部編版18.童年的水墨畫(huà)-教學(xué)設(shè)計(jì)教案三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(帶反思)

18.童年的水墨畫(huà)2.正確、流利、有感情地朗讀課文；運(yùn)用多種方法理解難懂的句4.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，感受鄉(xiāng)村兒童童年幸?？鞓?lè)的生活和美：預(yù)習(xí)課文，在不懂的地方做好標(biāo)記句2課時(shí)的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里3.孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起分享快樂(lè)(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興字初讀詩(shī)歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，還要把聲音放輕一些。請(qǐng)(設(shè)計(jì)意圖：課件出示預(yù)習(xí)要求，放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)2.學(xué)習(xí)生字詞(1)正字音：出示生字，自讀兩遍，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“碎”翹舌音“染”。(2)讀詞語(yǔ)。自讀兩遍，開(kāi)火車讀，齊讀。：前鼻音“濺”。讀課文，檢測(cè)識(shí)字效果4.理解不懂的詞語(yǔ)(2)全班交流，抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，互相交流指正，培養(yǎng)學(xué)生的自記生字(1)生字歸類識(shí)字。(2)加一加識(shí)字。如：艸＋磨＝蘑，艸＋如＝菇(3)字理識(shí)字。如：爽“墨染竿葫蘑菇”是都是上下結(jié)構(gòu)的字。除了“墨”是上字，都是左窄右寬?；A(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“墨騰和爽”：5.實(shí)物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好字的(設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字先讀后記，再書(shū)寫，保證足夠的時(shí)間書(shū)寫，溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇課2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來(lái)看看這三首兒童詩(shī)都寫了什么內(nèi)師：是的，這三首詩(shī)都寫出了童年生活發(fā)生的場(chǎng)景，在這些場(chǎng)景(一)深入學(xué)習(xí)第一首《溪邊》、體會(huì)。并回答課件里提出的(1)預(yù)設(shè)：讀了《童年的水墨畫(huà)》我感覺(jué)作者寫的真是一幅幅預(yù)設(shè)：我看見(jiàn)了當(dāng)魚(yú)釣上來(lái)時(shí)，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹(shù)2.過(guò)渡：同學(xué)們的想象真美呀！我們一起來(lái)看看文中的第一首是過(guò)渡：這里的溪水真是太神奇了，像梳妝的鏡子，像漂亮的綠玉特別高興。所有“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”。過(guò)渡：這位同學(xué)能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，很值得大家學(xué)習(xí)。剛為什么說(shuō)溪水染綠了人影呢？你覺(jué)得這里哪個(gè)字用的最好？好(生讀)4.多么富有生機(jī)的畫(huà)面?。〈蠹易约鹤x一讀這首小詩(shī)，讀出景色(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)詩(shī)歌用詞的精妙，抓住詩(shī)句內(nèi)容、蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈冊(cè)诘却~(yú)兒上鉤。魚(yú)兒上鉤后，這種靜6.同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)。參照老師黑板上的詞語(yǔ)，試著一起來(lái)背一(二)學(xué)習(xí)第二首《江上》(1)自讀第二首，提出自讀要求。(2)學(xué)生回答，想象這是一副怎樣的畫(huà)面。預(yù)設(shè)：這是一幅快樂(lè)的戲水畫(huà)。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們(3)我們一起走進(jìn)江上去看一看吧！過(guò)渡：真是一群快樂(lè)的孩子們??！男同學(xué)我們一起讀一讀，把孩(4)我們?cè)賮?lái)看這句話讀一讀，你知道水葫蘆指什么嗎？水本2.如果說(shuō)《溪邊》是一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，那么《江上》就是一師：是?。『⒆觽兊挠斡舅秸娓?，可以在水里像小鴨子一樣自(三)自學(xué)第三首《林中》師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，請(qǐng)大家用剛才學(xué)過(guò)的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《林樹(shù)的樣子，十分生動(dòng)、有趣。一串串晶瑩的水珠掛在翠綠細(xì)長(zhǎng)的松針歡師總結(jié)：這真是一場(chǎng)快樂(lè)的《采蘑菇》圖，雨后的山林中，蘑菇你們真的是用心去讀書(shū)，用心去體會(huì)了，把這樣的體會(huì)，融入我們的童年生活的歡樂(lè)片段，我們一形2.模仿這三首詩(shī)中的其中一首，記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣(設(shè)計(jì)意圖：分析詩(shī)歌的表達(dá)特點(diǎn)，模仿詩(shī)歌特點(diǎn)，練習(xí)寫話，伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家課外多閱讀其動(dòng)交流“畫(huà)畫(huà)的步驟和注意的事項(xiàng)”中