五年級(jí)文明禮儀教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)文明禮儀教學(xué)計(jì)劃—第二學(xué)期孫金仙為了營造安全、穩(wěn)定、文明、健康育人環(huán)境。使學(xué)生摒棄陋習(xí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好行為習(xí)慣，樹立正確道德觀念，形成良好班風(fēng)校風(fēng)，特制訂文明禮儀教育工作計(jì)劃。1、抓好禮儀教育陣地建設(shè)，營造禮儀教育良好氣氛。充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾小廣播站等宣傳陣地，為開展禮儀教育活動(dòng)服務(wù)。定時(shí)圍繞“禮儀教育”這一主題作好班級(jí)文化布置，張貼班級(jí)文明條約；利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》等，要把《文明禮儀教育》作為禮儀教育內(nèi)容，組織開展班隊(duì)活動(dòng)；繼續(xù)大力提倡使用禮貌用語。繼續(xù)開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，依照學(xué)生在禮儀活動(dòng)中表現(xiàn)評(píng)選“星級(jí)文明禮儀示范生”。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紅領(lǐng)巾、眼保健操、上放學(xué)、廣播操、紀(jì)律（包含文明禮儀行為）、個(gè)人衛(wèi)生檢驗(yàn)力度，把學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育抓實(shí)抓細(xì)，把文明禮儀教育真正落到實(shí)處。3、開展豐富多彩禮儀教育活動(dòng)。以《文明禮儀教育》讀本為教材，主動(dòng)開展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，從“坐、站、行”等入手，經(jīng)過“坐如鐘”、“站如松”和“行如風(fēng)”等規(guī)范指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生品質(zhì)，養(yǎng)成文明舉止；利用班隊(duì)課等時(shí)機(jī)開展“我文明禮儀”活動(dòng)，要求引導(dǎo)學(xué)生查找自己文明禮儀習(xí)慣中微弱地方，并及時(shí)改過；主動(dòng)開展“尊賢敬長”、“社會(huì)公德”、“律已修身”、“儀容儀表”等主題性傳統(tǒng)文明禮儀教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明人際交往習(xí)慣；要充分利用各種節(jié)日，結(jié)合文明禮儀教育開展實(shí)效性禮儀教育活動(dòng)，如結(jié)合教師節(jié)開展尊敬師長活動(dòng)、利用節(jié)假日開展“今天我當(dāng)家”、“尋找我身邊禮儀細(xì)節(jié)”活動(dòng)等等；提倡少年兒童規(guī)范自己言行，拒絕不文明習(xí)慣進(jìn)校園。4、發(fā)揮家庭教育作用，抓好文明禮儀教育評(píng)價(jià)工作。把禮儀教育主題及時(shí)通知家長，讓家長了解學(xué)校開展各類文明禮儀教育活動(dòng)內(nèi)容，并要充分發(fā)揮家長教育作用，使家庭與學(xué)校通力合作。要建立文明禮儀教育評(píng)價(jià)機(jī)制，要經(jīng)過學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、家長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生禮儀行為。5、結(jié)合文明禮儀教育，營造濃濃書香校園。繼續(xù)開展“讀經(jīng)典書，做知書達(dá)禮人”讀書活動(dòng)，摘抄好詞好句、辦個(gè)人專輯等，把“文明禮儀教育”融于讀書活動(dòng)之中，營造濃濃書香校園。教學(xué)安排三月份：學(xué)習(xí)禮儀四、五月份：實(shí)踐禮儀六月份：展示禮儀七月份：總結(jié)評(píng)選作文教學(xué)心得--支教交流活動(dòng)材料孫金仙———學(xué)會(huì)觀察、專心感受是提升學(xué)生作文能力主要確保

葉圣陶說：“要敘事物，必須先認(rèn)識(shí)它們，了解它們，這唯有下功夫去觀察?！睂懽髡n上，為何常有學(xué)生左顧右盼，不知所云？作文能力差是學(xué)生通病。前幾天，我參加了縣組織小學(xué)語文作文與閱讀教學(xué)課堂展示交流會(huì)，課堂上，學(xué)生思維靈敏，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，讓我感觸頗深，一直在想，造成學(xué)生作文能力偏低原因是什么呢？原來，那是因?yàn)閷W(xué)生寫作時(shí)缺乏寫作素材，言之無物。巧婦還難為無米之炊呢，更何況十來歲孩子。怎樣改變學(xué)生作文現(xiàn)實(shí)狀況，變空洞、枯燥無味為生動(dòng)活潑、豐富而有內(nèi)涵呢？下面我說說自己在參加這次交流會(huì)后一些收獲。首先、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活情感，喚起學(xué)生觀察事物興趣和欲望，積累素材。慣用事物，專心觀察。生活是取之不盡素材倉庫，只有對(duì)生活充滿熱情、深情，才能以主動(dòng)心態(tài)去關(guān)注周圍人和事，以敏銳感受去感觸生活每個(gè)角落，去挖掘生活中蘊(yùn)藏豐富寫作材料，一段經(jīng)歷、一次交際、一席談話、一點(diǎn)點(diǎn)感受甚至風(fēng)吹草動(dòng)、刮風(fēng)下雨都能夠成為經(jīng)典寫作材料，如今我們生活多姿多彩，做個(gè)生活有心人，養(yǎng)成細(xì)心觀察好習(xí)慣，那么，寫作素材比比皆是。為了讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到這點(diǎn)，作文課上，我們應(yīng)針對(duì)作文要求有目標(biāo)、有意識(shí)用自己在生活中捕捉到素材指導(dǎo)學(xué)生選材。比如，前段時(shí)間有次作文是要求學(xué)生寫“講文明樹新風(fēng)”事，我將自己觀察所得告訴學(xué)生:周末，我陪朋友去一首飾店買手鐲，店小姐笑臉相迎，熱情地推介各種款式，陪著你任意挑選……結(jié)果朋友還是沒有買成，我正過意不去，擔(dān)心會(huì)挨罵時(shí)，店小姐卻說“不好意思，沒讓你們滿意，留個(gè)電話給我們，到了新款就電話通知我們……”經(jīng)過這事，我以為，現(xiàn)在商人，店員職業(yè)道德真提升了。還有。我坐公車來校上班時(shí)，經(jīng)常看到一些年輕人給老人、孕婦讓座，這證實(shí)社會(huì)上文明人越來越多了……聽完我講述后，我讓學(xué)生也把自己觀察所得講一講，學(xué)生思緒打開了，素材多起來了，結(jié)果學(xué)生這次作文一改往日選材單調(diào)與乏味，寫得精彩生動(dòng)而有新意。其次、要培養(yǎng)學(xué)生全方面細(xì)致觀察習(xí)慣，捕捉細(xì)節(jié)，把文章寫詳細(xì)、生動(dòng)、感人。一些學(xué)生所寫作文，雖有內(nèi)容，可總讓人以為空洞、索然無味，這是缺乏細(xì)致觀察表現(xiàn)。在課堂展示交流會(huì)上，有位老師教是讓學(xué)生介紹一個(gè)事物，那位老師先給每位孩子一顆小寶貝，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它顏色、硬度、形狀，嘗它味道，，并指學(xué)生一一統(tǒng)計(jì)下來，然后把兩顆小寶貝泡在開水中，讓學(xué)生觀察它們每隔幾分鐘改變并統(tǒng)計(jì)下來……原來這是一個(gè)藥材———胖大海。學(xué)生興趣盎然，親身感受這神奇改變，寫出來句子詳細(xì)，形象，經(jīng)過一個(gè)番整理，還真成了一篇篇百看不厭美文。可見，全方面細(xì)致地觀察是使文章生動(dòng)、形象、富有感染力基礎(chǔ)。再次、培養(yǎng)學(xué)生從多方面思索，分析觀察所得，以提煉或深化文章中心。中心是文章“神”。文章若沒有中心，就會(huì)使人摸不著頭腦，即使用再多素材，再美詞，也算不上好文章，在指導(dǎo)寫作中，應(yīng)幫助學(xué)生把握中心，從小事中寫出深意來，引導(dǎo)學(xué)生回答所寫事物目標(biāo)是什么，要贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么等問題，如寫關(guān)于“印象深刻人”為題材文章，我是這么指導(dǎo)學(xué)生提煉文章中心：這個(gè)人給你留下了什么深刻印象？為何能給你留下深刻印象？怎樣才能讓人信服？怎樣才能事情寫詳細(xì)、生動(dòng)等，學(xué)生暢所欲言，文章中心也就凸現(xiàn)出來了，還能讓學(xué)生領(lǐng)悟到圍繞中心選材意義。對(duì)生活充滿愛，專心去感受豐富多彩人生，用獨(dú)特眼光和深厚洞察力去留心身邊事物，，就是學(xué)生作文能力不停提升主要確保。.4小學(xué)生日常行為規(guī)范1、尊敬國旗、國徽,會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及事。聽從父母和長輩教誨，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。3、尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接收老師教誨，與老師交流。4、尊老愛幼，平等候人。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)心，相互幫助。不欺負(fù)弱小，不恥笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人民族習(xí)慣。5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)他人物品，不打攪他人工作、學(xué)習(xí)和休息。6、老實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿他人東西，借東西及時(shí)償還，答應(yīng)他人事努力做到，做不到時(shí)表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。7、虛心學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒他人。碰到挫折和失敗不氣餒，不氣餒，碰到困難努力克服。8、愛護(hù)糧食和學(xué)習(xí)、生活用具。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。9、衣著整齊，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做事自己做，衣物用具擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。10、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，上課專心聽講，主動(dòng)思索，大膽提問，回答下列問題聲音清楚，不隨意打斷他人講話。課間活動(dòng)有秩序。12、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面整齊。13、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢(shì)正確。主動(dòng)參加有益文體活動(dòng)。14、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整齊。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。15、愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西償還失主或交公。16、主動(dòng)參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給任務(wù)，少先隊(duì)員服從隊(duì)決議，不做有損集體榮譽(yù)事，集體組員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。主動(dòng)參加學(xué)校組織各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。17、恪守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。18、恪守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動(dòng)購票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?。不做法律禁止事?9、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險(xiǎn)游戲。20、閱讀、觀看健康有益圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)場(chǎng)所。勇于斗爭(zhēng)，碰到壞人壞事主動(dòng)匯報(bào)。小學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)方案孫金仙一、訓(xùn)練題目：逆反心理輔導(dǎo)二、訓(xùn)練對(duì)象五年級(jí)四位學(xué)生及其家長三、訓(xùn)練目標(biāo)：孩子到了一定年紀(jì)，往往產(chǎn)生與長輩反抗心理。他們心理有什么話也不愿與父母、教師說，對(duì)于老師批評(píng)和勸導(dǎo)也聽不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。在家訪中我也經(jīng)常聽到家長這么說：“孩子為何越來越不聽話？”“這孩子我說東他偏要說西?！薄拔液⒆訛楹巫兊貌粣壅f話了？”“我孩子為何這么內(nèi)向？”這其實(shí)就是孩子逆反心理表現(xiàn)。出現(xiàn)這種情形，父母越是惱火，越發(fā)訓(xùn)斥，孩子越是反感，造成父母與孩子之間關(guān)系疏遠(yuǎn)。此項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)在于探討預(yù)防和消除孩子逆反心理方法。四、訓(xùn)練形式：對(duì)四位學(xué)生及其家長進(jìn)行輔導(dǎo)五、訓(xùn)練時(shí)間：1節(jié)課六、訓(xùn)練方法：評(píng)議和總結(jié)〈一〉講一講一個(gè)孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，媽媽指斥他不要這么擦鼻涕，而應(yīng)用紙巾擦，孩子不但不聽，反而多擦兩下，媽媽氣得想打他，可忍住了。很快，媽媽又叫孩子幫著掃地，孩子說他不想掃地。媽媽無可奈何，只好叫他給自己倒杯水，可孩子卻裝出不舒適樣子坐在沙發(fā)上。媽媽再也忍不住了，拉起孩子小手一掌打下去，孩子生氣了，跑進(jìn)自己房間把門鎖上。媽媽難過地坐在一旁，顯得很無奈?！炊翟u(píng)一評(píng)聽完后學(xué)生和家長進(jìn)行討論：1、這故事中孩子心理有什么問題？2、是什么原因引發(fā)這孩子心理如此叛逆？3、家長說說孩子叛逆心理原因：（1）家長與孩子缺乏溝通，缺乏對(duì)孩子尊重。（2）孩子受到過分溺愛保護(hù)，使他們接收不了他人批評(píng)。（3）孩子對(duì)家庭對(duì)父母不滿意，認(rèn)為家庭缺乏平等民主。（4）孩子在情感上缺乏滿足感?！慈底h一議針對(duì)以上問題，家長一起議一議怎樣預(yù)防和消除孩子逆反心理。（1）正確了解和對(duì)待孩子逆反行為。叛逆心理在每個(gè)孩子成長過程中都會(huì)有，只是多少問題。這個(gè)問題需要教師、家長、孩子三方面協(xié)調(diào)。不要給孩子不停施壓，使得他們心理上負(fù)擔(dān)日益嚴(yán)重，叛逆心理與日俱增，以致做出一些偏激行為。教師應(yīng)該在愛和了解基礎(chǔ)上，將知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生以教師為榜樣，學(xué)會(huì)愛他人愛集體。作為父母也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由空間。（2）尊重孩子，培養(yǎng)孩子自我教育能力。學(xué)生即使是小孩，不過他們也有獨(dú)立人格。父母與孩子之間要建立一個(gè)親密平等朋友關(guān)系，要相信孩子有獨(dú)立處理事情能力。孩子碰到困難失敗時(shí)，要幫助他們分析原因，明辨是非，以正確態(tài)度去對(duì)待。當(dāng)然，對(duì)孩子不合理要求和不良行為家長不能過于遷就，要經(jīng)過適當(dāng)說服、誘導(dǎo)方法進(jìn)行疏導(dǎo)。（3）知道褒揚(yáng)孩子。恰當(dāng)褒揚(yáng)不但能夠使學(xué)生看到自己優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會(huì)起到對(duì)學(xué)生思想行為導(dǎo)向作用。所以作為教師父母要做好學(xué)生貼心人，，善于發(fā)覺學(xué)生身上細(xì)微進(jìn)步，了解他們優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)發(fā)覺他們優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不論大小，都要給予必定和褒揚(yáng)。有時(shí)這一細(xì)微褒揚(yáng)也會(huì)起到很大作用，有時(shí)甚至?xí)淖兤湟簧?。?）以靜制動(dòng)。當(dāng)學(xué)生碰到違反紀(jì)律或與教師“頂?！睍r(shí)，教師要適當(dāng)?shù)厥褂枚虝壕}默，自己現(xiàn)有了理清思緒，選擇措辭和觀察學(xué)生反應(yīng)機(jī)會(huì)，又可讓學(xué)生有思索反省自己機(jī)會(huì)。這么“冷處理”，能夠緩解氣氛，使學(xué)生冷靜理智，從而接收老師教育。有時(shí)候，用緘默可代替對(duì)學(xué)生直接批評(píng)。（5）善于傾聽，建立良好關(guān)系。不論孩子想法是否正確，父母都應(yīng)該讓小孩把自己想法表示出來。多聽聽孩子說話，當(dāng)他們認(rèn)為父母親是可親近，可信任時(shí)候，就會(huì)暢所欲言。當(dāng)他們想法子與自己想法子不一致時(shí)，也不可一口否定，而應(yīng)說出自己想法，并對(duì)他加以輔導(dǎo)，最終達(dá)成一致?！此摹?、指導(dǎo)老師寄語，宣告活動(dòng)結(jié)束。逆反心理在每個(gè)人成長過程中都會(huì)不一樣程度地出現(xiàn)，在青少年中更是十分常見現(xiàn)象。它對(duì)青少年心理發(fā)展有著不可無視影響。作為家長和教師，我們對(duì)學(xué)生逆反心理要泰然處之，正確分析逆反心理性質(zhì)，抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行全方面、細(xì)致教育。同時(shí)要重視青少年自我教育，注意調(diào)動(dòng)他們本身主動(dòng)性，這么就會(huì)收到事半功倍效果。.3小學(xué)文明禮儀教育工作總結(jié)孫金仙對(duì)小學(xué)生進(jìn)行"文明禮儀養(yǎng)成教育"至關(guān)主要。一學(xué)期來,我扎實(shí)開展小學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成了愈加好文明禮貌習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀自覺性。一、打好基礎(chǔ)、形成氣氛學(xué)期初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，舉行一次關(guān)于禮儀教育專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氣氛。對(duì)學(xué)生提出要求明確、詳細(xì)、詳細(xì)文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既使學(xué)生明白"理"，又訓(xùn)練"儀"，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教演出，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確動(dòng)作定勢(shì)，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展1、開展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初出一期文明禮儀教育專題黑板報(bào)、召開一次主題班會(huì)、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌實(shí)事。經(jīng)過開展豐富多彩課內(nèi)外教育活動(dòng)，不停提升學(xué)生思想道德水平。2、大力開展"五小"活動(dòng)，即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)"小幫手"；在社會(huì)做熱愛祖國、文明禮貌、老實(shí)守信、遵紀(jì)遵法"小標(biāo)兵"；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、尊重他人、善于合作"小搭檔"；在社會(huì)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、考究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、恪守秩序"小衛(wèi)士"；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新"小主人"經(jīng)過宣傳、教育、活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。3、充分挖掘?qū)W校與課堂教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)"守則"、"規(guī)范"教育活動(dòng)之中。經(jīng)過主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、故事會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制訂文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接收教育，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)生良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生自覺行動(dòng)。三、方法多樣做活工作依照兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。1、榜樣示范法榜樣力量是無窮。小學(xué)生在行為實(shí)踐中榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為他人學(xué)習(xí)榜樣。依照他們愛褒揚(yáng)，具備向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立經(jīng)典，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其余同學(xué)起帶頭和示范作用。2﹑制約訓(xùn)練法制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等伎倆去約束學(xué)生，使其按正確要求去做，逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方法。比如有同學(xué)在周一早上升國旗時(shí)，站沒站相﹑左右搖擺，還小聲和他人講話。我就找這兩名同學(xué)談話，首先向他講道理：升國旗時(shí)要站直，千萬不能和他人講話，凝視著國旗，表示自己對(duì)祖國熱愛之情。再利用課外時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站姿勢(shì)，立正時(shí)五指并攏，中指指向褲縫。而且行隊(duì)禮望著教室黑板上面國旗，高唱國歌，天天堅(jiān)持訓(xùn)練。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，不然還要繼續(xù)練習(xí)。從此，同學(xué)們?cè)?/p>