【新高考課程實(shí)施方案】上海市《高中地理》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！一、前言現(xiàn)代社會(huì)要求國(guó)民能夠在科學(xué)認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。地理科學(xué)的迅速發(fā)展和地理信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都對(duì)地理課程改革提出了富有挑戰(zhàn)性的新課題。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題以及我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問(wèn)題，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予高中地理教育的使命。1.課程定位第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)結(jié)合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的規(guī)律。第三，實(shí)踐性。地理學(xué)是在人類實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)生并發(fā)展的，人類對(duì)地理環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)來(lái)自于實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐加以應(yīng)用。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題中具有重要作用。高中地理課程與九年義務(wù)教育階段地理課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、初步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程，跨人文與社會(huì)、科學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2.課程理念⑴關(guān)注促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的地理要改變重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的傾向，要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到地理學(xué)習(xí)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，收集信息，積極探究，逐步形成和發(fā)展學(xué)習(xí)地理的能力。建立和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化的地理課程評(píng)價(jià)體系。⑵關(guān)注貼近學(xué)生生活的地理中學(xué)地理課程應(yīng)該反映其與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解并研究生活中的地理，并在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生1關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的人口關(guān)、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。⑶關(guān)注實(shí)踐與應(yīng)用的地理在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，突出實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)。逐步建立校內(nèi)、校外各類地理學(xué)習(xí)基地，建設(shè)和完善進(jìn)行地理觀測(cè)、地理試驗(yàn)、地理考察、地理調(diào)查的配套設(shè)施，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。⑷關(guān)注與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的地理要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以展示千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。3.設(shè)計(jì)思路⑴高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、地理成因以及地理規(guī)律等。⑵高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展、等問(wèn)題為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。⑶高中地理課程由基礎(chǔ)性課程、拓展型課程（微型課）和選修型課程組成。2高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路示意框架（十至十二年級(jí)））））3二、課程目標(biāo)高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。1.知識(shí)與技能⑴獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。⑵了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及其主要途徑。⑶認(rèn)識(shí)區(qū)域差異，知道可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。⑷學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查；掌握閱讀、分析、運(yùn)用地圖、地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。2.過(guò)程與方法⑴初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段搜集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。⑵嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。⑶運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。⑵關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。⑶了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)。⑷增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、內(nèi)容與要求1.基礎(chǔ)型課程根據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的情況，除完成上海市地理課程所列內(nèi)容外，可對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)延4的演化史”專題；在“自然保護(hù)區(qū)”專題之后，可增加“地理環(huán)境的基本特征”專題等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能教學(xué)說(shuō)明地理什么要學(xué)習(xí)地理科地理的重要意多媒體教學(xué)科學(xué)學(xué)，地理科學(xué)的視與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的宙的神秘感，培天體系統(tǒng)的概念；天體系統(tǒng)的層次關(guān)養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生為和星座”系。星云等天體的差別；天體系統(tǒng)各層次的關(guān)系。探求宇宙奧秘而努力學(xué)習(xí)科學(xué)知圖片識(shí)的信念和興太陽(yáng)外部圈層圖況；了解太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)，理解太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球的活動(dòng)的標(biāo)志及其對(duì)影響。地球會(huì)閱讀“太陽(yáng)外部5在宇結(jié)構(gòu)”示意圖。第宙中太陽(yáng)系一的位知道太陽(yáng)系的組系”示意圖，說(shuō)明地宇宙奧秘的興太陽(yáng)系模式篇成及其中心天體，球等八大行星在太趣。八大行星的排列順陽(yáng)系中的位置。彗星和流星圖宇宙與地球行星與巨行星、遠(yuǎn)日行星的主要特的主要特點(diǎn)。點(diǎn)；八大行星的運(yùn)動(dòng)特征；理解地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球及其生命物質(zhì)存在的條件。況；解釋月球自轉(zhuǎn)到月球后面臨的死球的概況，體會(huì)多媒體教學(xué)專題2與繞地球公轉(zhuǎn)同亡，可能有幾種死“只有一個(gè)地地球步；解釋月相的成以拿黑白各的伙因、一個(gè)朔望月與況。通過(guò)模擬活動(dòng)，求人與環(huán)境的和半的球體演伴—月球繞地球公轉(zhuǎn)周諧相處?！缕诓坏乳L(zhǎng)的原因；置觀察“月相”的任務(wù)。說(shuō)出月相變化的規(guī)識(shí)。通過(guò)閱讀“月相律。解釋地球上潮汐的形成；了解日6食、月食產(chǎn)生的原因及種類。轉(zhuǎn)周期和朔望月周國(guó)對(duì)太空的探索歷11人飛向太空”等多媒體教學(xué)第一篇宇宙與教具“地球區(qū)”圖知道地球自轉(zhuǎn)的球地球特征；理解地球自度的角速度和線速的運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影進(jìn)行區(qū)時(shí)的換算。自轉(zhuǎn)的方向；根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向判7培養(yǎng)學(xué)生求2課時(shí)真、求實(shí)的科學(xué)知道地球公轉(zhuǎn)的球二分二至日不同態(tài)度。方向、周期、公轉(zhuǎn)緯度的太陽(yáng)高度”的軌道平面與黃赤交角；理解地球公角的存在所引起的轉(zhuǎn)、黃赤交角對(duì)地太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球理環(huán)境的影響。了緯度上的周年變化，解四季的天文含義由此產(chǎn)生的正午太及二十四節(jié)氣”“地球儀“黃赤交角度的正午太陽(yáng)高度”圖、“晝夜長(zhǎng)短的變化”圖說(shuō)的基本論點(diǎn)，及底擴(kuò)張說(shuō)引出板塊說(shuō)的了解，培養(yǎng)第一課時(shí)其對(duì)世界火山、地求真、求實(shí)的科“世界地形震分布的影響。知學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)專題5道世界兩大地震帶料，了解其分布規(guī)習(xí)，產(chǎn)生防震減災(zāi)意識(shí)和地震中的自救、互救意塊分布圖”第二課時(shí)多媒體教學(xué)第二專題6知道巖石圈的范多媒體展示常見(jiàn)通過(guò)巖石與礦2課時(shí)8篇巖石圍，按成因巖石的物的學(xué)習(xí)，提高多媒體教學(xué)巖與礦三大分類及其與人大類巖石的特征及地理審美情趣。石與地貌類生產(chǎn)、生活的關(guān)礦物的鑒別方法。系。知道常見(jiàn)的礦物?？λ固氐孛?、海岸貌類型的圖片進(jìn)行貌圖片的觀察，多媒體教學(xué)地貌、風(fēng)成地貌和增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、黃土地貌等主要地?zé)釔?ài)家鄉(xiāng)的情貌類型的特征，在設(shè)、旅游、城市布局感。專題7我國(guó)的主要分布地等經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響。地貌區(qū)，地貌對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響。物質(zhì)組成；理解大分層”圖，了解各層地球的重要性。“大氣的垂氣主要成分對(duì)人類地理環(huán)境的影響。掌握地球大氣的垂直分層，知道地球氣圈對(duì)地球的保護(hù)大氣各層的主要特作用。點(diǎn)，理解對(duì)流層、直分層”圖、“太陽(yáng)輻射能隨波長(zhǎng)的分布”圖第三篇大氣與天夠說(shuō)出大氣對(duì)地球9氣氣候激發(fā)探究地理3課時(shí)+1課時(shí)成；氣旋與天氣、機(jī)。反氣旋與天氣。理解世界主要?dú)鈮簬c行星風(fēng)系的分布“風(fēng)的形反氣旋環(huán)流”（可自畫(huà)“北半球三壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變七月份海平面等壓線的季風(fēng)掛圖“世界氣候類型”圖。及其季節(jié)移動(dòng)；理球行星風(fēng)系的分布、解季風(fēng)環(huán)流的形氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)成，了解季風(fēng)氣候移動(dòng)以及全球氣壓專題9對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。理帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影行星解大氣環(huán)流對(duì)氣候1月、風(fēng)系的影響及主要?dú)夂?月亞洲季風(fēng)環(huán)流”會(huì)閱讀“冷熱不均引起的熱力環(huán)業(yè)的影響。1月、7月等說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶響。能讀懂“亞洲10注生活，關(guān)注環(huán)多媒體教學(xué)。況示意圖”的演示，境的習(xí)慣，運(yùn)用引入新課可知道熱帶氣旋的強(qiáng)了解其對(duì)天氣的影地理視角觀察地以用最新的度等級(jí)和名稱。知響。通過(guò)對(duì)“登陸我理現(xiàn)象，提高學(xué)資料。道鋒面系統(tǒng)的分類生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分梅雨旋與天氣狀況示意雨的成因。旋與天氣狀況示意其產(chǎn)生的原因，溫料，說(shuō)明“溫室效樹(shù)立正確的環(huán)境其中一課時(shí)室氣體的主要來(lái)觀、全球意識(shí)，可用來(lái)進(jìn)行源，全球變暖對(duì)生問(wèn)題是由于人類活形成可持續(xù)發(fā)展“氣象觀測(cè)”息、圖表信息的能11水體的儲(chǔ)量，水循循環(huán)”示意圖來(lái)想的重要意義。環(huán)的概念；理解水象、思考、分析自然能運(yùn)用圖表說(shuō)出及水循環(huán)的地理意地球上水體的構(gòu)成；運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程河流徑流的變化及和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明原因。第四篇義，衡量水資源豐析比較水資源時(shí)空識(shí)，培養(yǎng)節(jié)水習(xí)多媒體教學(xué)歉的指標(biāo)，水資源慣。的空間分布和和時(shí)過(guò)對(duì)全球水資源情15海成、分布規(guī)律及其界洋流的分布規(guī)律，洋資源開(kāi)發(fā)利用“世界洋流12洋對(duì)環(huán)境的影響，厄說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)新進(jìn)展的介紹，分布圖”爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)增強(qiáng)民族自豪象。知道海洋資源尼諾現(xiàn)象對(duì)全球氣感。及其開(kāi)發(fā)，海洋權(quán)長(zhǎng)過(guò)程；理解發(fā)達(dá)長(zhǎng)”圖，了解世界人行我國(guó)人口政策多媒體教學(xué)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家口增長(zhǎng)的過(guò)程；讀的自覺(jué)性。的人口問(wèn)題及其采“人口發(fā)展模式”專題取的人口政策；了會(huì)閱讀“人口增國(guó)家的人口問(wèn)題及人口政策。第五篇正確看待人口2課時(shí)多媒體教學(xué)口17人人口分布的特點(diǎn)，遷移問(wèn)題?？诜肿匀画h(huán)境是決定人分布”圖，了解世界布與口分布的重要條件人口之一，樹(shù)立人口分例說(shuō)明人口遷移的13特征；理解城市土的空間差異性，多媒體教學(xué)地利用的主要類型樹(shù)立珍惜城市土及其分布；了解城地資源，高效科市的主要功能分地利用的同心圓結(jié)學(xué)利用土地的正確觀念。第六篇掌握城市土地利用空間結(jié)構(gòu)分布的城市功能分區(qū)的劃基本規(guī)律，能夠理分及其主要特點(diǎn)。論聯(lián)系實(shí)際，分析城市城市常見(jiàn)功能區(qū)的內(nèi)部不同的地域結(jié)14論，知道世界和中界和中國(guó)城市體系、定的地理?xiàng)l件下多媒體教學(xué)市化的主要特點(diǎn)，題，體會(huì)城市問(wèn)城市化中產(chǎn)生的問(wèn)生產(chǎn)力的發(fā)展是城題解決的復(fù)雜題，尋找解決城市性、迫切性，通化問(wèn)題的途徑。根過(guò)對(duì)城市問(wèn)題解據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析城決的討論，培養(yǎng)市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)出解決城市問(wèn)題的綜合解決問(wèn)題的展的關(guān)系；辨別郊能力，初步樹(shù)立區(qū)化與逆城市化過(guò)環(huán)境生態(tài)意識(shí)和程，識(shí)別相應(yīng)的示城市和諧發(fā)展的怎樣的城市化道思想意識(shí)。路”展開(kāi)討論。件及其變化，了解宜、因時(shí)制宜發(fā)多媒體教學(xué)城郊農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重業(yè)的發(fā)展；能夠說(shuō)農(nóng)業(yè)地域類型形成要性；認(rèn)識(shí)科技出水田農(nóng)業(yè)等四種進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)的作農(nóng)業(yè)地域類型的差用。異，能歸納各種農(nóng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。業(yè)地域類型的特15第七篇產(chǎn)業(yè)區(qū)位與環(huán)境、交通運(yùn)輸、的現(xiàn)狀和前景，多媒體教學(xué)市場(chǎng)、勞動(dòng)力、科解影響工業(yè)區(qū)位的認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)工業(yè)變化；世界主要工解世界主要工業(yè)帶業(yè)區(qū)的分布及發(fā)展情況；高新技術(shù)產(chǎn)析能力。業(yè)的區(qū)位因素及發(fā)地理，培養(yǎng)學(xué)生多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)的基本分觀察、發(fā)現(xiàn)和研可調(diào)查某一類，三大產(chǎn)業(yè)在社究身邊的地理。初步形成正確中的地位和作用；學(xué)習(xí)從各種資訊的全球意識(shí)，深的布局狀況，根據(jù)徐家匯商業(yè)區(qū)化對(duì)國(guó)情、國(guó)策討論其布局案例，說(shuō)出商業(yè)區(qū)的認(rèn)識(shí)，增加社的合理性。16發(fā)展貿(mào)易不平衡的格局及其原因，知道影響國(guó)際貿(mào)易的因素。第七篇產(chǎn)業(yè)區(qū)位與分布種運(yùn)輸方式的特征；上海港在世界的多媒體教學(xué)了解五種交通運(yùn)讀圖說(shuō)出世界主要地位以及今后的輸方式的特點(diǎn)，學(xué)海港和主要航線。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和在圖表解讀和案例獲得根據(jù)區(qū)域環(huán)1課時(shí)優(yōu)化境實(shí)際，因地制多媒體教學(xué)17掌握文化的概認(rèn)識(shí)文化的多樣2課時(shí)念，并能區(qū)分出物性，重視環(huán)境對(duì)多媒體教學(xué)質(zhì)文化和非物質(zhì)文物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化的影響，樹(shù)自主學(xué)習(xí)化。從社會(huì)生活各文化。通過(guò)自主學(xué)立正確的人地個(gè)層面分析、歸納習(xí)，分析、歸納地理觀。.培養(yǎng)學(xué)生熱地理環(huán)境對(duì)文化的環(huán)境對(duì)文化的影響。愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖第八篇地域文化了解民族文化、地辯證地看待世界1課時(shí)域文化及其保護(hù)的料獲取各大文化圈文化的差異。重要意義；了解文的特點(diǎn)?；系暮x、影多媒體教學(xué)圈的涵義、劃分及18掌握各地域文化區(qū)通過(guò)了解不同的1課時(shí)的劃分，了解各地料獲取各地域文化地域文化，理解多媒體教學(xué)第九學(xué)會(huì)判讀簡(jiǎn)單RS形成對(duì)現(xiàn)代地理1課時(shí)GIS的基本概念，信息技術(shù)的興多媒體教學(xué)篇專題初步了解GPS基本“3S趣，提高獲取、也可適當(dāng)拓地28地的工作原理，了解程及其之間的聯(lián)系。處理地理信息的展息技術(shù)2.拓展型課程針對(duì)上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和教師的特長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)的提高，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。⑴GPS在生活中的應(yīng)用（4課時(shí)）⑵駛向海洋（4-5課時(shí)）航海與地理發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)便捷的航路——運(yùn)河貨物運(yùn)輸船我國(guó)能源狀況及海洋油氣資源的開(kāi)發(fā)捍衛(wèi)祖國(guó)海疆的主力軍——浮動(dòng)的戰(zhàn)斗堡壘⑶世博規(guī)劃與城市化問(wèn)題（2課時(shí)）⑷自然資源與自然災(zāi)害（4課時(shí)）19第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)自然資源概述自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然災(zāi)害的類型和分布中國(guó)的自然災(zāi)害3.選修課程針對(duì)學(xué)生目前重理輕文，知識(shí)面狹窄的情況，開(kāi)設(shè)選修課，以拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)的興趣。⑴中國(guó)旅游文化以加入《世界遺產(chǎn)名錄》的中國(guó)境內(nèi)的自然和文化遺產(chǎn)為線索，介紹各旅游景點(diǎn)的歷史、地理、文化、民俗、風(fēng)情，了解我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展情況，使學(xué)生從中感受祖國(guó)“江山如此多該課程的評(píng)價(jià)，可以采?。孩倏谠囀?。考前要求每位學(xué)生出若干口試題，經(jīng)過(guò)教師篩選后由學(xué)生抽簽回答，正確與否由命題學(xué)生評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。②演講式：要求學(xué)生搜集資料，圖文并茂地介紹自己游覽過(guò)的某地旅游風(fēng)光特點(diǎn)及文化特色，限時(shí)5-10分鐘，擔(dān)任評(píng)價(jià)的學(xué)生可以旅游者的身份提出問(wèn)題。⑵民俗文化地理中國(guó)文化。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可根據(jù)需要，由“日常評(píng)價(jià)”與“期末筆試”以及“項(xiàng)目成果”等部分組成，以學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。附錄1駛向海洋第一章航海與地理發(fā)現(xiàn)第二章便捷的航路——運(yùn)河第三章貨物運(yùn)輸船——浮動(dòng)的倉(cāng)庫(kù)第四章我國(guó)能源狀況及海洋油氣資源的開(kāi)發(fā)20第五章捍衛(wèi)祖國(guó)海疆的主力軍——浮動(dòng)的戰(zhàn)斗堡壘附錄2世博規(guī)劃與城市化問(wèn)題第一章世博150年簡(jiǎn)史以及上海世博場(chǎng)址規(guī)劃一、世博歷史中的閃光點(diǎn)二、世博場(chǎng)址規(guī)劃理念第二章城市發(fā)展與城市問(wèn)題一、城市發(fā)展進(jìn)程二、城市與城市化問(wèn)題附錄3中國(guó)旅游文化第一章在中國(guó)的世界自然和文化遺產(chǎn)概況……………………4第二章在中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)…………………8第一節(jié)故宮…………………8第二節(jié)長(zhǎng)城…………………12第三節(jié)秦始皇陵和兵馬俑…………………14第四節(jié)敦煌莫高窟…………16第五節(jié)北京猿人遺址………………………19第六節(jié)布達(dá)拉宮、大昭寺和羅布林卡……………………22第七節(jié)承德避暑山莊和外八廟……………24第八節(jié)孔廟、孔府及孔林…………………26第九節(jié)武當(dāng)山古建筑群……………………29第十節(jié)廬山…………………31第十一節(jié)麗江古城…………33第十二節(jié)平遙古城…………36第十三節(jié)蘇州古典園林……………………38第十四節(jié)頤和園……………40第十五節(jié)天壇………………43第十六節(jié)大足石刻…………4621第十七節(jié)青城山和都江堰…………………48第十九節(jié)明清皇家陵寢……………………53第二十節(jié)安徽古村落——西遞、宏村……………………56第二十一節(jié)云岡石窟………………………59第二十二節(jié)高句麗王城、王陵及貴族墓葬………………62第二十三節(jié)澳門歷史城區(qū)…………………64第二十四節(jié)殷墟……………66第三章在中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)第一節(jié)武陵源………………68第二節(jié)九寨溝………………93第三節(jié)黃龍……………