安徽省合肥市九年級上學期化學期中考試模擬試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………組卷在線，在線組卷組卷在線自動生成安徽省合肥市2020-2021學年九年級上學期化學期中考試模擬試卷一、單選題（共12小題，共12分）1.“一帶一路”是跨越時空的宏偉構想，賦予了古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。下列通過古絲綢之路傳到國外的發(fā)明和技術中不涉及化學變化的是（）A.

使用火藥

B.

指南針指引航海

C.

用泥土燒制陶瓷

D.

冶煉金屬2.下列實驗操作符合規(guī)范的是(

)A.

B.

C.

D.

3.今年世界濕地日的主題是：濕地應對氣候變化。全球氣候變化不斷威脅著人類的生存環(huán)境，下列氣體不會引起溫室效應的是（

）A.

一氧化碳

B.

甲烷

C.

臭氧

D.

二氧化碳4.下列有關化學史的說法不正確的是（

）A.

我國古代的煉丹術對化學發(fā)展沒有任何貢獻

B.

拉瓦錫最先通過實驗測定出了空氣成分

C.

道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學說

D.

門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出了元素周期表5.認識一些安全標識,有利于避免意外事故的發(fā)生。下列圖標與爆炸有關的是（

）A.

B.

C.

D.

6.下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（

）A.

木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B.

硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰

C.

蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水

D.

氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰7.2019年5月20日，習近平總書記在江西贛州考察時指出，稀土是重要的戰(zhàn)略資源，也是不可再生資源。稀土有“工業(yè)的維生素”的美譽。稀土元素中的銪是激光及原子能應用的重要材料，銪元素的信息如圖。下列說法正確的是（

）A.

銪原子中有63個中子

B.

銪原子核外有89個電子

C.

銪的相對原子質(zhì)量為152.0g

D.

銪是金屬元素8.如圖所示電解水實驗的裝置，說法正確的是（

）A.

管a中收集的氣體能使燃著的木條燃燒更旺

B.

管a與管b中氣體質(zhì)量比為2：1

C.

該實驗可說明水是一種化合物

D.

該實驗可說明水由H2和O2組成9.對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（

）現(xiàn)象解釋A濕衣服在夏天比在冬天干得快溫度升高，分子運動速率加快B6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易被壓縮C聞到遠處花園中的花香分子在不斷運動D自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂分子受熱，分子的體積變大A.

A

B.

B

C.

C

D.

D10.化學概念間在邏輯上有如圖所示的部分關系，包含關系：并列關系：交叉關系：對下列概念間的關系說法正確的是（

）A.

純凈物與混合物屬于并列關系

B.

氧氣與空氣屬于交叉關系

C.

化學性質(zhì)與物理性質(zhì)屬于包含關系

D.

氧化反應與化合反應屬于并列關系11.某校興趣小組同學在老師的指導下，將“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置（如圖甲）改進為新的實驗裝置（如圖乙）。下列說法不正確的是（

）A.

甲裝置的實驗過程中能觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量黃色煙霧

B.

實驗裝置乙比裝置甲更環(huán)保、得到的數(shù)據(jù)更準確

C.

乙裝置中活塞在整個過程中的移動是先向右后向左

D.

兩個實驗裝置中，若藥品用量過少，均會導致所得結果偏小12.下列圖像能正確反映對應變化關系的是（

）ABCD利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣電解水A.

A

B.

B

C.

C

D.

D二、填空題（共4小題，共28分）13.2020年3月22為“世界水日”，我國宣傳的主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。請回答下列與水有關的問題：（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，通電一段時間后，檢驗玻璃管b中收集到的氣體的方法________。該實驗說明水是由________組成的。（2）圖2為昆明市某自來水廠凈化水的主要步驟，其中步驟③主要是利用了________能吸附水中的色素和異味：凈化后的水若要提高其凈化程度還需對水進行________。（3）湖水屬于________（填“純凈物”或“混合物”），檢驗湖水是硬水還是軟水的方法是________。（4）下列行為與宣傳主題不相符的是______（填字母序號）。A.洗衣服的水用來沖廁所

B.工業(yè)上冷卻水循環(huán)利用

C.隨手關閉水龍頭

D.農(nóng)業(yè)上用大水浸灌14.結合實驗裝置請回答有關問題：請回答下列問題：（1）寫出儀器①的名稱________；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置________（填字母序號），反應文字表達式為________；（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法________。（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________（填字母序號）。（5）若E瓶內(nèi)裝滿空氣，用E瓶收集氧氣，氧氣須從________（選填“a”或“b”）端導管口通入。15.在課外活動中,小斌按照課本實驗如圖甲探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖乙的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結論。(提示:固體氫氧化鈉吸水放熱)小斌用圖乙所示裝置進行實驗。（1）滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是________。從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是________.從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是________。（2）和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點):①________；②________。（3）改進實驗后,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象的原因是。________16.小雨閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。實驗序號氯酸鉀質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)①1.2g—②1.2g氧化銅0.5g③1.2g二氧化錳0.5g（1）上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是________。（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更________（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。（3）將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，說明________；若要證明氧化銅是該反應的催化劑，還要證明氧化銅在化學反應前后的________不變。（4）寫出實驗②的文字表達式________。【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是________。（5）【反思與討論】在一定范圍內(nèi)催化劑的質(zhì)量對氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的快慢是否有影響？請你設計實驗驗證。【猜想】________；【實驗方案】________；【結論】________

。

答案解析部分一、單選題（共12小題，共12分）1.【答案】B【解析】【解答】A、使用火藥過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，A不符合題意。B、指南針指引航海，只是指示南北，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，B符合題意。C、用泥土燒制陶瓷，包含著物質(zhì)與氧氣發(fā)生的氧化反應，屬于化學變化，C不符合題意。D、冶煉金屬需要用還原劑與化合物反應，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，D不符合題意。故答案為：B。【分析】有新物質(zhì)生成的變化是化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化，據(jù)此分析2.【答案】A【解析】【解答】A.給試管中液體加熱，液體體積不能超試管容積的三分之一，符合題意；B.試管中取用塊狀固體試管要橫放，用鑷子夾到放試管口，然后再慢慢直立試管，不符合題意；C.量筒讀數(shù)時視線要與凹液面最低處水平，不符合題意；D.天平稱量要“左物右碼”，且藥品不能用手接觸，不符合題意；故答案為：Ａ【分析】Ａ、根據(jù)給試管中液體加熱的方法分析，注意液體的用量、酒精燈火焰及試管夾的夾持；

Ｂ、根據(jù)固體藥品取用“一橫二放三直立”的方法分析；

Ｃ、根據(jù)量筒的正確計數(shù)方法分析；

Ｄ、根據(jù)天平的使用要求及藥品的取用要求分析。3.【答案】A【解析】【解答】A.一氧化碳有毒，能污染大氣，但是不能引起溫室效應，故A符合題意B.甲烷燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是造成溫室效應的主要原因，故B不符合題意；C.臭氧能造成溫室效應，故C不符合題意D.二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體，故Ｄ不符合題意故答案為：Ａ【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)選項中給出的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析4.【答案】A【解析】【解答】A.我國古代的煉丹術也在化學發(fā)展中做出了貢獻，說法錯誤，故Ｄ符合題意B.拉瓦錫最先通過實驗測定出了空氣成，說法正確，故Ｂ不符合題意C.道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學說，說法正確，故Ｃ不符合題意D.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出了元素周期表，說法正確，故Ｄ不符合題意故答案為：Ａ【分析】根據(jù)科學家在各自的科學領域中做出的貢獻進行分析5.【答案】B【解析】【解答】A.圖中所示是有毒品標志，與燃燒和爆炸無關，故不符合題意。B.圖中所示標志是禁止燃放鞭炮標志，與燃燒和爆炸有關，符合題意。C.圖中循環(huán)使用標志，與燃燒和爆炸無關，故不符合題意。D.圖中國家節(jié)水標志，與燃燒和爆炸無關，故不符合題意。故答案為：B。

【分析】根據(jù)圖標的含義，結合題意，進行分析。6.【答案】C【解析】【解答】A.木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，正確，故Ａ不符合題意B.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，正確，故Ｂ不符合題意C.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，是實驗結論不是現(xiàn)象，錯誤，故Ｃ符合題意D.氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，正確，故Ｄ不符合題意；故答案為：Ｃ【分析】根據(jù)木炭、硫、蠟燭及氫氣在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析7.【答案】D【解析】【解答】元素周期表中，方格中左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，下面是相對原子質(zhì)量。原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。A、從信息圖中可看出，銪原子的原子序數(shù)是63，故其原子中有63個質(zhì)子，而中子數(shù)是152-63=89，選項A不符合題意；B、因為原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)，所以銪原子核外有63個電子，不是89，選項B不符合題意；C、銪的相對原子質(zhì)量為152.0，單位不是g，選項C不符合題意；D、除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，所以銪是金屬元素，選項D符合題意。故答案為：D。

【分析】從元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。

8.【答案】C【解析】【解答】A.管a中收集的氣體是氫氣，氫氣可燃，但是不能支持燃燒，故A不符合題意B.管a與管b中氣體體積比為2：1，質(zhì)量比為1:8，故B不符合題意C.化合物是由多種元素組成的純凈物，而該實驗是由氫氧兩種元素組成的，故C符合題意D.該實驗可說明水由氫元素和氧元素組成的，故D不符合題意故答案為：C【分析】根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結論進行分析9.【答案】D【解析】【解答】A.濕衣服在夏天比在冬天干得快，是因為溫度升高，分子運動速率加快，解釋正確，故Ａ不符合題意；B.6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中，是因為氣體分子間間隔大，易被壓縮，故Ｂ不符合題意C.聞到遠處花園中的花香，是因為分子是不斷運動的，故Ｃ不符合題意D.自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂，是因為分子受熱，分子之間的間隔變大，故Ｄ符合題意故答案為：Ｄ【分析】根據(jù)分子的特性分析：分子的質(zhì)量和體積都很小，分子是不斷運動的，分子之間有間隔10.【答案】A【解析】【解答】A.純凈物由一種物質(zhì)組成的，混合物是由多種物質(zhì)組成的，屬于并列關系，故Ａ符合題意B.空氣中含有氧氣，屬于包含關系，故B不符合題意；C.物質(zhì)需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)，屬于并列關系，故C不符合題意D.氧化反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種能物質(zhì)的反應，屬于交叉關系，故D不符合題意故答案為：A【分析】A、根據(jù)純凈物和混合物的概念分析

B、根據(jù)空氣中含有氧氣分析

C、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析

D、根據(jù)氧化反應和化合反應的概念分析11.【答案】A【解析】【解答】A.甲裝置中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，故A符合題意；B.乙裝置在密閉容器中進行，比甲裝置更環(huán)保，故B不符合題意C.乙裝置中活塞在整個過程中的移動是先向右再向左，故C不符合題意D.紅磷燃燒消耗氧氣，為了保證氧氣被消耗完，因此紅磷要足量，故D不符合題意故答案為：A【分析】A、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析

B、根據(jù)乙裝置子密閉容器中進行分析

C、根據(jù)紅磷燃燒放出熱量分析

D、根據(jù)耗氧劑要過量分析12.【答案】B【解析】【解答】A.紅磷燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣，氣體體積減小，但是氧氣只占空氣體積的五分之一，只下降一個刻度，故Ａ不符合題意B.氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，當達到氯酸鉀的分解溫度時，氯酸鉀開始分解，完全反應后，氯酸鉀不再分解，圖像正確，故B符合題意C.催化劑只能改變反應速率，不能改變生成物的量，故C不符合題意D.電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，質(zhì)量比為1:8，故Ｄ不符合題意；故答案為：Ｂ【分析】A、根據(jù)空氣中氧氣的含量分析

B、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣分析

C、根據(jù)催化劑的概念分析

Ｄ、根據(jù)電解水的結論和現(xiàn)象分析二、填空題（共4小題，共28分）13.【答案】（1）用帶火星的木條檢驗，若木條復燃，則為氧氣；氫元素和氧元素

（2）活性炭；蒸餾

（3）混合物；用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水

（4）D【解析】【解答】（1）電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，體積比為1:2，由圖可以得出b管得出的氣體是氧氣，檢驗時用帶火星的木條檢驗，若木條復燃，則為氧氣，電解水實驗得出水是由氫氧元素組成的；

（2）步驟③主要是利用了活性炭能吸附水中的色素和異味：凈化后的水若要提高其凈化程度還需對水進行蒸餾；

（3）湖水中含有多種可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，檢驗湖水是硬水還是軟水的方法是加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；

（4）A.洗衣服的水用來沖廁所,符合節(jié)約用水，故A不符合題意；

B.工業(yè)上冷卻水循環(huán)利用

，符合節(jié)約用水，故B不符合題意；

C.隨手關閉水龍頭，符合節(jié)約用水，故C不符合題意；

D.農(nóng)業(yè)上用大水會浪費水資源，故D符合題意

故選D【分析】（1）根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象及結論分析

（2）根據(jù)活性碳的吸附性分析；

（3）根據(jù)由不同種物質(zhì)組成的是混合物，及檢驗硬軟水的方法分析

（4）根據(jù)節(jié)約用水的措施分析14.【答案】（1）試管

（2）A；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（3）可以控制反應的速率；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿

（4）F

（5）a【解析】【解答】（1）儀器①的名稱是試管；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣

，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化碳，文字表達式為高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；反應物是固體，反應條件是狀態(tài)，采用固固加熱型裝置，故選A；

（3）裝置C可以通過注射器控制加入液體的量，進而控制反應速率，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法

（4）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，

因此應該用向上排空氣法收集，故選F；

（5）因為氧氣的密度大于空氣密度，因此用E裝置收集裝置時，氧氣從a端導管口通入。【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱分析

（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應物是固體，反應條件是加熱，進行分析

（3）根據(jù)裝置的特點及氧氣驗滿的方法分析

（4）根據(jù)一氧化氮難溶于水分析

（5）根據(jù)氧氣的密度大于空氣密度分析15.【答案】（1）濾紙條變紅；分子在不斷運動；濃氨水能使酚酞變紅

（2）現(xiàn)象明顯；快速出現(xiàn)