教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦10篇

第頁(yè)共頁(yè)教學(xué)工作方案范文集錦10篇教學(xué)工作方案范文集錦10篇教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作要緊緊圍繞市教育局“20xx年教育工作要點(diǎn)”及市教育局20xx普教工作要點(diǎn)所要求的各工程標(biāo)任務(wù)，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、安康、開展為目的，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改良教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效率為核心，突出中心抓教學(xué)，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面進(jìn)步學(xué)校教育、教學(xué)及科研程度。二、工作目的1、德育工作進(jìn)一步落實(shí)，德育隊(duì)伍建立不斷加強(qiáng)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)良；2、教學(xué)管理不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)相貌整體進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量不斷提升；3、課程改革不斷深化，老師隊(duì)伍素質(zhì)不斷進(jìn)步，市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。三、工作重點(diǎn)與措施〔一〕突出德育首要地位，強(qiáng)化育人為本的教育理念。1、要強(qiáng)化育人為本的教育理念。引導(dǎo)全體教育結(jié)實(shí)樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內(nèi)形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氣氛，引導(dǎo)、要求全體教職工積極參與對(duì)學(xué)生的教育與管理，要將各老師參與育人管理情況納入到對(duì)老師的實(shí)績(jī)考核中；要加強(qiáng)德育隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍的建立與管理，要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的過(guò)程指導(dǎo)與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，使“育人為本”的觀念在學(xué)校各項(xiàng)工作中真正落到實(shí)處。2、要大力開展學(xué)校德育工作的研究。要在積極引導(dǎo)、構(gòu)建具有我校德育特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立上做討論；要在加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建立、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強(qiáng)德育的實(shí)效性，優(yōu)化、細(xì)化、實(shí)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的管理與評(píng)價(jià)上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。3、要在進(jìn)一步開開拓和健全育人網(wǎng)絡(luò)和途徑上不斷努力，積極開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育形式的研究；進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開展好德育主題教育活動(dòng)與研討?！捕惩怀鼋虒W(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)節(jié)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《宜都市教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《松木坪中學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》等要求，落本質(zhì)量管理目的，教導(dǎo)室定要開展定期和不定斯的教學(xué)檢查與教學(xué)抽查和督查，杜絕教學(xué)無(wú)方案、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負(fù)責(zé)等現(xiàn)象的發(fā)生。教導(dǎo)室要從抓好老師日常工作入手，堅(jiān)持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學(xué)事故日通報(bào)制度；要增添新的舉措，確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)；進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)老師教學(xué)工作的目的考核，完善教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)措施，調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性。2、立足課堂主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，尋求課堂教學(xué)程度的新打破。要大力開展課堂教學(xué)的研究，改革課堂教學(xué)相貌，探究輕負(fù)高效的教學(xué)方法，構(gòu)建民主、開放、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氣氛，真正的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效率高起來(lái)。實(shí)在從進(jìn)步課堂教學(xué)效率入手，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按上級(jí)要求，除語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科可以布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)之外，其他學(xué)科原那么上不得給學(xué)生布置課外作業(yè)。本學(xué)期要按教研室要求進(jìn)一步開展好“三課活動(dòng)”，力爭(zhēng)市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。要用課堂教學(xué)觀察方法等理論武裝老師，不斷進(jìn)步老師課堂教學(xué)及聽評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量，讓每一位老師“從中受益”。同時(shí)，要以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為契機(jī)，尋請(qǐng)教學(xué)研究的新打破，各教研組、備課組為單位，要重點(diǎn)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給課堂教學(xué)帶來(lái)的新變化、新要求。一是如何大面積進(jìn)步及格率〔E等〕的問(wèn)題；二是如何解決優(yōu)秀率〔A等〕層面偏低的問(wèn)題。每位老師要從對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，從雙基抓起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣抓起，立足課堂，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，大面積進(jìn)步學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。教學(xué)工作方案篇2一、時(shí)間：學(xué)制三年，主要是初中應(yīng)屆畢業(yè)生。二、培養(yǎng)目的：升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、主要課程：聲樂、鋼琴、四、課程設(shè)置簡(jiǎn)況：2、樂理視唱練耳：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開設(shè)5.5學(xué)期內(nèi)容提要：通過(guò)視唱、聽辨等教學(xué)途徑，進(jìn)步學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和準(zhǔn)確性，并積累音樂語(yǔ)匯，豐富音樂經(jīng)歷，促使學(xué)生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維才能等方面的開展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立視唱才能，為學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的根底。3、聲樂：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開設(shè)5.5學(xué)期內(nèi)容提要：培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。4、形體訓(xùn)練與舞蹈編排：總學(xué)時(shí)：224，周學(xué)時(shí)：2，開設(shè)5.5學(xué)期。內(nèi)容提要：形體訓(xùn)練由芭蕾根底訓(xùn)練的扶把動(dòng)作和中國(guó)民族民間舞蹈多風(fēng)格組合的訓(xùn)練兩大局部組成，任務(wù)和目的：1.克制學(xué)生自然形態(tài)的各種缺點(diǎn)，有一個(gè)正確的體形；2.訓(xùn)練音樂感，舞姿的準(zhǔn)確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發(fā)學(xué)生在深化生活搜集創(chuàng)作素材的根底上，選擇表現(xiàn)的題材，確定表現(xiàn)的主題，詳細(xì)著手創(chuàng)作，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、人物形象、性格和情緒，以及段落構(gòu)造、體裁、風(fēng)格、形式，用準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)的形體動(dòng)作加以表現(xiàn)。5、鋼琴：總學(xué)時(shí)：170，周學(xué)時(shí)：2、2、3、3，開設(shè)三學(xué)期。內(nèi)容提要：根本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的根本姿勢(shì)、手指、手形、關(guān)節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識(shí)譜的根本知識(shí)、各種符號(hào)、術(shù)語(yǔ)。指法練習(xí)，音階練習(xí)、琶音練習(xí)，和弦練習(xí)。練琴的根本方法，根本的演奏方法，音樂的根本表達(dá)形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉(zhuǎn)合，旋律線、高潮點(diǎn)、練習(xí)曲、中外樂曲、復(fù)調(diào)音樂、音樂的各種體裁、各種題材。五、第三學(xué)年的第二學(xué)期11-20周為文化學(xué)習(xí)教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、教材分析^p:本冊(cè)教材從七個(gè)主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、豎笛學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國(guó)內(nèi)外名曲、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)展階梯教學(xué)。三、學(xué)情分析^p:八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的根底上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。四、教學(xué)任務(wù)要求：1.強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2.加強(qiáng)民族與世界性的綜合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。3.力求課堂“聽、唱、認(rèn)、動(dòng)”相結(jié)合，進(jìn)步音樂素質(zhì)。4.做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。2.充分利用多媒體，讓學(xué)生視聽享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂知識(shí)，開闊學(xué)生視野。3.做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。六、本冊(cè)教材的教學(xué)目的1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽。2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪;b可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。教學(xué)工作方案篇4為了實(shí)在搞好高二年級(jí)“小高三”的教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)高二與高三的無(wú)縫對(duì)接，充分調(diào)動(dòng)高二師生的積極性，向高三靠近，與高三共舞，以到達(dá)師生干勁最大化，教學(xué)效果最優(yōu)化。本學(xué)期在落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，突出抓好如下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：1、用周考來(lái)優(yōu)化學(xué)生雙休日自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力?？荚嚢才牛褐芪逡雇?9：00-21：30語(yǔ)文，周六上午7：30-10：00綜合科，10：10-12：00外語(yǔ)，周六下午14：00-16：00數(shù)學(xué)。2、搶占先機(jī)，乘勢(shì)而上，提早進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)?！?〕選修課程的開設(shè)要結(jié)合校情和高考，建議以一本為主，另一本為輔，所謂輔就是老師指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)和利用第二課堂對(duì)實(shí)驗(yàn)班培優(yōu)生進(jìn)展講解，其余學(xué)生只主攻學(xué)科組制定的一本教材?！?〕中考前所有學(xué)科組必須完畢新授課，中考后全面轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)形式按高三二輪專題復(fù)習(xí)，即小綜合分塊復(fù)習(xí)。3、創(chuàng)新培優(yōu)思路，對(duì)尖子生進(jìn)展全能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步?！?〕實(shí)驗(yàn)班與普通班周考異步，實(shí)驗(yàn)班周考表達(dá)高強(qiáng)度、大題量、重密度?！?〕利用周六下午和夜晚對(duì)培優(yōu)生展開形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，如中英文演講比賽，主題辯論賽，專項(xiàng)訓(xùn)練，數(shù)理化生學(xué)科競(jìng)賽等。4、暑期舉行階段性的驗(yàn)收考試，以此來(lái)進(jìn)步暑期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)效。高二暑期，學(xué)生每隔十天返校一次，年級(jí)組安排驗(yàn)收考試，組織老師按高考要求命題、監(jiān)考、閱卷、合分、統(tǒng)分，目的是以考試催促學(xué)生學(xué)習(xí)，用考試帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)考試檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用考試來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？荚嚢才牛荷衔?：30-11：30外語(yǔ)，下午3：00-5：30語(yǔ)文，夜晚7：00-9：30綜合科，第二天上午7：50-9：50數(shù)學(xué)，10：00學(xué)生平安離校。5、用好未安排體育活動(dòng)的大課間，讓大課間更具特色。要求語(yǔ)文、外語(yǔ)老師大課間進(jìn)班，組織學(xué)生有目的開展讀書、背誦、演講、寫作等活動(dòng)，詳細(xì)安排：周一、周四上午，周三、周五下午，語(yǔ)文。周三上午，周二、周四下午，英語(yǔ)。教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以新課程改革教育理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革，進(jìn)一步樹立“以人為本”的教育思想，更新觀念，改變思想政治課目前存在的機(jī)械記憶的現(xiàn)狀，努力構(gòu)建合適學(xué)生主動(dòng)開展、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的才能、合作探究學(xué)習(xí)的才能；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p解決問(wèn)題的才能，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、開展才能為最終目的，加大教育教研力度。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的要求，在教學(xué)中適當(dāng)適用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)方法的豐富性，讓政治課具有生動(dòng)性。二、目的任務(wù)：1、加強(qiáng)集體備課，實(shí)在進(jìn)步本備課組老師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。在備課中努力貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“三輪”備課法——初備、復(fù)備、精備。先提出下次備課的專題，每位老師必須去初備；復(fù)備課時(shí)，每位老師發(fā)表對(duì)本專題知識(shí)的梳理及感到有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)；然后每位老師再去梳理大家在一起討論的內(nèi)容，進(jìn)展加工處理，做到合適老師個(gè)人特色的精備。2、初三年級(jí)本學(xué)期力爭(zhēng)把新課完畢。做到根底根底落實(shí)，讓學(xué)生過(guò)手。讓學(xué)生對(duì)初三知識(shí)做到系統(tǒng)化并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。初三老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期黨的大會(huì)，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的才能、合作探究學(xué)習(xí)的才能；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p解決問(wèn)題的才能。3、本學(xué)期我們備課組的任務(wù)是力爭(zhēng)在重慶市教科院在10月18日至21日在巴蜀魯能舉行的政治優(yōu)質(zhì)大賽中獲得不錯(cuò)的成績(jī)。9月選出選手作好初備的賽課準(zhǔn)備。10月上旬作好賽課要求。三、主要措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)展的前提下，集中備課。備課做到四定〔定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員〕2、注重老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的40分鐘，做到有講必練、有練必評(píng)、有評(píng)必查，注意進(jìn)步課堂效率。3、初三搞好每次月考的試卷的出題工作并對(duì)每次的考試作作好分析^p，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展修正。4、初一、二年級(jí)進(jìn)一步對(duì)貫徹落實(shí)新課標(biāo)、新課程的理念。在課堂上充分做到學(xué)生本位。5、做好社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生改變對(duì)政治課的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治這門學(xué)科的興趣。初二開設(shè)《時(shí)政評(píng)論》社團(tuán)，初一開設(shè)《舌辯春秋》社團(tuán)。教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)方案為根據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本方案。二、教學(xué)內(nèi)容1.一輪復(fù)習(xí)選修5〔1-3周〕2.二輪復(fù)習(xí)〔重點(diǎn)〕〔4-14周〕3.三輪復(fù)習(xí)〔15-17周〕三、教學(xué)策略〔一〕二輪復(fù)習(xí)根本思路：1.專題梳理，整合遷移2.縱橫聯(lián)絡(luò)，適度綜合3.優(yōu)化訓(xùn)練，進(jìn)步才能〔二〕二輪復(fù)習(xí)根本方法：1.講，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)展專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對(duì)不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于進(jìn)步才能和技巧，以及速度和答題標(biāo)準(zhǔn)4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析^p尤其重要。5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥，有的放矢?！踩橙啅?fù)習(xí)根本思路與方法1.根本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺模擬訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)步2.根本方法：練，評(píng)，補(bǔ)，悟教學(xué)工作方案篇7指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程施行中存在的問(wèn)題展開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研程度；充分利用遠(yuǎn)程教育有效資，強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)程度，施行專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我?？茖W(xué)老師之間的交流與互動(dòng)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升老師科學(xué)素養(yǎng)。1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：(1)繼續(xù)組織科學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最根本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的根本方向與目的。(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思。(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與理論相結(jié)合。2、“教學(xué)反思”是老師成長(zhǎng)的有效途徑，要求科學(xué)老師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的根底上，采取各種形式進(jìn)展“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代老師應(yīng)具備的一種的才能，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論活動(dòng)。二、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革，進(jìn)步科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”(xxkx)中的教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)老師進(jìn)展教材教法培訓(xùn)。2、新課程施行過(guò)程中，仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)老師的培訓(xùn)。以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)老師展示一些課例、精典案例等。3、加強(qiáng)與溧陽(yáng)市教研室的聯(lián)絡(luò)，積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。三、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資，帶動(dòng)學(xué)校科學(xué)教學(xué)程度的穩(wěn)步提升。1、調(diào)動(dòng)老師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣闊老師的研究意識(shí)，組織老師學(xué)____程教育資，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，共同協(xié)商、互動(dòng)交流，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)。2、積極探究“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資，自主開發(fā)一批合適學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)開展的教學(xué)資。3、注重新型課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有方案，有活動(dòng)，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的才能和科學(xué)探究的興趣。5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。四、詳細(xì)工作：九月份：1、制訂課題組方案。2、制訂各年級(jí)教學(xué)方案十月份：1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析^p與培訓(xùn)活動(dòng)。2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動(dòng)。十一月份：1、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育工程組實(shí)驗(yàn)老師研討活動(dòng)。2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。十二月份：1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)；元月份：1、做好科學(xué)的的期終考核工作。2、歸納搜集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)工作方案篇8一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作要緊緊圍繞市教育局“XX年教育工作要點(diǎn)”及市教育局XX普教工作要點(diǎn)所要求的各工程標(biāo)任務(wù)，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、安康、開展為目的，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改良教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效率為核心，突出中心抓教學(xué)，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面進(jìn)步學(xué)校教育、教學(xué)及科研程度。二、工作目的1、德育工作進(jìn)一步落實(shí)，德育隊(duì)伍建立不斷加強(qiáng)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)良；2、教學(xué)管理不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)相貌整體進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量不斷提升；3、課程改革不斷深化，老師隊(duì)伍素質(zhì)不斷進(jìn)步，市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。三、工作重點(diǎn)與措施〔一〕突出德育首要地位，強(qiáng)化育人為本的教育理念。1、要強(qiáng)化育人為本的教育理念。引導(dǎo)全體教育結(jié)實(shí)樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內(nèi)形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氣氛，引導(dǎo)、要求全體教職工積極參與對(duì)學(xué)生的教育與管理，要將各老師參與育人管理情況納入到對(duì)老師的實(shí)績(jī)考核中；要加強(qiáng)德育隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍的建立與管理，要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的`過(guò)程指導(dǎo)與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，使“育人為本”的觀念在學(xué)校各項(xiàng)工作中真正落到實(shí)處。2、要大力開展學(xué)校德育工作的研究。要在積極引導(dǎo)、構(gòu)建具有我校德育特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立上做討論；要在加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建立、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強(qiáng)德育的實(shí)效性，優(yōu)化、細(xì)化、實(shí)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的管理與評(píng)價(jià)上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。3、要在進(jìn)一步開開拓和健全育人網(wǎng)絡(luò)和途徑上不斷努力，積極開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育形式的研究；進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開展好德育主題教育活動(dòng)與研討?！捕惩怀鼋虒W(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)節(jié)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《宜都市教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《松木坪中學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》等要求，落本質(zhì)量管理目的，教導(dǎo)室定要開展定期和不定斯的教學(xué)檢查與教學(xué)抽查和督查，杜絕教學(xué)無(wú)方案、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負(fù)責(zé)等現(xiàn)象的發(fā)生。教導(dǎo)室要從抓好老師日常工作入手，堅(jiān)持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學(xué)事故日通報(bào)制度；要增添新的舉措，確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)；進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)老師教學(xué)工作的目的考核，完善教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)措施，調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性。2、立足課堂主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，尋求課堂教學(xué)程度的新打破。要大力開展課堂教學(xué)的研究，改革課堂教學(xué)相貌，探究輕負(fù)高效的教學(xué)方法，構(gòu)建民主、開放、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氣氛，真正的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效率高起來(lái)。實(shí)在從進(jìn)步課堂教學(xué)效率入手，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按上級(jí)要求，除語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科可以布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)之外，其他學(xué)科原那么上不得給學(xué)生布置課外作業(yè)。本學(xué)期要按教研室要求進(jìn)一步開展好“三課活動(dòng)”，力爭(zhēng)市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。要用課堂教學(xué)觀察方法等理論武裝老師，不斷進(jìn)步老師課堂教學(xué)及聽評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量，讓每一位老師“從中受益”。同時(shí)，要以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為契機(jī)，尋請(qǐng)教學(xué)研究的新打破，各教研組、備課組為單位，要重點(diǎn)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給課堂教學(xué)帶來(lái)的新變化、新要求。一是如何大面積進(jìn)步及格率〔E等〕的問(wèn)題；二是如何解決優(yōu)秀率〔A等〕層面偏低的問(wèn)題。每位老師要從對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，從雙基抓起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣抓起，立足課堂，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，大面積進(jìn)步學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。3、抓好教研組、年級(jí)組建立，把好質(zhì)量管理關(guān)。教研組要從抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要抓牢教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)關(guān)，抓實(shí)學(xué)科教學(xué)過(guò)程關(guān)，抓好教學(xué)研討關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要認(rèn)真搞好對(duì)老師的教學(xué)月查、考核及催促工作。教導(dǎo)室每月至少召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)教研組的工作月查及考核評(píng)比工作，并及時(shí)通報(bào)交流。年級(jí)組要通過(guò)依靠并發(fā)揮班主任、學(xué)科責(zé)任人、年級(jí)組老師的作用，形成育人的合力，管理的合力，進(jìn)步質(zhì)量的合力。要不斷討論不同年級(jí)學(xué)生的教育管理的方式方法，結(jié)合年級(jí)特征開展好年級(jí)教育教學(xué)的研討活動(dòng)，與政教處嚴(yán)密配合，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，進(jìn)步德育實(shí)效，抓好年級(jí)學(xué)風(fēng)建立，紀(jì)律教育，抓好年級(jí)輔優(yōu)輔差活動(dòng)，把握好年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量關(guān)。每一個(gè)月召開一次年級(jí)組老師會(huì)，采取靈敏的形式與年級(jí)班主任、值周老師研討年級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)及教育管理工作。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)對(duì)年級(jí)組工作要實(shí)行月考評(píng)制度，并將年級(jí)組學(xué)期總評(píng)成績(jī)與對(duì)改組年終考評(píng)的優(yōu)秀分配比例結(jié)合起來(lái)。4、重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的工作，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量新打破。教學(xué)工作方案篇9對(duì)于20xx年下半年的教學(xué)工作，特制訂如下20xx年下半年音樂老師教學(xué)工作方案：在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽的單一教學(xué)形式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)展教學(xué)：一、學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一年了，大局部學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的才能。4、理解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能。三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場(chǎng)階段。”在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活潑的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：“沒有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，擅長(zhǎng)探究、分析^p學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維才能弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下明晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著答復(fù)，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中開展思維，進(jìn)步了想象才能。理論證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深化的印象。教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤考慮、勤總結(jié)，靈敏運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效進(jìn)步學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。〔二〕精選教法，快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)步音樂教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究說(shuō)明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)展集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈敏地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的時(shí)機(jī)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。2、興趣游戲，快樂學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了穩(wěn)固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得老師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在開展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要進(jìn)步，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！3、以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)展表演唱，獲得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：假如誰(shuí)先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)視表演唱，以便及時(shí)查找自己的缺乏；局部平時(shí)根底較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)。如今全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很純熟地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿?！菜摹辰虒W(xué)浸透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能1、開放的音樂教學(xué)音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的理論辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和開展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、開展的過(guò)程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)理論中進(jìn)展了積極、大膽的探究。讓音樂與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)絡(luò)，及他們之間的互相作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)展愛父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與，獲得良好的教學(xué)效果。讓音樂與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能表達(dá)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過(guò)程中非常注重通過(guò)音樂活動(dòng)過(guò)程的展開，來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問(wèn)題，探詢知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的開展。老師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和老師相處，承受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氣氛中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比擬內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氣氛里感受美、體驗(yàn)美。讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地開展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的，在教學(xué)過(guò)程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象。電視、播送、Inter各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合理論活動(dòng)，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。2、開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過(guò)音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映才能。"這一理論說(shuō)明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂的節(jié)奏。如在教樂理知識(shí)二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長(zhǎng)一拍。"這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。因此，我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短，如貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短；大鐘的聲音長(zhǎng)，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模擬出來(lái)，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí)，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)展改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了劇烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的"匯報(bào)演出"中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)歷，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的理論活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂的濃重興趣、樹立了自信心，又開展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量上下參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。老師這時(shí)那么變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和效勞者〔伴奏、放音樂、組織評(píng)比等〕。長(zhǎng)期進(jìn)展這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。