語

電子版教案

年級：六年級

教師：陳超

2012年3月

第一課時教案示例

一、教學重點:

1.從聽、說、認讀三方面掌握A部分Let'slearn中的句子I'm,,,cmtall.He/Sheis??,cmtall.并用

此句型描述自己和他人的身高。

2.能夠用句型"You'retallerthanyourbrother.I*molderthanyou.”進行年齡和身高的比較。

3.能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。

4.從聽、說、讀、寫四方面掌握A部分Let'slearn中的黑體單詞，包括：taller,stronger,older,younger

和shorter。

二、教學難點：

1.A部分Let'slearn中的黑體單詞的掌握。

2.在情景中根據(jù)某?情景使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。

3.長度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音較難，教師要注意重復和糾正。

三、課前準備：

教師準備主情景圖的教學掛圖。

教師準備錄音機，三年級下冊第六單元Let，sdo部分的錄音帶和本課錄音帶。

教師準備ALet'slearn的單詞卡片。

教師準備測量身高和體重的工具。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：師生交流

教學參考時間：2—3分鐘

師生問候，教師可以說：Iamverygladtoseeyouagain.Howareyou?

教師與學生交流假期生活。教師可以先說說自己的假期生活，如：Let*stalkaboutourwintervacation.I

hadanicewintervacation.Ididmanythings.Iwenttotheparkandmyfriend,shouse.IwatchedTV

andtalkedwithmyfriends.Iwasveryhappy.隨后教師詢問學生的假期生活，鼓勵學生用英語表述，說：How

aboutyou?Didyouhaveahappywintervacation?Whatdidyoudoinyourwintervacation?Wheredidyou

go?Doyoulikethiswintervacation?學生接著老師的內(nèi)容或回答老師的提問。

最后，教師接著學生的句子導入新知識。Isee,youhadagoodwintervacation.Letmesee.Areyoutaller

thanbefore?同時做表示“高”的動作,并帶讀taller,tallerthanbefore,Areyoutallerthanbefore?學

生會根據(jù)老師的動作做出肯定或否定回答。Yes,Tam.No,Iamnot.

2、Review（復習）

活動二：身高測量

教學參考時間：4—5分鐘

教師出示測身高與體重的量器，提問學生：Howtallareyou?Howheavyareyou?教師找?guī)讉€學生測量身高，

然后說：Heis150cmtall.Sheis156cmtall.…is160cmtall.

教師板書句型Howtallareyou?I,m150cmtall.Howtallisshe?Sheis156cmtall.重點帶讀cm,

centimeter。

教師請學生猜：HowtallamI?Guess!都助學生用句型Areyou…cmtall?來猜。教師用up和down幫助

學生猜出確切的數(shù)字。

教師請出猜中自己身高的學生，幫她/他測量身高，引導學生說：I'm…cmtall?然后教師說：…istaller

thanme.或I'mtallerthan來結(jié)束該活動。

活動三：動感說唱

教學參考時間：1分鐘

教師播放三年級下冊第六單元A部分Let'sdo的錄音，Tall,tall,tall,makeyourselftall???.師生一

起吟唱并做相應的動作。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：找找看看

教學參考時間：2—3分鐘

教師讓學生看書第2頁Let，sstart部分，告訴學生圖中的人物在進行體檢。

教師讓學生自己找找詢問身高和體重的句子并自己讀一讀。

教師找學生帶讀句子。

讓學生3-4人一組，相互檢查讀句子。讓學生用鉛筆在書上給伙伴打分，全讀出來的學生為A,錯2個以內(nèi)的為

B,錯五個以內(nèi)的為C。

活動五：恐龍王國

教學參考時間：5—6分鐘

教師告訴學生即將走入恐龍王國，之后出示教材第三頁的掛圖。教師表述：Thisisthedinosaurs'world.Lef

sgo.

隨后教師指圖繼續(xù)進行詢問Lookatthepicture.Pleasetellme,canyouseethedinosaurs?Howmany

dinosaurscanyousee?Doyoulikethem?Aretheytallandbig?

教師讓學生二人一組觀察圖片并讀句子。

教師指圖詢問Howtallisthisdinosaur?Howtallisthatone?Isthisdinosaurtallerthanthatone?

學生根據(jù)自學回答以上問題。

教師帶讀故事中的句子。

活動六：比中學習

教學參考時間：5-6分鐘

教師請班里四名身材較高的學生從矮到高排成一列，教師盡量用手勢幫助學生理解以下句子，Aistall.Bis

tallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后教師板書并領讀tall,taller（er可以用不同顏

色書寫）。

教師再請出四名較矮的學生重復上一步驟，教學short—shorter,

教師請出三名較強壯的學生模仿健美動作，并做比較說：Youarestrong.Heisstrongerthanyou.教師板

書并領讀strong—stronger,

教師指著自己說年齡Iamyearsold.Howoldisyourmother?Howoldisyourfather?然后教師結(jié)合

學生家長年齡于自己對比，教學old—older,young—younger（,板書后帶讀單詞，加以鞏固。

教師播放學生用書ALet'slearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

教師領讀幾遍后，請學生.根據(jù)實際情況說句子，比如：I'mtallerthan….I'mstrongerthan….等。教

師要及時表揚和鼓勵表述出色的學生，如：rmfunnierthanyou.I*mbetterthanyouatEnglish.等句子。

教師用學生卡片背面的灰體詞引導學生進行單詞描紅，讓學生邊描邊拼讀，看誰又快又好。

4、Let'splay（趣味操練）

活動七：拼讀比賽

教學參考時間：3—4分鐘

教師讓學生5—6人一組，告訴他們要進行拼讀單詞的競賽。教師將單詞中的字母組合刪除，讓每組學生代表填

寫，填寫正確的小組加10分。

教師帶領學生繼續(xù)進行比賽，打亂組成單詞的字母順序，讓學生們在小組中重新排列，組成單詞，最快的小組

加30分。

教師根據(jù)學生的得分情況評選優(yōu)勝小組。

活動八：最佳小隊

教學參考時間：4—5分鐘

教師請出5名學生，發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder.告訴學生這時候要想了解伙伴的年齡，必須用

英語來溝通,比如：Howoldareyou?I'm12.I,molderthanyou,最后由學生自己按指令排隊。

教師告訴學生按小隊活動或讓學生6—7人一組，進行“最佳小組”的評比活動。告訴學生要按教師的口令進行

排隊，做活動?；顒又薪處煱才琶拷M一名學生為語言檢察員，檢查其他小組是否都用英文進行交流。為了強化運用

語言的目的，凡是用中文的同學要被淘汰。

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動九：練一練

教學參考時間：4—5分鐘

教師告訴學生做活動手冊P1中配套練習。

讓學生自己先看看P1中練習題，初步認讀。

教師講解題目要求。

4.教師播放錄音。學生完成Listenandtickorcross,Listenagainandwrite兩部分的練習。

活動十：知識小結(jié)

教學參考時間：1—2分鐘

教師帶領學生復習形容詞和形容詞的比較級形式tall,strong,old,youngshort,taller,stronger,older,

younger和shorter。

告訴學生描述自己和他人身高的句型為：rm???cmtall.He/Sheis???cmtall.

強調(diào)學生表示比較的句型中應用than,如：You'retallerthanyourbrother.I'molderthanyou.

6、板書設計

Unit1HowTallAreYou?(I)

tall-taller,I'mcmtall.

old-older,He/Sheis??,cmtall.

short—shorter,I'molderthanyou.

strong-stronger,

young—younger,

第二課時教案示例

一、教學重點:

1能夠聽、說、讀、寫ALet'stalk部分的四會句型及聽、說、認讀本部分的三會句型。

2能夠用本單元的目標語言分析比較調(diào)查結(jié)果，使句型在情景中得以運用。

3能夠理解并根據(jù)指令操作Groupwork部分的內(nèi)容。

4能夠有節(jié)奏的說唱Let'schant部分的內(nèi)容，并鼓勵學生自編自寫自唱歌謠來進一步鞏固所學知識。

5鼓勵學生在調(diào)查、比較和分析的過程中反思該如何揚長避短，讓自己做得更好。

二、教學難點：

1掌握ALet'stalk部分的四會句型。

2能用本單元的語言，如：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cm

tallerthanme.等調(diào)查同學的年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進行分析比較，做出匯報。

三、課前準備：

教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

教師準備第一課時的單詞卡片。

教師讓學生準備好事先測出的身高和體重的數(shù)據(jù)。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語展示

教學參考時間：2—3分鐘

教師讓學生用英語說說自己、朋友或家人的情況。如：MyChinesename,sWangling.MyEnglishname,sMary.

Iym11yearsold.IstudyinBeijingPrimarySchool.I'minClassOneGradeSix.Ilikeswimmingand

drawing.Icandrawsomepictures.Look,thisismypicture.What'sinthepicture?Isthereaparkin

thepicture?TodayisMonday.It*sMarch4.It'ssunny.I'mgoodatEnglish.I'magoodstudent.

教師讓學生就口語展示內(nèi)容進行相互提問o如：

Whatdayistoday?It'sMonday.

WhatJsdatetoday?It'sMarch4.

WhatJstheweatherliketoday?It,ssunny.

What,sherEnglishname?HerEnglishnameisMary.

2、Review（復習）

活動二：人物訪談

教學參考時間：3-4分鐘

教師告訴學生要訪問幾名優(yōu)秀學生，請其他同學就訪問的內(nèi)容進行紀錄。

訪問內(nèi)容為：Howoldareyou?Howtallareyou?訪問人數(shù)為5人。

教師小結(jié)采訪結(jié)果，使其他學生再次訂正紀錄內(nèi)容。

教師根據(jù)學生的紀錄詢問HowtallisA?HowoldisA?HowtallisB?HowoldisB?IsAtallerthanB?

IsBolderthanA?等。

活動三：句子接龍

教學參考時間：2—3分鐘

教師指著一名學生說：I'mtallerthanyou.引導該學生指著另一名學生說I'mstrongerthanyou.如此

接下去。說不出的學生可以將上一名學生的句子改說成：You'restrongerthanme.

3^Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：動感說唱

教學參考時間：4—5分鐘

教師播放Let，schant部分的錄音，學生先聽一遍，大致了解歌謠內(nèi)容。

學生看歌謠內(nèi)容試讀。

教師提問：IsMiketallerthanLee?WhoistallerthanSue?…

教師播放錄音，師生一起看歌謠并跟錄音有節(jié)奏地吟唱。

找3—4名學生演唱歌謠。

教師鼓勵學生自編自寫自唱歌謠來進一步鞏固所學知識。

活動五：聽力練習

教學參考時間：3—4分鐘

教師播放Let'stry部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音材料中所描述的大象。

教師帶領學生一起說說這三只大象的樣子，教師問：WhatistheMotherelephantlike?WhatistheFather

elephantlike?IstheMotherelephantstrongerthanherson?

訂正練習題中的答案。教師可以讓能力較弱的學生重復錄音中的句子，從而加深他們的印象。

活動六：邊說邊聊

教學參考時間：6—7分鐘

教師指著一名身高超過自己的學生說I'm160cmtall.You'retallerthanme.I'mshorterthanyou.How

tallareyou?該學生回答：I'm165cmtall.教師接著說Oh,You're5cmtallerthanme.然后教師板書下

面這組對話并重點帶讀最后一個句子。

Howtallareyou?

I*m160cmtall.You'retallerthanme.

Yes,I*m165cm.

Youare5cmtallerthanme.

教師播放ALet,stalk部分的對話，學生觀看。

學生兩人一組朗讀對話。

學生利用兩組替換圖所提供的信息替換句型中的關(guān)鍵詞練習對話。教師可以開展學生分組競賽，看哪組能正確

組織對話并盡可能多地加入學過的語言。

教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子，或空出四會句子當中的某些單詞

或短語，只給出打頭的第一個字母作為提示，讓學生填充句子。教師還可以重新組織句型，空出其中某些單詞，請

學生填充對話。

4、Let'splay（趣味操練）

活動七：排隊游戲

教學參考時間：2—3分鐘

教師將學生分成不同組，能按指令最快排成隊伍的一組為勝。指令內(nèi)容為：Lineupfromtallertoshorter.

告訴學生這時候要想了解伙伴的身高，必須用英語來溝通，比如：Howtai1areyou?I'm155cmtall.You're

160cmtall.Tm5cmshorterthanyou.最后由學生自己按指令排隊。教師應特別強調(diào)組員之間必須用英語進

行溝通。

活動八：組內(nèi)調(diào)查

教學參考時間：3—4分鐘

教師讓學生打開教材第5頁，告訴他們要進行Groupwork中的活動。

學生在教室里任意走動做調(diào)查，填寫表格。

教師要注意引導學生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學生匯報之前應先做好示范。

5、Consolidationandextension(擴展活動)

活動九：小小設計師

教學參考時間：1—2分鐘

教師讓學生打開書第10頁，告訴學生回家測量自己的房間、床、以及書桌等物品的大小尺寸。

教師拿出自己事先測量好的自己房間及物品情況舉例，幫助學生更加明確任務的要求。如：Myroomis4meters

longand2meterswide.

教師告訴學生按教師的示范回家測量并寫出完整的句子，下節(jié)課帶來。

活動十：練一練

教學參考時間：3—4分鐘

教師告訴學生做活動手冊P2中配套練習。

讓學生自己先看看P2中練習題，初步認讀。

教師講解做題要求。

學生聽錄音完成Listenandmatch和Listenagainandwrite部分的練習。

活動H-,：知識小結(jié)

教學參考時間：1分鐘

詢問他人年齡、身高、體重的語句Howold/tai1/heavyareyou?

調(diào)查同學年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進行分析比較的句子，如：You'reshorterthanme.You're4cm

tallerthanme.

6、板書設計

Unit1HowTallAreYou?(II)

Howold/tai1/heavyareyou?

You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.

第三課時教案示例

一、教學重點：

能夠聽、說、認讀A部分Let'sread中的三會單詞和句型，使學生更夠充分理解、正確朗讀對話。

能夠了解音標/ei/,/ai/,/si/,/p/,/b/,/t/,/d/的音與形，并能正確讀出例詞和完成Readandmatch

部分的連線活動，培養(yǎng)學生拼讀音標和例詞的能力o

二、教學難點:

能夠看懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou

arefunnier.

三、課前準備：

教師準備錄音機、ALet'schantALet'sread和CPronunciation部分的錄音帶和教學掛圖。

教師準備對話中三只猴子的圖片和一個小丑的頭像。

學生準備一張自己與好友的蠟筆圖畫。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習

教學參考時間：2分鐘

教師讓學生事先做好準備，可以是小組的形勢也可以是個人的形勢，根據(jù)所學過的內(nèi)容做口語練習。

What'sherEnglishname?HerEnglishnameisMary.

Howoldareyou?I'm12yearsold.

Howtallareyou?I'm158cmtall.

Whatdayistoday?It'sMonday.

What'sthedatetoday?It'sMarch4.

What'stheweatherliketoday?It'ssunny.

Doyouliketheweather?Yes,Ido.

2、Review（復習）

活動二：耳語活動

教學參考時間：2—3分鐘

把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：older,older,older,1ineupfromyounger

toolder.

這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。

以此類推，直至最后一個學生。

最后這名學生快步跑到講臺前，講這句話告訴老師或其他評委。又快又正確的說出句子就為勝利。

活動三：測量匯報

教學參考時間：3—4分鐘

教師讓學生拿出上一課時測量自己的房間、床、以及書桌等物品的大小尺寸，以及寫好的完整句子。

讓學生用完整句匯報結(jié)果，說說測量的情況，如：Myroomis4meterslongand2meterswide.

讓學生以小組為單位，組內(nèi)再次表述個人測量結(jié)果。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：歌謠說唱

教學參考時間：1—2分鐘

教師播放ALet'schant部分的錄音。

師生共同說唱Let'schant部分的歌謠。

活動五：圖片對比

教學參考時間：4-5分鐘

教師示范小丑的頭像說：Look,Ihaveaclown.Whatdoyouthinkofit?幫助學生回答：Itisfunny.教

師再出示一張小猴的圖片,說：Lookatthemonkey.Whatdoyouthinkofit?幫助學生回答:Itisfunny,too.

教師接著問：Whichoneisfunnier,theclownorthemonkey?幫助學生表達自己的看法，如：Ithinkthe

monkeyisfunnier.或Ithinktheclownisfunnier.提醒學生注意從funny到funnier的變化。

教師可以適當補充同類形容詞比較級如：happier,busier等。

教師出示另外兩張猴子的圖片,貼在黑板上，說：Look!Therearethreemonkeys.Whichmonkeydoyoulike?

Why?引導學生給出答案：Iliketheyellowone.It'stallerthan….Ilikethebrownone.It'sstronger

than….Ilikethelittleone.It's

活動六：對話學習

教學參考時間：6-7分鐘

教師引出課文中的對話：Oneday,Benandhisfatherwenttothezoo.Look,Beniswatchingmonkeysat

azoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?Let,sreadthedialogue.

教師讓學生兩人一組閱讀對話，回答上述問題。教師必要時提供幫助，解惑答疑。

教師播放錄音，學生回答教師的提問：Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?

教師再次播放錄音，學生跟讀。

學生自己完成填充句子練習，教師請四名學生將答案寫在黑板上。

4、Let'splay（趣味操練）

活動七；對話展示

教學參考時間：2—3分鐘

教師讓學生四人一組，練習對話內(nèi)容。

教師讓學生到講臺前表演對話內(nèi)容，根據(jù)時間情況表演3-4組。

活動八；語音知識

教學參考時間：4—5分鐘

教師出示本部分的教學掛圖并播放錄音，第一遍學生靜聽。

教師第二遍播放錄音，讓學生跟讀。教師有意識地在字母或字母組合ai,ay,oi,oy等下面畫線，讓學生自己

總結(jié)該字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，幫助學生理解：不同的元音字母與字母組合可以發(fā)相同的音。

接下來教師帶領學生從左到右、從上到下的讀例詞，了解元音字母、字母組合以及輔音字母在單詞中的發(fā)音。

教師讓學生看Readandmatch部分的練習，先請一名學生在掛圖上連線做示范，請其他學生仔細看圖，辨認詞

形、試讀音標，然后連線。最后學生集體核對答案。

活動九：小組活動

教學參考時間：4—5分鐘

教師讓學生看教材第6頁PairWork部分的內(nèi)容，讓學生做本部分的交際活動。

學生拿出一張準備好的白己與好友的蠟筆圖畫，對同桌的同學說說Thisisme.Thatismyfriend.Sheis8

yearsold.Sheis2yearsolderthanme,andshe'staller.Shehaslonghairandbigeyes….

讓學生寫寫自己伙伴朋友的情況。

5、Consolidationaridextension(擴展活動)

活動十：練一練

教學參考時間：3—4分鐘

教師讓學生打開活動手冊第3頁。

讓學生自己看Readandwrite部分的閱讀練習。

教師帶領學生朗讀本部分的內(nèi)容。

學生自己完成Finishthesentences部分的練習。

教師訂正練習題的答案。

活動H■--：知識小結(jié)

教學參考時間：1一2分鐘

音標/ei/,/ai/,/ai/,/p/,/b/,/t/,/d/

認讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

6、板書設計

Unit1HowTallAreYou?(III)

Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.

音標ei/,/ai/,/□i/,/p/,/b/,/t/,/d/

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

第四課時教案示例

教學重點：

let'slearn部分的單詞：heavier,longer,thinner,bigger,smallero

在情景中使用對話中的句子，并能結(jié)合自己的實際情況恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。

聽、說、讀、寫單詞：heavier,longer,thinner,bigger,smaller。

教學難點：

形容詞的比較級的變化形式：heavy詞尾變i再加er；thin和big雙寫最后一個字母后再加er。

2、能夠理解并朗讀storytime中的故事。

課前準備：

教師準備錄音機，或資源中心課件。

教學過程中所需的圖片（let'sstart）,錄音（let'splay,Let'schant）、課件、動畫素材。

本課時的幾張單詞圖片和卡片。

學生每人帶一個自己喜歡的動物玩具。

教學過程：

Warmup（熱身）

活動一：Let'schant:

教學參考時間：2-3分鐘

教師播放本單元Let'schant部分的韻文,學生說唱,復習有關(guān)單詞。Let'ssaythechanttogether.

請同學替換自己的名字說唱韻文。Youcansaythechantuseyourownnames.

Review（復習）

活動二：Brainstorm：頭腦風暴

教學參考時間：3-4分鐘

教師板書句子：Mike'scatis….（出示圖片：一只小貓）Wearegoingtohaveabrainstormactive.

教師解釋游戲的玩法：全體起立，每人說一句?？梢哉f任何形容詞，說不出來的坐下，直至全班都坐下為止。

Standupandeachonesayoutasentencebeginningwiththis.Ifyoucansayitout,youshouldsitdown.

由于學生學過的形容詞還比較少，因此也可以進行小組間的比賽。

如果教師想增加練習的難度，可以將此活動變?yōu)殒i鏈游戲，即后面一個人必須在重復前面一個人的基礎上再說

出自己的句子。這樣不僅可以增強練習量，而且可以鍛煉學生的記憶力。

3、Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動三：Let'slearn：

教學參考時間：8-9分鐘

教師與學生做問答練習：Howtallareyou?Howheavyareyou?Howoldareyou?

學生回答教師的問題。教師聽完學生回答后，可以說：Oh,youareheavierthanYouarethinnerthan

讓學生在情景中體會heavier和thinner的意思。

教師板書這兩個單詞。

教師拿出一個氣球，請一名學生幫助吹氣球：Pleasemakeitbigger.教師帶領全班同學跟隨該學生吹氣球的

節(jié)奏喊：Bigger,bigger!Bigger!教師板書該單詞。

教師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點一點放出空氣，說：Smaller,smaller!Smaller!并板書這個單詞。

教師拿出一段皮筋，一邊拉長一邊說：longer!longer!接著慢慢放松說：shorter!shorter!然后板書這兩

個單詞。

認讀鞏固：教師出示單詞卡片：heavier,longer,thinner,bigger,smaller學生認讀。

教師播放let'slearn部分錄音或課件，學生看書跟讀單詞和句子。

活動四：Let'srepeat：

教學參考時間：3-4分鐘

教師播放課件，學生跟讀單詞。Pleaserepeatfollowthecomputer.

教師播放課件中的對話，學生跟讀模仿。

將全班同學分為兩部分，分別模仿兩個人。

4、Let'splay（趣味操練）

活動五：Describetheanimal：

教學參考時間：3-4分鐘

教師播放課件：畫面中有一些可愛的卡通動物圖片，如能夠有動畫更好。這些動物的特點要比較鮮明。

請同學們看著這些圖片說一說。Wouldyouliketodescribetheselovelyanimals?此時教師應給予必要的

幫助。如：Histailis….Hisearis….Herheadis….等。

教師請同學拿出自己的動物玩具,用上面的句型說一說。Whowouldliketotalkaboutyourtoys?

活動六：Compareourselves：

教學參考時間：3-4分鐘

教師請學生和同學比一?比。Let'scompareourselves.看看誰的手大,誰的手??；誰的頭發(fā)長,誰的頭發(fā)短;

誰胖，誰瘦……

學生操練并完成表格：

hairLonger：Shorter：

handBigger：Smaller：

armsLonger：Shorter：

???

學生匯報比較的結(jié)果。教師提供句型幫助：

…'shairislongerthanme.

Myhairislongerthan….

這兩個句式學生都可以用。

教師可以進一步引導學生，回家后可以和自己的父母比一比。

面對比較的結(jié)果，教師應引導學生學會悅納自己。不管自己是高，是矮，都要正確面對。一個人最寶貴的是內(nèi)

心，而不是外表。心靈美才是真正的美。

5、Consolidationandextension

活動七:Storytime：

教學參考時間：5-6分鐘

教師問學生：Doyoulikeplayingfootball?

然后教師指著守門員的圖片問學生：Whoishe?

教師教授學生goalkeeper,板書并帶學生讀兩遍。

請學生自己默讀故事,然后問學生:Whoisanexcellentgoalkeeper?Why?

教師鼓勵學生說出不同的答案。教師可以準備本地區(qū)甲A足球隊的守門員的圖片，引導學生說一說。

教師播放故事的課件，學生.跟讀。

學生六人一組練習對話。

如果有時間可以讓學生進行表演。但是如果學生不能夠當堂表演，可以讓學生回家練習，下節(jié)課再表演。

活動八：Exercises：

教學參考時間：5-6分鐘

教師點擊課件，或出示P4第一題圖畫，請學生看圖試著說一說看到了什么。

教師播放課件錄音，學生試著完成練習。

教師點擊課件，和學生一起訂正練習答案。

請有能力的學生根據(jù)聽到的內(nèi)容進行復述，進一-步檢驗學生的理解程度。

教師再次播放課件，學生完成練習2。

教師點擊課件，訂正答案。

教師再次完整的播放一遍錄音。

活動九：Summary：

教學參考時間：12分鐘

教師出示A部分和B部分的形容詞和形容詞比較級的單詞。先出現(xiàn)第一欄，讓學生白己說出后面的比較級，教

師點擊課件，比較級單詞出現(xiàn)，彩色部分跳動閃爍。學生如果沒有學過最高級，可以不要求學生說出來，但是教師

不妨將其展示，讓學生先有一個感知。

原形比較級最高級

talltallertallest

smallsmallersmallest

oldolderoldest

shortshortershortest

youngyoungeryoungest

strongstrongerstrongest

longlongerlongest

heavyheavierheaviest

thinthinnerthinnest

bigbiggerbiggest

請學生試著說一說形容詞比較級的構(gòu)成方式：紅色部分為跳動閃爍部分。

在原形后面加er,esto

以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i后，再加er,est,

重讀閉音節(jié)結(jié)尾，雙寫最后一個輔音，再加er,est,

以e結(jié)尾的單詞，直接加r,st。

6、板書

Unit1Howtai1areyou?(IV)

heavylongthinbigsmall

heavier,longer,thinner,bigger,smaller

和單詞對應的圖片

第五課時教案示例

一、教學重點：

本課時的教學重點是能詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題。

能正確書寫相關(guān)句型。

二、教學難點：

1、四會掌握句型以及單位詞，如cm,kg的理解和使用。

2、能夠理解并朗讀一些常見的計量單位。

三、課前準備：

教師準備錄音機，或資源中心相關(guān)課件。

教學過程中所需的圖片、錄音、課件、動畫素材。

學生本年度的體檢表。

學生每人準備一把軟尺。

四、教學過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：Actout

教學參考時間：3-4分鐘

教師播放課件中本課的Storytime,學生跟讀故事。Listenandrepeatthestory,please.

學生分角色表演故事。Roleplay

同學間互相評價，評選出：最佳演員等。Let'sfindoutwhoisthebestactor.

2、Review（復習）

活動二：Singthesong

教學參考時間：3-4分鐘

教師播放課件,請學生欣賞歌曲。Let'senjoythesong.

請學生試著說出聽到的單詞。Pleasetrytosaywhatyouhere.

教師再次播放音樂，鼓勵學生跟著唱或隨節(jié)奏拍手。

學生跟唱歌曲。Pleasesingtogethero

教師請學生唱自己改編的歌曲，大家一起欣賞。

活動三：let'stry

教學參考時間：4-5分鐘

學生自己閱讀畫面,進行預測。Pleaselookatthepicturescarefully.

教師播放課件，學生選擇正確的圖畫。Listentothecomputerandtrytofindoutthepicture.

教師再次播放課件，學生聽錄音填入缺少的單詞。Listenagainandwritedownthemissingwords.

教師點擊課件中的答案,訂正正確答案。Let'scheckuptheanswer.

請有能力的學生根據(jù)聽到的內(nèi)容試著說一句話。Wouldyoutrytosayasentencetodescribethepictures?

3、Presentation(新課呈現(xiàn))

活動四：Let'stalk

教學參考時間：6-7分鐘

教師播放課件，不看文字，學生不打開書聽對話。Pleasedon'tlookatthebook,listentothedialogue.

教師出示選擇題:Trytofindouttheanswers.

Zhangiskg.(144884)

isthinnerthan.(ZhangMike)

isbiggerandstrongerthan.(ZhangMike)

學生聽對話，討論答案。Listenagainandtalkabouttheanswers.

教師出示以上選擇題，以此引導學生根據(jù)提示復述對話。Pleasetrytoretellthedialogue.

教師播放課件,學生跟讀。Repeatthedialogue.

教師將學生的體檢表發(fā)給學生。

教師提問:Howheavyareyou?學生回答。

請同學拿著體檢表與好朋友比一比，看誰重誰輕。Let'sseewhoisheavierandwhoisthinner.

教師繼續(xù)播放課件的其余部分，學生跟讀。Pleaselistenandrepeat.

活動五：Goodtoknow：

教學參考時間：5-6分鐘

教師請學生匯報上節(jié)課的探究活動的結(jié)果。分小組匯報探究的結(jié)果，看哪組找到的多。Pleasetelluswhatyou

didfindout.

請每組派一名代表，做小老師，將自己學會的教給大家。Whowouldtobeateacher?

教師針對學生探究的結(jié)果,給予激勵性評價。Welldone./Goodjob./Quitegood…

教師播放課件,學生跟讀單詞。Let'sreadfollowthecomputer.

學生四人為一個小組，讀一讀，說一說。Practiceinpairsplease.

教師再次播放課件，學生跟讀單詞。Pleasereadaloudagain.

教師在進行g(shù)oodtoknow時，應注意文化知識的滲透。數(shù)學及其他自然科學中許多計算單位都來自相關(guān)英文單

詞的縮寫。學好英語有助于促進學生對其他學科相關(guān)知識的準確認識。

完成單位換算的題。Dotheexercise.

4、Let,splay(趣味操練)

活動六：Pairwork：

教學參考時間：4-5分鐘

教師解釋pairwork的操作方法。Explainhowtodoit.

請學生四人為一組，邊測量邊進行對話。Measureyourfriendandyourself.

完成書上的表格。Completethesurvey.

請學生匯報調(diào)查結(jié)果。Reportyoursurvey.

活動七:Freetalk：

教學參考時間：2-3分鐘

教師出示圖片資料?：學生在進行體檢的場景，廠家為學生制作校服時量學生尺寸的場景，學生在鞋店買鞋的場

景。Pleaselookatthepictures.

請學生任選一幅圖畫，兩人一組進行對話練習。Chooseonepictureandpractiseinpairs.

到前面表演對話。Makeadialogue.

師生共同給予評價。

5、Consolidationandextension

活動八：Exercises：

教學參考時間：5-6分鐘

教師點擊課件，或出示P5第三題圖畫，請學生看圖試著說一說看到了什么。

教師播放課件錄音，學生選擇正確答案。

教師點擊課件，和學生一起訂正練習答案。

請有能力的學生根據(jù)聽到的內(nèi)容進行復述，進一步檢驗學生的理解程度。

教師再次播放課件，學生完成練習4。

教師點擊課件，訂正答案。

教師再次完整的播放一遍錄音。

活動九：Summary：

教學參考時間：上2分鐘

教師請學生總結(jié)本課學到的內(nèi)容。

學生討論總結(jié)。

教師板有，學生朗讀。

6、板書

Unit1Howtallareyou?(V)

Howheavyareyou?

I,mkg.

Howbigareyourfeet?

Iwearsize.

Howlongareyour?

第六課時教案示例

一、教學重點：

本課時的教學重點是讓學生理解、會讀文段內(nèi)容。

能正確理解幾個單位詞：ton,meter,kg,cm。

二、教學難點：

1、四會掌握句型以及單位詞，如cm,kg的理解和使用。

2、進一步理解并朗讀一些常見的計量單位。

3、本部分知識含量大，涉及很多自然科學知識，需要幫助學生充分理解。

三、課前準備：

教師準備錄音機，或資源中心課件。

教學過程中所需的圖片、錄音、課件、動畫素材。

有關(guān)鯨魚的知識。

五、教學過程：

1、Warmup(熱身)

活動一：Singthesong

教學參考時間：1-2分鐘

師播放課件,請學生欣賞歌曲。Let'senjoythesong.

學生跟唱歌曲。Pleasesingtogether。

教師請學生唱自己改編的歌曲，大家一起欣賞。

活動二：Makesentences

教學參考時間：3-4分鐘

(1)教師播放課件：畫面中隨機出現(xiàn)學過的形容詞原形：

fatthinstrongyoungcoolwarmcoldhotcheapbigsmalllongshortsmart

學生分為兩組，第一組學生看到單詞后用這個詞說一句話，第二組學生用這個詞的比較級說一句話。如：big：

Mybagisbig./Thedeskisbigger.

畫面中出現(xiàn)第二個詞后，兩組交換。

每說對一句話，加上分；說錯不加分。最后看哪組成績高，為勝。

2、Review（復習）

活動三：let'scheck

教學參考時間：4-5分鐘

學生自己閱讀畫面，描述畫面，進行預測。Pleaselookatthepicturescarefully,andtrytodescribethe

picturesinEnglish,e.g:Thegirliseatingasmallapple.

教師播放課件，學生選擇正確的圖畫。Listentothecomputerandtrytofindoutthepicture.

教師點擊課件中的答案，訂正正確答案。Let'scheckuptheanswer.

3、Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動四：Let'sread

教學參考時間：9-10分鐘

教師請學生匯報卜.節(jié)課探究活動的成果：學生將找到的有關(guān)鯨魚的資料進行匯報交流。

教師提問：Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.Howlong

arethey?Howheavyarethey?

學生閱讀文段，尋找答案。Let'sreadandanswer.

了解學生不懂的地方,教師給予必要的幫助。Whichpointyoudon'tunderstand?

教師播放課件，學生跟讀。Pleasereadafterit.

教師再次播放課件，教師指導朗讀，尤其是ton,meter,kg,cm等計量單位的詞匯。Let'sreaditagain.

Pleasepayattentiontothesewords:ton,meter,kg,cm.

學生再次獨立或兩人一組閱讀文段回答教師提問。Pleasereaditagain.

問題：Answermyquestions,please.

Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?

Howlongiseachtooth?

Howmanyteethdoyouhave?

Howlongiseachtooth?

Whatdoesaspermwhaleeat?

Whatdoesakillerwhaleeat?

Whatcantheydo?

學生完成書上練習。Dotheexercisesonyourbooks.

教師使用課件訂正答案。Let'schecktheanswer.

教師播放課件，學生再次跟讀。Let'sreaditagain.

請有能力的學生用自己的話向大家介紹一下抹香鯨或虎鯨。Whowouldintroducethewhaletotheclass?

4、Let'splay（趣味操練）

活動五：Matchandsay

教學參考時間：5-6分鐘

學生將人物與小魚連線。Pleasedrawalinebetweenthechildrenandthefish.

學生試著進行描述。Trytotellus.

教師播放課件，進行示范，學生跟讀。Listenandrepeat.

學生在小組間進行練習。Practiceinpairs,please.

5、Consolidationandextension

活動六：Exercises

教學參考時間：4-5分鐘

教師點擊課件，或出示P6第5題，請學生自己閱讀。Readthearticleby