我的夢(mèng)想導(dǎo)學(xué)案

《我夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案（一課時(shí)）編寫(xiě)人：馮成平學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者，熟讀課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解作者，熟讀課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。預(yù)習(xí)案：一：給下面加點(diǎn)字注音并謄錄。簇?fù)恚ǎ╉汈Вǎ┝宋颍ǎ┏C揉造作（）故弄玄虛（）與日俱增（）風(fēng)馳電掣（）給予（）謄錄詞語(yǔ)二：解釋詞語(yǔ)：矯揉造作：與日俱增：故弄玄虛：三、文學(xué)常識(shí)填空：《我夢(mèng)想》作者，作家。節(jié)選自。四、認(rèn)真閱讀課文兩遍，回答下列問(wèn)題：1、想一想：“我夢(mèng)想”是什么？2、這個(gè)夢(mèng)想前后發(fā)生了怎樣改變？為何會(huì)發(fā)生這么改變？導(dǎo)學(xué)案：1、預(yù)習(xí)結(jié)果展示：教師聽(tīng)寫(xiě)字詞，找四名學(xué)生板演。2、合作探究1、默讀課文，找出文中你最喜歡句子，把它們寫(xiě)出來(lái)，談?wù)勀闶窃鯓恿私膺@些話。2、聯(lián)絡(luò)上下文，琢磨以下語(yǔ)句。（1）、“田徑運(yùn)動(dòng)魅力不在于紀(jì)錄，人反正是干不過(guò)上帝?！弊髡哒J(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)魅力是什么？（2）“我希望現(xiàn)有一個(gè)健美軀體又有一個(gè)了悟人生了人生意義靈魂，我希望二者兼得。”怎樣了解這句話？拓展延伸：任選一題學(xué)完本文后，你對(duì)體育或心中體育明星產(chǎn)生了哪些新認(rèn)識(shí)或感受？模擬采訪，假如你是記者，要去采訪史鐵生或劉易斯，你最想問(wèn)哪些問(wèn)題？達(dá)標(biāo)檢測(cè)一：給下面加點(diǎn)字注音。祈禱嫉妒須臾魅力譬如瞠目結(jié)舌二：以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤事（）A簇?fù)砑刀使逝獞姨搻瀽灢粯?lè)B沮喪遜色風(fēng)馳電掣與日俱增C羨幕輕捷別別扭扭矯揉造作D祈禱譬如無(wú)濟(jì)于事茫然若失三：依照課文填空。但人力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑和跳躍中得以得以表現(xiàn)充分，這才是它魅力表現(xiàn)。劉易斯那茫然目光是我“最幸福”定義了繼