部編版一年級上冊《天地人》教學設計

學科語文單元第一單元課時課教師課時間課題第一單元識字主題課《天地人》課型識字主題課難點準備教學過程3.老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快樂地開始語文的學習吧!題1.形義結合，學習“天地人”(2)小游戲：指一指，讀一讀。師出示字，生做動作，并大聲讀字。(3)獎勵朗讀小兒歌《天地人》，師生合作加動作讀，鞏固生字。2.談話交流，學習“你我他”(1)營造氛圍，感知“你我他”。(2)仔細觀察，認識“你我他”。引導學生觀察漢字，找一找“你、他”有(3)小游戲：指一指，讀一讀。師出示字，生做動作，并大聲讀字。(4)獎勵朗讀小兒歌《你我他》，師生合作加動作讀，鞏固生字。展練習，鞏固重點還有很多小娃娃，而且，我們還都是開始上學的小娃娃呢，看！提問：身穿不同！【板書設計】快樂識字”它們都是誰呀？它們都是生字小娃娃?？靵碜R字、看圖識字、象形字識字、對對子畫，會寫4土時時時時時一站時用用3組形近字引導學生在了解漢字“從上到下”吧樂時識記，如，在看圖中識記、在表演中識記、在游戲程，獲得識字體驗，最終輕松識字，產生濃厚的識3.根據(jù)學生反饋，板書課題(板書：天地人)，教師帶讀課題。(一)朗讀課文。2.(播放朗讀音頻)學生認真聽，教師范讀，學生跟讀，重視正確示范和聽(二)學習生字：天、地、人1.(課件出示生字)教師范讀，學生跟讀，多讀幾遍。指名讀，讀對了，全(1)多種方法識記。①(課件出示“人”的字理圖)學生觀察字形和圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)。②(課件出示男人、女人、老人行走圖)教師手舉對應的生字卡片“人”，(2)指名讀，全班齊讀。(1)多種方法識記。①(課件出示“天”的字理圖)學生觀察字形和圖，說一說“天”的字形變(2)教師范讀，學生跟讀，全班齊讀。(2)(課件出示土地、草地、沙地、雪地圖)學生觀察，提問：這是什么？(3)學生自由練讀。(1)出示卡片“天、地、人”三個字，教師范讀，學生跟讀，隨后教師指(2)引導學生口頭組詞，幫助正音，理解字義。地方雪地……國人……(三)學習生字：你、我、他。(1)組詞識記：你好、我們、你我他。找一找共同點，對比識字“他”。(3)黑板上出示生字“他、你”，找一找共同點，教師移動單人旁的筆畫，“英才好閱讀”叢書)(生觀看圖片)方法、多元化途徑得以互相補充、互相促進。每個率。、了學生主動學習的興趣，還讓學生在輕松、愉悅的《天地人》教案(一)激趣導入，認識“天地人”把這個游戲變成“相反詞語對對碰”比如，老師說左，學生說右，由對于低年級的孩子來說，游戲是最能走進其心靈的，因為每個孩(二)欣賞童謠，認識“你我他”我，我和他，你我他是一家，什么都不怕?！斌w驗中體會“你我他”的基本意思，然后進行互動交流，在實(三)利用字卡，認讀生字(2)組詞識字低年級識字教學最有效的辦法就是復現(xiàn)，根據(jù)兒童先快后慢要。利用玩生字卡片識字是一個很好的方法，時間充裕，全體參(四)游戲鞏固，課堂總結課件出示打地鼠游戲，學生打地鼠，打到哪個字，就用那個應用生字組詞、造句，是對識記生字情況的進一步檢驗，更是深1天地人教學目標】。教學重難點】教學準備】課時安排】教學過程】果圖，上面掛滿了紅紅的蘋音)——老師讀——開小火車讀——齊師可趁機拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：“我聽見小蘋果說你是個聰明、大膽的孩子?！?。才、天氣………… 。 。 才所講的加一加、