司馬光教學(xué)設(shè)計

《司馬光》課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)要求：1.學(xué)會10個生字和由生字組成新詞，能讀準(zhǔn)多音字“得”另一個讀音（de）。2.了解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是一個聰明勇敢孩子。3.正確、流利地朗誦課文。教學(xué)重點：花園環(huán)境和司馬光砸缸詞句是本課教學(xué)重點。教學(xué)思緒：《司馬光》是本單元最終一篇看圖學(xué)文。課文中圖是一幅單幅圖，學(xué)生不了解故事內(nèi)容是不易看懂。所以在教課時可先啟發(fā)學(xué)生看圖。在介紹故事內(nèi)容后再提出幾個問題，如：圖上畫是什么地方？這個地方有些什么？有幾個兒童，他們在干什么？哪個是司馬光？在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助拼音自己讀一讀課文，初步了解課文是怎樣講圖畫上故事。在學(xué)生了解課文大意基礎(chǔ)上，再率領(lǐng)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)課文。先學(xué)習(xí)第一部分（一至三自然段），讓學(xué)生知道“古時候”是很久以前。這一部分重點講讀第二自然段，讓學(xué)生借助圖畫和課文搞清缸在假山什么地方，以及這是一個什么樣缸。然后啟發(fā)學(xué)生想想這個兒童是怎么掉進缸里？掉進缸里如不及時救出會出現(xiàn)什么情況？讓學(xué)生搞清事情起因及當(dāng)初危急情況。課文第二部分是（四至六自然段）。讓學(xué)生經(jīng)過認真讀課文，找出“有……有……”及“哭、喊、跑、叫、找”等動詞，想象當(dāng)初玩耍兒童著急心情，動作忙亂情景。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細讀第五自然段課文，說說司馬光是怎樣砸缸。讀完第六自然段，兒童得救了。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么方法救那個兒童？朗誦應(yīng)貫通在教學(xué)全過程，重點句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中重復(fù)體會。教課時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.板書課題，簡明介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代歷史學(xué)家。2.設(shè)置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人故事，他是怎么救人，為何要救呢？（激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意。1.圖上畫是什么地方？這個地方有些什么？2.圖上有幾個兒童？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上故事。1.提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個字音。（2）畫出本課生字。2.說說課文寫了一個什么故事。四、讀講一至三自然段。1.第一自然段。（1）指名朗誦。（2）出示生字卡片“古時候”，幫助學(xué)生了解“古時候”就是很久以前。（3）讓學(xué)生說說，從這句話中我們能夠知道這篇課文要寫誰事情。（4）回到課題，是以人物名字作為課題。2.第二自然段。（1）第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？（2）借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，搞清缸與假山位置，看清缸是一口大缸，強調(diào)是裝滿了水大水缸?？ㄆ鍪荆夯▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。3.第三自然段。（1）自讀課文，思索：①那個兒童是怎樣掉進缸里？②掉進缸里兒童會出現(xiàn)什么情況？（2）學(xué)生回答思索題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。第二課時一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。1.第四自然段。（1）指名朗誦課文。（2）討論：從哪里看出別兒童都慌了？（3）出示卡片：有嚇哭了，有叫著喊著跑去找大人。（4）在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生演出第4段內(nèi)容。（5）小結(jié)：別兒童心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢？2.第五自然段。（1）要求學(xué)生仔細讀課文，用筆畫出司馬光砸缸動作。（2）出示卡片：司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。（3）討論：①司馬光沒有慌，他是怎樣做呢？②“舉起”與“拿起”作比較，“舉起”說明什么？③指名讓學(xué)生演出“使勁砸”動作。④“幾下子”告訴了我們什么？（4）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：①司馬光為何要砸缸？②能用別方法救出那個掉進缸里兒童嗎？（5）小結(jié)：司馬光砸缸救人這件事可看出他是個遇事不慌、聰明、果敢孩子。3.第六自然段。（1）要求有感情地朗誦課文，讀準(zhǔn)“得（dé）”讀音。（2）讓學(xué)生代得救兒童向司馬光說一句感激話。二、朗誦四至六自然段課文。第三課時一、總結(jié)全文。1.指名朗誦。2.看圖復(fù)述故事。3.讓學(xué)生說說司馬光是個怎樣孩子。二、完成課后作業(yè)第2題。1.卡片出示兩組句子：（1）他跟幾個兒童玩。他跟幾個兒童在（花園里）玩。（2）司馬光砸缸。司馬光用（石頭）砸缸。2.要求學(xué)生找出每組兩個句子有什么不一樣。（1）第1組第2句寫明在什么地方玩，并體會表示地點詞語在句中作用。（2）第2組第2句寫清楚了司馬光用什么東西砸水缸。三、指導(dǎo)學(xué)生識記字形并書寫。1.讓學(xué)生自己說說怎樣識