2023年暑假班主任總結(jié)（優(yōu)選6篇）

2023年暑假班主任總結(jié)（優(yōu)選6篇）

書目

第1篇暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)

第2篇2023暑假班主任教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

第3篇暑假工班主任工作總結(jié)

第4篇2023暑假最新班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

第5篇暑假班主任工作總結(jié)

第6篇2023年高校生實(shí)習(xí)班主任暑假實(shí)習(xí)總結(jié)范文

暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)

暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)

灼熱的陽光揮灑而下，我和很多在老師崗位上奮斗的老師一起，來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂好玩生動(dòng)而富有教化意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。

河南教化學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了許多珍貴的建議，這些建議都是詳細(xì)的，富有很強(qiáng)的操作性的。一上課，任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不肯定是班主任，班主任肯定是好老師。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多，得到的熬煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)老師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路，即老師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。

在老師主導(dǎo)中，作為老師，要首先樹立育人意識(shí)，其次必需樹立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上，有一種人活著是為了阻礙他人，這是壞人;有一種人活著只是活著，這是庸人;有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己，這是能人;還有一種人活著是為了暖和他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個(gè)能人，將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在老師行業(yè)里，也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人：有一種老師活著特地阻礙學(xué)生，這是巫師;有一種老師活著僅僅是活著而已，這是庸師;有一種老師有實(shí)力盡好教書育人責(zé)任，這是能師;還有一種老師活著不僅會(huì)教書還能夠盡力暖和學(xué)生、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響，供應(yīng)更多的正能量，這是圣師。在我的老師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個(gè)沒有靈魂的教書匠，我要用自己的實(shí)力、自己的熱忱、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)建更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特殊是做人、做事的實(shí)力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標(biāo)不斷努力，或許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界，但我也會(huì)要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停留。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們老師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生?？梢圆粋鬟_(dá)也絕不行以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。

其次，班主任還必需要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括同等觀、特性觀、發(fā)展觀、沖突觀和互助觀。馬卡連柯曾說過：老師的基本原則恒久是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的敬重每一個(gè)人。我們作為老師還要充分承認(rèn)和敬重學(xué)生的特性，比如在教課的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生，要給學(xué)生愛護(hù)和發(fā)展自己特性的空間和機(jī)會(huì)。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。老師切忌用靜止的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，好學(xué)生當(dāng)然會(huì)持續(xù)進(jìn)步，后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù)，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外，還要有自我的斗爭(zhēng)。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣袤的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的困難的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生共同分擔(dān)共享內(nèi)心，進(jìn)行溝通，這樣才能夠剛好了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解他的沖突，從而剛好妥當(dāng)?shù)亟鉀Q。同時(shí)，我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理老師，副班主任的設(shè)置，這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理，還能夠幫助副班主任、助理老師自身的成長(zhǎng)，與有閱歷的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。

再者，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)分，程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注;而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住，不過卻是另一種關(guān)注。作為老師，班主任，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有著不行推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循肯定的原則，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，即揚(yáng)長(zhǎng)原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛要潤(rùn)物細(xì)無聲地靜默播撒，敬重學(xué)生的人品和人格，長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教化。目標(biāo)是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達(dá)到教化無痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不卑視，感情上不厭惡，方法上不粗暴;六先為作為優(yōu)先，參與活動(dòng)優(yōu)先，家長(zhǎng)優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先，激勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)到處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以學(xué)生為主體的教化作為動(dòng)身點(diǎn)，將教化融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書更是育人。

最終，作為班主任，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：

1、每天早起半小時(shí);

2、每天晚睡半小時(shí);

3、每天在教科書參考書之外讀20頁好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給老師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導(dǎo);

4、每天背5個(gè)英語單詞;

5、每天背一首小詩;

6、每天寫一篇教化筆記(白字即可，堅(jiān)持十年，必見成效);

7、每天做一件好事，日行一善。

我覺得還應(yīng)當(dāng)再加上一條：每天熬煉半小時(shí)，走五千步。終歸身體是革命的本錢啊!

任民老師的這些建議都很好用，而且操作性強(qiáng)，我在生活總也是盡量地努力在做，爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長(zhǎng)的重要財(cái)寶。

除了任民老師，來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也特別引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書，潛下心來育人，讓陽光的味道灑滿校內(nèi)”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開了話匣子，引出陽光般的暖和的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽的進(jìn)行競(jìng)賽，看誰能夠最快地讓行人將外套脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著，愈來愈緊，愈來愈大，只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋，將領(lǐng)子豎了起來，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很驚詫，怎么回事呢?太陽看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽光照耀向人們，愈來愈烈。驚奇的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來，把手伸了出來，把領(lǐng)子放下來，把外套口子解開，慢慢的，慢慢的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個(gè)人將外套脫下來，然后其次個(gè)，然后是全部人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)潔的寓言故事，很早的時(shí)候便聽過，但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒有真正地仔細(xì)細(xì)嚼慢咽，細(xì)致品嘗其中的人生哲理。教化亦如此，要像陽光般的暖和將愛與學(xué)問播撒到學(xué)生中間。陽光般的暖和和陽光般的潤(rùn)物細(xì)無聲，落在每一個(gè)角落。

今日的老師擁有三種身份，工作者、學(xué)習(xí)者和探討者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，并且在學(xué)習(xí)的過程中，還要投入肯定的時(shí)間和精力去探討自己的教學(xué)，探討自己的工作，探討自己的學(xué)生，這樣，才能夠成為一個(gè)合格的老師。

2023暑假班主任教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，匆忙地溜走，一瞬間，我突然發(fā)覺實(shí)習(xí)已經(jīng)就要結(jié)束了。短短的八周時(shí)間給我留下了終身難忘的經(jīng)驗(yàn)，讓我舍不得xx中學(xué)這里可愛的孩子，讓我更深刻地理解老師這個(gè)職業(yè)，并從一些閱歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時(shí)間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結(jié)，我深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不簡(jiǎn)單，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛的學(xué)們接觸后，更加深了我對(duì)老師這一職業(yè)的看法，師者，傳道、授業(yè)、解惑。為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了很多閱歷；從郭老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的很多閱歷。

一、教學(xué)方面

教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們教化實(shí)習(xí)的重中之重，我在xx中學(xué)的教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多漸漸地熟識(shí)，也做得越來越好。

聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)。中學(xué)階段的英語課程與高校里大不相同,學(xué)生們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)上富有閱歷，課程支配上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行限制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。高校里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有許多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師賜予的激勵(lì)也可以有許多種,比如:good!excellent!wonderful!welldone！等。與此同時(shí)，還要留意是否自己會(huì)漏掉一些沒有用心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)刈屗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中留意力，仔細(xì)聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明白這些都是書本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清晰了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語課，怎樣去上一個(gè)單元的課，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時(shí)，我也對(duì)老師的教學(xué)主動(dòng)進(jìn)行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師激勵(lì)我多聽課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。

在聽課之余，我也抓緊時(shí)間進(jìn)行備課。陳老師說，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，在備課的時(shí)候我特別關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，能動(dòng)手制作的教具，我總是會(huì)提前打算。這對(duì)一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

寫教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個(gè)章節(jié)，最簡(jiǎn)潔的教案就有12頁,看得我有點(diǎn)傻眼,而且寫的時(shí)候要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞。為了第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了幾個(gè)晚上,終于搗鼓出篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺(tái)前要有足夠的打算。

接著就是我正式的上課時(shí)間。清晰地記得第一次上課的情景，由于驚慌，剛起先說話有些結(jié)巴，但是漸漸地是適應(yīng)了。上完第一節(jié)課，自我感覺很差，自己都有點(diǎn)像放棄了。但是陳老師激勵(lì)我說，新老師一起先上課有點(diǎn)問題的存在是正常的，多留意，多熬煉，多反思，漸漸地就會(huì)有進(jìn)步了。我上的每一節(jié)課指導(dǎo)老師到去視察，課后老師都幫我分析存在的問題，指導(dǎo)我去訂正。起先，我對(duì)上課的步驟不是很熟識(shí)，一節(jié)課給別人的感覺都是不完整的。后來上課，我基本運(yùn)用的都是五步教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺許多學(xué)生都不喜愛英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活躍課堂氣氛，緊緊地吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。因此，在不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，我盡量會(huì)把warm-up弄得很有意思。課中還常常運(yùn)用嬉戲教學(xué)，寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是激勵(lì)教學(xué)法，對(duì)學(xué)生的發(fā)言給以確定，引導(dǎo)他們多參加課堂活動(dòng)。

就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點(diǎn)，希望我努力去改進(jìn)。老師對(duì)我說，在上課時(shí)，我顯得還是不夠自信，感覺有點(diǎn)縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以至于對(duì)課堂上的某些內(nèi)容不夠熟識(shí)，因而顯得不夠自信。這個(gè)問題在隨后的上課中，我逐步改進(jìn)了。另外，我在上課時(shí)比較驚慌，老師姿態(tài)有待改進(jìn)。老師姿態(tài)這個(gè)問題，我很早就意思到，但始終以來都比較難改。在這次老師指出來后，老師給了我許多可行的建議，讓我逐步去改進(jìn)。

課后，作為一個(gè)老師，在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。首次改作業(yè)和試卷時(shí)，我還是大吃一驚。我沒有預(yù)料到這里學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力很差，學(xué)生的基礎(chǔ)不好初次改試卷，發(fā)覺一些很簡(jiǎn)潔的學(xué)問點(diǎn)，他們都不記得。聽說實(shí)力比較弱，而這所學(xué)校在這兩方面也不是很重視。學(xué)校在英語科上，重視的是學(xué)生的語法點(diǎn)和詞匯。他們?cè)谶@兩個(gè)方面花了絕大多數(shù)的時(shí)間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動(dòng)。這些狀況都是我通過批改他們的聽力試卷和聽課了解到的。在批改作業(yè)時(shí)過程中，我也很好地了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，知道他們學(xué)問的薄弱點(diǎn)所在。我再結(jié)合自己上課的狀況，可以對(duì)一些易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)個(gè)別英語不好的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業(yè)的批改和自己的反思，我始終都在視察和思索，不斷地從老師的上課和自己的實(shí)踐中反思，努力地去上好每一節(jié)課，不斷提升自己的教學(xué)實(shí)力，朝著成為一個(gè)精彩的老師而不斷努力。而在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，陳月明老師豐富的教學(xué)閱歷，注意實(shí)效的教學(xué)理念，對(duì)教材的分析和把握，教學(xué)中的設(shè)計(jì)等等都令我獲益匪淺。

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通過實(shí)習(xí)使我們了解和駕馭本專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)學(xué)問，了解大型農(nóng)業(yè)機(jī)械的工作原理，性能，培育我們的動(dòng)手實(shí)力及在生產(chǎn)實(shí)際中調(diào)查探討，視察問題，分析問題和解決實(shí)際生產(chǎn)問題的實(shí)力和方法，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。...

我是一名商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生。在即將畢業(yè)的這幾個(gè)月里，我主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容是辦公室文秘。在這一過程中，我采納了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的詳細(xì)業(yè)務(wù)學(xué)問，拓展了所學(xué)的專業(yè)學(xué)問。

社會(huì)實(shí)踐這個(gè)詞對(duì)于剛步入高校校內(nèi)的我來說還是挺生疏的，在中學(xué)時(shí)，我們一心就是想著讀書，考個(gè)好成果，考個(gè)好學(xué)校.根本就沒想要去參與什么社會(huì)實(shí)踐，而且父母也不會(huì)主我們?nèi)プ觯率菚?huì)影響我們的學(xué)習(xí).可是現(xiàn)在在高校才覺得事情并不是那...

時(shí)間如俊，一擠眼就大三了，立刻就要畢業(yè)了，許多人都很迷茫，都在想畢業(yè)之后該何去何從;而我早已有自己心儀的單位了，那就是：東風(fēng)日產(chǎn)廣闊專營(yíng)店。自從我五月份去哪里實(shí)習(xí)一個(gè)月多月之后我就深深的愛上這個(gè)單位和這個(gè)品牌。

有幸在中國(guó)建設(shè)銀行(江岸球場(chǎng)支行)進(jìn)行了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，學(xué)到不少好用的財(cái)務(wù)學(xué)問和技能。這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容主要是個(gè)人銀行業(yè)務(wù)，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)(對(duì)公業(yè)務(wù))、銀行卡業(yè)務(wù)也有一般了解。

只有1一個(gè)月時(shí)間就即將畢業(yè)，實(shí)習(xí)對(duì)我們這屆畢業(yè)生來說更加重要。剛剛結(jié)束的這段實(shí)習(xí)可以說是我高校幾年來最辛苦也是最充溢的一段時(shí)間。辛苦是因?yàn)閯偺ど瞎ぷ鲘徫?，有許多方面不能很快適應(yīng);而充溢則是在這段時(shí)間里，我學(xué)到在校內(nèi)無法學(xué)到...

回家不久，老摯友們也接連從各地回來了。面對(duì)這漫漫寒假，我們確定一起做社會(huì)實(shí)踐。問題出來了：做什么社會(huì)實(shí)踐好呢？有家教、做短工、擺地?cái)偟鹊仍S多種方式，每一種方式都有其利弊，選擇的過程其實(shí)就是對(duì)我們的一種熬煉。

xxxx年x月xx日至x月x日這十幾天的時(shí)間里，我在x縣人民檢察院參與，仔細(xì)聽從領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)指正。與此同時(shí)留意留心視察，閱讀一些法律實(shí)踐技能。在時(shí)間的同時(shí)嘗試著用自己的相關(guān)學(xué)問思索在法律實(shí)踐中的的應(yīng)用。

暑假工班主任工作總結(jié)

《暑假工班主任工作總結(jié)》是好的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。

為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過觀看錄象，傾聽優(yōu)秀老師的閱歷體會(huì)，以及教研組老師的相互探討，使老師們受益非淺。以下是暑假我的個(gè)人報(bào)告：

作為一名班主任，我更是從中感悟了許多。作為新時(shí)期的老師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有專心去和他們溝通，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，老師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教化力氣。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對(duì)老師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)老師所講的道理心悅誠(chéng)服，使老師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。

但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞愧心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們復(fù)原了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱忱和志氣。

老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，每天有人告狀。

放松你的面部肌肉。有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，到處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，一本正經(jīng);有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有激勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料經(jīng)常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，范文寫作成為師生情感溝通的障礙，學(xué)生對(duì)老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。

熱以真為貴，請(qǐng)以誠(chéng)為美，老師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡樂，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)全部的心情細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有。%的老師“很愛”學(xué)生，但感受到了老師這種愛的學(xué)生僅占。%。除了學(xué)生年幼無知，不擅長(zhǎng)理解、感受老師的愛心外，更主要的緣由唯恐還在于老師不擅長(zhǎng)向?qū)W生“示愛”。聞名教化家夏丐尊說過：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教化?！?/p>

特級(jí)老師任小艾的事跡信任大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)時(shí)全校著名的亂班，一年后變成了全年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué)，沒向國(guó)家交一個(gè)“廢品”。任老師創(chuàng)建了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞愧心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們復(fù)原了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱忱和志氣。

記得記者在采訪任小艾老師時(shí)，問她如何教化后進(jìn)生時(shí)，她語重心長(zhǎng)地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”，思想?yún)R報(bào)專題把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，到處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，一本正經(jīng);有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有激勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料經(jīng)常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學(xué)生對(duì)老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。

在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，每天有人告狀?！钡膶W(xué)生，各課老師都有反映，我自己也劇烈感受到他是一位行為偏激，極難教化的學(xué)生。在上課時(shí)，他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差，影響其他小摯友;下課時(shí)又會(huì)稀里糊涂地去欺壓人家;作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師，甚至是反感?？傊S多人都下了一個(gè)定義：沒有一點(diǎn)好的。可是時(shí)間長(zhǎng)了我卻發(fā)覺他也有可愛之處，范文top100喜愛幫老師做事，喜愛幫助其他小摯友，喜愛體育。發(fā)覺了這些我平常就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而且我還適時(shí)對(duì)他多表揚(yáng)少指責(zé)，慢慢地發(fā)覺他不再排斥我了，對(duì)我提出的要求也能漸漸的接受，我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信念。

我經(jīng)常在想，假如當(dāng)時(shí)我還是以一副威歷來對(duì)待他，把他當(dāng)作問題學(xué)生，他會(huì)怎么樣呢?孩子是須要人來疼，人來愛的，而你要讓他能劇烈地感受到你對(duì)他的愛，這樣才會(huì)有效果。

以上是我的暑假個(gè)人，熱以真為貴，請(qǐng)以誠(chéng)為美，要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)全部的心情細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。

2023暑假最新班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

我在xxx學(xué)校實(shí)習(xí)了x天。在x天內(nèi)，我上了x節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參與熬煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了'學(xué)會(huì)關(guān)愛'主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。

即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：你們聽完課，印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前打算肯定要充分。有課時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如打算時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質(zhì)。

我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛毅而不失溫柔。我認(rèn)老師肯定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度敏捷駕馭，該快則快，應(yīng)慢則慢。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了學(xué)會(huì)關(guān)愛主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。

而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等無奇不有，每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一首歌《讓世界充溢愛》將班會(huì)推向了高潮。

暑假對(duì)于學(xué)生來說很漫長(zhǎng)，許多學(xué)生都會(huì)選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)工作，下面是編者整理的一個(gè)高校生的實(shí)習(xí)報(bào)告，主要包括實(shí)習(xí)單位介紹、實(shí)習(xí)工作介紹以及實(shí)習(xí)的閱歷感受。...

xx年3月至今，我在西安唐漢商務(wù)詢問有限責(zé)任公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。擔(dān)當(dāng)職務(wù)為理財(cái)顧問。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的詳細(xì)狀況進(jìn)行書面報(bào)告。一、公司簡(jiǎn)介西安唐漢商務(wù)詢問有限責(zé)任公司是陜西省工商管理局正式批準(zhǔn)注冊(cè)，并且是天津貴金屬交易中心正式會(huì)員單位...

實(shí)踐目的：通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，體會(huì)社會(huì)就業(yè)壓力，增加自己的社會(huì)就業(yè)實(shí)力，為三年之后走出校內(nèi)更好的就業(yè)，更好的服務(wù)于社會(huì)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生志向做打算。

今年暑假我一起先，我起先了驚慌的暑假實(shí)踐，打算和同學(xué)一起去打工，以便補(bǔ)貼生活，減輕家庭負(fù)擔(dān)和提高自己的實(shí)際動(dòng)手能。。當(dāng)我告知父母說要去打工時(shí),他們都感到驚異：在他們眼中我還是孩子，平常又不太愛說話，況且我還沒有出過遠(yuǎn)門，...

數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告本文由酷貓寫作我舉薦給大家參考閱讀！前言現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地推動(dòng)了不同學(xué)科的交叉與滲透,引起了工程領(lǐng)域的技術(shù)改造與革命。

炎炎夏日，我迎來了高校生活的第一個(gè)暑假。轉(zhuǎn)瞬間高校生活已經(jīng)一年了，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些，可是任然缺乏實(shí)踐，為了豐富自己的閱歷，適應(yīng)社會(huì)，也為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于高校生暑期社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，所以確定在暑假到我村的村委會(huì)進(jìn)行...

人的一生中，學(xué)校并不是真正恒久的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一個(gè)很好的途徑。

xx年醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告心得范文健康所系,性命相托.當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻,謹(jǐn)莊重宣誓:我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué),酷愛祖國(guó),忠于人民,恪守醫(yī)德,尊師守紀(jì),刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發(fā)展.我決心全力以赴除人類之病痛,助健康之完備,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔...

暑假班主任工作總結(jié)

為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過觀看錄象，傾聽優(yōu)秀老師的閱歷體會(huì)，以及教研組老師的相互探討，使老師們受益非淺。以下是暑假我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

作為一名班主任，我更是從中感悟了許多。作為新時(shí)期的老師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有專心去和他們溝通，才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，老師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教化力氣。古人云：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)老師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)老師所講的道理心悅誠(chéng)服，使老師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。

但是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞愧心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們復(fù)原了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱忱和志氣。

老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，每天有人告狀。

放松你的面部肌肉。有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，到處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，一本正經(jīng)；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有激勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料經(jīng)常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學(xué)生對(duì)老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。

熱以真為貴，請(qǐng)以誠(chéng)為美，老師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡樂，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)全部的心情細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有。%的老師“很愛”學(xué)生，但感受到了老師這種愛的學(xué)生僅占。%。除了學(xué)生年幼無知，不擅長(zhǎng)理解、感受老師的愛心外，更主要的緣由唯恐還在于老師不擅長(zhǎng)向?qū)W生“示愛”。教化家夏丐尊說過：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教化?！?/p>

特級(jí)老師任小艾的事跡信任大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)時(shí)全校著名的亂班，一年后變成了全年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué)，沒向國(guó)家交一個(gè)“廢品”。任老師創(chuàng)建了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥？是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞愧心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們復(fù)原了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱忱和志氣。記得記者在采訪任小艾老師時(shí)，問她如何教化后進(jìn)生時(shí)，她語重心長(zhǎng)地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，到處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，一本正經(jīng)；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有激勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料經(jīng)常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學(xué)生對(duì)老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。

在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，每天有人告狀?！钡膶W(xué)生，各課老師都有反映，我自己也劇烈感受到他是一位行為偏激，極難教化的學(xué)生。在上課時(shí)，他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差，影響其他小摯友；下課時(shí)又會(huì)稀里糊涂地去欺壓人家；作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師，甚至是反感?？傊S多人都下了一個(gè)定義：沒有一點(diǎn)好的?？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了我卻發(fā)覺他也有可愛之處，喜愛幫老師做事，喜愛幫助其他小摯友，喜愛體育。發(fā)覺了這些我平常就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而且我還適時(shí)對(duì)他多表揚(yáng)少指責(zé)，慢慢地發(fā)覺他不再排斥我了，對(duì)我提出的要求也能漸漸的接受，我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信念。

我經(jīng)常在想，假如當(dāng)時(shí)我還是以一副威歷來對(duì)待他，把他當(dāng)作問題學(xué)生，他會(huì)怎么樣呢？孩子是須要人來疼，人來愛的，而你要讓他能劇烈地感受到你對(duì)他的愛，這樣才會(huì)有效果。

2023年高校生實(shí)習(xí)班主任暑假實(shí)習(xí)總結(jié)范文

我似乎總是在感嘆時(shí)間飛速.現(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié)。才發(fā)覺時(shí)間真的好快啊，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了.或許高校是個(gè)讓人很簡(jiǎn)單就感覺到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充溢感。每天都很累但是很歡樂，對(duì)著一張張充溢朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我全部艱難的心路.太多難忘的第一次了:上高校以來第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱忱的喊我“項(xiàng)老師”，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來說都是一筆很珍貴的財(cái)寶。

通過這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的味道，真正體會(huì)到了處于教化第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成果。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)會(huì)了書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這始終是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我最終可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候