【參考借鑒】幼兒園課程實(shí)施方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！優(yōu)質(zhì)參考文檔市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)價的依據(jù)與指導(dǎo)。二、課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件。1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。三、幼兒園背景分析4優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔四、課程目標(biāo)以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。6、嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。課程階段目標(biāo)（1）2-3歲1)愿意接受清潔要求，會用調(diào)羹進(jìn)餐，學(xué)會如廁、安靜入睡等。2)情緒愉快，親近老師，能隨老師和同伴一起活動。樂意招呼熟識的人，學(xué)會用語言表達(dá)自己的要求。3)4)充分活動身體，走、爬動作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動身體的快樂。5)多少、輕響等明顯的不同。優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔6)學(xué)講普通話，喜歡聽、講熟悉的故事、兒歌，愿意用聲音、動作等方式進(jìn)行自由表達(dá)。7)喜歡擺弄玩具、材料，會跟著老師有興趣的唱歌、敲打、做模仿動作。（2）3-4歲1)有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服，自己用餐、喝水。2)能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。3)會主動招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下幫助別人。4)愛護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。5)了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。6)對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法。7)喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8)用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書。9)10)嘗試多種材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗(yàn)樂趣。）有好奇心，對生活經(jīng)驗(yàn)相貼近的動植物等一些自然現(xiàn)象感興趣。（3）4-5歲1)學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。2)有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。3)愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。6)通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7)親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔8)結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。9)積極的表達(dá)自己的主張。10)喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。12)在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。13的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。（4）5-6歲1)有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。2)體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。3)積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護(hù)的能力。4)探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。6)愛祖國的情感。7)對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。9)了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔10)構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。11)12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。13）喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。五、課程設(shè)置齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。1、課程體系化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、課程結(jié)構(gòu)（1）共同性課程以“生活”態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動的主體。生活行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。運(yùn)動為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。游戲往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。（2）選擇性課程優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、（3）輔助性課程性特長，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。社會實(shí)踐活動：以每月一次的活動頻率，結(jié)合節(jié)日、季節(jié)特點(diǎn)和主題需要，突顯幼兒在真實(shí)場景中的情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，提高幼兒共同生活的能力。子科技小制作”活動和小淘氣玩科學(xué)活動、每月一次的“科學(xué)博士娃”活動等，知識和經(jīng)驗(yàn)。3、時間安排（每天450分鐘/每周2250分鐘）1．2-3歲10R4=402%30R5=15080R5=40024%運(yùn)動生活120R5=60027%47%盥洗、餐點(diǎn)、午睡210R5=10502．3-4歲集體學(xué)習(xí)活動個別學(xué)習(xí)活動25R1=25優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔20R1=2040R5=20023%65R5=325運(yùn)動生活120R5=60027%44%盥洗、餐點(diǎn)、午睡200R5=10003．4-5歲10%25R1=2545R5=22550R5=25021%運(yùn)動生活120R5=600190R5=95027%42%盥洗、餐點(diǎn)、午睡4．5-6歲形式集體學(xué)習(xí)活動特色活動時間（分鐘）30R7=21030R2=6015%30R2=6050R4=20018%（角色游戲）優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔自由活動40R5=200運(yùn)動生活120R5=600184R5=92027%40%盥洗、餐點(diǎn)、午睡六、教材選擇與內(nèi)容安排1、教材的選擇題活動實(shí)施的共同性課程教材。教材。2、內(nèi)容的安排（見附件）附件一：烏恰幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件二：烏恰幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件三：烏恰幼兒園幼兒社會實(shí)踐活動預(yù)設(shè)一覽表七、課程管理1、課程安排的原則。（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排。（2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會實(shí)踐活動。2、課程管理網(wǎng)絡(luò)。程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、教學(xué)助理、教研組長、骨干教師等人員組評價等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長、保教助理、科研室主任等人員與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動，進(jìn)行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實(shí)施。另外，幼兒園優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔