教學工作計劃合集8篇-2

第頁共頁教學工作方案合集8篇教學工作方案篇1指導思想與總目的：根據(jù)學校相關(guān)處室、教研組、年級組要求，高一數(shù)學備課組以提升學生學習質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣為核心，以進步課堂教學效益為重點。本組8位老師加強集體研討，團結(jié)和諧、互相交流、互相學習，配合教研組積極推進“五步導學”課題研究，落實教學的各個環(huán)節(jié)為根本要求，努力進步老師研修程度和業(yè)務(wù)才能。確保期末團體平均分位居萬州區(qū)同級學校前4名。一、教學內(nèi)容本學期將完成“《數(shù)學①》必修”和“《數(shù)學④》必修”(人民教育出版社教A版)的學習，教學輔助材料有《三維設(shè)計》和自愿訂閱學習方法報局部單元練習及學法指導閱讀材料。二、教學目的與要求(一)前半期完成《數(shù)學①》主要涉及三章內(nèi)容：第一章集合與函數(shù)的概念(約13學時)通過本章學習,使學生感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定根底。1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義;3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集;5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學思想方法;6.在引導學生觀察、分析^p、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)學生的思維才能。第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ(約14學時)教學本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數(shù)學活動—意義建構(gòu)—數(shù)學理論—數(shù)學應(yīng)用—回憶反思”的順序構(gòu)造，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析^p和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析^p和解決問題，到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的。1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學習和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;2.理解有理指數(shù)冪的意義，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型;3.理解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;理解函數(shù)模型及其意義;4.培養(yǎng)學生的理性思維才能、辯證思維才能、分析^p問題和解決問題的才能、創(chuàng)新意識與探究才能、數(shù)學建模才能以及數(shù)學交流的才能。第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學時)結(jié)合實際問題，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的重要性，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡單問題。學生還將學習利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)絡(luò)。1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而理解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)絡(luò)。2、根據(jù)詳細函數(shù)的圖象，可以借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。3、利用計算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。4、搜集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例，理解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。教學工作方案篇2一、指導思想教育部在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教育要充分利用社會資，引領(lǐng)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有這樣一句話“蒙，山下有險，險而止，蒙”，這里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一種蒙稚的狀態(tài)，這句話的大意是說，孩子小的時候就好似高山下有險阻，他遇到險阻后就止步了，這就是一種蒙稚的狀態(tài)。蒙稚期是很關(guān)鍵的教育時機。因此，對于蒙稚階段的教育時機是非常關(guān)鍵的，不容錯過。二、情況分析^p我園在去年開場開展國學課程，并且在上學期期末，每個年級以主題的形式進展了國學主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學，獲得了初步的成果。其中，小班開展了《十二生肖》的主題，中班開展了《四大創(chuàng)造》的主題，大班開展了《民簇會聚》的主題，使小朋友們對祖國傳統(tǒng)文化有了初步認識。本學期開學初，我們也以主題故事的形式去開展國學教學，各年級統(tǒng)一以文明禮儀，行為標準來進展國學主題教學。例如：小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣，通過講故事的形式去組織國學課程開展，獲得了較好的教學效果，但是仍然存在一些問題。三、國學課程目的1、建立老師隊伍，不斷提升幼兒老師的國學素養(yǎng)。2、創(chuàng)設(shè)表達傳統(tǒng)文化教育特色的幼兒園環(huán)境，幫助幼兒直觀感受傳統(tǒng)文化魅力。3、通過學習培養(yǎng)幼兒講故事的才能，小班能復述一個簡單的故事，中班能講述一到二個簡單的故事，大班能講述兩個簡單的故事，大大班能講述三個故事。4、通過學習能讓幼兒理解中國文化，并能將中國文明禮儀貫穿于國學課程中。四、工作重點及詳細措施根據(jù)綜上所述，我們制定了本學期的工作重點如下：1、傳統(tǒng)文化：以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古詩》為主要內(nèi)容的教學內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)文化的精華。一部國學經(jīng)典著作集中表達該領(lǐng)域的根本特征。因此，我們可以通過學習國學經(jīng)典，把握傳統(tǒng)文化的精華，做到舉一反三，事半功倍。2、文明禮儀：禮儀教育不是指單純技能的培養(yǎng)，而是為各種技能提供依托和根底，又潛藏著開展的動力。即是它不直接培養(yǎng)某種技能，實際上是從更深沉和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀，通過學習國學而運用于日常生活，讓幼兒國學教育潛移默化、潤物無聲。詳細措施：1、申請課題立項。2、每班每周對國學進展兩個課程的學習。3、定期開展國學教研活動。教研內(nèi)容以平時老師遇到的難題，及通過觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進展研討。4、采用請進來的方法，充分利用快樂中國娃培訓資，聯(lián)絡(luò)快樂中國娃教研組，定期對老師做指導，對家長做宣傳。5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導幼兒學習國學，爭取期末能有成果展。教學工作方案篇3一、指導思想為了適用社會需求，向高一級學校輸送合格人才，培養(yǎng)學生的英語語言才能，進步學生的應(yīng)試程度，聽說讀寫等方面的才能得到全面進步。爭取20xx年高考中獲得優(yōu)良成績。二、根本情況本人任教兩個班的兩個班的英語教學，大局部學生英語根底不好。聽說讀寫才能差，拔尖的學生少，兩極分化嚴重，給高三總復習帶來了一定難度。三、教學措施針對以上情況，需在教學中采取一些措施。本年度是總復習，為了讓根底差的同學有信心趕上來，讓優(yōu)生進一步穩(wěn)固知識。本期重點研究第一輪復習，包括每單元的重點內(nèi)容，并與聽力同步進展，每一單元復習都配有相關(guān)的練習，加強難點、重點的訓練，定時檢查學生的學習情況，施行月考制度，及時對每個學生的學習情況進展摸底，對學生的知識的缺陷進展補充，爭取把第一輪復習做得扎扎實實。四、教研活動安排時間內(nèi)容安排第一周研究初中第三冊1——4單元第二周研究初中第三冊5——7單元，互相聽課第三周體備課8——11單元第四周集體備課12——14單元，月考第五周放假第六周月考講評，集體備課15——16單元第七周集體備課17——20單元第八周集體備課21——24單元，互相聽課第九周月考，月考講評第十周中專教材第一冊1——2單元第十一周集體備課中專教材第一冊1——3單元第十二周中專教材第一冊4——6單元，月考第十三周月考講評，中專教材第一冊7——8單元第十四周中專教材第一冊9——10單元——中專教材第二冊1單元第十五周中專教材第二冊2——4單元第十六周中專教材第二冊5——6單元，月考第十七周月考講評，中專教材第二冊7——8單元第十八周中專教材第二冊9——10單元第十九周月考，月考講評教學工作方案篇4一.指導思想:本學期,我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學,老師隊伍建立為根本點,進一步更新教學理念,加強教育教學研究,實在進步老師的業(yè)務(wù)程度,使我校的.教學質(zhì)量穩(wěn)步進步.二.詳細工作:(一)重視師資隊伍建立教學成敗的關(guān)鍵在于老師,課改良展如何,關(guān)鍵又在于老師,因此,抓好老師隊伍建立,進步全校老師的整體素質(zhì)是非常重要的.1,落實"藍青工程",做好新老師的在崗培訓工作.學校努力為新老師創(chuàng)造更多的學習時機,提供廣闊的學習空間,使新老師盡快適應(yīng)教學工作.2,結(jié)合校本教研做好學校骨干老師的培訓工作,創(chuàng)造時機給他們壓任務(wù),讓他們挑擔子,使他們在工作中得到鍛煉,進步才能,在輔導區(qū),北塘區(qū)脫穎而出.3,鼓勵并催促老師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,認真做好摘抄(5000字以上),并加強學校內(nèi)老師間的互相聽課,每學期聽本校的課不少于10節(jié).4,組織老師學習并施行區(qū)教學常規(guī)和評價標準.5,本學期的學習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進老師成長的主要渠道,構(gòu)建學習型組織,形成標準化,制度化的學習時間,學習方式和學習習慣,以不斷進步老師素質(zhì).6,積極組織老師參加省,市,區(qū)各學科的論文,案例等各種比賽,使老師在參加比賽的過程中有所收獲,得到進步.(二)立足課堂,深化教學改革課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學改革是教學永久的主題,提升老師教學程度是深化推進素質(zhì)教育,全面進步學生素質(zhì)的主攻方向.本學期我們必須以改革教學方法為打破口,確立"以人為本"的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學科組聽課,評課等活動,加強教學研究,進步老師的上課,評課才能,進步每一堂課的效益.1,加強集體備年級組老師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位老師的才智,互相取長補短,從而保證課堂四非常鐘的有效性.2,強化聽加強對新老師和課堂駕馭才能欠缺的老師的聽課指導,使他們能迅速進步自己的教學程度,進步教學質(zhì)量.3,改革校本教研.為了使校本教研有足夠的時間,獲得更好的效果,規(guī)定雙周二,周三,周四下午分別為數(shù)學,語文,英語教研組活動的時間.(詳細活動安排見校本教研方案)(三)加強教學常規(guī)管理全體老師要嚴格執(zhí)行課程方案,強化教學法規(guī)意識,采用"平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合"的方法,加強課程方案的執(zhí)行和管理,努力做到"開齊,上足,教好",促進學生全面開展.本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度.一、指導思想：為貫徹學校培訓活動精神，本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經(jīng)歷、取長補短、共同開展”的宗旨，根據(jù)學員實際情況，有方案、有組織、有步驟地通過學習交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時間內(nèi)感受學校優(yōu)秀體育文化的建立及我校體育老師良好的精神風貌，理解現(xiàn)代教育教學理論在課堂教學中的理論和獲得的經(jīng)歷，使其具有較強的體育教育教學才能，特制訂本方案。二、帶教受訓老師一名：應(yīng)紅心男體育副校長三、帶教時間：20xx年8月10日——8月25四、帶教內(nèi)容：1、現(xiàn)代教育理論的理解、上海新教材新教法和學法、上海新教材施行情況的介紹和獲得的經(jīng)歷及建議；2、中學體育課聽課、上課、評課才能的進步；3、教科研論文或案例的討論或撰寫；4、課余活動及運動隊建立的討論；5、學校優(yōu)秀體育文化建立及體育教研組管理討論等。五、帶教任務(wù)和目的：1、幫助赴我校交流老師確立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》，新教材施行情況介紹和獲得的經(jīng)歷及建議；為課程改革的施行及增強學生體質(zhì)奠定良好的根底；2、通過合作交流使應(yīng)老師能感受到學校優(yōu)秀體育文化的建立及體育老師的工作熱情與激情，通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能和管理程度有一定的進步，并在學校層面進展錄像課展示。六、浙江永康石柱初中體育老師開課時間：第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場七、詳細聽課安排：姓名日期節(jié)次班級內(nèi)容地點王佩芳10/12周五第2節(jié)九〔2、8〕女蹲踞式起跑老校區(qū)操場南側(cè)李偉10/12周五第3節(jié)九〔6、12〕男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場南側(cè)于敏10/12周五第4節(jié)六〔4、7〕女各種方式的跳老校區(qū)操場北側(cè)陸翔10/15周一第5節(jié)六〔4、7〕男羽毛球發(fā)球羽毛球館鄔騰項10/16周二第4節(jié)八〔1、3〕男軟式排球老校區(qū)操場遲立秋10/16周二第6節(jié)七〔1、8〕男籃球運球新校區(qū)籃球場金衛(wèi)青10/17周三第2節(jié)七〔6、14〕女籃球老校區(qū)籃球場倪曉軍10/17周三第5節(jié)七〔10、15〕女投擲老校區(qū)操場吳敏10/17周三第6節(jié)六〔10、13〕女各種方式的投擲老校區(qū)操場奚靜芬10/18周四第3節(jié)八〔5、11〕女軟式排球老校區(qū)操場教學工作方案篇5一、教學目的小學《生活、生命與平安》課程是一門以兒童的社會生活為根底，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學會關(guān)心自我、關(guān)心別人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，進步其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和才能。二、教材分析^p1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，機交融了生命、平安、安康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心安康的開展；通過動手與動腦的結(jié)合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成根本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。2、表達生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為根底，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以表達生活全景及其各局部互相聯(lián)絡(luò)的系列主題活動及學生的自主活動為教材的根本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和理論、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。3、重視兒童的理論體驗從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的安康開展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。4、開展兒童的自助和互助才能處于開展中的兒童具有自我教育和互相教育的才能。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資，把兒童放在主體地位。隨著理論活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)歷在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。5、興趣性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，合適兒童的思維開展特點和閱讀習慣，表達了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了興趣性和可讀性，對學生經(jīng)歷與認知開展等有很強的促進作用。三、教學措施1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。老師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)歷為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。2、結(jié)合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)歷性課程。它是老師引導學生進展活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資。老師要把教材看做是引導學生認知開展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學生認知、分析^p、理解事物并進展反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進展對話的“話題”。老師應(yīng)樹立正確的教材觀——老師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。老師在教學中應(yīng)結(jié)合學的實際，可以補充、修改、拓展等。老師可以用學生身邊案例交換，使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合。3、采用多元性、開展性的評價老師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學____點的差異性，采用多種方式的評價，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探究”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及老師，家長的綜合評價等。老師要充分關(guān)注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質(zhì)量；三要注重學生參與活動的過程。教學工作方案篇6一、指導思想及工作思路緊緊圍繞20xx-20xx學年縣局教研工作方案和學校工作方案，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育，全面進步教學質(zhì)量為目的，不斷深化教學改革，加強校本培訓和校本教研，探究促進老師專業(yè)開展的有效途徑，加強老師隊伍建立，進步老師隊伍素質(zhì)，始終堅持以學習為前提，改革為動力，管理為保證，落實為關(guān)鍵的工作要求，結(jié)實樹立教學是中心、質(zhì)量是立校之本的觀念，把進步教學質(zhì)量作為工作的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)造性地開展工作，努力實現(xiàn)我校教學工作的高質(zhì)量。二、工作目的及任務(wù)1.教學質(zhì)量目的①九年級中考力爭進入全縣前八名;②七、八年級統(tǒng)考成績排名力爭在全縣前六名。小學部教學成績進入全縣中等程度。2.逐步完善校本培訓和校本教研制度，不斷提升老師素質(zhì)。3.進一步標準教學常規(guī)管理，抓好教學常規(guī)每月一次的檢查指導和檢測。4.建立集體備課制度和教學反思制度。5.進一步健全教學規(guī)章制度。特別是關(guān)于老師工作的考核量化和教學質(zhì)量的獎勵制度。6.做好其它時令性工作。三、工作內(nèi)容及措施(一)嚴格標準常規(guī)管理，注重檢查落實，以管理促進開展。教學工作是學校的中心工作，是學校的生命線。因此必須狠抓常規(guī)管理，穩(wěn)定教學秩序。要結(jié)實樹立質(zhì)量意識、危機意識，把進步教育教學質(zhì)量作為學校全部工作的出發(fā)點和歸宿，要“聚精會神抓教學，放開手腳抓質(zhì)量”。1.嚴格標準方案和課程管理，首先按部頒標準設(shè)置課程，盡量開齊科目，開足課時。為了維護課程表的嚴肅性，不準私自調(diào)換課程，不準隨意增減課時，實行候課制，嚴禁上課遲到、早退。老師請假及公出，必須按規(guī)定到教務(wù)處辦理有關(guān)手續(xù)，堅決防止缺課現(xiàn)象發(fā)生。其次，開學前教務(wù)處要制定好學校教學方案，開學后老師要及時做好學期教學工作方案，由教務(wù)處統(tǒng)一組織檢查。2.加強常規(guī)檢查，建立和完善教學過程檢查評定制度，為進步教學質(zhì)量奠定根底。(1)備課：①加強備課管理。教研室要強化責任意識，重視抓好課堂教學質(zhì)量的進步，講求針對性和實效性。②要進一步明確備課的要求，按學校教案備寫要求加強檢查和落實，認真鉆研教材，研究上課方案，搜集備課資料，準確全面把握教材，教法、學法探究、練習設(shè)計、命題研究、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，重點打破，備出。④教學案必須標準、思路明晰、操作性強。⑤積極書寫教學反思。注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗。要求30%的教案有反思，加強課前備課和課后反思的檢查和指導，把平時的檢查作為量化考核的根據(jù)之一。(2)課堂教學：課堂教學質(zhì)量的好壞是教學質(zhì)量上下的關(guān)鍵，要以課堂為載體，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真上好每一堂課。借鑒經(jīng)歷，力務(wù)實現(xiàn)“邊學邊教、以學定教，當堂訓練”。上課要求在學生自學的根底上精講，啟發(fā)學生多思、引導學生多練，力求做到教學效果的明顯進步。學校有方案地開展各年級課堂教學的展示和研討活動，努力進步老師的教學程度。同時，教研室將不定期地進展課堂教學的抽查。(3)輔導：輔導是課堂教學的補充和延續(xù)，是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。教務(wù)處要根據(jù)課程安排排出實在可行的輔導表，要求任課老師上課后按時到位輔導，教務(wù)處定期檢查。老師在輔導時要精心準備、采用多種形式指導學法，提優(yōu)補差，實在進步輔導質(zhì)量和效果。(4)作業(yè)：作業(yè)是掌握和穩(wěn)固知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)布置和檢查上要做到有收必看、有批必評、有評必補。作業(yè)要求量少質(zhì)優(yōu)，努力做到精批細改，反應(yīng)及時，糾錯迅速。本學期將加強對作業(yè)的檢查，教研室和年級組進展平時的抽查。檢查作業(yè)的次數(shù)、完成率及修改質(zhì)量，并及時匯總、反應(yīng)，認真交流。教務(wù)處還將集中檢查，結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案。(5)考試：定期進展質(zhì)量檢測(原那么上每月一次，9月除外)，著力加強教學過程的質(zhì)量監(jiān)控。及時掌握學生的學習情況，查漏補缺，確保質(zhì)量穩(wěn)步進步。認真組織各年級的檢測考試，命題要求科學合理，試卷力求有較好的信度、效度、區(qū)分度;考試中應(yīng)嚴肅考試紀律，標準操作;閱卷要流水作業(yè)，抓好批閱質(zhì)量，減少主觀評判中的錯誤;評講要認真、透徹，充分發(fā)揮檢測訓練的效益和作用。重視考風考紀建立。認真組織各類考試，使考務(wù)管理標準范化?？己蠖加谐煽兘y(tǒng)計分析^p，及時召開各級各類質(zhì)量分析^p會議，尋找問題，商討應(yīng)對措施。要求老師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析^p存在的問題，及時改良。3.健全教學信息反應(yīng)和處理機制(1)落實好教學工作月檢查制，對于備課教務(wù)處每兩周一檢查，作業(yè)修改每月進展一次集中檢查;每月進展一次檢測考試，并及時進展成績反應(yīng)。這樣對教與學諸方面的失誤及時得到提醒和校正，使教學的過程得以有效管理。每學期中期、期終考試完畢后及時進展質(zhì)量分析^p，總結(jié)教學的得失。(2)隨堂聽課。學校領(lǐng)導要經(jīng)常性地進展隨堂聽課，教學領(lǐng)導每學期聽課不少于20次，以便及時理解老師上課情況。學校組織教學工作檢查時，承受聽課的老師同時承受備課、作業(yè)修改、執(zhí)行教學方案的檢查，并及時作出檢查情況反應(yīng)。目的在于催促全體老師重視并實在落實好平時的課堂教學。老師聽課每學期不少于XX節(jié)，并且每次聽完課后要承受主管領(lǐng)導檢查。(二)加強組織和管理，抓實畢業(yè)年級的工作認真抓好畢業(yè)年級的工作，注重工作過程，講求工作成效，積極倡導“四個有效”，即有效課堂、有效訓練、有效輔導、有效研究。組織有關(guān)人員深化畢業(yè)班級聽課，與老師溝通，及時理解實情，分析^p制約進步課堂教學效果的原因，通過課堂觀察、學生評教、座談會等形式，分析^p學情，理解學生學習過程中存在和可能遇到的問題，并提出針對性的解決方案。(三)深化開展教學研究，努力進步教學質(zhì)量教學研究是教學工作的生命，教學研究是教育工作者的主要任務(wù)，優(yōu)良的教研活動是進步老師教學程度和教學質(zhì)量的保證。教法和學法改革仍然是我們目前研究的兩大重點，我們在大力推行課堂教學形式時做好以下幾方面的工作。1.積極開展“關(guān)注課堂”教學改革研究活動，推動老師在理論中轉(zhuǎn)變教學觀念，在理論中研究課堂教學，在理論中“磨”出好課。積極開展校級觀摩課、匯報課、研討課等活動，組織以深化質(zhì)量效果為中心的教學研討活動。2.加大評價和獎懲力度，強化催促檢查。教務(wù)處定期對老師參加教研活動情況進展考核。3.要進一步加快現(xiàn)代信息技術(shù)教育，積極探究信息技術(shù)與課程整合的有效途徑、方法和策略。充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資，加強直觀教學，進步教學質(zhì)量。進步老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)程度，促進學校電化教學的開展。(四)老師培訓及老師專業(yè)開展1.開展好“每人一節(jié)展示課”活動。教研室、學科組根據(jù)學校和老師實際情況為每位老師安排一節(jié)展示課，授課老師針對不同性質(zhì)的課表達不同的教學特色，力爭每節(jié)課突出一兩個“亮點”。課后及時組織本學科組老師集體評課。通過這一活動促進老師的課堂教學登臺階、上程度、提質(zhì)量。加大老師對教學研究討論的力度，使老師的專業(yè)素養(yǎng)得以提升。2.做好校本培訓。認真做好老師培訓工作。積極參加國家、省、市培訓部門組織的老師網(wǎng)絡(luò)研修，“國培方案”等各項培訓活動。認真組織老師參加培訓活動。3.施行“兩個工程”。一是施行“青年老師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創(chuàng)造學習的時機和展示自我的時機，使青年老師快速成長;二是施行“名師培養(yǎng)工程”。在骨干老師培養(yǎng)上，我們要拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干老師參與上級培訓，鼓勵老師外出參加各種教研活動、選派骨干老師到兄弟學校學習，擴大老師視野，汲取優(yōu)質(zhì)學校先進的教學理念、教學經(jīng)歷，努力進步老師的整體素質(zhì)，不斷進步課堂教學效率。(六)加強實驗教學工作要進一步開展好演示實驗和分組實驗，根據(jù)條件可以把局部演示實驗改為學生實驗，實驗室老師和相關(guān)任課老師還可以找替代品、讓學生自帶實驗材料創(chuàng)造性的開展實驗教學工作。并將實驗教學開展情況納入相關(guān)老師的業(yè)務(wù)考核之中。四、教務(wù)常規(guī)工作要求1.落實教務(wù)處各崗位的職責和教務(wù)處工作人員參與教學秩序管理的職責，每周輪流值班，記錄老師早讀、課堂出勤、晚自習輔導等情況，維護正常的教學秩序。2.整理各年級的學籍檔案。完成各科教材預(yù)訂、發(fā)放工作，完成各類教學資料的統(tǒng)計、分類、造表、建檔管理。3.組織好期中和期末考試各年級月考以及小學檢測考試。4.及時準確地填報上級教育部門布置的各類統(tǒng)計報表，完成上級交給的各項任務(wù)。5.組織完成師生的各類競賽。教學工作方案篇7踏著輕快的腳步聲，我們又迎來了新的學期，經(jīng)過上學期的學習，我班的孩子在三大領(lǐng)域都有較好的開展。在身體開展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進展隊列練習；在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有一定的規(guī)那么意識和自我保護才能，大局部幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的才能也明顯進步；在認知開展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達才能也有所進步；對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強。孩子們對數(shù)的概念逐漸明晰，能學習按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、三角形、梯形、長方形、球體等，嘗試運用美工材料進展繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)才能；在社會性開展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)那么。能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴效勞；大局部幼兒能與同伴友好相處，與別人合作分享等。本學期新生較多，所以還是得加強三大領(lǐng)域的教育。通過上學期幼兒三大領(lǐng)域的評估，我們發(fā)現(xiàn)存在的問題與現(xiàn)象：1、孩子間存在較大的才能差異。2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較害怕、內(nèi)向。3、局部孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。4、挑食現(xiàn)象仍存在。本學期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有程度上獲得進步，查看正文請使用站內(nèi)搜索查看正文。教學工作方案篇8為大力倡導良好社會風氣，培育和踐行社會核心價值觀，推動公民道德教育工作常態(tài)化和制度化，根據(jù)《中共習水縣委辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制訂如下工作施行方案。一、指導思想和工作目的認真貫徹黨的十八大，十八屆三中、四中全會精神，以全面建成小康社會為根本目的，以進步農(nóng)民整體素質(zhì)為出發(fā)點，以進步農(nóng)民科技實用技能、豐富農(nóng)民文化生活為主要內(nèi)容，以農(nóng)民夜校為重要形式，以裕民村、龍燈村農(nóng)民夜校示范點為打破口，以點帶面，逐步推進，實現(xiàn)村村有農(nóng)民夜校，群眾相對集中的區(qū)域有教學點，全面宣傳黨的大政方針，弘揚社會核心價值觀，不斷豐富農(nóng)民的文化生活，進步農(nóng)民的綜合素質(zhì)，為社會新農(nóng)村建立注入精神正能量。二、農(nóng)民夜校功能定位(一)科技培訓功能。根據(jù)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的要求，本著干啥學啥、學啥干啥的原那么，有針對性地開展科技培訓活動。(二)政策法律普及功能。有方案地組織農(nóng)民學習相關(guān)法律和政策知識，讓農(nóng)民做到懂法、守法，并學會運用法律保護自身的合法權(quán)益。(三)日常知識普及功能。普及地災(zāi)防治常識、森林防火常識、防汛抗旱常識、衛(wèi)生保健常識、用電防火常識、環(huán)保常識、生活小常識、信息網(wǎng)絡(luò)知識等。(四)文體娛樂功能。結(jié)合道德講堂、社會核心價值觀和文明禮儀傳播活動，經(jīng)常性地組織農(nóng)民開展豐富多彩、安康向上的文體活動，讓農(nóng)民活潑起來、快樂起來、團結(jié)起來。(五)信息發(fā)布功能。多渠道搜集并及時發(fā)布政策、市場、價格、勞動用工等信息，讓夜校成為農(nóng)民致富的"千里眼"和"順風耳"。(六)交流溝通功能。通過各種培訓及文體活動集聚農(nóng)民，使農(nóng)民便于溝通信息、交流經(jīng)歷，引導農(nóng)民走共同創(chuàng)業(yè)、共同致富之路。(七)民主議事功能。增強村務(wù)工作透明度及農(nóng)民參與度，對村里需要民主決策的事項，組織農(nóng)民代表進展討論和表決，真正做到"管理民主"。三、建立標準(一)農(nóng)民夜校組織領(lǐng)導。各村包村領(lǐng)導任農(nóng)民夜校聲譽校長，村支部書記任校長，村支部副書記負責日常組建管理，村干部和包村干部為常任教員，并聘請當?shù)刂赂粠ь^人、上級領(lǐng)導干部和各界專家學者為老師，確保農(nóng)民夜校獲得實效。強化學校制度管理、教學設(shè)施管理、學員組織等管理工作，電費和教學耗材開支納入村辦公經(jīng)費。(二)農(nóng)民夜校教學內(nèi)容。圍繞黨和國家的道路方針、政策，社會核心價值觀，中華傳統(tǒng)美德，文明禮儀，法律法規(guī)，涉農(nóng)政策，整臟治亂，農(nóng)村適用技術(shù)等方面開展教學活動。(三)農(nóng)民夜校辦學場地。各村(居)根據(jù)自身實際，整合現(xiàn)代遠程教育站點、道德講堂、農(nóng)民文化家園等場所，除街居外(街居與裕民村合辦)每村要建成1個能包容50人以上開展教學活動的農(nóng)民夜校。要通電、有照