蒙比教案精選5篇

第蒙比教案精選5篇制定一份優(yōu)秀的教案是可以幫助我們提升教學質量的，對于教案的制定，一定要考慮到學生們的接受能力，XX小編今天就為您帶來了蒙比教案精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

蒙比教案篇1

活動目標：

1.在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。

3.練習握筆的姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

活動準備：

1.實物小蝌蚪。

2.幼兒人手一份繪畫材料：記號筆、白紙。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

1．師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？

2．出示小蝌蚪。

3.師：我們來看看，小蝌蚪長什么樣的？

4.引導幼兒仔細觀察并講述。

5.教師小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。

二、嘗試繪畫小蝌蚪。

1．師：今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。

2．師：如果請你來畫，你會怎么畫呢？

3．請個別幼兒上來嘗試畫一畫。

4．幼兒繪畫后，教師講解。

5．老師總結并示范：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。

6.請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。

三、幼兒繪畫。

1．鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

2．糾正幼兒握筆姿勢。

3.展示幼兒的作品。

蒙比教案篇2

活動目標：

1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

2.能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

3.喜歡聽辨各種種子碰撞的聲音。

活動重點：

通過自己的探索了解不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

活動難點：

能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小變化的理解。

活動準備：

芝麻、綠豆、蠶豆種子若干，幼兒人手一個易拉罐，記錄紙、筆。

活動過程：

一、幼兒第一次聽辯，感受罐子里裝不同種子發(fā)出的聲音的不同。

1.請小朋友聽聽自己的罐子里的種子跳舞都發(fā)出了什么聲音。

2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音，交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.小結：種子在易拉罐里“跳舞”會發(fā)出聲音，不同的種子跳舞發(fā)出的聲音不一樣。

二、按聲音分類，了解種子顆粒大小與聲音的關系。

1.猜一猜：為什么聲音會有不一樣？

2.按幼兒手中罐子發(fā)出的聲音大小進行分類。（打開罐子讓幼兒驗證）

3.小結：大種子跳舞的聲音響，小種子跳舞的聲音小。

三、幼兒第二次聽辯，嘗試記錄和表現(xiàn)三種不同種子跳舞發(fā)出的聲音。

1.請小朋友分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進易拉罐，聽聽它們跳舞的聲音，并用不同的線條把自己聽到的聲音畫出來。

2.說說自己的記錄理由。

四、學學種子跳舞，嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

五、用裝種子的易拉罐當打擊樂器為歌曲《小星星》伴奏，結束。

蒙比教案篇3

教學目標：

知識與技能：初步掌握中國畫中表現(xiàn)墨色濃淡變化，及色與墨的融合方法，綜合運用已學過的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。

過程與方法：在欣賞各種水墨花卉作品的過程中，了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法，通過嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫法。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習了解中國畫中不同的花卉表現(xiàn)方法，感受中國畫的獨特表現(xiàn)力，激發(fā)學習興趣，提高對中國花卉畫的欣賞能力。

教學重點：運筆與用墨的綜合表現(xiàn)

教學難點：花卉的沒骨畫法

課前準備：

學具：毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、宣紙、抹布

教具：畫家作品若干

教學流程：

一、觀察與導入

1、欣賞一組自然界中的不同花卉，討論交流花的基本結構和造型特征，知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。

2、嘗試用學過的筆墨技法畫一朵所見的花。

3、交流、展示學生作業(yè)。

4、引出課題。

二、討論與理解

1、欣賞幾幅國畫花卉作品，感受彩墨花卉的獨特效果。

2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法：

①先勾勒線條，畫花瓣的外形與花筋。側鋒填色后，再點花蕊；

②沒骨畫花，直接側鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花筋與花蕊；

③細小的花可直接點出。

三、嘗試與實踐

1、欣賞同齡人的作品。

2、教師示范。

3、學生嘗試彩墨畫花。

要求：①用自己喜歡的方法畫一幅花；②注意枝條的變化；③適當添加背景，加以襯托與渲染。

四、欣賞與評論

1、展示學生作品，評價內(nèi)容：

①畫面中筆墨運用是否恰當？

②花與枝葉的組合是否有變化？

③畫面添加是否能使構圖更完整、生動？

2、自評：說說自己的畫花方法。

3、互評：交流對同學作品的看法。

4、教師小結：肯定學生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。

5、鼓勵學生用自己的作品美化生活。

教學效果反饋：

小學高年級學生對自然界中的花卉已有較多的認知積累，通過本課學習幫助學生加深對不同花卉不同造型特點的把握，使學生在已有水墨技能的基礎上，綜合運用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的花卉，更多體驗中國彩墨畫的特點，提高對中國畫的學習興趣。教學時，通過欣賞自然界中的各種花卉，感受其不同的造型特點，激發(fā)學生用畫筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒骨畫花是本課技法學習的重點，因此教學中加強現(xiàn)場示范，強調直接用側鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力，蘸色時筆上彩墨要飽滿。根據(jù)花朵的造型特點果斷運筆，一朵花一氣呵成。提示學生繪畫時，要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板，要富有變化。通過本課教學使學生感受中國畫筆墨變化所帶來的豐富變化，激發(fā)學生進一步學習中國畫的熱情。

蒙比教案篇4

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于雷雨-教學實錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

雷雨-教學實錄

教學目的：

2、指名讀1（師評：雨下得可真急呀！……）

3、指名讀2你還想怎么讀？（雨下得可真大呀?。?/p>

你聽雨真的下起來了。（雷聲）

4、師：雨越下越大，雷聲越來越響，假如此時你就站在窗前，透過窗外你都看到什么呢？

生：生：外面霧蒙蒙的，看不清楚。只聽見轟隆隆的雷聲。

5、書上說，齊：往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。（讀）

6、這讓我想起了《日月潭》中的一句話――（齊說）“周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。”

7、再讀這句話。齊讀

8、在這一片朦朧的世界里，我好像聽到田里的秧苗在說下吧下吧，我要喝得飽飽的，長得又大又壯。

師：還聽到誰在說――

生：我好象聽見青蛙再說下吧下吧，我要痛快的洗個澡了。

師：這真是一個快樂的雷雨天。

9、一起來讀讀齊讀4、5段

10、雷雨來得快，去得也快。――

指名讀1、漸漸地讀得真好。

指名讀2、

師：讓我們用朗讀再次感受這雨中的美景吧。（齊讀456）11、小結

師：天就快晴了，讓我們跟烏云告?zhèn)€別吧，示詞語，齊讀（鞏固）

四、寫字

示：蟬、蜘、蛛

a.雨過天晴了，瞧，小蜘蛛給我們送什么禮物了？示：蟬、蜘、蛛，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預設：都有蟲字旁。都跟動物有關。

是呀！你觀察的可真細。以前我們學過蟲子旁的字嗎？生：螞蟻。師板書。

師：我們先來寫一個蟲字旁。那出手跟老師一起寫。

b.還有要提醒的嗎？

生：寫在田字格的中央。

左右結構的字，左邊低，右邊高。左窄右寬。

你寫的字一定很漂亮。

1先范寫：師：小眼睛看過來。先寫一個蟲字旁，注意下邊提要提上去。右邊的單豎不要太長。

注意：單的豎稍長，知右腳是個小點，口不要太大。朱的第二橫要長，撇捺要寫的舒展。

會寫嗎？看著黑板來寫一寫。

2生練寫

3師生評議

（看看這位同學的字，請仔細找一找，他哪個部分寫得好，值得我們學習？他的哪一筆需要提醒提醒，這個字會更漂亮！謝謝你的提醒！用掌聲感謝剛才這位同學給了我們一個學習的機會?。?/p>

4生再寫

（對照一下，看看自己的字，哪里寫得好？寫完了，仔細看一看，在自己認為比較漂亮的字旁邊打一個五角星。）

五、總結

同學們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前后變化寫的這樣美，他一定是經(jīng)過了非常仔細的觀察，我想：要是能做個細心的觀察者，你也一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)！

內(nèi)容概括：這篇介紹了關于雷雨,雷雨-教學實錄,雷雨-課堂實錄,雷雨-教案,雷雨-教學設計，希望對你有幫助！

蒙比教案篇5

一、教學目標

1、通過活動讓學生增強交通安全的意識。

2、能夠明辨是非，知道不注意交通安全的危害性。

3、掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。

二、教學重點難點

1、重點：通過活動增強學生的自我保護意識。重視交通安全，掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識。

2、難點：使學生掌握一些自護方法和措施，并能應對危險進行自我保護；高學生在突發(fā)交通事故時正確應對事故的能力。

三、教學準備

1、多媒體課件、投影儀。

2、交通標識等相關圖片，有關的道具。

四、課時安排：

2課時。

課型：活動課。

教學過程：

一、揭示課題，激趣引思

1、教師講述：隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。真可謂“步步驚心”，那我們平時有什么交通安全隱患呢？

（引入課題，吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與教學活動的興趣。學生憑借平時的積累和實際接觸回答在日常生活中存在哪些交通安全隱患。）

2、教師小結：據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，全世界每年死于交通事故的約70萬人，傷者約1500萬人，這個數(shù)字多么觸目驚心！交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會自覺地加以遵守，我們中學生更應如此。

二、真實再現(xiàn)，警鐘長鳴

1、教師講述：首先，請大家了解幾個與我們學生有關的交通安全事故案例。想一想，這幾個案例分別講述了什么內(nèi)容？你有什么感想？

（播放課件，展示路面一連串因為不安注意交通安全而導致悲劇的視頻資料：1月5日，貴陽3名學生在路上被碾軋死亡；20xx年1月4日，江蘇徐州發(fā)生重大交通事故致15名學生死亡；20xx年4月11日，海南一小學生春游車翻車致8死32傷……）

教師講述：當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們想說什么呢？

（引導學生通過讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。）

2、你還從課外搜集到了哪些交通安全事故案例？通過這些案例，你又有什么感受和體會？

（引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，在小組內(nèi)交流感受和體會，進一步深化對交通安全事故危害的認識。）

3、教師小結：面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

三、情景模擬，合作探究

1、了解了交通事故的危害后，那么，我們?nèi)绾尾拍軌蜻h離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“合作探究”吧！請欣賞幾位同學帶來的小品《上學路上驚魂記》。

（小品主要圍繞學生上學的三種交通方式——乘車、騎車、步行所存在的安全隱患，讓學生更直觀的了解交通事故的危害。）

2、看了小品感觸很多吧？那么反思一下我們在上學、放學的路上，哪些情況最容易發(fā)生危險？我們該如何安全的過馬路？我們分別需要注意哪些安全問題？為什么？

（學生小組討論我們該如何做？學習交通安全知識及預防措施。）

3、小組合作，學生根據(jù)不同情況自主選擇特定情境進行模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。

明確：

（1）乘公交車時，我們要有秩序地上公交車，遵守公交車的有關規(guī)定；前門上車，后面下車。不在車上打鬧，大聲喧嘩；不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。

（2）自己騎自行車（包括電動自行車）不能走機動車道；不要逆向行駛；不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把；不要直穿十字路口；需要穿過十字路口，應該根據(jù)道路標線，按“右側通行”原則從非機動車道內(nèi)繞道而行。

（3）步行時分道行走，自覺靠右；橫過道路一定要走在人行橫道線內(nèi)，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行；不盲目橫穿，采取“一慢二看三通過”的辦法；不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。

4、萬一發(fā)生了交通事故，傷者切不可亂動，若意識清醒應記住肇事者及車子的特征，并及時撥打122交警電話報警，120急救中心電話求助救護。

（教師邊講解邊出示一些相關的的法律法規(guī)，讓學生認識到遵守交通規(guī)則不僅關系到自己的安全，也是應遵循的法律義務，從而加深學生的認知。）

5、教師小結：公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們?nèi)∑淅?，避其害。只要我們用心掌握交通?guī)則，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。

四、拓展延伸，鞏固提升

1、開展交通安全知識競賽。

（1）交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

（2）紅燈亮時行人該怎樣？

（3）黃燈亮時還可以過馬路嗎？

（4）什么燈亮時才可以走？

（5）行走時怎樣注意交通安全？

（6）騎自行車要怎樣注意交通安全？

（7）多少歲后才可以騎車上路？

（以搶答形式展開競賽，激發(fā)學生的興趣，從而更好的掌握相關交通安全知識。）

2、開展“安全標志知多少”活動。

（1）課件出示各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音。教師拿出信號燈標志。

（將標志貼在黑板上）

教師用宣傳標語來說明信號燈的作用：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。斑馬線上