任務(wù)驅(qū)動型作文升格指導(dǎo)-(2) 追問 論證深刻

學(xué)會追問，讓你的論證更深刻----------任務(wù)驅(qū)動型作文升格指導(dǎo)2021/5/91【寫作材料】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

臺灣愛樂樂團到大陸某市演出，場地兩側(cè)不斷打出“演出中請勿攝影錄音”字幕。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰，被照觀眾有的自覺理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場秩序時好時壞。演出后，愛樂樂團官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。對以上這件事，你怎么看？請你以網(wǎng)友的身份，對愛樂樂團、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。不得泄露個人信息。2021/5/92作文情況這篇文章存在的問題綜述1、有關(guān)“是什么”的段落——有關(guān)觀點的詞語未提取，入題較晚。2、有關(guān)“為什么”的段落——讓步分析不夠合理；對事情分析欠深入。結(jié)構(gòu)欠清晰。3、有關(guān)“聯(lián)系實際”的段落——聯(lián)系內(nèi)容與材料不夠切合。4、有關(guān)“怎樣做”的段落——“怎么做”未提出實效性的做法。2021/5/93引材料表明觀點臺灣樂團到大陸演出，表演十分精彩，引得觀眾無視“禁止攝影錄音”的警示，猛拍猛錄，發(fā)生與持序人員的沖突，導(dǎo)致現(xiàn)場秩序時好時壞，網(wǎng)友也說，觀眾拍照，是對藝術(shù)的肯定，何必鬧得不可開交。臺灣樂團精彩的表演，使得不少觀眾無視“禁止攝影錄音”的警示，猛拍猛錄，經(jīng)維持秩序的工作人員用激光筆提醒，有的自覺理虧，有的則惱羞成怒，導(dǎo)致現(xiàn)場秩序時好時壞。以致于影響表演。對此，作為網(wǎng)友，我想說，愛藝術(shù)更要尊重藝術(shù)。定向剪裁：應(yīng)抓住材料的對象內(nèi)容簡要敘述，引述時要有針對性。是什么2021/5/94不可否認(rèn)，觀眾們攝影錄音的行為，他們想留念的初心是好的，是緣于對樂團表演的喜愛，想將精彩的畫面保存下來以回味，這可以理解。但此種行為，實為不妥。愛樂團用字幕提醒觀眾，目的之一在于避免拍攝錄音干擾表演，二在于保護(hù)樂團版權(quán)不受侵害。可觀眾卻無視警示拿著手機相機對著演奏家“咔嚓”不停。試問，他們這樣做尊重表演者了嗎?他們尊重藝術(shù)了嗎?從表面看，是被藝術(shù)所感染，是對藝術(shù)的愛，但對于藝術(shù)，觀眾非但沒有給演出者創(chuàng)造一個更好的展示環(huán)境，對于藝術(shù)和自己都是一種損害，是不尊重藝術(shù)的表現(xiàn)。讓步說理定性分析

無疑，觀眾們想拍照錄音留念的初心是好的，是緣于他們對表演的肯定，想將精彩的畫面保存下來。抱著善意心態(tài)的觀眾在遇到工作人員鐳射筆的“警告”后，不免生出不服心理，才導(dǎo)致現(xiàn)場秩序不時地失控。也許工作人員的維序手段過于直接，傷害了一些觀眾的自尊，但這是工作人員的職責(zé)所在，也無可厚非。讓步說理：為下文論證自己觀點提供嚴(yán)密背景，讓是為了立。對觀眾讓步分析后，應(yīng)表明態(tài)度，定性分析。分析愛樂團禁止錄音的合理性，更利于表現(xiàn)觀眾要尊重藝術(shù)為什么2021/5/95為什么

在樂團發(fā)表聲明后，冷靜下來想想，觀眾抱著欣賞的心態(tài)，可他們尊重藝術(shù)了嗎?尊重表演者了嗎?演出場地不斷打出“警示”字幕，而觀眾們“迎難而上”甚至擾亂秩序，這樣的行為，于藝術(shù)，是一種破壞。所以，觀眾們自省，在喜愛藝術(shù)的過程中，要給予藝術(shù)尊重。

縱觀當(dāng)下，這樣的行為屢見不鮮，如傷痕累累的長城石壁。難道那些攀登長城的人不熱愛它嗎?當(dāng)然不是，并且出于熱愛，他們還留下了自己的“到此一游”。旅行過后，留下的只是一片滿是刻痕的石壁。這些事件中，突顯的都是當(dāng)下人們?nèi)狈λ囆g(shù)的尊重缺乏對自己熱愛的“控制力”。（原因分析）熱愛藝術(shù)我們就應(yīng)該去保護(hù)它，而不是破壞，觀眾們熱愛表演，就應(yīng)該為它創(chuàng)造更好的展示環(huán)境，而不是打擾。對藝術(shù)的尊重，不僅是對這項物品、技術(shù)的尊重，同時也是對自己及同樣欣賞它們的其他人的尊重。在演出過程中違反規(guī)矩的人，受到警告，傷了自身的尊嚴(yán)，同時這樣的行為也干擾了在場的其他人。（分析結(jié)果）所以才成為不被歡迎的觀眾。學(xué)會尊重藝術(shù)，是對自己精神、品格的一次提升，學(xué)會維護(hù)藝術(shù)的尊嚴(yán)，是作為一名藝術(shù)愛好者及至普通觀眾最基本的素質(zhì)。（尊重藝術(shù)的內(nèi)涵）這么早聯(lián)系現(xiàn)實，合適嗎？幾個分析順序合理嗎？闡述內(nèi)涵分析結(jié)果為什么是破壞，表現(xiàn)在何處?剖析原因2021/5/96升格指導(dǎo)：

追問因果，深入事件

多角度追問：材料有幾個對象?他們的表現(xiàn)、原因、結(jié)果分別是什么

?

多層次追問：

事情的原因是什么，深層原因又是什么?觀眾猛拍猛錄的表層原因是被演出所感染，再追問，深層原因是什么呢?

歸根到底是一種自私行為或是一種炫耀自己看過的膚淺行為。寧可找到一個因果的解釋，也不愿獲得波斯王位。

------德謨克利特2021/5/97為什么

3、眾所周知，視聽盛宴理當(dāng)以尊重之姿態(tài)，用心去聆聽，以情來領(lǐng)會，倘若觀眾把所有的注意力與心神都用在猛拍猛錄上，何以能靜心欣賞藝術(shù)，感受藝術(shù)傳遞的美感呢?其結(jié)果既未能賞得藝術(shù)之精髓，又干擾了他人欣賞藝術(shù)的權(quán)利，還使得愛樂團無以凝心定神地演出。對藝術(shù)的愛與尊重，不是依靠鏡頭的記錄，更需要心靈的傳遞，內(nèi)心的交流。

4、而追根溯源，那些觀眾之所以猛拍猛錄，最根本的還是緣于缺乏對自己熱愛的“控制力”，緣于自私之心理，只為滿足自己的意愿，而置規(guī)則與他人于不顧?；蛟S，觀眾只是為了發(fā)微博、微信來炫耀或分享一下自己在欣賞高雅藝術(shù)，孰不知，做一個尊重藝術(shù)的觀劇人，也遠(yuǎn)比有機會走進(jìn)劇場更值得炫耀。

5、也許你會說，工作人員鐳射筆的“警告”，讓觀眾心生不服，才導(dǎo)致現(xiàn)場秩序不時地失控。的確，工作人員的維序手段過于直接。但我們必須承認(rèn)工作人員做出此等不尊重他人無奈之舉的根源在于觀眾們無視規(guī)則，沒有對演員們及表演給予應(yīng)有的尊重。無論是自覺理虧也好，惱羞成怒也罷，觀眾早已忘卻了欣賞藝術(shù)的初衷，既傷了自身的尊嚴(yán)，更陷入了矛盾或惱怒的怪圈中。多層次因果分析：原因中的原因讓步分析（2）工作人員多角度分析（全面）多層次分析（深入）多角度因果分析：更全面地揭示后果。補充因果因果分析2021/5/98在多維度的比較中說理論證

因果分析二段：對愛樂團做法的原因分析。三段：對觀眾做法的結(jié)果分析。四段：對觀眾做法的原因分析。五段：對工作人員做法的原因分析。對觀眾的結(jié)果分析為立論作鋪墊證明觀點揭示本質(zhì)補充論證觀點進(jìn)一步證明觀點高考發(fā)展等級：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

2021/5/99怎么做針對原因提出建議實在有效

7、縱觀當(dāng)下，這樣的行為屢見不鮮，如傷痕累累的長城石壁。難道那些攀登長城的人不熱愛它嗎?當(dāng)然不是，并且出于熱愛，他們還留下了自己的“到此一游”。旅行過后，留下的只是一片滿是刻痕的石壁。這些事件中，突顯的都是當(dāng)下人們?nèi)狈λ囆g(shù)家的尊重。8、熱愛藝術(shù)就要尊重藝術(shù)，放下手中的刻刀，就這么簡單，可為別人留下的就是一個完整的藝術(shù)?？囱莩銮笆掌鹗謾C，就這么簡單，做一個尊重藝術(shù)的觀眾。

7、縱觀當(dāng)下……

8、熱愛藝術(shù)就要尊重表演者，懂得換位思考，讓遵規(guī)守矩成為一種習(xí)慣；熱愛藝術(shù)就要配合工作人員，保持安靜自律，讓文明觀演成為一種風(fēng)尚；熱愛藝術(shù)就要全神投入，讓目光掌聲成為一種禮儀。熱愛藝術(shù)就要尊重藝術(shù)，讓精彩人生和高雅藝術(shù)相伴而行。2021/5/910梳理結(jié)構(gòu)第一段：開頭定向剪裁材料，表明觀點。第二段：分析觀眾猛拍猛錄是不尊重藝術(shù)的破壞行為。（讓步1〈觀眾〉，再定性）第三段：多角度分析觀眾行為猛拍猛錄造成的后果。第四段：多層次分析觀眾不尊重藝術(shù)的根本原因。第五段：分析工作人員的無奈原因及觀眾惱羞成怒行為后果。（讓步2〈工作人員〉，再分析）第六段：聯(lián)系現(xiàn)實分析。第七段：提出解決方法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意結(jié)構(gòu)上：層層遞進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)有序是什么怎么做為什么深入深入深入在多維度的比較中說理論證

補充論證2021/5/911升格指導(dǎo)二（提升篇）：

普適追問，適度聯(lián)系。

尊重的本質(zhì)是什么?目的何在。藝術(shù)的本質(zhì)是什么，欣賞的目的何在?觀眾和藝術(shù)家的關(guān)系是什么?

追問四：生活中還有哪些類似的現(xiàn)象?“在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念”

追問三：這類現(xiàn)象蘊含著怎樣普適的事理？2021/5/912觀點關(guān)鍵詞內(nèi)涵具體情境有志者事竟成，人多力量大，滴水石穿夢想為什么辨析關(guān)鍵詞？確定論域，讓論點立得更穩(wěn)。作者對關(guān)鍵詞進(jìn)行必要的詮釋后，論點更有說服力。愛藝術(shù)更要尊重藝術(shù)2021/5/913以尊重之心，回歸藝術(shù)之愛

1、臺灣樂團精彩的表演，使得不少觀眾無視“禁止攝影錄音”的警示，猛拍猛錄，經(jīng)維持秩序的工作人員用激光筆提醒，有的自覺理虧，有的則惱羞成怒，導(dǎo)致現(xiàn)場秩序時好時壞，以致于影響表演。對此，作為網(wǎng)友，我想說，我們究竟何時才能用尊敬之心，來面對藝術(shù)之愛?2、尊重藝術(shù)，是應(yīng)懷著對藝術(shù)有一顆虔誠、敬畏之心，遵守演出的禮儀和規(guī)則，維護(hù)藝術(shù)的尊嚴(yán)，這既是保證演出效果的必然要求，也是作為一名藝術(shù)愛好者及至普通觀眾最基本的素質(zhì)。尊重藝術(shù)愛藝術(shù)觀與演觀點的提出有什么變化?闡述尊重藝術(shù)的內(nèi)涵及必要性，使文章的內(nèi)容更明確集中。2021/5/914

3、不可否認(rèn)，觀眾猛拍猛錄，他們想留念的初心是好的，是緣于對表演的肯定，想將精彩的畫面保存下來，這可以理解。但此種行為，實為不妥。從表面看，是被藝術(shù)所感染，是對藝術(shù)的愛，但對于藝術(shù)，觀眾非但沒有給演出者創(chuàng)造一個更好的展示環(huán)境，更是一種不尊重藝術(shù)的破壞行為。

4、視聽盛宴理當(dāng)以尊重之姿態(tài)，用心去聆聽，以神來領(lǐng)會，而觀眾的這種冰冷的鏡頭，行為動作的幅度之大，何以能靜心欣賞藝術(shù)，感受藝術(shù)帶來的美感?其結(jié)果既未能賞得藝術(shù)之精髓，又干擾了他人欣賞藝術(shù)的權(quán)利，還使得愛樂團無以凝心定神地演出。藝術(shù)本是一種傳遞和接受的美學(xué)。藝術(shù)家濃縮畢生才華見識來展現(xiàn)對于這個世界，這個時代的理解，觀眾則要以至誠之心來潛心感受，身心愉悅，其樂融融方為真藝術(shù)，方為真熱愛。對藝術(shù)的愛與尊重，不是依靠鏡頭的記錄，更需要心靈的傳遞，內(nèi)心的交流。尊重藝術(shù)愛藝術(shù)觀與演闡述藝術(shù)的本質(zhì)和真愛藝術(shù)的內(nèi)涵，使觀點更加明確深刻。2021/5/915

4、也許你會說，工作人員鐳射筆的“警告”，讓觀眾心生不服，才導(dǎo)致現(xiàn)場秩序不時地失控。的確，工作人員的維序手段過于直接。但我們必須承認(rèn)工作人員做出此等不尊重他人無奈之舉的根源在于觀眾們無視規(guī)則，沒有對演員們及表演給予應(yīng)有的尊重。無論是自覺理虧也好，惱羞成怒也罷，觀眾早已忘卻了欣賞藝術(shù)的初衷，既傷了自身的尊嚴(yán)，更陷入了矛盾或惱怒的怪圈中。

5、中國著名女指揮家鄭小瑛表示：“高雅藝術(shù)呼喚文明素養(yǎng)和優(yōu)雅言行，觀眾的文明觀賞讓藝術(shù)家們的表演充滿了激情”。觀演的無序會影響舞臺上的演出質(zhì)量，而一批懂得尊重的觀眾會激發(fā)藝術(shù)家更澎湃的激情和更穩(wěn)定的發(fā)揮。尊重藝術(shù)愛藝術(shù)觀與演闡述觀與演的關(guān)系，更進(jìn)一步地加強文章的道理論述。此個，此類，此理2021/5/916聯(lián)系現(xiàn)實事例闡述分析總結(jié)回歸6、當(dāng)今社會，不文明觀看藝術(shù)表演的現(xiàn)象屢見不鮮。大鋼琴家傅聰有一次頂著三伏天的烈日在成都演出，還未開始臺下的閃光燈便響成一片，老人家轉(zhuǎn)身面對觀眾無奈地說：“我面對大家，更方便大家拍照吧。”其實，藝術(shù)之美源于欣賞，欣賞的本質(zhì)在于全身心地投入，欣賞的前提在于相互尊重。反觀當(dāng)下觀眾，他們的目的似乎在于記錄，而非欣賞，在他們的意識深處，仿佛看過聽過記過錄過，自己就是高雅之士。而我想說的是，沒有尊敬之姿，何談全心欣賞？沒有欣賞之心，何談追尋藝術(shù)之美？

7、所以說，尊重之心，不是虛榮心的自我膨脹,而是一種發(fā)自內(nèi)心的欣賞與熱愛。從這個意義出發(fā)，我們又有什么理由不去遵守藝術(shù)家的規(guī)則呢？我們又有什么理由去惱羞成怒呢？畢竟，違背規(guī)則不僅是對藝術(shù)家的不尊重，更是對藝術(shù)本身的褻瀆。

事例一定要同類型，列舉事例的目的是為了說理，因此事例宜高度概括，幾句話為佳，重在根據(jù)事例闡述對觀點的看法，與原材料相融合進(jìn)行分析。2021/5/917

最后我想說，發(fā)展與傳遞文化傳承精神并無矛盾。從表面看，學(xué)校的發(fā)展要拆樓，精神的傳承要留樓，它們無疑是矛盾的。然而拆除舊樓并非是對文化的放棄，過去的精神也并沒有被發(fā)展的時代所遺棄。在當(dāng)今時代總有人感嘆，科技發(fā)展造成了文化的淡薄。然而縱觀歷史不難發(fā)現(xiàn)，科技發(fā)展最終也會推動文化的發(fā)展。每當(dāng)科技有了新的突破，時代快速發(fā)展時，人們總會遇到新的問題，而這個問題最終是在文化層面上得到了解決，文化又因此繁榮發(fā)展。此過程周而復(fù)始，直到今日?？梢娍萍及l(fā)展和文化反而是互相推動前進(jìn)的關(guān)系。那么現(xiàn)在學(xué)校要發(fā)展，要拆除舊樓，代表著文化的舊樓是該攔在前說不，逆時代潮流而行，還是順應(yīng)發(fā)展但不忘精神該是一目了然了。2021/5/918拯救社會道德,

從喚醒職業(yè)精神開始

當(dāng)下中國社會的道德失范，正在于職業(yè)精神的失范：當(dāng)醫(yī)生的不像醫(yī)生，缺乏那種救死扶傷的情懷；當(dāng)老師的不像老師，沒有了傳道授業(yè)的責(zé)任感；做記者的不像記者，不甘心做一個公正的報道者。當(dāng)校長的整天想著當(dāng)官，蓋房子圖省錢而建豆腐渣工程，的士司機為賺錢而拒載、繞路，商人惟利是圖而用臭皮鞋做藥用膠囊，官員為了升官而不擇手段……道德淪陷最讓人觸目驚心的地方，不是老人倒在路邊沒人敢扶，而是每個職業(yè)的道德底線都在以突破公眾想像力的方式淪陷，以致走向一種職業(yè)上的互相傷害、互相投毒：做面包的從不吃自己做的面包，但做面包的生病時難免要吃不良商人做的毒膠囊。

“最美司機”吳斌，更像一面鏡子，照出了許多的猥瑣、卑鄙、骯臟、惟利是圖、不負(fù)責(zé)任和喪盡天良。我們無法用淺薄的感動和暫時的震撼，來掩飾“最美”之外的丑陋現(xiàn)實。而吳斌之所以震撼我們，不僅在于其行為的偉大，更在于他在失德現(xiàn)實映襯下產(chǎn)生的強烈反差，現(xiàn)實越是丑陋，“最美司機”越是強烈地震撼著我們的心靈。拯救社會道德，從喚醒職業(yè)精神開始。……2021/5/919總結(jié)1、有關(guān)“是什么”的段落——定向剪裁，觀點明確。2、有關(guān)“為什么”的段落——讓步分析：選擇對象，先讓后立事情分析：追溯因果，以小見大文章結(jié)構(gòu)：呈現(xiàn)遞進(jìn)，功能分明3、有關(guān)“聯(lián)系實際”的段落——適度拓展：同類延伸，巧妙融合4、有關(guān)“怎樣做”的段落——“怎么做”：針對性強，實在有效2021/5/920追問因果：多角度-----全面

多層次-----深刻追問事理：高遠(yuǎn)追問現(xiàn)實：開闊深度高度廣度鮮度溫度2021/5/9212021/5/922

也許我們只是滄海一粟，也許我們只是大漠一沙，即使如些，也要做一顆會思考的粟，也要做一粒有靈性的沙。

2021/5/923文章不厭百回改！好文章往往是改出來的！【朱光潛】

由“疵境”到