江蘇省常州市星辰實(shí)驗(yàn)校2023年初三下期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題含解析

江蘇省常州市星辰實(shí)驗(yàn)校2023年初三下期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句中加點(diǎn)字讀音相同的一組是（）A．人則無(wú)法家拂士行拂亂其所為B．肉食者謀之，又何間焉數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)C．有良田、美池、桑竹之屬屬予作文以記之D．問(wèn)女何所思往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子2．下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)夢(mèng)應(yīng)是一幅多維度的籃圖，它需要以更加寬廣的胸懷包容各種文化思潮的交融碰撞，需要弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明，傳承優(yōu)秀璀璨（càn）的中國(guó)文化。B．翰墨飄香，丹青溢彩，以“墨”為代表的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化胎記，承載（zǎi）著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，積淀著中華民族最深層的精神追求和審美哲學(xué)。C．圍棋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力跨越幾千年而歷久彌新，高手們對(duì)弈論道時(shí)的心騖八極（wù）、神游萬(wàn)仞讓人遐思無(wú)限，巔峰對(duì)決時(shí)的緊張刺激更令人目炫神迷。D．坐上烏篷船,聽(tīng)聽(tīng)船夫哼唱的江南小調(diào),看看河畔的蒿草,還有著藍(lán)布衫子的少女,劃著小船,激起的陣陣漣漪（yī)。這情形,不由讓人想起樂(lè)天說(shuō)的“江南好,風(fēng)景舊曾諳”。3．從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列做法或說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如：初次見(jiàn)面用“久違”，好久不見(jiàn)用“久仰”，請(qǐng)人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。B．古代的敬稱(chēng)很多，其中“令?lèi)?ài)”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，“高足”指別人有才華的學(xué)生，“泰山”指岳父。C．仁，表示愛(ài)重，應(yīng)用范圍較廣，如稱(chēng)同輩友人中長(zhǎng)于自己的人為“仁兄”，稱(chēng)地位高的人為“仁公”等。D．漢語(yǔ)中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書(shū)信。4．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“四書(shū)”包括《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；“五經(jīng)”包括《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》和《春秋》。B．“高山流水遇知音，陽(yáng)春白雪傳雅趣”“看似點(diǎn)橫撇捺，實(shí)則恢弘豁達(dá)”“萬(wàn)代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”，這三幅對(duì)聯(lián)分別適宜贈(zèng)送音樂(lè)家、書(shū)法家、文學(xué)家。C．紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、孔乙己分別是《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》中的人物。D．《小石潭記》《屈原》《海燕》《白楊禮贊》的作者分別是柳宗元、郭沫若、高爾基、茅盾。5．默寫(xiě)_______________，匹馬戍梁州。（《訴衷情》）_______________，五十弦翻塞外聲。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）》）東邊日出西邊雨，_______________。（《竹枝詞》）_______________，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》）其余則熙熙而樂(lè)。_______________?。ā恫渡哒哒f(shuō)》）6．閱讀《水滸傳》選段，結(jié)合相關(guān)情節(jié)填空。眾潑皮道：“這幾日見(jiàn)師父演力，不曾見(jiàn)師父家生器械，怎得師父教我們看一看也好?！盇道：“說(shuō)的是?！弊匀シ?jī)?nèi)取出渾鐵禪杖，頭尾長(zhǎng)五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂膊沒(méi)水牛大小氣力，怎使得動(dòng)！”A接過(guò)來(lái)，颼颼的使動(dòng)，渾身上下，沒(méi)半點(diǎn)兒參差。眾人看了，一齊喝采。選段中A是_______（人名），綽號(hào)是“________”。數(shù)日前A因?yàn)開(kāi)___________（情節(jié)名稱(chēng)）令眾潑皮一起拜倒在地。選段中“墻外一個(gè)官人”是__________（人名）。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。許允為吏部郎，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁收之①。其婦出戒允曰：“明主可以理奪，難以情求。”既至，帝核問(wèn)②之，允對(duì)曰：“‘舉爾所知’③，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校為稱(chēng)職與不，若不稱(chēng)職，臣受其罪?！奔葯z校，皆官得其人，于是乃釋。允衣服敗壞，詔④賜新衣。初，允被收，舉家號(hào)哭，阮新婦自若，云：“勿憂，尋還?！弊魉谥啻ｍ曋?，允至。（注釋?zhuān)偾不①S收之：虎賁（bēn），武士。收：逮捕，拘押。②核問(wèn)：查問(wèn)。③舉爾所知：推薦你所了解的人。④詔；皇帝的命令或文告。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）于是乃釋?zhuān)?）尋還2．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。明主可以理奪，難以情求。3．請(qǐng)結(jié)合文章分析許允之妻有什么過(guò)人之處。8．文言文閱讀項(xiàng)羽本紀(jì)(節(jié)選)[西漢]司馬遷于是項(xiàng)王乃東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤①船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡，今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍②與江東弟子八千渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜③公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)，獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“非故人乎？”馬童面之④，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢王購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德⑤?！蹦俗载囟馈＂倥湥菏勾堪?。②籍：項(xiàng)羽的字。③賜：贈(zèng)。④面之：指呂馬童轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，面對(duì)項(xiàng)王。⑤吾為若德：我送你個(gè)人情。意為讓你得我的頭，好去討封賞。1．下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．謂項(xiàng)王曰謂：對(duì)……說(shuō)B．縱江東父兄憐而王我王：做王或讓……做王C．顧見(jiàn)漢騎司馬顧：回頭看D．若非故人乎若：如果2．下列句中“乃”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句：于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江A．問(wèn)今是何世，乃不知有漢B．不可久居，乃記之而去。C．以衾擁覆，久而乃和。D．家祭無(wú)忘告乃翁3．下列句子與“以賜公”句式相同的一項(xiàng)是()A．當(dāng)余之從師也(《送東陽(yáng)馬生序》)B．孔子云：“何陋之有？”(《陋室銘》)C．環(huán)滁皆山也。(《醉翁亭記》)D．居廟堂之高。(《岳陽(yáng)樓記》)4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．項(xiàng)羽最后用自殺來(lái)詮釋什么叫“威武不能屈”。B．戰(zhàn)敗無(wú)顏見(jiàn)江東父兄，羞憤自殺，是他氣節(jié)的表現(xiàn)。C．項(xiàng)羽用“死”的形式來(lái)面對(duì)呂馬童，足見(jiàn)他是大丈夫。D．項(xiàng)羽剛愎自用，不聽(tīng)烏江亭長(zhǎng)的話，否則就能沖破重圍。5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子?？v江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？若非故人乎？9．閱讀下文，完成下面小題。為學(xué)①天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。③西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1．選文作者是_________（朝代）文學(xué)家_____________（姓名）。2．翻譯下列的句子人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？__________________________________________3．對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“為學(xué)”即“求學(xué)”“做學(xué)問(wèn)”。B．文章開(kāi)頭闡述了“難”與“易”之間的關(guān)系是相對(duì)的。C．貧僧與富僧的故事是事實(shí)論據(jù)，二者對(duì)比闡明了道理。D．作者告誡我們只要有“志”，就能獲得成功。10．文學(xué)作品閱讀不老的故鄉(xiāng)記憶曉風(fēng)①又是一個(gè)月圓之夜。月光如水，勻勻的，緩緩的，在我心底潺潺流淌；月光如紗，輕輕的，柔柔的，縈繞了我多少鄉(xiāng)夢(mèng)？②那句“月是故鄉(xiāng)明”，該是我們這些漂泊他鄉(xiāng)的游子才有的感懷吧？是我們對(duì)故鄉(xiāng)帶有那么一點(diǎn)兒私心的偏愛(ài)吧？這句話也將自己說(shuō)不完道不盡的鄉(xiāng)愁全部包含其中了?、酃枢l(xiāng)，是我們?cè)谀抢锍錾?，在那里長(zhǎng)大，離別之后又最讓人牽腸掛肚的地方！④兒時(shí)的我們，從不去留意時(shí)光飛轉(zhuǎn)，任其在童年游戲間、在喧鬧中輕輕滑過(guò)，悄悄地溜走。可是當(dāng)有一天，我們忽然感覺(jué)自己已強(qiáng)壯得如一匹馬兒，便開(kāi)始不再甘于馴服，不甘于寂寞，于是躍躍欲試，踏蹄出征，離開(kāi)生活的故土。于是，我們把濃濃的鄉(xiāng)情珍藏心底，告別父母，告別鄉(xiāng)親，告別故土，不管千里萬(wàn)里，也要奔赴他鄉(xiāng)。⑤又在不知不覺(jué)中，步履已把光陰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，多少喜悅，多少憂愁，編織了滄桑歲月；多少歡聚，多少離別，匯聚在人生旅途。可是，不管我們奔波了多遠(yuǎn)的行程，輾轉(zhuǎn)了多少個(gè)地方，也不管我們與他鄉(xiāng)結(jié)下了怎樣的情感，只要身在他鄉(xiāng)，就有一種漂泊的感覺(jué)，仿佛自己是一朵流云，漂浮在途中，卻又不知?dú)w期，不知?dú)w處；不管我們或閑暇或忙碌或貧窮或富有，也不管我們那一脈傳承的鄉(xiāng)音已經(jīng)改變了多少，只要身在他鄉(xiāng)，那個(gè)生你養(yǎng)你的地方總能讓你魂?duì)繅?mèng)繞，思緒總能牽起故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的事。⑥一次又一次，我將思念疊成一只小小的紙船，企圖滿載著我的鄉(xiāng)愁，穿越茫茫煙霧，繞過(guò)綿綿群山，駛?cè)胛夜枢l(xiāng)的河彎，駛?cè)胛疫h(yuǎn)去的童年……⑦我仿佛又看見(jiàn)了：絢麗的夕陽(yáng)，烘托著矮房上升起的裊裊炊煙；夏日的和風(fēng)，梳理著那一望無(wú)際的碧綠麥苗；秋夜的深處，傳來(lái)收割歸來(lái)的串串牛鈴；還有那冬日的火爐，母親的一把干柴，將本來(lái)的窮日子烘烤得熱熱乎乎。我還能回想起：那一句句耳熟的鄉(xiāng)音依舊讓你感到親切和溫暖；那一張張純樸的面孔仍然讓你感到慈祥和信任；那一件件鄉(xiāng)間故事至今還讓你癡迷和神往。⑧門(mén)前的老槐樹(shù)下啊，那是鄉(xiāng)人勞累一天后傍晚喘歇的地方。月光透過(guò)枝葉，如撒碎銀，斑斑駁駁地灑在臉上，印在脊背上。男人們卷起旱煙，夾在嘴角一邊有滋有味地深吸著，一邊飽有興致地說(shuō)“三國(guó)”道“西游”，間或也敞開(kāi)喉嚨唱一段“二人轉(zhuǎn)”，也有的會(huì)滿懷著期望估摸年景，盤(pán)算收成；女人們或做著針線，或哄著孩子，聊起因白天忙碌而沒(méi)有說(shuō)完的家長(zhǎng)里短。而我們一幫淘氣鬼則穿梭在大人中間，渲染著熱鬧，有的竟然猴躍枝丫間，揪一把青葉，伴隨著嬉笑故意散落進(jìn)大人的脖頸里，引一句笑罵責(zé)怨，換來(lái)惡作劇后的滿足。⑨屋后的小菜園啊，那是父母閑暇的園地，從春到秋，總是把它侍弄得郁郁蔥蔥，鮮鮮潤(rùn)潤(rùn)，種瓜得瓜，種豆得豆。幾個(gè)玩伴聚在一起，趁人沒(méi)留神的空當(dāng)，偷偷溜進(jìn)去，潛藏在蔥翠茂密之中，專(zhuān)心致志地玩弄欲滴的露珠兒，玩累了，順手摘一根比自己手指還細(xì)嫩的黃瓜，可是剛剛?cè)M(jìn)嘴里，又被父母一聲嚴(yán)厲的呼喚聲嚇跑，頃刻間，松軟的田壟上便留下一串慌亂的小腳印，交錯(cuò)掩映的綠葉間蕩漾起一串稚嫩的笑聲。⑩還有那東山坡上撲蝴蝶、逮蟈蟈，興致勃勃，淋漓酣暢；西場(chǎng)院里摔跤、捉迷藏，各顯神通，互不相讓。又總是優(yōu)而得意，劣而黯然，盡現(xiàn)在一張張童稚的臉上。還有村邊那條的小河，清澈的河水“嘩嘩、嘩嘩”，如撥動(dòng)的琴弦，沿著兩岸綠草黃花，留下一路悅耳的歡歌，那是故鄉(xiāng)永不停息的脈搏；村口那座破舊的磨坊，沉重的碾砣“吱吱、吱吱”，似車(chē)輪的呼喚，碾進(jìn)一年一年的收獲，碾出一天一天的溫飽，碾進(jìn)的心酸，碾出生活的歡樂(lè)。身在他鄉(xiāng)，心卻在故鄉(xiāng)。不知漂泊的路還有多長(zhǎng)，而鄉(xiāng)愁卻早已填滿行囊。此時(shí)，故鄉(xiāng)是雨，又一次在我的眼眶里濕潤(rùn)了；故鄉(xiāng)是風(fēng)，又一次載走了我的思緒；故鄉(xiāng)就如眼前的這輪明月，是我心中永不衰敗的風(fēng)景。1．細(xì)讀選文-段，說(shuō)說(shuō)故鄉(xiāng)的哪些記憶令讓作者難以忘懷？2．選文第⑥段在全文中起什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面分析。3．選文第⑤段寫(xiě)游子身在他鄉(xiāng)漂泊的滄桑歲月，這似乎與“故鄉(xiāng)記憶”沒(méi)有多大聯(lián)系。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“故鄉(xiāng)是我心中永不衰敗的風(fēng)景”？11．閱讀下面的文章，完成下列小題。雪花的形狀是什么樣的①雪花的形狀是什么樣的呢？②一百多年前，冰川學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)始詳細(xì)描述雪花的形態(tài)了，西方冰川學(xué)家的鼻祖丁鐸耳這樣描述雪花：“這些雪花有的像美麗的小側(cè)舌，有的圓形，有的箭形……但都沒(méi)有超出六瓣形的范圍?！雹垩┗ǖ幕拘螤钍橇切?，但在不同的環(huán)境下，卻可表現(xiàn)出各種各樣的形態(tài)。六角形雪片和六棱柱狀雪晶是雪花的最基本形態(tài)，其它形態(tài)不過(guò)是這兩種基本形態(tài)的發(fā)展、變態(tài)或組合，許多學(xué)者用顯微鏡觀測(cè)過(guò)成千上萬(wàn)朵雪花后發(fā)現(xiàn)：形狀、大小完全一樣和各部分完全對(duì)稱(chēng)的雪花，在自然界中是無(wú)法形成的。在已被人們觀測(cè)過(guò)的雪花中，再規(guī)則勻稱(chēng)的雪花，也有畸形的地方。這是因?yàn)檠┗ㄖ車(chē)髿饫锏乃坎豢赡苌舷伦笥宜拿姘朔蕉家粯樱灰杂胁町?，水汽含量多的一面總是要增長(zhǎng)得快一些。④為什么雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀呢？這和水汽凝華結(jié)晶時(shí)的晶體習(xí)性有關(guān)。水晶和冰晶一樣，都是六方晶系，不過(guò)水晶是二氧化硅（SiO?）的結(jié)晶，冰晶是水（H2O）的結(jié)晶罷了。⑤李白有詩(shī)句：“燕山雪花大如席?！毖┗ㄕ娴挠心敲创髥?？事實(shí)上，我們能夠見(jiàn)到的單個(gè)雪花它們的直徑一般都在0.5-3.0毫米之間。這樣微小的雪花只有在極精確的分析天平上才能稱(chēng)出它們的重量，大約300-1000個(gè)雪花加在一起才有一克重。有位科學(xué)家粗略統(tǒng)計(jì)了一下，一立方米的雪里面約冇60-80億顆雪花，比地球上的總?cè)丝跀?shù)還要多，雪花晶體的大小，完全取決于水汽凝華結(jié)晶時(shí)的溫度狀況。據(jù)研究，溫度對(duì)雪晶大小存在影響：當(dāng)氣溫為-36℃時(shí)，雪晶的平均面積是0.01平方毫米；當(dāng)氣溫為-24℃時(shí)，平均面積是0.034平方毫米；氣溫為-18℃時(shí)，平均面積是0.084平方毫米。⑥不難看出，雪花是很小的。不要說(shuō)“大如席”的雪花科學(xué)史上沒(méi)有記錄，就是“鵝毛大雪”，也不客易遇到。有些文學(xué)作品描寫(xiě)天氣嚴(yán)寒時(shí)，喜歡用“鵝毛大雪”來(lái)形客。其實(shí)，“鵝毛大雪”是氣溫接近0℃左右時(shí)的產(chǎn)物，并不是嚴(yán)寒氣候的象征。相反，雪花越大，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的溫度相對(duì)比較高。單個(gè)的雪花晶體，直徑最大也不會(huì)超過(guò)10毫米，至多像我們指甲那樣大小，稱(chēng)不上鵝毛大雪，在溫度相對(duì)比較高的情況下，雪花晶體很容易互相聯(lián)結(jié)起來(lái)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為雪花的并合，尤其當(dāng)氣溫接近0℃，空氣比較潮濕的時(shí)候，雪花的并合能力特別大，往往成百上千朵雪花并合成一片鵝毛大雪。因此，嚴(yán)格地說(shuō)，鵝毛大雪并不能稱(chēng)為雪花，它僅僅是許多雪花的聚合體而已。1．下列關(guān)于“雪花”的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A．雪花的基本形狀是六角形，但在不同的環(huán)境下，卻可表現(xiàn)出各種各樣的形狀。B．雪花的各部分有可能完全對(duì)稱(chēng)，但有些看似規(guī)則均勻的雪花，也有畸形的地方。C．雪花晶體的大小，取決于水汽凝華結(jié)晶時(shí)的溫度，溫度相對(duì)較低，雪花會(huì)越小。D．雪花在氣溫接近0℃，空氣比較潮濕的時(shí)候，往往會(huì)并合成一片鵝毛大雪。2．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）A．文章題目以設(shè)問(wèn)的形式，既明確了說(shuō)明對(duì)象，又激發(fā)了閱讀興趣，富有吸引力。B．文章第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“許多”，限定了范圍，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．文章第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用列數(shù)字、分類(lèi)別的說(shuō)明方法，說(shuō)明了雪花的晶體微小。D．文章運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明了雪花的基本形態(tài)，晶體大小以及鵝毛大雪的形成原因。3．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．水晶和冰晶都是六方晶系，所以雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀。B．單個(gè)的雪花晶體，直徑最大也不會(huì)超過(guò)10毫米，至多像我們指甲那樣大小。C．雪花周?chē)髿饫锏乃坎豢赡芏家粯?，水汽含量多的一面增長(zhǎng)得較慢。D．嚴(yán)格地說(shuō)，鵝毛大雪并不能稱(chēng)為雪花，它僅僅是許多雪花的聚合體而已。三、應(yīng)用12．五月是我校的“行為規(guī)范月”，各年級(jí)都將以“習(xí)慣養(yǎng)成”為主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。作為初三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)你參與初一年級(jí)的籌備工作，完成以下任務(wù)。1．在準(zhǔn)備啟動(dòng)儀式的發(fā)言稿時(shí)，主持人遇到了有關(guān)字詞的問(wèn)題，請(qǐng)為他提供幫助，完成小題。好習(xí)慣對(duì)人意義深遠(yuǎn)，但習(xí)慣培養(yǎng)并非一蹴而就，須持之以恒、鍥而不舍方能成功。關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，人們有很多①。古人曾說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以②千里?！币源烁嬲]后人：行程千里,都是從一步一步開(kāi)始?，F(xiàn)代教育家陶行知也說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！贝蠓搏@得成功的人，都有良好的行為并長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成自然?！昂昧?xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用。⑴給加點(diǎn)字注音和對(duì)畫(huà)線字筆順作出判斷，正確的一項(xiàng)是A．鍥（qiè）而不舍“慣”字的第二筆是：豎B．鍥（qì）而不舍“慣”字的第二筆是：點(diǎn)C．鍥（qiè）而不舍“慣”字的第六筆是：豎D．鍥（qì）而不舍“慣”字的第六筆是：橫⑵結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處依次填入的詞語(yǔ)和漢字，正確的一項(xiàng)是A．①真知灼見(jiàn)②致B．①真知灼見(jiàn)②至C．①遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)②至D．①遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)②致2．一班同學(xué)正在制作展板，說(shuō)明名人的成就與習(xí)慣之間的關(guān)系，請(qǐng)幫助他們完善展板，完成小題。（甲）他少年時(shí)發(fā)憤讀書(shū)，日夜苦讀，每每只在傍晚才吃一點(diǎn)東西，常常合衣而睡。在經(jīng)年累月的刻苦學(xué)習(xí)中，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，并以古仁人為榜樣，立下造福天下的志向。他一生政績(jī)卓著，曉暢軍事，是北宋的一代名臣。此外，他在文壇也享有盛譽(yù)，有（丙）傳世。（乙）他是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。他在創(chuàng)作（?。洱堩殰稀返刃≌f(shuō)和戲劇時(shí)，為了更好地展現(xiàn)老北京獨(dú)特的風(fēng)土人情，走路、吃飯都在思考，常常為了一個(gè)字絞盡腦汁。他還給自己規(guī)定每天寫(xiě)4000字，完不成決不收工。他的生活極有規(guī)律，簡(jiǎn)直像個(gè)陀螺，而寫(xiě)作是其中密不可分的一部分。⑴在展板（甲）（乙）兩處依次標(biāo)注出姓名。（甲）：（乙）：⑵在展板（丙）（?。﹥商幰来窝a(bǔ)充作品，正確的一項(xiàng)是（）A．（丙）《范文正公集》（?。夺葆濉稡．（丙）《天凈沙?秋思》（?。肚稢．（丙）《醉翁亭記》（丁）《駱駝祥子》D．（丙）《漁家傲?秋思》（?。端氖劳谩发钦拱宓淖詈笠痪溆袃商幈磉_(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。3．二班同學(xué)針對(duì)大家希望提高寫(xiě)作能力的愿望，準(zhǔn)備用一段文字探究寫(xiě)作與習(xí)慣的關(guān)系。請(qǐng)你參與材料的搜集整理，完成小題。契訶夫喜歡通過(guò)描摹人物的“習(xí)慣”來(lái)描寫(xiě)人。他塑造的木匠葉里扎洛夫最能體現(xiàn)這一特色?！八袛嗝總€(gè)人和每樣?xùn)|西的時(shí)候總是從結(jié)實(shí)著眼：看看是不是需要修理。他在飯桌邊坐下來(lái)以前，先試了好幾把椅子，看它們結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)。”契訶夫就是這樣來(lái)寫(xiě)人的，他筆下的人大都囿于自己的生活，（甲），周?chē)氖澜缫黄诎?。契訶夫就站在黑暗中，凝視著他們的愚蠢和精明、他們的憂愁和恐慌、他們的壞心眼和好心腸。他知道他們的所作所為多是自然之作（乙）習(xí)慣之舉。⑴請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填入恰當(dāng)內(nèi)容，將契訶夫的背景資料補(bǔ)充完整。契訶夫是①?lài)?guó)短篇小說(shuō)巨匠，他塑造的警官奧楚蔑洛夫成為了②的代名詞。⑵在文段（甲）（乙）兩處依次填入語(yǔ)句和標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．（甲）仿佛處在只有燭光能照見(jiàn)的那一小片光影之中（乙）逗號(hào)B．（甲）仿佛在空白的畫(huà)卷中涂抹絢爛的色彩（乙）頓號(hào)C．（甲）仿佛在空白的畫(huà)卷中涂抹絢爛的色彩（乙）逗號(hào)D．（甲）仿佛處在只有燭光能照見(jiàn)的那一小片光影之中（乙）頓號(hào)4．三班同學(xué)通過(guò)探究書(shū)法與人品性之間的關(guān)系，希望同學(xué)們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性。他們選取了四幅書(shū)法作品進(jìn)行說(shuō)明，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）陶淵明《擬古九首帖》李白《上陽(yáng)臺(tái)帖》顏真卿《多寶塔碑》（拓本）毛澤東《七律?長(zhǎng)征》A．從《擬古九首帖》方正古拙的行楷中，得以窺見(jiàn)魏晉文人身上的灑脫風(fēng)韻。B．從《上陽(yáng)臺(tái)帖》蒼勁挺秀的行書(shū)中，能夠體味李白恃才放曠的豪情與孤傲。C．從《多寶塔碑》骨力遒勁的楷書(shū)中，仿佛目睹顏真卿剛直不屈的錚錚鐵骨。D．從《七律?長(zhǎng)征》豪邁開(kāi)張的草書(shū)中，可以感受一代偉人指點(diǎn)江山的氣概。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．任選一題作文。題目：風(fēng)景依舊要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。貝聿銘（1917—2019），美籍華人，被譽(yù)為“現(xiàn)代建筑的最后大師”。貝聿銘在高中畢業(yè)后，赴賓夕法尼亞大學(xué)攻讀建筑，然而賓大要求學(xué)生繪制精巧的設(shè)計(jì)圖，這把貝聿銘嚇住了。于是貝聿銘轉(zhuǎn)到麻省理工學(xué)院改學(xué)工程，因此結(jié)識(shí)了校長(zhǎng)威廉·愛(ài)默生。威廉·愛(ài)默生在貝聿銘的圖紙中發(fā)現(xiàn)了非凡的技能和想象力，勸貝聿銘改學(xué)建筑學(xué)。他對(duì)貝聿銘說(shuō)：“年輕人，別胡說(shuō)，我還沒(méi)有碰到不會(huì)畫(huà)畫(huà)的中國(guó)人?！蔽覀儾铧c(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了一位建筑大師。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】

A項(xiàng)分別為“bì”和“fú”；B項(xiàng)都讀“jiàn”；C項(xiàng)分別為“shǔ”和“zhǔ”；D項(xiàng)分別為“nǚ”和“rǔ”。2、D【解析】

A：籃圖-----藍(lán)圖；B：承載（zǎi）——zài；C：目炫神迷——眩。故選D。3、A【解析】

A做法或說(shuō)法不正確。應(yīng)該是初次見(jiàn)面用“久仰”，好久不見(jiàn)用“久違”。4、C【解析】

C項(xiàng)有誤。奧斯特洛夫斯基，前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，歷時(shí)三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作?！犊滓壹骸肥墙膶W(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說(shuō)，最早發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號(hào)，后編入《吶喊》。5、（1）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯（2）八百里分麾下炙（3）道是無(wú)晴卻有晴（4）黃發(fā)垂髫（5）豈若無(wú)相鄰之旦旦有是哉【解析】

詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“麾”“炙”“髫”等字的書(shū)寫(xiě)。6、魯智深“花和尚”倒拔垂楊柳林沖【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。認(rèn)真閱讀名著《水滸傳》，識(shí)記其故事情節(jié)才能解答此題。選段中的人物是魯智深。二、閱讀7、1．（1）放（2）隨后，不久2．（對(duì)）英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求助。3．她明理識(shí)人、富有智慧、氣度不凡。（1）她了解魏明帝是一個(gè)英明的君主，定能秉公辦事；（2）她明白對(duì)于英明的君主，應(yīng)以理服人，不能感情用事；（3）面對(duì)突發(fā)情況，她鎮(zhèn)定從容，料事如神，顯示了不凡的氣度?！窘馕觥?．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。注意古今異義詞，尋：副詞，隨后，不久。2．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：主：皇帝。理：道理。奪：取勝。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。從許允之妻的言行來(lái)分析，“其婦出戒允曰：‘明主可以理奪，難以情求?！笨闯鲈蕥D機(jī)智聰明；當(dāng)初許允被捕，全家號(hào)哭，只有其婦自若，一點(diǎn)都不憂慮，表現(xiàn)許允婦的鎮(zhèn)定和胸有成竹?！军c(diǎn)睛】譯文：許允擔(dān)任吏部郎的時(shí)候，大多任用他的同鄉(xiāng)，魏明帝知道后，就派虎賁去逮捕他。許允的妻子跟出來(lái)勸誡他說(shuō)：“對(duì)英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求告?！毖旱胶?，明帝審查追究他。許允回答說(shuō)：“孔子說(shuō)‘提拔你所了解的人’，臣的同鄉(xiāng)，就是臣所了解的人。陛下可以審查、核實(shí)他們是稱(chēng)職還是不稱(chēng)職，如果不稱(chēng)職，臣愿受應(yīng)得的罪?！辈轵?yàn)以后，知道各個(gè)職位都用人得當(dāng)，于是就釋放了他。許允穿的衣服破舊，明帝就叫賞賜新衣服。起初，許允被逮捕時(shí)，全家都號(hào)哭，他妻子阮氏卻神態(tài)自若，說(shuō)：“不要擔(dān)心，不久就會(huì)回來(lái)?！辈⑶抑蠛眯∶字嗟戎?。一會(huì)兒，許允就回來(lái)。8、1．D2．B3．D4．D5．(1)即使江東父老兄弟們愛(ài)憐我，讓我做王，我又有什么臉面見(jiàn)(面對(duì))他們呢？(2)你不是我的老相識(shí)嗎？【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。D項(xiàng)的解釋有誤。若：第二人稱(chēng)代詞，“你”。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。B項(xiàng)和題干中的“乃”意思相同，都是“于是，就”的意思；A：竟然；C：才；D：你的。故選B。3．此題考查的是文言文特殊句式。初中階段常見(jiàn)的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。例句是省略句；A為判斷句；B為倒裝句；C為判斷句；D為省略句。故選D。4．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。D項(xiàng)有誤，烏江亭長(zhǎng)的話是極力為項(xiàng)羽著想，以激勵(lì)項(xiàng)羽再戰(zhàn)的?？墒琼?xiàng)羽聽(tīng)后，卻毅然決定死戰(zhàn)，因?yàn)樗丝滔氲搅恕敖瓥|父老”。D項(xiàng)中“否則就能沖破重圍”的表述是錯(cuò)誤的。5．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“縱”“王”“若”“故人”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。選自《史記》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：于是項(xiàng)羽就想東渡烏江。烏江的亭長(zhǎng)撐船靠岸等待項(xiàng)羽，他對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬(wàn)的民眾，也足夠稱(chēng)王的了，請(qǐng)大王急速過(guò)江?！表?xiàng)羽笑道：“上天要亡我，我還渡江干什么？況且我項(xiàng)羽當(dāng)初帶領(lǐng)江東的子弟八千人渡過(guò)烏江向西挺進(jìn)，現(xiàn)在無(wú)一人生還，即使江東的父老兄弟憐愛(ài)我而擁我為王，我又有什么臉見(jiàn)他們呢？”接著對(duì)亭長(zhǎng)說(shuō)：“我知道您是忠厚的長(zhǎng)者，我騎這匹馬五年了，所向無(wú)敵，曾日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！”于是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項(xiàng)羽一人就殺死漢軍幾百人。項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處。忽然回頭看見(jiàn)了漢軍騎兵司馬呂馬童，說(shuō)：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面向項(xiàng)羽，指項(xiàng)羽給王翳看，說(shuō)道：“這個(gè)人就是項(xiàng)羽?！表?xiàng)羽便說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)漢王懸賞千兩黃金要買(mǎi)我的腦袋，并封為萬(wàn)戶侯，我就送你這點(diǎn)好處吧！”說(shuō)完就自殺身亡了。9、1．清代彭端淑2．一個(gè)人立志為學(xué)，還不如四川邊境上的和尚嗎？3．D【解析】1．該題考核文學(xué)常識(shí)。《為學(xué)》，收錄于《白鶴堂集》，為清代彭端淑作品。彭端淑（約1699年－約1779年），字樂(lè)齋，號(hào)儀一，眉州丹棱（今四川丹棱縣）人。約生于清圣祖康熙三十八年，約卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官員、文學(xué)家，與李調(diào)元、張問(wèn)陶一起被后人并稱(chēng)為“清代四川三才子”。彭端淑十歲能文，十二歲入縣學(xué)，與兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龍山的紫云寺讀書(shū)。雍正四年（1726年），彭端淑考中舉人；雍正十一年又考中進(jìn)士，進(jìn)入仕途，任吏部主事，遷本部員外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充順天（今北京）鄉(xiāng)試同考官。2．該題考核對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字“顧”“鄙”、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。顧，難道；鄙，邊遠(yuǎn)的地方。3．該題考核對(duì)文言文內(nèi)容的理解。D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。文章著重論述做學(xué)問(wèn)的道理，指出只有通過(guò)主觀努力，才能有所成就。先講為學(xué)的難與易的關(guān)系并非一成不變，而可相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的條件在于人的主觀努力：“學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣?！苯又v了四川邊境貧富兩僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能實(shí)現(xiàn)，貧者苦行一年而返，告誡我們只有“志”，是不可能成功的，還要有自己的主觀努力。參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問(wèn)也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問(wèn)也變得困難了。四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢(qián)的和尚說(shuō)：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說(shuō)：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說(shuō)：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了。”富和尚說(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下游而（去南海），尚且沒(méi)有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海回來(lái)了，把到過(guò)南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？10、1．故鄉(xiāng)的四季美景；故鄉(xiāng)的親人（耳熟的鄉(xiāng)音、淳樸的面孔）；故鄉(xiāng)的事（老榆樹(shù)下人們休息的情景；屋后的小菜園摘黃瓜；東山坡西場(chǎng)院玩耍）；故鄉(xiāng)的物（村邊的小河和磨坊。）2．結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過(guò)渡）作用。內(nèi)容上，借載滿鄉(xiāng)愁的小紙船駛?cè)牍枢l(xiāng)的港灣，引起了對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念之情。3．有聯(lián)系。他們?cè)谕馄?，就像浮云一樣沒(méi)有寄托，只有故鄉(xiāng)讓他們心里踏實(shí)，（身在他鄉(xiāng)，心在故鄉(xiāng)。）突出了故鄉(xiāng)在他們心中的地位，表達(dá)了他們對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與濃濃思念。4．因?yàn)樵谧髡叩挠洃浿校枢l(xiāng)景物是那樣的熟悉美麗，鄉(xiāng)親是那樣的淳樸親切，童年的嬉戲是那樣快樂(lè)而難忘，這一切美好的景象永遠(yuǎn)留在自己的心靈深處。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的矢志不渝的喜愛(ài)和依戀?！窘馕觥?．提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如第7段“絢麗的夕陽(yáng)，烘托著矮房上升起的裊裊炊煙；夏日的和風(fēng)，梳理著那一望無(wú)際的碧綠麥苗……”是寫(xiě)故鄉(xiāng)的四季美景；第8段“門(mén)前的老槐樹(shù)下啊，那是鄉(xiāng)人勞累一天后傍晚喘歇的地方”是寫(xiě)故鄉(xiāng)的親人；第9段“幾個(gè)玩伴聚在一起，趁人沒(méi)留神的空當(dāng)，偷偷溜進(jìn)去，潛藏在蔥翠茂密之中，專(zhuān)心致志地玩弄欲滴的露珠兒”等句是寫(xiě)故鄉(xiāng)的事；第11段“還有村邊那條的小河”“村口那座破舊的磨坊，沉重的碾砣”是寫(xiě)故鄉(xiāng)的物。2．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的過(guò)渡作用。內(nèi)容上，用“我將思念疊成一只小小的紙船，企圖滿載著我的鄉(xiāng)愁，穿越茫茫煙霧，繞過(guò)綿綿群山，駛?cè)胛夜枢l(xiāng)的河彎，駛?cè)胛疫h(yuǎn)去的童年”這句極有詩(shī)味的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念之情。進(jìn)而揭示了文章的主題。3．考查作者安排材料的特點(diǎn)。題干問(wèn)選文第5段寫(xiě)游子身在他鄉(xiāng)漂泊的滄桑歲月的作用。游子雖漂泊在異地他鄉(xiāng)，但心在故鄉(xiāng)。因?yàn)楣枢l(xiāng)讓他們心里踏實(shí)，由此突出了故鄉(xiāng)在他們心中的地位，表達(dá)了他們的濃濃的思鄉(xiāng)之情。從這個(gè)意義上講，寫(xiě)游子身在他鄉(xiāng)漂泊的滄桑歲月與“故鄉(xiāng)記憶”有很密切的關(guān)系，前者不能說(shuō)是閑筆。4．考查對(duì)文章最后一句“故鄉(xiāng)是我心中永不衰敗的風(fēng)景”是作用。要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。即因?yàn)楣枢l(xiāng)的四季美景，故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的事，故鄉(xiāng)的物，這一切美好的景象成了“我心中永不衰敗的風(fēng)景”，所以這最后一句，點(diǎn)明了對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比喜愛(ài)和依戀的主題。【點(diǎn)睛】分析語(yǔ)段的作用的題目，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。11、1．B2．C3．C【解析】1．B錯(cuò)誤，各部分完全對(duì)稱(chēng)的雪花，在自然界中無(wú)法形成。2．C錯(cuò)誤，第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用的是列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，無(wú)分類(lèi)別。3．C錯(cuò)誤，含量多的一面總是要增長(zhǎng)得快一些。三、應(yīng)用12、1．⑴C⑵B2．⑴【甲】范仲淹【乙】老舍⑵D⑶示例：他的生活極有規(guī)律，簡(jiǎn)直像個(gè)鐘擺，而寫(xiě)作是其中必不可少的一部分。3．⑴①俄②見(jiàn)風(fēng)使舵者⑵D4．A【解析】1．⑴鍥——qiè，“慣”的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎、豎折/豎彎、橫折、豎、橫、豎、橫折、撇、點(diǎn)。故選C。⑵“真知灼見(jiàn)”的意思是正確而深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見(jiàn)解，“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”的意思是有遠(yuǎn)大的眼光和卓越的見(jiàn)解，結(jié)合語(yǔ)境，此處不含有遠(yuǎn)大眼光的意思，故用“真知灼見(jiàn)”；“不積跬步，無(wú)以至千里”的意思是不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法到達(dá)千里之遠(yuǎn)。“至”有“到”的意思，故用“至”。故選B。2．⑴由“以古仁人為榜樣，立下造福天下的志向”可聯(lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“予嘗求古仁人之心”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言，再結(jié)合關(guān)鍵詞“少年時(shí)發(fā)憤讀書(shū)”“傍晚才吃一點(diǎn)東西，常常合衣而睡”“領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨”“北宋的一代名臣”，不難確定甲處人物應(yīng)為范仲淹；由“人民藝術(shù)家”“《龍須溝》等小說(shuō)和戲劇”“老北京獨(dú)特的風(fēng)土人情”“規(guī)定每天寫(xiě)4000字，完不成決不收工”，不難確定乙處人物應(yīng)為老舍。⑵《彷徨》是魯迅的作品，排除A，《天凈沙?秋思》是馬致遠(yuǎn)的作品，《屈原》是郭沫若的作品，排除B，《醉翁亭記》是歐陽(yáng)修的作品，排除C。故選D。⑶“陀螺”的特點(diǎn)是快，與上句“他的生活極有規(guī)律”不符，故應(yīng)把“陀螺”改為“鐘擺”；“密不可分”是指兩者之間的關(guān)系，不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“必不可少”。3．⑴契訶夫，俄國(guó)世界級(jí)短篇小說(shuō)巨匠，杰出的劇作家，是俄國(guó)19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)家”。奧楚蔑洛夫他寫(xiě)的小說(shuō)《變色龍》中的人物。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)沙皇政權(quán)的走狗警官的5次變化、6次對(duì)待狗和首飾匠赫留金的態(tài)度來(lái)反映出奧楚蔑洛夫媚上欺下、趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征，奧楚蔑洛夫成為了見(jiàn)風(fēng)使舵者的代名詞。⑵結(jié)合上下句“囿于自己的生活”“周?chē)氖澜缫黄诎怠笨芍颂帒?yīng)選“仿佛處在只有燭光能照見(jiàn)的那一小片光影之中”；“自然之作”與“習(xí)慣之舉”是句子中表示并列關(guān)系的詞語(yǔ)，故用頓號(hào)。選D。4．A.《擬古九首帖》屬于疏朗飄逸，靈動(dòng)秀美的草書(shū)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、參考例文風(fēng)景依舊與這個(gè)世界交手的這些許年月，你是否依舊光彩照人，斗志昂揚(yáng)，是否依舊不忘初心，砥礪前行。每天心中默默盤(pán)算著離中考的日子，無(wú)形之中緊張感也隨之而來(lái)，壓在心頭。一次又一次的考試不斷地警醒要收回那浮躁的心思，備戰(zhàn)中考。早上匆匆到校，晚上卻直到天空被籠上一層黑色，才踱步回家。就這樣日復(fù)一日。每每走在街上都是低頭匆匆趕路，不知何時(shí)起我很少抬頭看看周?chē)娘L(fēng)景。即便到了雙休也沒(méi)空，在老師家之間來(lái)回奔波。可天公不作美，那天我又偏偏錯(cuò)過(guò)了公交車(chē)。看著已經(jīng)遠(yuǎn)去的公交車(chē)的背影，心里空空的，四周也空空的。我顧不上喘一口氣，心中滿是懊悔，只能慢慢走回去了。心情郁悶地邊走邊踢著腳邊的石子。起風(fēng)了，卷起草坪上的枯枝敗葉，在低空中打個(gè)轉(zhuǎn)兒又落回原地，我下意識(shí)地裹緊外套，風(fēng)兒吹落的花瓣從我眼前飄過(guò)，引得我隨之抬起頭來(lái)。路邊的樹(shù)枝上開(kāi)始冒出新芽，有些已經(jīng)開(kāi)出花朵，湖面泛起層層漣漪，幾尾魚(yú)兒在湖中擺尾，好生愜意！殊不知從何時(shí)起春天竟已越過(guò)了寒冬，拂去冰雪，煥發(fā)出往年的生機(jī)。我不由自主地停下焦急的步伐，任由微風(fēng)吹亂發(fā)絲，心中那一抹不愉快的記憶也隨著心境的改變而揮之離去。多久未仔細(xì)看過(guò)的風(fēng)景卻依