美術(shù)教案樣本

湘教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《春天來(lái)了》教案一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天，了解春天色彩，學(xué)生體會(huì)對(duì)大自然和生活熱愛(ài)之情。2.激活對(duì)春天記憶，學(xué)生自主選擇喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。

學(xué)生掌握對(duì)色彩感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷生機(jī)蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、觀賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對(duì)色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)春天色彩改變，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天漂亮。教材展示了幾個(gè)不一樣表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國(guó)畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采取更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。

本節(jié)課能夠與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和伎倆來(lái)表現(xiàn)春天，各課有著不一樣側(cè)重點(diǎn)。教師在教課時(shí)要注意它們之間聯(lián)絡(luò)與區(qū)分，做好相互間承接。

三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)春天色彩觀察、記憶和多個(gè)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色方法與畫面整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）慣用繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等五、教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)。

檢驗(yàn)課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來(lái)啦》。3.引導(dǎo)思索。

（1）你喜歡春天嗎？為何？

（2）春天給大自然帶來(lái)了什么改變？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木……）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。（4）你還看到過(guò)哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。

（5）展示教師課前搜集各種春天圖片，讓學(xué)生深入感受春天美和色彩。4.引導(dǎo)探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天色彩，接著針對(duì)書上色彩組合，進(jìn)行小組討論。

（2）展示不一樣季節(jié)畫面，經(jīng)過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間色彩有什么不一樣。

（3）觀賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不一樣材料、不一樣表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二春天。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。6.輔導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)：色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思緒。

（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。8.延伸部分。

（1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

請(qǐng)學(xué)生到大自然中觀賞春天美景。教學(xué)反思春天來(lái)了是一節(jié)依照氣候設(shè)置內(nèi)容，主要是讓學(xué)生感受到春天，用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)了解春天改變。為次我主要在教學(xué)中設(shè)置了色彩，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)色彩改變來(lái)感受到春天改變。我以為2年級(jí)學(xué)生也應(yīng)該知道和把握這個(gè)用色彩來(lái)直接表現(xiàn)自己對(duì)外部事物感覺(jué)了。所以在課開(kāi)始，我就直接了當(dāng)和學(xué)生談春天，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)春天來(lái)了后大自然改變被你發(fā)覺(jué)有哪些？在學(xué)生一次次交流中，我和孩子們一起總結(jié)其中改變：如樹(shù)木形體上多了許多樹(shù)葉，河里有了小蝌蚪，桃花開(kāi)了等，在色彩上草地變綠了，河水變藍(lán)了，天空愈加晴朗了（顏色亮了，蘭色多了）。在這么感受和交流后，我給孩子們看了春天樣子。再看了怎樣把那么漂亮春天變成畫面？觀賞了大師關(guān)于春天作品，有了多重感受后我讓