蘇教版小學信息技術全冊教案

蘇教版小學信息技術全冊教案信息技術根底教學內(nèi)容1~32教材分析本單元是整個教材體系中的根底模塊，它既是獨立的，有事分散的。在本單元中所涉元的學問，才能更好的學好后續(xù)的學問。學情分析教學目標：知道什么是信息、信息技術，知道他們在生活中的重要地位。生疏計算機，知道計算機是信息處理工具。初步學會操作計算機。生疏Windows知道如何負責地使用計算機。教學重點：初步學會操作計算機。生疏Windows知道如何負責地使用計算機。教學難點：初步學會操作計算機。生疏Windows知道如何負責地使用計算機。課時安排61教學內(nèi)容：1~8教學目標要求：為了更好地上好本學期的計算機課，強調(diào)上計算機課的要求及留意事項。培育學生學習現(xiàn)代信息技術的興趣，激發(fā)學生探究現(xiàn)代信息技術的情感。感受生活中的信息現(xiàn)象，生疏到信息是普遍存在的。教學重點：生疏“信息”內(nèi)涵及其在生活中的重要作用。教學難點：感受信息的重要性，了解信息的傳播過程。疑點分析：象。教學過程：一、引入、強調(diào)學期的要求同學們，度過了一個開心的暑假，我們又回到了校園，并且接觸了以前沒有上過的計算機課，為此教師提出的要求，請同學們認真聽，讓我們比一比誰能按教師的要求去做。1、留意衛(wèi)生，每次上課肯定搞好衛(wèi)生，不帶與計算機無關的東西進機房。2、遵守紀律，聽從教師指揮，進機房不準任憑說話及亂動各種設備。3、上課前，班長負責排隊，按挨次進機房，并負責紀律。4、穿鞋套進入教室，走出教室后再脫鞋套。5、不準帶跟課堂無關的東西進入教室。6、在教師沒要求的狀況下，不準帶光盤、軟盤進入教室，覺察沒收，并請家長領取。7、制止大聲喧嘩，同組爭論不許第三個人聽到。保持課堂安靜，留意傾聽同學發(fā)言。8、同學們自行補充(五分鐘靜靜爭論)二、授你知道什么是信息嗎？信息在哪兒呢？說說你知道的一些信息，你是怎么知道或得到這些信息的？教師指出：信息無處不在，它是無形的，不能單獨存在，必需通過如語言、文字、圖形、圖像、聲音等，以人們可承受的形式表現(xiàn)出來。需要特別留意的是，同一條信息，可以通過不同的媒體形式加以表現(xiàn)。閱讀P3：信息與人類，說說你從中得到了哪些信息內(nèi)容。播放光盤，說出你獲得的信息。三、信息技術1、什么是信息技術？2四、課堂小結(jié)人類進入信息社會，我們生活在信息空間里，要提高獲得信息、加工信息和傳遞信息的力量，我們才能變得越來越聰明?？偨Y(jié)本節(jié)課學習紀律狀況。62教學內(nèi)容：9~14教學目標：了解計算機的組成局部，知道計算機是信息處理的工具。了解常見的輸入、輸出設備。生疏計算機桌面，初步把握鼠標的根本操作方法。知道在機房內(nèi)使用計算機的留意事項。教學重點：計算機各組成局部名稱常見的計算機輸入、輸出設備生疏計算機桌面，初步把握鼠標的根本操作方法。教學難點：標準使用計算機，養(yǎng)成良好的使用習慣。疑點分析：可能不知道。在教學中要加強引導。教學過程：一、復習回憶1、回憶什么是“信息2、了解信息技術信息技術的普遍應用，標志著人類進入了信息社會。3、培育良好的信息道德和信息意識培育高尚的信息道德，樹立正確的信息意識二、授1、計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩局部組成。2、從外觀上生疏計算機：主機、顯示器、鍵盤、鼠標。3、了解計算機的主機構(gòu)成：中心處理器CPU、內(nèi)部存儲器—外部存儲器4、開機關機開機：先開顯示器，后開主機。生疏桌面：觀看顯示屏幕，比照書中說明，自學學練鼠標操作：鼠標的根本操作方法有以下幾種：移動：握住鼠標在桌子上滑動。單擊：按一下鼠標左鍵后馬上松開。雙擊：快速連按兩次鼠標左鍵后再松開。拖動：按住左鍵不放，移動鼠標到適當?shù)奈恢蒙纤砷_左鍵。右鍵：按一下鼠標右鍵后馬上松開。先觀看，教師介紹什么是“菜單做：嘗試鼠標的各種根本操作方法。關機：先關主機，后關顯示器。留意：關機后不要馬上再開機，假設確定需要重開機，也應數(shù)十秒后，否則簡潔損壞計算機。三、小結(jié)使用計算機的留意事項留意安全，不亂摸亂動。疼惜設備，保持清潔。敬重他人，不擅自刪改電腦中的文件，以免造成系統(tǒng)混亂或喪失重要文件。不任憑使用來歷不明的磁盤或光盤，以免電腦被感染上病毒，更不能制作或有意傳播電腦病毒。3課操作計算機教學內(nèi)容：15~22教學目標要求：1、嫻熟把握鼠標的操作方法。2、學會使用“七巧板”軟件進展玩耍3、培育學習計算機的興趣。教學重點：利用鼠標器的根本操作來玩玩耍，嫻熟使用鼠標器并完成玩耍教學難點：嫻熟使用鼠標器疑點分析：腦的同學，鼠標的5種操作可能會存在不少困難，他們可能區(qū)分不出各種對應的操作。課時安排：1—2教學過程：一、復習穩(wěn)固：啟動計算機二、授1、七巧板簡介2、啟動七巧板軟件教師引導學生動手做，強調(diào)鼠標使用的根本要求學生自主練習，雙擊翻開七巧板玩耍還可以右擊并單擊來翻開七巧板玩耍3、生疏七巧板玩耍的界面4、玩七巧板玩耍，練習使用鼠標。你會玩嗎？假設不會，請看看“幫助”是怎么說的。5、學生演示三、課堂小結(jié)：1、單擊、雙擊鼠標時要留意什么？2、這節(jié)課你學會了什么？你認為什么局部最好玩？生疏“我的電腦”教學內(nèi)容：23~27教學目標：生疏“我的電腦”窗口的組成。學會窗口的根本操作。了解計算機的存儲方式和常見的文件以及文件夾的類別。4、了解常見的計算機存儲設備，能標準使用各種存儲設備。教學重點：計算機窗口的操作，生疏計算機中常見的文件和文件夾。教學難點：計算機窗口的操作疑點分析：了解窗口的組成和各項根本操作，生疏常見的文件和文件夾的類型，并能進展簡潔的查找。重視，不過教師要有足夠的重視。課前預備：讓學生掃瞄查看的圖片〔圖片文件、聲音文件、電影片斷等〕課時安排：1—2教學過程：一、導入就是對“我的電腦”窗口進展各種操作。二、授1、講解“我的電腦的翻開、關閉、最小化、最大化、復原操作。各個按鈕的作用，以及他們之間切換。最小化按鈕和關閉窗口有什么區(qū)分？2、講解“我的電腦“窗口擴大、縮小以及移動操作。3、文件和文件夾觀看文件的圖形，區(qū)分不同的文件。文件和文件夾的本質(zhì)區(qū)分422三、課堂總結(jié)windowsxp的程序出這些技能的操作的名稱嗎？生疏鍵盤教學內(nèi)容：28~31教學目標：生疏鍵盤的分區(qū)，把握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布狀況能夠輸入字母和數(shù)字學會幾個常用的掌握鍵教學重點：EnteBackspacShift和CapsLoc教學難點：雙字符鍵、Shift和Backspace教學疑點：還是缺乏。課時安排：2—3教學過程：一、導入同學們已經(jīng)能夠嫻熟地使用鼠標來掌握計算機了機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我跟著教師一起來生疏計算機鍵盤。二、演示觀看，學習鍵盤分區(qū)整體感知鍵盤分區(qū)〔教師出示鍵盤分區(qū)圖〕出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？〔引導學生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置〕師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學相互指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置〔學生觀看識別自己的鍵盤分區(qū)〕主鍵盤區(qū)師〔對應主鍵盤區(qū)圖講解：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、掌握鍵組成的。字母鍵2649位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個數(shù)字組最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。掌握鍵什么？〔EnterBackspaceCapsLock、上檔鍵Shift、掌握鍵Ctrl、換檔鍵Alt〕三、鍵盤操作的正確姿勢〔教師示范講解，學生跟著做，教師檢查訂正〕坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。坐位凹凸適當，屏幕中心略低于水平線。四、數(shù)字、字母和符號的輸入〔教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入〕1第2步：單擊“開頭”按鈕，將指針依次指向“程序P3〔教師點名學生答復←鍵的功能：將光標往左移一個字母〕〔讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能〕第4步：把光標移動到最終一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵〔教師點名學生答復各掌握鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最終一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格〕526第6步：按“大小寫字母鎖定鍵26個英文字母。〔教師點名學生答復“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，假設仍舊想輸入小寫字母，應當怎么辦？〕7〔教師點名學生答復“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字〕56五、總結(jié)、復習穩(wěn)固操作鍵盤〔一〕教學內(nèi)容：32~38教學目標：標準打字的姿勢把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學重點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學難點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學疑點：盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進展一些簡潔的操作，但是學生的打字1-210課時安排：6--7教學過程：1、談話激趣，提醒課題此，嫻熟地操作鍵盤，是使用計算機最根本的技能之一。我們今日就來生疏鍵盤。2、演示觀看，生疏四區(qū)〔出示分區(qū)圖〕幅鍵盤圖，你能看出它由幾局部組成的嗎？同學們很聰明，現(xiàn)在教師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標掌握區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名〔指名說〕讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作生疏四區(qū)的位置和名稱。3、講練結(jié)合，嘗試自學，把握重點鍵1、主鍵盤區(qū)出示主鍵盤區(qū)圖，讓同學們自己生疏鍵盤，了解鍵盤的按鍵。讓生依據(jù)師指導步驟操作〔單擊“開頭”按鈕，將指針依次指向“程序P擊“寫字板”命令，翻開“寫字板”窗口〕“Shift小組溝通，然后讓各小組分別選一名代表匯報溝通的結(jié)果。依據(jù)學生匯報結(jié)果,讓生練習操作：練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；輸入P3232、光標掌握區(qū)〔出示課件演示各個鍵的名稱及功能〕讓生依據(jù)師指導步驟操作翻開一個課前預備好的文檔，生操作各鍵，觀看光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)分？3、小鍵盤區(qū)〔出示小鍵盤區(qū)圖〕數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“NumLock”信號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動手實踐操作。4、感受成功，體驗歡快師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？學生小組爭論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。往打好堅實的根底。操作鍵盤〔二〕教學內(nèi)容：32~38教學目標：標準打字的姿勢把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學重點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學難點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學疑點：盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進展一些簡潔的操作，但是學生的打字1-210課時安排：6--7教學過程：一、復習鍵盤共分幾個區(qū)二、授正確的鍵盤操作姿勢有利于快速準確地收入且不易疲乏。鍵盤操作姿勢身子要坐正、雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要松，輕輕抬起，不要靠在桌子上或鍵盤上。身體與鍵盤的距離，以兩手則放在根本鍵為準。學生仿照鍵盤指法根本鍵在主鍵盤區(qū)的中間位置有八個鍵為根本鍵它們分別是ASDFJKL；手指分工ASDFJKL；小無中食食中無小名名指指指指指指指指左手右手按圖所示將手指輕放在根本鍵上，會覺察〔F鍵〕上有什么特點〔兩個小橫線〕挨次排開，既少保證手指所放位置正確。生：練習體會具體手指分工見圖三、課堂小結(jié)：各手指必需嚴格遵守指法，分工明確、各守崗位，這里任何“助人為樂”或“相互幫助”都必定會導致指法混亂。課后反思：指法，避開指法的混亂。操作鍵盤〔三〕教學內(nèi)容：32~38教學目標：標準打字的姿勢把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學重點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學難點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學疑點：盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進展一些簡潔的操作，但是學生的打字1-210課時安排：6—7教學過程：1、自由練習，教師指導；2、翻開打字高手選件；選擇指法練習選擇小寫字母練習操作鍵盤〔四〕教學內(nèi)容：32~38教學目標：標準打字的姿勢把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學重點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學難點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學疑點：盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進展一些簡潔的操作，但是學生的打字1-210課時安排：6—7教學過程：一、輸入大寫字母使用大寫字母鎖定鍵1DOG”動手做①左手小拇指按CapsLock鍵，使CapsLock②依次按ＤＯＧ鍵．使用上檔鍵試一試：1.使鍵盤處于小寫字母輸入狀態(tài)〔CapsLock燈滅〕M左手小拇指按住Shift鍵不放,右手食指按M鍵,屏幕顯示結(jié)果為.操作要領:在使用ShiftYP2:輸入大寫字母”YPRXZ”動手做:①左手小拇指按住做Shift鍵,同時右手依次按YP鍵②右手小拇指按住右Shift鍵,同時左手依次按RXZ二、輸入上檔字符試一試：〔〕右手小拇指按住Shift鍵的同時，左手小拇指按雙字符鍵操作3：輸入〔〕動手做：左手按住左Shift鍵，右手依次按〔〕鍵練一練：輸入下面字符+〔%￥—*|{“”出示演示文稿，給出一小段英文，讓同學動手去練習輸入。操作鍵盤〔五〕教學內(nèi)容：32~38教學目標：標準打字的姿勢把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學重點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學難點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學疑點：盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進展一些簡潔的操作，但是學生的打字1-210課時安排：6—7教學過程：一、指法復習〔輸入字母〕二、介紹：在寫字板中不僅可以輸入英文，而且可以輸入漢字。要想輸入漢字首先要進入漢字輸入狀態(tài)。EN按鈕，介紹1、學生點擊，看到了什么？2、選擇“搜狗拼音輸入法觀看：點擊后桌面消滅了什么提示信息？四、嘗試：輸入單個漢字，操作：腦1、輸入拼音字母；2、選擇漢字，想想怎樣選；3、練習打“小學生學電腦”五、輸入漢字“注”體會翻頁的方法。練習：輸入漢字“煥”六、輸入漢字“女”先嘗試，再介紹用“V”代替的方法。七、試一試：當鍵盤輸入大寫字母時，能否輸出漢字，該怎樣做呢？八、談輸入漢字感受。閱讀P43“計算機為什么能顯示漢字操作鍵盤〔六〕教學內(nèi)容：32~38教學目標：標準打字的姿勢把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學重點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學難點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學疑點：盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進展一些簡潔的操作，但是學生的打字1-210課時安排：6—7教學過程：一、回憶搜狗拼音輸入法打單個漢字的方法。二、用全拼輸入詞語：1、挨次輸入“信息”按空格鍵消滅一個對話框；2、按數(shù)字鍵，選中對應詞語的數(shù)字按下。教師演示，把“信息”打成“星系”思考如何輸入需要的詞語。3、學生進展演示。4、總結(jié)覺察的規(guī)律。三、輸入三字及三字以上的詞語1、輸入“少先隊”2、學生操作練習；3、總結(jié)有沒有簡便輸入方法4、練一練：共青團北京市計算機富強興盛四、按聲母輸入詞語動手做：輸入“北京市”1、嘗試：輸入BJSH2、嘗試：輸入“全神貫注”3、總結(jié)練習：北極星畫蛇添足馬鈴薯胸有成竹想一想：輸入聲母的優(yōu)點。五、課堂小結(jié)六、同桌出詞語，練習輸入操作鍵盤〔七〕教學內(nèi)容：32~38教學目標：標準打字的姿勢把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學重點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學難點：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學疑點：盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進展一些簡潔的操作，但是學生的打字1-210課時安排：6—7教學過程：1、回憶輸入大小寫字母和應用編輯鍵方法。2、比較：DeleteBackspace動手做：翻開文件“春來了”把文件中第一行的“拖”改為“脫方法一：將光標移到第一行拖的前面，按Delete；方法二：將光標移到第一行拖的后面，按Backs；想一想：刪除字符時用這兩個鍵有什么不同？3、自己練習4、打字競賽，輸入以下字符：冬天來了，天寒地凍。有時狂風怒吼，有時雪花飄飄。5、練習：打語文書中的課文需要背誦的課文。6、輸入：Children’sDayMayTeachers’DayNationalDay.春天來了，陽光高照，大地脫去銀裝，河水“嘩嘩”得流著，天突然變熱了，南雁北飛，桃李飄香，青草中蟲子鳴叫，小鴨子靜靜靜的游著，小鳥展翅高飛，滿山滿坡，處處唱著春姑娘的歌。初識畫圖教學內(nèi)容：43~48教學目標：學問目標：1、把握啟動和退出畫圖的方法。2、讓學生生疏畫圖的界面。力量目標：1、培育學生敏捷動用學問的力量。2、培育學生自主學習的力量。情感目標：1、培育學生學習計算機的興趣。2、培育學生團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點：怎樣進入和退出畫圖。教學難點：如何依據(jù)需要設定畫紙的大小。課時安排：1教學過程：一、激趣引入，出示課題。師：同學們，你們寵愛畫畫嗎？師：教師這里有幾張圖片，我們一起來賞識一下。師：這些繪畫的圖片都是小學生用電腦畫出來的畫，同學們想不想學？師：今日我們就一起來生疏“畫圖”。二、課堂探究1、啟動“畫圖”程序。師：同學們，我們在美術課上畫畫要預備好什么呢？師：和美術課上一樣，我們要使用電腦畫圖，也要先預備好畫圖的工具。畫圖的工具在哪里呢？同學們，以前我們學了“記事本”，那么教師將要請一位同學上臺邊操作邊講解是怎樣翻開的，幫我們大家都復習一遍?！步處煴頁P圖”和“記事本”它們是鄰居，它們都在“附件”里，下面就請每位同學自己試著翻開“畫圖”。教師板書：開頭——程序——附件——畫圖2、生疏“畫圖”窗口師：在前面第四課一起生疏了“我的電腦”窗口，同學們還記得它的窗口有哪四局部組成的呢？噢，有同學已經(jīng)不記得的了，那么趕快將書本翻17請同學比照“畫圖”窗口來比較：窗口的第一行〔藍色區(qū)〕叫“標題欄”在“標題欄”下面稱之為“菜單欄”在“菜單欄”的左面是“工具欄”。師：在同學們上美術課的時候，教師都會讓你們預備些什么？師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要預備呢？教師介紹窗口各局部的名稱。工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出格外精巧的圖畫?！步榻B小竅門：狀態(tài)欄，鼠標移到工具圖標上會顯示名稱，在狀態(tài)欄中會顯示功能〕師：請同學們嘗試工具箱里的各個工具，有什么作用，完成P33的實踐園。畫布大小的設置師：同學們，剛剛我們生疏了“畫圖”的界面，各局部都齊全，把我們所需的工具都預備好了，只不過有一樣需要我們自己來預備，那就是預備自己需要的畫紙，請同學們閱讀P34的畫布大小的設置。師演示。〔畫紙寬：800600〕師：在畫圖中，還有一種方法可以到達轉(zhuǎn)變畫布大小的作用，請同學們找一找，認真觀看畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎？師演示。補充小學問：師擴大講工具箱的顯示與隱蔽：“查看――工具箱”學生自主練習師：同學們，現(xiàn)在，大家肯定想要用畫圖工具來畫圖畫了吧，那就請你選擇1—2種你最寵愛的工具在畫布上作操作嘗試?！伯嬏?、云朵等〕3、退出“畫圖”程序師：使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。假設遇到問題可以用大膽嘗試，鼓舞大家說出自己嘗試的結(jié)果。師：假設需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”三、課堂總結(jié)【賞識電腦畫優(yōu)秀作品】師：同學們，通過今日的學習已經(jīng)生疏了“畫圖”程序，并學習了啟動和退出“畫圖”程序讓我們共同努力吧！畫線教學內(nèi)容：43~48教學目標：學問與技能學習“直線”、“曲線”等工具的使用。學會在圖形需要的地方畫出線條。過程與方法通過畫洗衣機，讓學生感受圖形整體完成的步驟。情感態(tài)度與價值觀讓學生在畫洗衣機的過程中，感受圖形的整體性，從而培育學生的整體感、大局觀。行為與創(chuàng)在繪制一些簡潔圖形的時候，能整體把握圖形。教學重點：“直線”、“曲線”等工具的使用方法。教學難點：“曲線”工具的使用方法。課時安排：1教學過程：一、復習導入1、回憶前面所學習的工具都有哪些？2、用矩形和橢圓工具畫出洗衣機的機身。學生翻開畫圖開頭繪制。3、提醒課題并板書課題〔畫線〕二、直線工具的學習1、建一個畫圖，學生自己試著使用直線工具2、提問：怎樣準確地畫出水平線和垂直線呢？怎樣畫出線條粗一些的矩形、橢圓和直線呢？3、學生演示自己探究的結(jié)果，教師強調(diào)shift鍵的使用和線寬的調(diào)整。〔板書：準確畫直線：shift〕4作學習，教師巡察指導。三、曲線工具的學習1、學生自主探究提問：在使用曲線工具時，你能找出曲線工具的使用規(guī)律嗎？學生練習，教師指導2、學生演示自己的覺察教師提問：你能對同學們說一說畫曲線時需要留意些什么嗎？學生思考并答復3、教師演示畫曲線的根本方法。教師強調(diào)兩次彎曲并板書?！睬€工具：兩次彎曲〕4、學生畫出洗衣機的波浪線和排水管[任務二]教師播放音樂，學生小組合作學習，教師巡察指導。5、如何畫出封閉的曲線？四、畫出洗衣機的開關和門把手[任務三]1、學生看圖，說出需要用到哪些工具?！簿匦巍E圓、圓角矩形〕2、學生繪制3、展現(xiàn)學生作品讓學生評一評，哪位同學的洗衣機最秀麗？畫得好的賜予嘉獎。五、拓展練習1、選擇書中“實踐園”中的一幅來繪制。2、展現(xiàn)并且評價。六、本課總結(jié)提問：畫水平和垂直的直線，需要怎樣的操作？畫曲線應當留意些什么？學生答復以下問題，教師指導并做最終的概括總結(jié)。畫多邊形教學內(nèi)容：64~67教學目標：1、學問與技能：學習“多邊形”工具的使用方法；能運用“多邊形”工具畫多邊形。2、過程與方法：在畫多邊形的過程中領悟操作方法，進展學生計算機應用操作力量。3體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學生的信息素養(yǎng)。4、行為與創(chuàng)：培育學生利用信息技術富有制造性地解決日常生活和學習中的具體問題的力量。教學重點：“多邊形”工具的使用方法。教學難點：多邊形工具的敏捷使用課時安排1教學過程：一、創(chuàng)設情景激趣導入師：同學們，聽這是什么聲音……〔PPT課件：先消滅大風的音效，然后消滅飄落樹葉〕生：風聲師：是啊，寒冬來了，這可急壞了小豬胖胖，他想：得趕快蓋房子了，可不能挨凍?。　舱n件出示文字和圖〕師：同學們，情愿幫幫小豬嗎？師：好，今日我們就幫小豬一起來蓋房子。〔板書課題〕二、分步學習嘗試知1、試一試師：〔課件出示一個房子框架，每個頂點用數(shù)字標出〕我們先來觀看一下，小豬的家有幾條邊？生：七條邊師：不錯，它是一個多邊形，它由幾個點先后連接而成？生：7師：下面我們就用多邊形工具來幫助小豬蓋房子。師：知道多邊形工具是哪個嗎？生：生疏就指出，不生疏師指出?！舶鍟硯煟合旅嫦瓤唇處熢鯓佑枚噙呅喂ぞ邅懋嬤@個房子。在邊講邊操作中突出訪用多邊形工具有三個關鍵步驟：一拖二點三雙擊〔板書〕，就是第一條邊拖，中間邊點，最終一條邊雙擊。師：聽懂了嗎？哪位同學情愿到教師這邊來試試。生：上臺嘗試。〔將教師畫好的房子撤銷，師結(jié)合學生操作評價〕師：同學們翻開桌面上的房子1.bmp〔師演示〕，自己試一試。生：自己嘗試。邊時也可以用拖動的方法?！脖４?，關閉程序，回到桌面〕2、學一學師：在大家的幫助下，小豬的房子一步步蓋起來了，小豬還設計了一個穎的窗戶，門前鋪上了石塊。2文件，有沒有看到標號挨次的兩組點？趕快用多邊形工具試一試。師：你覺察了什么，窗戶是什么外形，石塊是什么外形？師：都完成了嗎？教師隨便來看看，看兩個。結(jié)合學生操作評價。師：好，坐正。播送。3、畫一畫門有四個點連成，石塊也是4個點連成，但圖形是不一樣的，所以說多邊形工具的作用是格外大的。師：剛剛的練習，同學們都是依據(jù)給定的挨次畫圖形，現(xiàn)在開動你們的腦筋，用多邊形工具在小豬家的門上自己設計一個小圖形，使得門變得秀麗一些。比方可以這樣設計：出示課件〔提示在邊上空白處先試畫，然后再往門上畫〕生：設計。師；教師看到很多的圖形了，誰情愿展現(xiàn)一下。師生評價作品〔這是一個什么圖形，頂點定位不錯……〕師生總結(jié)閱歷：在畫多邊形的時候，要使圖形美觀，首先頂點定位要準，假設要使線條筆直，可以用哪個鍵協(xié)作〔shift〕。師：小豬的房子用多邊形構(gòu)成，在現(xiàn)實建筑物中也處處有多邊形，我們來看看：金字塔、水立方、美國五角大樓，〔隨著課件播放……〕植物中也有，運動器材中也有，生活用品中也有，安全標志中也有，可見多邊形布滿了我們生活。師：你能舉例說說嗎?生：……效果，看一下……〔課件〕三、拓展練習自主創(chuàng)連一連師：小豬的房子蓋好了，他還想在家里掛上幾副畫，讓我們幫助設計呢！師：〔演示關閉房子2文件，翻開桌面我設計的畫文件?！仓挥悬c，沒有標出挨次〕師：哦，小豬還提出了一個要求，它給大家供給了7個點，想讓大家在這七個點的根底上設計畫。師：假設用多邊形工具把這些點依據(jù)肯定的挨次連接起來，你會怎么連，自己對著顯示器，用手指比劃一下。(提示：7師：有想法了嗎？趕快翻開文件試一試。連完了你覺得它像什么？〔提示：記得連錯了撤銷重來，先不急著上色〕生：嘗試連線。生：匯報〔魚、樹、機器人、四不像……〕變一變：〔〔多邊形、橢圓、曲線、直線〕，使自己的畫跟別人不一樣。師：比方，別的班級小朋友設計成了……，我們來看一看?！病成籂幷搸煟河邢敕藛幔空l來說說？生：溝通。師：趕快把你們的想法呈現(xiàn)出來吧！〔對剛剛連線不滿足的，撤銷了重連〕生：添加內(nèi)容師：時間到了，來看看大家設計的怎么樣？〔下位去看看其它同學的作品，你覺得誰的作品設計的秀麗？小豬可能會選擇誰的？〕師生評價作品。〔從創(chuàng)意、顏色、美觀度等角度〕四、總結(jié)課堂鼓舞探究師：同學們的想法真豐富，〔課件〕現(xiàn)在小豬快活極了，他看著秀麗的房子和秀麗的畫，直夸大家，連聲說感謝。產(chǎn)生的圖形，還可以將“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具組合，畫出更多的圖形。在電腦中呈現(xiàn)出來，記得跟教師共享哦！畫矩形教學內(nèi)容：49~53教學目標：學問與技能：學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。能用矩形和圓組合出一些根本圖形。過程與方法：讓學生在畫大卡車的過程中，感受一個整體圖形的完成過程，從而了解圖形組合的奇特，培育了學生的操作技能。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在學習活動中體驗美、制造美，產(chǎn)生學習與使用信息技術的興趣和樂觀性，提高學生的信息素養(yǎng)。行為與創(chuàng)：培育學生利用信息技術富有制造性地解決日常生活和學習中的具體問題的力量。教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法教學難點：培育學生利用信息技術富有制造性地解決日常生活和學習中的具體問題的力量課時安排:1教學過程：一、創(chuàng)設情境激趣導入師：312師：同學們看，在公園里，一群小朋友們正在熱火朝天的植樹。課件出示：小朋友植樹情景。二、畫長方形、圓角長方形師：可是現(xiàn)在小朋友帶來的小樹苗用完了，還有很多地方?jīng)]栽上小樹。教師這里正好有一批小樹苗，可以送給他們用，解他們的燃眉之急。但是需要同學們出個方法：怎樣把這批小樹苗送到公園去？學生匯報。生：可以找?guī)讉€人搬過去、可以找大卡車來運……板書：卡車課件出示：遠處開來一輛大卡車師：下面請同學們觀看一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？和你旁邊的學習伙伴說一說〔運行課件〕生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形〔象這樣四個角并不都是直角的叫做圓角長方形〕組成的。板書：長方形、圓角長方形、橢圓師：象長方形這樣的圖形叫做矩形，今日我們就來一起學習畫矩形。板書：畫矩形師：現(xiàn)在我們來熱身賽，分別畫一個長方形，一個圓角長方形和一個圓，并涂上自己寵愛的顏色，看誰畫得又快又好〔需要用到什么工具？〕學生動手操作。師：畫好的同學請舉手。組長檢查。總結(jié)板書：shift：圓師：你們想不想用這些圖形組合成一個卡車？指名學生上臺演示師：你預備先畫卡車的什么局部？生：畫一個長方形〔車頭〔豎著的師：畫好了車頭，下面來畫車身，應當怎么畫？〔2〕師：這個卡車還差些什么？師：下面請同學們仿照上面的過程自己動手畫一畫師：在操作過程中如遇困難，可以從書45—46頁找解決方法，也可尋求會畫的同學的幫助。師：畫好的小組長下位幫助其他同學師：你們在畫的過程中覺得有什么需要留意的地方？12〔Shift〕師：下面我們一起來找茬——卡車大不同.板書：大不同1—5朋友的視力最好，能在最短的時間內(nèi)找到不同。出示：幾幅有問題的畫學生獨立觀看，集體溝通不同點。2.畫正方形、圓角正方形課件出示：現(xiàn)在大卡車運滿了小樹苗，來到了公園停車場。師：請小朋友們說一說，你怎么知道這里就是停車場的？學生找出停車場標志師：請小朋友觀看一下這個標志牌是什么外形？〔正方形〕里面的圖形是什么外形？〔圓角正方形〕師：現(xiàn)在請大家動手試一試，畫出這個標志牌〔課件〕學生操作畫標志牌，教師巡察。師：畫好的同學舉手，并且下位教你小組內(nèi)的成員。小結(jié)：畫正方形和圓角正方形時也需協(xié)作使用Shift鍵。板書：正方形、圓角正方形三、實踐操作體驗成功師：你覺得利用矩形工具還能畫出哪些物體？生答復。師：現(xiàn)在大家看看吳教師的家里有哪些東西。出示：實踐園圖生答：有公文包、小床、書櫥、冰箱。師：請大家動手畫一畫。學生練習，教師巡察，覺察問題準時解決。展現(xiàn)學生作品，學生進展評價。師生共同評比出今日的優(yōu)秀作品，賜予表揚，頒給“優(yōu)秀作品獎”、“最正確創(chuàng)意獎”等。四、回憶總結(jié)感悟升華這節(jié)課你有什么收獲？小組內(nèi)溝通，之后集體溝通。課后用你今日學到的學問，畫幅作品送給你的好朋友。復制與粘貼圖形教學內(nèi)容：68~72教學目標：1、學問與技能(C(P)”命令復制、粘貼圖形的方法。的方法。了解復制和剪切的不同。2、過程與方法通過“教學情境創(chuàng)設，任務驅(qū)動，學生自主學習，小組協(xié)作學習，教師個別輔導，歸納問題集中輔導，溝通評價”等教學法，讓學生在體驗與實踐中嫻熟把握學問點，依據(jù)需要使用正確的、適宜的操作方法制作作品。3、情感態(tài)度與價值觀通過復制粘貼命令的學習，使學生了解可以用“畫圖”簡便地制作出秀麗的具有共性的作品，激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的成就感。通過對作品的評價培育學生觀看美、覺察美、表達美的綜合力量。4、行為與創(chuàng)鼓舞學生用最簡便、最優(yōu)化的方法，發(fā)揮自己的想象力，制作出有共性的作品。能夠標準地使用畫圖軟件并留意準時保存文件。調(diào)整圖形【教學目標與要求】1．學問與技能(1)學習“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。(2)學習“位伸／扭曲”命令的使用方法。2．過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”命令的對圖形的處理，提高學生的審美情趣，從而進一步激發(fā)學生學習信息技術的興趣。行為與創(chuàng)通過“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”讓學生制造的圖形，培育學生的創(chuàng)力量。教學重點：“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”的使用方法。教學難點：翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)分，拉伸和扭曲的區(qū)分?！窘虒W方法與手段】任務驅(qū)動法、比較法、講授法?！菊n時安排】1【教學預備】多媒體教室、多媒體課件等?！窘虒W過程】激情引入，導入課還記得前面我們畫過的盆花嗎？教師這里也有一盆盆花，大家看看和我們以前畫的盆花有什么區(qū)分？〔課件出示多朵花的盆花〔生答復〕認真觀看，我們會覺察盆中的幾朵花似乎是一樣的，但是它們的方向卻不同，大小也不同，其實像這樣方向和大小不同的圖形，授復制一朵花。要得到方向不同的花，我們先要復制出一朵花，誰來幫教師復制出一朵花〔生演示〕轉(zhuǎn)變花的方向。通過復制與粘貼，我們很簡潔就得到了一朵一樣的花，那么，怎么樣才能轉(zhuǎn)變這朵花的方向呢？〔生爭論〕其實在畫圖中，有一個命令可以幫助我們轉(zhuǎn)變花的方向，這就是“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令〔師邊說邊演示操作翻開“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令的對話窗口。在“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令窗口中，有三個不同的選項，你覺得應中選哪一項呢？〔生爭論〕〔課件動畫演示不同的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)，看明白了嗎？下面教師用手中的這朵花做翻轉(zhuǎn)或者旋轉(zhuǎn)，大家來說一說哪一種是翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)，好嗎？〔教師利用模型花來演示翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)，并請學生答復，加強學生對翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的理解?，F(xiàn)在你們知道，要轉(zhuǎn)變花的方向，應中選擇什么翻轉(zhuǎn)了嗎？〔生〕對，我們只要選擇“水平翻轉(zhuǎn)”就可以轉(zhuǎn)變花的方向了〔師演示操作，下面請同學們自己試一試。穩(wěn)固練習。大家都寵愛玩風車吧，想不想自己畫一個大風車〔出示大風車〕誰來說一說大風車有什么特點？〔你會畫這樣的大風車嗎？〔生〕下面就請同學們自己畫出四片葉子大小一樣的風車吧〔學生練習〕轉(zhuǎn)變花的大小。剛剛我們通過“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令轉(zhuǎn)變了花的方向，但是假設把一樣大小的花放到花〔生伸／扭曲”命令來轉(zhuǎn)變花的大小或者外形〔師邊介紹邊演示〕在位伸的對話框中，我們應該怎么填寫數(shù)值？請大家看一看書上的介紹〔生看書，現(xiàn)在誰來說一說，拉伸和扭曲有什么區(qū)分？〔生答復〕只要轉(zhuǎn)變花的大小，所以就只要填寫拉伸的數(shù)值，例如，我們填寫80，就表示按比例把花的大小縮小到原圖的80%。綜合練習。請大家為我們的花盆變出一些大小和方向不同的花，并轉(zhuǎn)變它們的顏色。出示實踐園中的練習，讓學生完成?？偨Y(jié)提高今日我們學習的“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”命令都是畫圖中的技巧；它們的作用有什么不同？組合圖形【教學目標與要求】1．學問與技能學習不同文件間的復制與粘貼操作。學習用“取色”工具取得其他圖形文件中顏色的方法。2．過程與方法在不同文件間復制與粘貼圖形操作的過程中，總結(jié)歸納不同文件間復制與粘貼的一般方法。情感態(tài)度與價值觀通過不同文件間復制與粘貼圖形的操作，感受計算機操作的便捷。行為與創(chuàng)通過不同文件間復制與粘貼圖形的操作，讓學生制造的作品，培育學生的創(chuàng)力量。【教學重點與難點】教學重點：不同文件間復制與粘貼圖形的方法。教學難點：取得其他圖形文件中顏色的方法。【教學方法與手段】任務驅(qū)動法、演示法、講授法。【課時安排】1【教學預備】多媒體教室、多媒體課件等。【教學過程】導入通過前面的學習我們已經(jīng)畫出了秀麗的盆花〔翻開盆花文件到我們的“歡快家園”中去呢？〔翻開歡快家園〕授嘗試不同圖形文件中的復制與粘貼。它和在同一個文件中的復制與粘貼方法相像作的〔師邊說邊演示。總結(jié)不同文件間復制與粘貼的方法。其實這種在不同文件間復制的方法，不僅在“畫圖”程序中有用，在其他程序中也有1〔記事本文件〕中的內(nèi)容復制到練習2〔記事本〕〔生練習〕這種在不同文件間復制與粘貼的方法在以后的學習中會常常用到，同學們要嫻熟把握它的操作方法。區(qū)分“復制粘貼”與“粘貼來源”命令。為了便利我們得到其他圖形文件中的圖形令，大家找一找，看看誰最先能找到這個命令〔生操作〕對，這個命令就是“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令。請大家用這個命令試一試看看能不能得到盆花文件中的盆花。〔生操作〕你們覺得它和用“復制”與“粘貼”命令有區(qū)分嗎？〔生答復〕看上去，3中的小魚增加到“歡快家園”中去〔練習3中除了小魚還有其他的背景〔生練習〕大家覺察有什么問題嗎？是呀貼”命令可以得到我們想要的局部圖形，而“粘貼來源”命令只能得到整幅圖的內(nèi)容，我們要選擇適合的方式得到我們需要的圖形。請大家連續(xù)在“歡快家園”文件中增加小魚，除了練3〔生練習〕學習取得其他文件中的顏色。剛剛我們學習了從其他文件中得到自己需要的圖形，下面我們輕松一下。前幾天教師看到一幅畫很秀麗〔翻開作品，畫中的顏色很好，爭論后，教師覺察，畫中的顏色不是顏色盒中的，也不是48種根本顏色中的，正好教師也畫了一幅畫〔翻開未涂色作品，我就嘗試著也想調(diào)試這種顏色，但是就是調(diào)試不出來，你們能幫教師得到這種顏色嗎？〔生爭論〕剛剛教師聽有同學說可以用“取色”工具，不錯但是現(xiàn)在要取得的是其他圖形文件中的顏色，該怎么辦〔生〕?對，我們可以通過先復制需要這種顏色的局部圖形到自己的圖形中，然后再用“取色”工具得到這種顏色〔師邊介紹師演示〕但是這局部圖形卻是我不想要的，怎么辦呢？〔生〕對，我們只要使用“撤銷”命令撤銷一下就可以了。你們想不想試一試這種方法呢？〔生自己練習〕完成實踐園中練習。3．總結(jié)這節(jié)課，我們學習了不同文件間復制與粘貼的方法，也知道了“畫圖”程序中取得其他圖形文件的方法，誰來說一說它們有什么異同點。修飾圖形【教學目標與要求】1．學問與技能學會“噴槍”工具的使用方法。能使用“文字”工具為圖畫添加文字。2．過程與方法培育學生的觀看力量及動手實踐的力量。情感態(tài)度與價值觀學會賞識他人作品，并能說出自己的感受及評價；培育學生認真觀看、擅長思考的習慣。行為與創(chuàng)聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的創(chuàng)意識和探究學習的精神?！窘虒W重點與難點】學會“噴槍”工具的使用方法，能使用“文字”工具為圖畫添加文字?！窘虒W方法與手段】教學方法：情境教學法、自主探究法、分層教學法。教學手段：多媒體教學網(wǎng)絡；教師演示與學生實踐相結(jié)合?！菊n時安排】1【教學預備】多媒體教室軟件、多媒體課件、教學素材?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖賞識與溝通，1．提醒課題 學生賞析圖畫，描述圖通過學生對前后兩幅圖質(zhì)疑、提出問2．教師通過教學軟件把畫中哪些地方消滅了變畫的比照觀看，可以激題 “歡快家園”美化前的效化學生嘗試用自己的語發(fā)他們動腦思考。在描果圖與美化后的效果圖展言表達出這些變化的特述不同之處的特征時，示在每一臺學生氣上。引征是：白云和花叢是像導學生觀看、比較：這兩噴霧狀，具有模糊藝術工具能到達的圖畫效果幅圖有哪些不同之處。

效果的畫面；圖畫上有的直觀感知，這種感知文字說明，主題更加清成為學生的認知閱歷，晰。 為進一步生疏“噴槍”工具和“文字”工具夯實根底。分析問題，初11．學生嘗試查找畫出花在實踐中積存積驗，只步嘗試、探究些像噴霧狀具有模糊效果叢和白云的工具——有學生擁有了足夠的使“噴槍”工具的畫面，在畫圖軟件中是“噴槍”工具，并初步用“噴槍”工具繪畫的的使用

在工具箱里找一找，在畫具的使用方法。

與技能鋪平道路。布上。試一試

2演示“噴槍”工具的使2．把你的覺察告知大家用，在溝通操作閱歷中形成技能。1．小結(jié)：選擇“噴槍”1．穩(wěn)固用“噴槍”工通過互動，把學問通過演示匯報、交具，并選擇顏色和適宜大選擇不同顏色、大小單學生歸納展現(xiàn)給其他學流總結(jié)閱歷，小，然后噴出圖畫擊畫圖。 生，與全班同學共享自形成學問和技2要求學生畫出花叢師．學生畫出花叢．學己的學習成果。一方能。演示像白云這種連續(xù)的生嘗試、溝通、演示、培育學生的操作力量與同一種顏色，可以拖動鼠歸納：留下的痕跡是由表達能標繪畫。試一試：拖動鼠鼠標拖動速度打算的，力；另一方面也利于對標速度慢和快會有什么不速度越慢，斑點越密。全班同學進展自我檢同。 4．用噴槍拖動鼠標畫出查、自我評價。4．要求學生畫出白云。白云。同學們通過自己的思考1．明確問題如何添加讓學生明確學習任務及和大膽的動手嘗試，已經(jīng)文字。 每個具體的要求，使其畫好“花叢和白云我2．個人探究與小組溝通有目的地去進展探究性們還需要在氣球上添加文相結(jié)合。遇到困難可以學習教給學生學習的方字，用工具箱中的什么工①從課本中尋求幫助②法，使學生不僅知道要生疏“文字”具添加文字呢？你能和小從畫圖幫助菜單中尋求學什么，同時知道用什工具，分組探組的同學一起開動腦筋，幫助③向同學尋求幫助么方法去學；不僅學到學習小組的才智，為這幅3畫添加文字嗎？那就請同實踐。學們趕快行動起來。明確學生分小組探究。教師巡回指導。1字的方法。教師聽學生匯2小組匯報，總報，然后作點評。 何才能顯示“文字工具力、表達力量。結(jié)方法。 2．相機出示問題“文字欄。工具欄”沒有了，如何才能重顯示出來。2設置分層練習，表達學習，供學生選擇練習。一習主體性。在練習的過組為供給素材，學生不畫程中加深對學問的理解，進二步形成技能。槍”工具及添加漢字，如分層練習用“文字”學生練習、創(chuàng)作。工具輸入為圖畫所填的詩歌、短文等，以把握“文字”工具的操作方法。另一組可以供給主題，或讓學生自由創(chuàng)作。教師明確展現(xiàn)溝通的 1．學生作品展現(xiàn) 通過成果展現(xiàn)，進一步要求1．自薦作品或推舉2．其他同學點評 將本課所學學問進展回2．賞識同3．請優(yōu)秀作品的制作顧。同時，把學生的作學習成果展現(xiàn)學作品，找出其中優(yōu)點瓢。

者作繪畫技法展現(xiàn)品作為再學習的資源，從同學的作品中進展更深層次的閱歷總結(jié)與溝通。學生，通過評價作品進展反思，在反思中穩(wěn)固和提高自身學問技能，到達建構(gòu)學問的目的。【教學目標與要求】學問與技能(1)初識因特網(wǎng)。(2)學會翻開IE(3)生疏IE

游覽因特網(wǎng)(4)學會在IE過程與方法以教師演示、講授、啟發(fā)引導，以及學生自己嘗試、實踐操作相結(jié)合的方式，學會在因特網(wǎng)上掃瞄信息。情感態(tài)度與價值觀生疏計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，培育學生良好的上網(wǎng)習慣。行為與創(chuàng)通過學習在地址欄中輸入網(wǎng)址，以及使用工具欄中“前進”“后退”“刷”等工具掃瞄網(wǎng)上的信息，培育學生自主探究與協(xié)作學習的力量?！窘虒W重點與難點】教學重點：學會利用IE掃瞄器掃瞄網(wǎng)上信息。教學難點：了解“網(wǎng)址”“鏈接”的概念；能夠正確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)站?！菊n時安排】1【教學過程】導入教師使用IE信息，并且展現(xiàn)給學生看。哪位同學能告知大家，教師剛剛在干什么？〔學生答復〕什么是因特網(wǎng)？在日常生活中，通過因特網(wǎng)我們可以做什么呢？學生答復，教師總結(jié)：因特網(wǎng)(Internet)連接著世界各地許很多多的計算機。在因特網(wǎng)上不同地理位置的計算機之間可以相互通信、相互聯(lián)系〔出示圖示〕通過因特網(wǎng)，我們可以掃瞄到很多具有學問性和趣味性的信息。你們想不想也到網(wǎng)上去游覽一番，掃瞄網(wǎng)絡上豐富多彩的信息呢？〔學生答復〕今日這節(jié)課我們就滿足大家的要求，一同來學習“第16課游覽因特網(wǎng)”〔出示課題〕翻開掃瞄器要掃瞄網(wǎng)上的信息，必需要用到掃瞄器。就像你看電視節(jié)目要用到電視機一樣。掃瞄器軟件的種類很多。請大家閱讀教材中相關內(nèi)容。學生閱讀后，師生共同總結(jié)。InternetExplorer(簡稱IE)是目前比較流行的一種。安裝計算機操作系統(tǒng)時，IE完以后，在桌面上會消滅IE掃瞄器的圖標〔顯示圖標命令，我們就可以翻開IE選擇一名演示，其余學生學習、觀看。學生練習翻開掃瞄器窗口。教師巡察，個別輔導。IEIE掃瞄器窗口是由哪些局部組成的呢？〔教師出示課件，結(jié)合教材引導學生了解每一局部的名稱〕這些組成局部有什么作用呢？標題欄：從標題欄上我們可以知道你所上的這個網(wǎng)站的名稱。還可以掌握窗口。菜單欄：有很多命令可供選擇使用工具欄：有很多工具可供選擇使用。狀態(tài)欄：顯示一些有關信息的。4．網(wǎng)址的概念通過學習大家已經(jīng)生疏IE掃瞄器窗口中的標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄。在工具欄的下方這是什么欄？它有什么作用呢？該欄叫“地址欄”。我們知道每家每戶都有地址，我要到你家去玩，就靠地址找到你家。那么在Internet看教材中第94頁爭論坊，議一議它們有什么一樣和不同之處？掃瞄網(wǎng)上信息下面我們來完成一個任務：登陸“北京動物園”網(wǎng)站。假設要登陸“北京動物園”網(wǎng)站，需要在地址欄中輸入它的網(wǎng)址(://beijingzoo)。請大家自己試一試，看看能不能通過輸入網(wǎng)址登陸這個網(wǎng)站教師巡察，個別輔導〔巡察過程中強調(diào)輸入完網(wǎng)址后，單擊回車鍵才能登陸網(wǎng)站，登陸時看一看地址欄中的藍色進度條〕大家在輸入網(wǎng)址的過程中遇到了哪些問題？學生答復，教師總結(jié)：(1)輸入網(wǎng)址時老是輸錯。(2)“://”可以省略不輸。(3)輸入完以后不能翻開網(wǎng)頁。(4)網(wǎng)頁消滅太慢，狀態(tài)欄藍色進度條定格不動。哪些同學可以幫助解決這些問題？〔分別請不同學生來解決問題〕解決問題，再次登陸。登陸了“北京動物園”網(wǎng)站后，我們想看一看里面的信息，怎么辦呢？將鼠標指針指向這個欄目，比方“科普館”中的“動物學問庫”，鼠標指針會變成秭外形，單擊，請學生觀看鼠標指針的變化。“動物學問庫”就是網(wǎng)頁中的“鏈接點”〔看教材中相關學問〕想看“金絲猴”的資料怎么辦呢？請學生演示，并掃瞄“金絲猴”的資料。學生練習，看“金絲猴”的資料。想方法查看其他珍稀動物的資料，看誰腦筋動得快。教師提示學生可以利用“后退”工具按鈕回到前一頁。97學生反響，教師總結(jié)，完成“爭論坊”。97練一練剛剛同學們的表現(xiàn)可真好，下面為了嘉獎大家，我們登陸“4399”網(wǎng)站(://4399．com)去玩一個小玩耍——打地鼠。7．總結(jié)對于我們小學生來說，讀書可以獲得學問，同樣，通過掃瞄網(wǎng)上的信息也可以學到很的學問，甚至于沉迷于其中，那么網(wǎng)絡對于我們來說就有害無利了。同學們，讓我們合理地使用網(wǎng)絡吧！【教學目標與要求】

便捷訪問網(wǎng)站1．學問與技能學會用保藏夾和歷史紀錄訪問網(wǎng)站的方法。(2)了解使用網(wǎng)址清單和主頁設置的方法。2．過程與方法通過學生間競賽、教師講授和自主探究學習相結(jié)合的方法，把握快速訪問網(wǎng)頁，掃瞄網(wǎng)絡信息的方法。情感態(tài)度與價值觀通過小競賽激發(fā)學生的學習興趣，培育學生競爭意識。行為與創(chuàng)通過學習用自己寵愛的方法快速登錄“中華美食網(wǎng)”，掃瞄“中華美食”。【教學重點與難點】教學重點：快速地運用“保藏夾”“網(wǎng)址列表”和“歷史記錄”訪問網(wǎng)站。教學難點：主頁的設置方法?！菊n時安排】1【教學過程】導入同學們，你們最寵愛吃什么？〔學生答復〕美食是我們每一個人無法抗拒的。今日我們就到網(wǎng)上去“嘗一嘗”中華美食。保藏夾(1)小競賽請一位學生在教師計算機上在教師的指導下翻開保藏夾，登錄“中華美食網(wǎng)”。其他同學通過輸入網(wǎng)址的方法登錄“中華美食網(wǎng)”(://)，比比看誰快！在這里大家可以看到有很多迷人的美食?？墒?，假設每次都想看到這張網(wǎng)頁，就需要一次次地輸入網(wǎng)址，是不是很麻煩？有沒有比較簡便的方法呢？教師指導學生學習保藏夾的使用方法，以及利用保藏夾快速翻開網(wǎng)站。步驟：①翻開需要保藏的網(wǎng)頁②單擊工具欄中的“保藏夾”按鈕，窗口左邊會消滅“保藏夾”列表。③翻開“保藏”菜單中的“添加到保藏夾”命令，彈出“添加到保藏夾”對話框，單擊“確定”按鈕，就可以把當前網(wǎng)頁添加到保藏夾中。④再次單擊“保藏”按鈕，關閉“保藏夾”列表。請學生完成任務：保藏“中華美食網(wǎng)”〔學生嘗試完成任務〕設置疑問：如何利用保藏夾翻開已保藏的網(wǎng)頁？請學生演示，教師進展總結(jié)。學生依據(jù)教師的總結(jié)，完成教材中第100頁的“實踐園”，并與同學溝通。3．網(wǎng)址列表我們剛剛訪問了不少美食網(wǎng)站，能否在計算機中找出？請學生上臺演示，列出網(wǎng)址的清單。學生練習通過網(wǎng)址列表，翻開“中華美食網(wǎng)”。4．歷史記錄剛剛我們在“品嘗一中華美食時，計算機也忍不住想“嘗嘗”它們的味道，所以它已經(jīng)悄悄地把我們掃瞄的網(wǎng)頁保存起來了，你情愿和它一起共享嗎？教師演示。你能用這樣的方法把我們掃瞄過得網(wǎng)站找出來嗎？1025．設置掃瞄器主頁當我們翻開掃瞄器時，就會消滅一個頁面，這個頁面有的時候是空白、有的時候是一享受到中華特色美食。教師引導，學生自主探究。反響，總結(jié)。6．總結(jié)中華美食種類繁多，色香味俱全。通過本節(jié)課的學習，信任大家在“品嘗”各式各樣中華美食的同時，對掃瞄器的使用也有了更多的了解。下載圖片【教學目標與要求】學問與技能把握利用搜尋引擎搜尋圖片的方法。學會建文件夾并給建的文件夾命名。(3)學會保存網(wǎng)頁中的圖片。過程與方法通過教師演示、講授、啟發(fā)引導和學生自己爭論嘗試、學生間合作學習相結(jié)合的方式，學會利用百度網(wǎng)站下載圖片。情感態(tài)度與價值觀生疏搜尋引擎在生活中的作用。通過下載內(nèi)容豐富的圖片，進一步激發(fā)學生學習網(wǎng)絡的興趣。通過給文件夾重命名和保存圖片，培育學生進展自主探究、協(xié)作學習的力量。4．行為與創(chuàng)利用搜尋引擎依據(jù)學習需要搜尋相關圖片，并能有效地治理自己的圖片。【教學重點與難點】教學重點：學會利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片，學會建文件夾并給建的文件夾命名。教學難點：給文件夾重命名、保存的圖片的位置和保存時更改文件名?！菊n時安排】1【教學過程】‘導入師：今日教師給大家?guī)砹艘粋€朋友，看！生疏它嗎？師：尼莫正在用電腦制作一本海洋相冊，讓我們一起來賞識。可是相冊還沒有制作完，咱們一起幫尼莫想想海洋里還有哪些動物吧。生答復師：你們情愿幫尼莫找一些海洋動物的圖片幫他一起完成海洋相冊嗎？18搜尋圖片師：用什么方法可以找到圖片呢？教師首先向?qū)W生介紹一個找圖片的好幫手——百度網(wǎng)站。它供給了很好的搜尋圖片功能。教師演示搜尋圖片的方法。(1)“://baidu/“輸入“：//baidu”，進入百度網(wǎng)站。(2)〔強調(diào)此學問點〕在百度搜尋框中輸入“關鍵字”，即搜尋內(nèi)容的名稱，如“海豚”。最終單擊“百度搜尋”按鈕，就會消滅很多海豚的圖片。現(xiàn)在我們找到的這些都是有關海豚的縮略圖，單擊某一個縮略圖，就可以翻開原圖。一般狀況下，原圖都比縮略圖要大。假設搜尋到的圖片超過一頁，就可以單擊頁面下方的“下一頁”連續(xù)查看?！矊W生練習，教師巡察，個別輔導〕〔學生嘗試操作，爭論〕建文件夾找到“海豚”圖片后，該如何存入自己的計算機中呢？我們首先得建立一個文件夾，放到我們自己的文件夾中。教師演示建文件夾的方法〔強調(diào)要先選擇輸入法。下面請同學們在D盤中建立以自己名字命名的文件夾〔學生練習，教師巡察，個別輔導〕還有其他方法建文件夾嗎？〔學生依據(jù)教材第106〕更改文件夾名在剛剛的操作中還遇到了什么問題？輸錯文件名；刪除文件夾的名字卻沒輸入名就按下了回車鍵，必需鍵入文件名等。請學生演示。小結(jié)：大家要養(yǎng)成給文件夾起名的好習慣，這樣可以使文件夾更易于識別。文件更名與文件夾更名的方法一樣嗎？試一試〔學生自學嘗試練習〕5．保存圖片下面就可以把“海豚”圖片保存到“海豚”文件夾中了。如何保存圖片呢？教師請學生自主探究，同桌為一學習組，自學教材內(nèi)容，把找到的圖片保存到“海豚”文件夾中〔學生合作學習〕〔強調(diào)保存位置和更換文件名〕練一練你覺得尼莫的海洋相冊中還應當有哪些海洋生物呢？學生說：章魚、烏賊、鯊魚、海馬……教師演示搜尋“海馬”。師：搜尋“海馬”時消滅的是汽車，我們搜尋到的圖片和我們輸入的關鍵字有很大關系，所以可以輸入多個關鍵字，使搜尋的圖片更準確。下面，就請大家搜尋更多的海底生物，并準時保存?？偨Y(jié)今日我們幫助尼莫從網(wǎng)絡上下載了很多海洋動物圖片，并將它們分類保存在了計算機中，信任尼莫肯定能用這些圖片制作出秀麗的海洋相冊。在日常生活中，我們在哪些地方還會用到今日所學的本領呢？師生共同總結(jié)。期望大家今后能夠?qū)⒔袢账鶎W用在以后的生活中。下載文字【教學目標與要求】1．學問與技能(1)把握搜尋網(wǎng)頁的方法。(2)學會保存網(wǎng)頁中的文字。(3)把握復制文件〔文件夾〕的方法。2．過程與方法通過教師演示、引導學生學問遷移、學生自己嘗試操作相結(jié)合的方式，學會搜尋網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁中文字以及復制文件〔文件夾。情感態(tài)度與價值觀通過保存網(wǎng)頁中的文字，培育學生在因特網(wǎng)上獵取信息的興趣。行為與創(chuàng)能敏捷地選擇保存網(wǎng)頁中文字信息的方法?！窘虒W重點與難點】教學重點：把握保存網(wǎng)頁中的文字和復制文件〔文件夾〕的方法。教學難點：選擇關鍵字和保存網(wǎng)頁中文字的方法?！菊n時安排】1【教學過程】導入師：同學們生疏桑蘭嗎？生：她是我國女子體操隊跳馬運發(fā)動。在參與一次世界性的體育競賽時意外地從馬箱蘭堅強不屈的精神和樂觀樂觀的人生態(tài)度。師：大家剛剛說的都很好。我想問大家?guī)讉€問題：桑蘭是哪里人？她幾歲開頭學體操的？桑蘭寫過一首詩《我的夢(3)桑蘭的近況如何？對于這些問題我們可以從網(wǎng)絡上查找信息，并把相關文字保存下來。搜尋網(wǎng)頁師：前面我們已經(jīng)學習了利用百度網(wǎng)站搜尋圖片，而利用百度網(wǎng)站搜尋網(wǎng)頁的方法和108～109〔學生嘗試操作〕引導學生學會總結(jié)搜尋關鍵字〔桑蘭簡介、我的夢、桑蘭近況。教師巡察，學生操作練習。讓學生展現(xiàn)查找到的資料，教師進展評價，看看查找的內(nèi)容是否符合要求。保存文字師：我想把大家找到的資料作為文件，存放在自己的文件中，應當怎么辦呢？教師演示保存網(wǎng)頁中文字的方法，重點強調(diào)保存類型應中選擇“文本文件”。學生操作練習師：假設我們需要的是網(wǎng)頁中的一局部文字，又應當怎么辦呢？前面我們在“畫圖”粘貼到寫字板中，并保存在“我的文檔”中。學生進展小組探究、匯報。教師總結(jié)：復制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現(xiàn)，也可以用菜單欄中的命令來實現(xiàn)。學生操作練習，教師巡察。復制文件〔文件夾〕師：剛剛我們學習了使用復制、粘貼操作下載網(wǎng)頁中所需文字，下面大家想一想，能不能用復制、粘貼的方法將“我的文檔”中的“我的夢”文件復制到自己文件夾當中呢？請學生演示?？偨Y(jié)：實現(xiàn)的步驟是“選定一復制一粘貼”，并總結(jié)“復制”操作的快捷鍵是圓+回，“粘貼”操作的快捷鍵是lc學生操作練習，教師巡察。師：其實文件夾復制方法和文件的復制方法是一樣的。教師演示?？偨Y(jié)師：今日我們學習了什么？教師總結(jié)，對學生的匯報進展補充和說明。今日我們學習了在網(wǎng)上查找、保存桑蘭的個人資料，進一步地感受到了她堅強不屈的U家理解課文。下載網(wǎng)頁【教學目標與要求】1．學問與技能學會下載網(wǎng)頁的方法。學會移動文件〔文件夾〕的方法。2．過程與方法通過教師演示、講授、啟發(fā)引導和學生自己嘗試、自主學習相結(jié)合的方式，學會在因特網(wǎng)上下載網(wǎng)頁。情感態(tài)度與價值觀通過掃瞄精巧的網(wǎng)頁，激發(fā)學生學習的興趣，并提高學生獵取、處理信息的力量。行為與創(chuàng)通過本課的學習，可以依據(jù)自己的需求，自主選擇網(wǎng)頁下載。養(yǎng)成良好的網(wǎng)頁下載習慣，并能依據(jù)需要移動、刪除文件?！窘虒W重點與難點】教學重點：學會下載網(wǎng)頁和移動文件〔文件夾〕的方法。教學難點：生疏保存網(wǎng)頁后消滅的同名文件和文件夾，復制操作和移動操作的區(qū)分?！菊n時安排】1【教學過程】導入師：今日教師請來了喜羊羊和美羊羊，他們想給大家展現(xiàn)一個好玩而精巧的網(wǎng)頁，想看嗎？喜羊羊〔學生扮演〕演示通過保藏夾翻開“南京紅山動物園鳥類”網(wǎng)頁，可是打不開。師：原來灰太狼把網(wǎng)線剪斷了，使得我們不能上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁。美羊羊，現(xiàn)在不能上網(wǎng)了，你能展現(xiàn)那個好玩而精巧的網(wǎng)頁嗎？美羊羊〔學生扮演〕演示翻開下載的“南京紅山動物園鳥類”網(wǎng)頁。學生賞識。師：為什么美羊羊可以在網(wǎng)絡不通的狀況下也能掃瞄網(wǎng)頁呢？學生答，教師總結(jié)。揭題：下載網(wǎng)頁下載網(wǎng)頁教師帶著學生自學教材中有關下載網(wǎng)頁的學問。師生共同總結(jié)下載網(wǎng)頁的操作方法并板書：(1)〔教師強調(diào)：一個網(wǎng)站是由很多個網(wǎng)頁組成的，需要下載哪一個網(wǎng)頁，就需要先訪問該網(wǎng)頁〕(2)“文件”“另存為”。(3)修改文件名保存?！瘜W生嘗試：任務一將“南京紅山動物園鳥類”網(wǎng)頁保存到自己的文件夾中。學生反響。教師總結(jié)、評價。師：網(wǎng)頁保存好后，在這里消滅了一個是網(wǎng)頁文件和一個與網(wǎng)頁文件名字相像的文件夾。雙擊網(wǎng)頁文件可以翻開該網(wǎng)頁，文件夾里有些什么文件呢？一名學生演示，其他學生觀看、思考。生：網(wǎng)頁中的圖片。師總結(jié)：除了有網(wǎng)頁中的圖片外，還有一些配置文件。移動文件和文件夾師：假設文件夾中的圖片文件沒有了，會有什么現(xiàn)象呢？教師組織學生通過閱讀教材、自主探究等方法，利用Ctrl鍵移動幾個不連續(xù)的文件到“臨時”文件夾中，探究網(wǎng)頁文件和文件夾之間的關系。任務二將文件夾中“虎皮鸚鵡”“丹頂鶴”“銀鷗”“相思鳥”圖片移動到“臨時”文件夾中。教師再組織學生通過閱讀教材、自主探究等方法，利用Shift鍵將“臨時”文件夾中的圖片移回原來的文件夾中，進一步探究網(wǎng)頁文件和文件夾之間的關系。任務三將“臨時”文件夾中的圖片移回下載的網(wǎng)頁文件夾中。比較前面我們已經(jīng)學過了復制文件的方法，復制文件和移動文件兩種操作有什么不同呢？學生思考并答復。拓展練習下載你寵愛的鳥類網(wǎng)頁，并介紹給大家〔教師強調(diào)：把網(wǎng)頁下載到電腦中除了可以在不能上網(wǎng)的時候掃瞄它，還可以圖文并茂地將你想介紹的事物展現(xiàn)給他人〕總結(jié)師：通過今日的學習，你們有哪些收獲呢？網(wǎng)絡文明小公民【教學目標與要求】1．學問與技能了解計算機病毒的概念及特點。了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。(3)了解保障計算機信息安全的常用軟件。(4)了解“綠色上網(wǎng)”“安康上網(wǎng)”的學問。2．過程與方法通過講授、爭論的方法了解并學會安全運用計算機學問。情感態(tài)度與價值觀培育學生遵守國家法律法規(guī)，安康上網(wǎng)的意識。行為與創(chuàng)培育學生安康上網(wǎng)的習慣。【教學重點與難點】教學重點：了解計算機病毒的概念、特點和防治措施。教學難點：培育學生安康上網(wǎng)的習慣?！窘虒W方法與手段】演示法、講解法?！菊n時安排】1【教學預備】多媒體教學網(wǎng)、網(wǎng)絡機房?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖談話導入 一個豐富多彩的信息世界，它有沒有流并匯總。消滅過給你帶來麻煩和不開心的現(xiàn)象呢師：看來我們使用計算機時常處在無形的“信息危急”之中，它不僅給我們帶來了損失，有時不良的網(wǎng)絡信息甚至是威逼到我們的安康成長。今日這節(jié)課我和大家一起來學習如何安康上網(wǎng)，做一名網(wǎng)絡文明小公民。二、教師引領，AV學問導航。燒香”等著名計算機病毒威逼計算機

發(fā)學生的參與熱忱。信息安全的現(xiàn)實案例。師：計算機病毒到底是什么？教師課件展現(xiàn)以下四個問題〔①

學生看一看

在激發(fā)了學生的求是計算機病毒？②計算機病毒一般具學生說一說有什么特點？③計算機病毒一般是通過什么途徑傳播？④計算機感染了病毒后一般會有怎樣的表現(xiàn)和危害？〕例：人感染了病毒，生了病的處理方法，讓學生來說說假設計算機中了毒爭論計算機怎么辦依據(jù)學生的答復，師總結(jié)我們信息安全。 應當安裝殺毒軟件、先查殺病毒后使學生讀一讀用、準時備份數(shù)據(jù)。師簡潔介紹國內(nèi)常見的殺毒軟件，并強調(diào)裝了殺毒軟件不是就此萬事大吉、高枕無憂了，由于病毒在不斷地升級、變種，的病毒又層出不窮，

合生活閱歷有助于理解概念。所以要養(yǎng)成準時更、升級殺毒軟件，準時查殺病毒的習慣。我們還可以通過準時更操作系統(tǒng)安全補丁、安裝防護軟件〔如360安全衛(wèi)士、各類防火墻〕等方法來盡試用殺毒軟可能不讓病毒入侵計算機。件。 師課件出示探究屋找一找計算機學生試用殺中安裝的殺毒軟件，試著運行使用。毒軟件。有沒有安裝安全類軟件，假設有試著學生說一說師：你知道哪些殺毒軟件和安全類軟件呢？師：在網(wǎng)絡時代我們要留神的不僅是計算機病毒，還有網(wǎng)絡世界中的不良信息，你遇到過嗎？你會怎么做呢師介紹“綠色上網(wǎng)學問。 學生談一談個

使學生初步了解更病毒庫的過程。安康上網(wǎng)

師：我們怎樣才能做到安康上網(wǎng)人所理解的不呢？ 良信息特點。結(jié)合現(xiàn)實案例表達師出示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》以及相關的法律法規(guī)。師介紹不良信息公布者受的法律學生讀一讀制裁案師出示探究園：上網(wǎng)了解“綠色上網(wǎng)…‘安康上網(wǎng)”的相關學問，說一說如何能更好地安康上網(wǎng)。師出示爭論坊：小明寫作業(yè)時，遇到學生辯一辯不會的題目，直接上網(wǎng)搜尋答案，有些會做的題目也要上網(wǎng)確認一下，爭論溝通小明的做法。

更有說服力。師小結(jié)：今日我們了解了計算機病毒師小結(jié)：今日我們了解了計算機病毒三、歸納總的相關學問并知道了計算機病毒的防識，期望這些學問能促使大家早日成下載和安裝軟件【教學目標與要求】學問與技能(1)學會下載免費軟件。(2)學會安裝常用軟件。(3)學會使用WinRAR2．過程與方法以教師演示與學生操作相結(jié)合的方式，讓學生學會下載、安裝和使用軟件。情感態(tài)度與價值觀培育學生合理、高效地利用網(wǎng)絡獵取所需免費軟件資源的意識。通過教師的引導，明白網(wǎng)絡上有試用和免費的軟件資源，不應使用盜版軟件。行為與創(chuàng)依據(jù)需要，選擇網(wǎng)絡軟件資源?！窘虒W重點與難點】教學重點：學會下載軟件和安裝軟件，學會使用WinRAR軟件解壓縮文件。教學難點：識別安裝文件的方法，培育學生良好的計算機使用觀?！菊n時安排】1【教學過程】導入課前教師玩“連連看”玩耍給學生看。師：教師剛剛在干什么？學生答復。大家想玩嗎？“連連看”玩耍軟件〔屏幕演示下載的文件樣式〕是我從網(wǎng)上下載的。大家假設想玩這個玩耍，首先必需學會從網(wǎng)上下載這個軟件，并且進展安裝。下載軟件師：下載軟件前，首先要確定軟件位置。因特網(wǎng)上有很多供給免費下載軟件的網(wǎng)站，比方“天空軟件”網(wǎng)站(：//skycncom/)就是其中之一。教師演示登陸該網(wǎng)站，并進入“連連看”下載頁面。進入下載頁面后，如何下載軟件。引導學生覺察：下載時要留意將文件保存到自己的文件夾中。學生思考并進展操作。安裝、使用軟件師：文件下載后一般都需要安裝才能使用。安裝程序的可執(zhí)行文件一般是以Setup、Install或者程序名稱命名的文件〔展現(xiàn)幾個不同名稱、不同樣式的安裝文件〕安裝軟件時，只需雙擊它，再一步步地向下，直到完畢即可〔教師演示操作步驟〕師：請大家找到你們下載的文件，觀看它的圖標樣式。學生覺察和教師的圖標不一樣。師：網(wǎng)站為了節(jié)約存儲空間，通常都把文件壓縮了再放在網(wǎng)絡上供大家下載，所以大家看到的圖標和教師演示的不同。在安裝玩耍軟件之前，就必需解壓縮〔板書。如何解壓縮呢？學生答復。師：我們可以利用前面所學的下載軟件的方法，在“天空軟件”網(wǎng)站上下載解壓縮軟件“WinRAR”。請大家結(jié)合教材嘗試操作學生操作練習教師巡察，個別輔導。學生匯報。教師演示如何安裝“WinRAR”軟件并使用該軟件解壓縮“連連看”玩耍軟件。學生操作練習。學生嘗試安裝“連連看”玩耍軟件。師：“連連看”玩耍軟件安裝完畢后，下面就讓我們來玩一玩這個小玩耍吧。學生嘗試。教師總結(jié)：對于一個生疏的軟件我們都可以查看菜單欄中的“幫助”菜單或者其他菜單來尋求計算機的幫助。學生操作。計算機玩耍是一個很吸引大家的消遣工程，作為消遣休閑，大家可以利用肯定的時間去玩一些安康的小玩耍，但不應沉迷于其中。總結(jié)今日我們學習了什么？教師總結(jié)，并對學生的匯報進展補充和說明。網(wǎng)絡上的軟件資源有試用的和免費的，作為學生要抵抗、不使用盜版軟件．下載和播放音樂【教學目標與要求】1．學問與技能學會利用百度網(wǎng)站搜尋音樂。把握從網(wǎng)絡上下載音樂文件的方法。學會使用“WindowsMediaPlayer“播放音樂文件。2．過程與方法(1)通過自主探究、教師引導等多種方式把握搜尋與播放MP3音樂的方法。(2)通過賞識音樂讓學生感受數(shù)字音樂的魅力。情感態(tài)度與價值觀通過搜尋寵愛的音樂，讓學生進一步體會網(wǎng)絡給生活帶來的便利與樂趣。通過教師引導，明白網(wǎng)絡音樂資源也是擁有學問產(chǎn)權的，不能隨便使用和傳播。行為與創(chuàng)能依據(jù)自己的需要，有效、快速地搜尋自己想要的音樂文件?！窘虒W重點與難點】教學重點：利用百度網(wǎng)站搜尋音樂；從網(wǎng)絡上下載音樂文件。教學難點：下載、播放音樂?！菊n時安排】1【教學過程】導入課前賞識音樂《讓我們蕩起雙槳師：你們知道剛剛教師課前播放的是哪首歌嗎？你寵愛這首歌嗎？為什么？你還寵愛哪些歌曲？學生溝通、答復。師：今日我們就來進展一個小小音樂賞識會，我們一起在計算機上賞識寵愛的音樂，好嗎？師：怎樣在計算機上聽音樂呢？學生爭論、溝通。師：“MP3”MP3播放器〔教師展現(xiàn)實物〕或者手機〔教師展現(xiàn)實物〕來賞識它。今日我們就來學習如何從網(wǎng)絡上下載大家寵愛的音樂并播放它。23搜尋音樂MP3欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音樂了〔邊講解邊演示〕師：你能通過百度網(wǎng)站找到你自己想要的音樂嗎？〔提示學生可以參考教材第129到131〕學生自主探究音樂的搜尋方法。學生反響探究結(jié)果，教師請學生演示搜尋過程〔提示學生關注音樂格式的選擇、關鍵字的正確輸入〕指定學生進展演示，其余學生觀看。下載音樂引導學生關注搜尋到的音樂列表，比較文件的大小、鏈接速度等參考選項，讓學生學會選擇適宜的資源進展下載。教師演示下載方法，并讓學生嘗試下載〔提示學生留意保存位置〕組內(nèi)合作完成下載，小組相互檢驗保存是否成功。播放音樂教師提示學生到保存位置檢查保存是否成功，并雙擊翻開文件進展試聽。教師引導學生關注用哪種軟件能播放音樂文件，并介紹如何使用WindowsMediaPlayer練一練讓學生從網(wǎng)絡上下載自己寵愛的音樂，舉辦小小音樂賞識會，讓學生推舉一首自己寵愛的音樂，先說說寵愛它的理由，然后全班一起賞識。8．總結(jié)網(wǎng)絡上的資源是格外豐富的，今日我們學習了如何通過網(wǎng)絡下載并播放音樂，為我們一下。播放視頻文件【教學目標與要求】學問與技能學習搜尋、播放網(wǎng)絡在線視頻。學習使用“WindowsMediaPlayer”播放計算機中的視頻文件。(3)