雷雨上交教案

Forpersonaluseonlystudyandnotforcommercialuse《雷雨》教案知識目標(biāo)明確識記戲劇的基本文學(xué)常識。作者曹禺及有關(guān)《雷雨》簡介。能力目標(biāo)體會時間、場景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征。通過語言的品味來分析周樸園、魯侍萍的個性特點。認(rèn)識資產(chǎn)階級偽善、冷酷、兇狠的階級本性及其腐朽的家庭生活，從而認(rèn)識舊社會制度的黑暗和罪惡。德育目標(biāo)通過分析劇本的矛盾沖突，認(rèn)清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級家庭的腐朽，揭示這種半封建半殖民地社會的罪惡。1、認(rèn)識尖銳的戲劇沖突和個化的戲劇語言2、了解具有封建階級和資產(chǎn)級兩重特點的周樸園在家庭和社會上的罪惡1、預(yù)前指導(dǎo)學(xué)生掌握戲劇文的特點：戲劇沖突的尖銳性；人物、事件、活動場所的集中性；戲劇語言的個性化。2、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要學(xué)生了解課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，試分析人物的性格特征3、最后指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課排課時1、結(jié)釋（）課文有的情節(jié)，通讀全文，了解故事情節(jié)。請將這一幕話劇

分成兩“場括其內(nèi)容。有課文劇，可讓學(xué)生觀看。2、了解戲劇中的人物之間的關(guān)3、試分析戲劇的矛盾沖突和人性格以及戲劇的語言的個性4、查字典給生字生詞注音釋詞語補:拜望：原是，指探望。文含諷刺的意味。涔涔：形容不斷地下流。諦聽：仔細(xì)。:仔恩怨：恩惠恨。文中偏指恨。見地：見解交涉：跟對量解決有關(guān)的題。文中含有辦成事情的意思。驚愕：吃驚而發(fā)愣。昧心良心。:mèi昏涂，不明白。彌補：把不部分補足。伺候：在人供使喚，照料食起居。無賴：刁鉆潑辣，不講道理；②手好閑、品行不端的人。賢慧：指婦地善良，對人藹。郁熱：悶熱:積而泄。怨憤：怨恨憤怒。作者簡介

:曹禺名萬家寶1北潛江人從好戲劇2進南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系后進清華研究院歐美戲劇文學(xué)文汲取營養(yǎng)。193在即將結(jié)束大學(xué)生時，完成處女作《雷雨靳推薦，這個劇本在93年的《文學(xué)季刊上發(fā)表。繼雨》之后，又寫出了《日出《原野》本成就最高，是他的代表作。在這兩個劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪舊制度必然崩潰的圖景沒死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動當(dāng)時的戲劇界142年，禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天君禺，現(xiàn)代劇作家，原名萬家寶，湖北潛江人。代表作有《雷雨人等。建國后，又創(chuàng)作了《明朗的天劍篇君改編巴金的家》等著名劇本。第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們》故事的背、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜使你想到什么呢？（明確：作者以征的手法告訴人們，在半殖民地半封建的社會沉悶的空氣里，一革命的雷雨即將來，此中國的社醞釀著場變動二》的標(biāo)題和情節(jié)雷雨反映的是一個封建資產(chǎn)階級家庭的矛盾。周樸園是個這個大家庭的統(tǒng)治者，其妻繁漪不堪他的專橫樸園的兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系懦的周萍又勾引了婢女魯四鳳嫉妒漪通知四鳳的母親魯侍萍把她領(lǐng)走侍正是三十年前被周樸

園引誘又被遺棄的侍女是的生身母親被她帶走的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工罷工工人的代周面對面地展開斗爭……這些矛盾醞釀終于在一個“天氣更陰沉、更郁，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復(fù)雜的矛盾沖突鳳終于知道他們原來是同母兄弟悲劇發(fā)生了，魯四鳳觸電而死漪兒子周為救魯四鳳不幸送命也自殺……這個罪惡的大家庭終于崩潰了。三、檢查預(yù)習(xí)1、周樸園、魯侍萍、魯大海、萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？明確：夫妻、父子、父女、母子母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。2、把這幕話劇分成兩場。明確：第二幕：魯兩家的沖第一場：三十年后魯侍萍與周樸再次相見，揭露封建階級的偽善、冷酷、兇殘和罪惡。第二場：寫魯大海與周樸園、魯萍與周萍會面。通過周樸園與魯大海的激烈沖突，揭露了周樸園貪婪、冷酷的本性，映了工人階級的覺醒和反抗。第一場以魯侍萍說明自己的身份界為層一主要寫他們過去的矛盾侍敘述別人故事的口吻自己悲慘遭遇二層寫他們現(xiàn)在的矛盾周園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現(xiàn)板書戲劇內(nèi)容，使學(xué)生了解戲劇故事情節(jié)。板書設(shè)計：過去的矛盾第一場：三十年后魯侍萍與周樸再次見面現(xiàn)在的矛盾第二場：魯大海與周樸園、魯侍、周萍會面周樸園←→魯侍萍沖突周樸園←→魯大海三、研習(xí)第一場的第一層同學(xué)分角色朗讀第一場第一層2魯侍萍有什么表現(xiàn)使周樸園到奇怪？明確：魯侍萍的無錫口音和關(guān)窗舉止。3、這一層中，魯侍萍起先為么要隱瞞自己的身份？既然要隱瞞，為什么周樸園叫她先下去的時候，她“望著樸園，要涌出”？魯侍萍關(guān)于綢襯衫的話，很明顯是要表明自己的身份，這與前面的隱瞞想矛嗎？明確不馬上暴露自己的身沒馬要明己份望也矛盾。隱瞞自己的身份，是為了要通過己的口吻沉痛訴說自己三十年來的悲慘遭遇，表達自己悲憤交加的情懷。四、布置課外作業(yè)1、復(fù)舊課2、周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度有么變化？

一、分朗讀第一場第二層二、研析1、周園知道站在面前的正是十年前被自己趕出家門的魯侍萍的時候，為什么會驚恐萬狀？明確：因為魯侍萍的出現(xiàn)，將威到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。他以為搬了家，離開了錫，從前的罪惡無人知道，可魯侍萍的突然出現(xiàn)，卻打他個措手不及，驚恐萬狀正是他內(nèi)虛偽的表現(xiàn)。2、周園保留家具、熟記生、關(guān)窗習(xí)慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？明確：說明周樸園沒忘舊情，多年來一直在“紀(jì)念”著她。周樸園的感情很復(fù)雜，他確實曾對溫柔美麗的魯侍萍動過情對欺辱魯侍萍的行徑必須掩飾，因為在他看來，人一么是有損門第的晚邊妻子繁漪很不馴服也對他敬而遠之，他時時感到家庭生活不如意，感寂寞孤獨念魯侍萍，借以彌補他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實，他的懷念廉價的，是十分自私的。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽立色俱變至最后兇相畢露四和貴大海聲以后魯家的人永遠不許再到魯家來侍萍的欺辱、摧殘，他對魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、私、冷酷、虛偽，是一個地地道道的偽君子。4、周樸園畢竟是幾十年來壓榨人的資本家，他在驚恐萬狀之后對魯侍萍的態(tài)度有什么變化？明確：他認(rèn)出魯侍萍后，首先是臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問“你來干什么？”妄圖恐嚇魯侍萍魯從幾年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強勇敢園問只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見的不行，又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍后用哄騙的手段口聲地表白他沒有忘記舊情，——屋中陳列著從前她喜歡的家具一都得的日留關(guān)窗的習(xí)慣少來一直在“紀(jì)念”她；最后，他拿出五千的支票給魯侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇。板書設(shè)計：周樸園驚狀→翻臉不認(rèn)，聲責(zé)問→試圖穩(wěn)住→哄口聲不忘舊情）→試圖以支票平息舊恨新仇魯侍萍訴周樸園的罪行聽說周樸園懷念自己后心軟了→撕毀支票以示蔑視抗議（骨氣與尊嚴(yán)）三、分析場的內(nèi)容1、周園對親生兒子魯大海的度怎樣？明確出資本家對待工人冷酷的面孔和傲慢態(tài)度故問魯大什字”“有什么事教大海意是不能交涉事情的挖苦、嘲笑魯大海說“傻小子，沒有經(jīng)驗只會胡喊不成的他練和雍容。板書設(shè)計：冷酷的的面孔慢的態(tài)度家的矛盾沖突的根源是么？明確樸園是帶有濃厚封建性資本家家子是善良的下層勞動人民們之間階級地位和思想意識的對立他然產(chǎn)生矛盾沖突整戲劇來看錯雜的矛盾沖突中周為代表的資本家以魯侍萍為代表的下層勞動人民家與工人之間的階

級沖突是最本質(zhì)的沖突，這些矛的存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。板書設(shè)計：資本家←→下層勞動人民資本家←→工人階級一、分戲劇語言及人物形象舞臺說明的作:戲劇開頭的“舞臺說明”的用是什么？明確：交代了故事發(fā)生的地點，染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒魯然走到窗前窗戶慢向門動的說明自然地”暗示她曾在這屋里生活，有關(guān)窗的習(xí)慣她心情痛苦，有矛盾。她的動作，自然地使周樸園回想三十年前的梅姑娘，推動劇情發(fā)展。:周涔涔地”顯出一副狽相；樸愕”表現(xiàn)出他極度的恐懼和不安。:作者總是在劇情發(fā)展的最需要的候讓人物登場人下為劇情下一步發(fā)展創(chuàng)造條件。上下場都是為戲劇沖突和發(fā)展服務(wù)的。魯大海上場，舞臺說明是“外面吵聲，大海的聲:讓開，我要進去人，先聞其聲，這個說明暗示了大海作為一個工人代表的堅定、勇敢的性格，而安排他在周樸園與魯侍萍對話之后登場便使戲劇沖突進一步發(fā)展，引向高潮。大海的下場是在沖突達到高潮后，魯侍萍哭起來:海，我們走”時被仆人們擁下的。你，你貴姓—相識，內(nèi)仍很平靜（抬起頭來）你姓什么—外，疑惑（忽然立起）你是誰事發(fā)生（有不祥之感慌（徐徐立起）哦，你，你，你——中釋然，有些不知所措哦，侍萍）是你——眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認(rèn)這是真實的。（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？誰使你來的？（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來了?？謶郑ε?，怕魯侍萍揭其瘡疤因而聲色俱厲

這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？我看過去的事不必再提了吧?！私馐唐紒硪?，緩和語氣，住侍萍二、周樸園臺詞中的“哦”及其感意蘊（一）未認(rèn)出侍萍1、哦，三十年前你在無錫？2、哦，很遠了，提起來大家都了。3、哦。4、哦？你說說看。5）哦！6涔地）哦。7、哦，救活啦？8、哦！這八個“哦”字，從疏到密到疏寫出了周樸園由疑慮而慌張，由慌張而暫時平靜的心理變化過程，寫出了周樸園由沉緬過到內(nèi)心沉痛再到震驚萬分的情感變化過程。第一哦呈出的作為資本家的周樸園對下人漫不經(jīng)心的口吻加思考，會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實婚姻不如意的周樸對吳錫事情產(chǎn)生了趣味，內(nèi)心充滿了關(guān)注。第二個“哦周樸園已經(jīng)浸在回憶之中，讀時可作稍長停頓。第三個“哦應(yīng)答詞，停短。第四個“哦驚奇，聲調(diào)揚重讀。第五個“哦樸園的謊言當(dāng)面揭穿時，不由自已發(fā)出的恥態(tài)語，可以短促重讀；第六個“哦了周樸園受指控般、作賊心虛的窘態(tài)，語氣輕、短。第七個“哦驚訝，怎么經(jīng)死去的侍萍被救活了呢？是真的嗎？第八個“哦周聽侍說了“我是這兒四鳳的媽”以后，充滿疑惑的內(nèi)心稍稍平靜了一下。再研究一下，會發(fā)現(xiàn)八個“哦用，但標(biāo)點有別，第三個表應(yīng)答，第四個表內(nèi)心的深深苦痛，第六個表窘態(tài)需要飾，不想讓人發(fā)現(xiàn)，第八個表舒了口氣物話語連用，表達人物細(xì)微思想與情變化?？傊?，八個“哦”寫出了周樸園尋趣到沉緬回憶到作賊心虛的情態(tài)變化過程。（二）認(rèn)出侍萍9、哦，你，你，你是——10、，侍萍）？兩個“哦樸園認(rèn)出侍萍后的極度震驚，極度緊張，極度恐懼，以至語不成聲，聲音變得低咽?？傊@一簡單的應(yīng)答之，在不同的語境中，有時表苦痛，有時表驚訝，有時表醒悟時表恐懼時望時憤周園來說含內(nèi)心的沉重懼虛偽，一個“哦”字深刻地揭示出人物心世界的變化。三、人物形象分1周樸園周樸園是個由封建地主轉(zhuǎn)化而成資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、而又虛偽。魯侍萍與周樸園的對話，從私生的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動階級本性。

魯大海與周樸園的對話，從生活的領(lǐng)域揭露周園反級的本性。從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可:園對侍萍先是愛是走之后又懷念懷的侍萍活脫脫地站在他面前時，他是那樣的兇狠，對此應(yīng)如何理周樸園正是富有個性的活生生的本家形象的行為性的復(fù)雜性，顯示出他作為董事長的周樸園的本定性──真?zhèn)紊?，偽善的真誠。板書設(shè)計：對魯侍萍始亂終棄，大年三十從中趕走→冷酷、殘忍、自私故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才殘忍、奸詐對魯侍萍由“愛”到“趕”到“念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私2、魯侍萍侍萍是一個受侮辱損的女舊中國婦女象直毅強。她自己被遺棄以及三十年掙扎的苦經(jīng)歷中周樸園的真面目雖然不懂得自己的悲慘命運是階級壓迫造成的識到她同周樸園之間事實上存在著階級的壁壘道自己的親生兒子周萍是不會認(rèn)她個生母了自己的兒子樸園稱為鬧得最兇的人魯大海是不會認(rèn)那個董事長做親的對去事的是滿腔的悲憤對樸園不抱幻想自己的女兒又走了自己的老路伺周園爺把之于命運的安排后又發(fā)誓以后永遠想再見到周樸園現(xiàn)對己運的抗?fàn)幉坏纳鐣目卦V痛的經(jīng)和現(xiàn)實的磨練中堅強起來了她尊與剛強分析侍萍不要錢的情節(jié)由反統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有建倫理觀念宿命論的思想而識不到自己的不是那個腐朽的社會制度造成的原結(jié)為命運的安排。對周樸園不開揭露反而在他表示他懷念她的時候心軟了，這些都說明了舊社會不僅摧殘了勞動人民的軀體，且毒害了他們的靈魂，從另一方面露了舊社會的黑暗

以下無正僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。длеиспользоватьсявкоммерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudy