22年浙江語文高考二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)七文學(xué)類文本閱讀（小說）

語文高考二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)七文學(xué)類文本閱讀（小說）

【解考點(diǎn)】原來的《浙江新課程高考語文考試說明》對本考點(diǎn)的考查點(diǎn)是，1.作品結(jié)構(gòu)的分析，作

品主題的概括。2.作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析。3.重要語句豐富含意的體會，精彩語句表

現(xiàn)力的品味。4.作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟。5.對作品所表現(xiàn)的價值判斷

和審美取的評價。6.從不同角度的層面對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘。7.對作者的創(chuàng)作背景

和創(chuàng)作意圖的探討。8.對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。從能力層級來看，作品結(jié)構(gòu)的分析，作品

主題的概括是C,屬于分析綜合。作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析也是C,屬于分析綜合。重要

語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味是D,屬于鑒賞評價。作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，

作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟也是D,鑒賞評價。對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價還是D,屬于鑒賞評

價。從不同角度和層面對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘，對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討，

對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀都是F,都屬于探究。散文、小說是高考?？嫉奈膶W(xué)體裁。因而，掌

握散文、小說的鑒賞知識、方法和解題規(guī)律是文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)的重中之重。本專題在能力要求層級方

面，包括分析綜合、鑒賞評價和探究能力。在復(fù)習(xí)中，考生突出重點(diǎn)，有的放矢。宜根據(jù)不同體裁特點(diǎn)采

取不同的復(fù)習(xí)策略，根據(jù)高考命題特征進(jìn)行有效復(fù)習(xí).

【解技巧】高考小說閱讀技巧

一、基本知識

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學(xué)

體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。

塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成

一個。小說的人物具有典型性，因?yàn)閺纳钪性S多同類原型中擷取典型因素創(chuàng)造出來的角色，必然比生活

中的人更鮮明突出。小說塑造人物的手段多種多樣，外貌、心理、行動、語言描寫是作者刻畫人物的重要

手段。

小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關(guān)

系和矛盾沖突，來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)

局幾個部分，有的前有序幕，后有尾聲。

小說中的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景；自

然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。人物總是生活在一定

的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開了環(huán)境，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格

就失去了社會根源。

二、備考要點(diǎn)及題型

（-）人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人

物形象。人物指的是小說中所描繪的人物形象，它是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成

部分。因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而

表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫一外貌描寫、語言

描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的

精神世界。

常見題型：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、XXX是一個怎樣的人物？

3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求

作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XXX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人

物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景

下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

（-）故事情節(jié)

小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，有的小說甚至有多條線索多種矛盾相互交錯，要

準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高

潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中

把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處

的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透

過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

常見題型：

I、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后

照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合

文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

3、概括

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

分析小說的故事情節(jié)，可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)

計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否

由其獨(dú)特的性格決定等較為深層面的意義。

（三）環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫對揭示小

說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和

主題的表達(dá)，人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的歷史

背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。小說追求相對完

整的人物形象塑造，就要著力于人物所處的環(huán)境的描繪，人與人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，無

不包含著某種真摯的思想情感。

對小說的環(huán)境描寫的考查，一般會要求找出描寫環(huán)境的句子，或就指定的環(huán)境描寫說出其作用等。

常見題型：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；

③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)；

②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘

托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。

（四）主題思想

小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是

小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一

般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標(biāo)題來了解小說的主題：也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。

另外要注意，分析要恰如其分，符合實(shí)際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷。

常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。

如何把握小說的主題呢？

①從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說的

線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。

5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。）

②從小說的情節(jié)和人物形象入手；

③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形

象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；

④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

在把握主題時.，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)

真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。

（五）表達(dá)技巧

質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表

現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)

才能。

對于表達(dá)技巧的考查多在運(yùn)用了什么表達(dá)技巧及其作用方面設(shè)題。

常見題型：

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造

形象時所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），

給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

對表達(dá)技巧的評價鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果

等。

對表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：

①表達(dá)方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇（第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思

想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能

比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由），敘述順序的安排

（手法的運(yùn)用及作用。順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加

充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指

敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體）；描寫的特點(diǎn)（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作

用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。人物對

話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物

的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。）；文中特有的表達(dá)方式是如何為

作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的；

②表現(xiàn)手法角度?？词欠襁\(yùn)用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等

手法，以及用它們塑造形象所起的作用；

③從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)

置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。

（六）語言。

這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。

常見題型：

1、某一詞語在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？

解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作

答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX詞語（句子），寫了……,表現(xiàn)了……

3、語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果

【解題目】A組真題精練

【2021年】閱讀下面的文字，完成下面小題。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住

下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多

兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總

以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆

樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，

躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆

婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：”老

天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/p>

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子

走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的：麥子的金光灑在云朵上，云

就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老

婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美

麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，

比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來的手掌，太陽在金色

的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽

不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢吃般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，

麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！?/p>

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：

“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，

外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸

箕?把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一

樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕

獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚

姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時

候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆

了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生

氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣

結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用。”政委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！?/p>

他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，

都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就

是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我

想壯?！薄澳阏覍θ死?。”

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。

走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她

圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下

子讓大荒漠充滿了生機(jī)。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三

個。

“你說我一個頂三個。”

“三個女人才頂你一個。”

“從來沒人這么說過我?！?/p>

"我是你男人才這么說你?！?/p>

“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！?/p>

跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我

們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝?。老婆子開門啊?！?/p>

泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說：“咱

不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子。”

（有刪改）

【注】①簸箕：用竹蔑或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

1.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

2.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

3.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

4.探究“麥子”在全文中的作用。

【2020年】閱讀下面的文字，完成各題。（20分）

雪

［蘇］康斯坦丁?帕烏斯托夫斯基

彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。

這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。

離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔?/p>

經(jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。

漸漸地，她有點(diǎn)喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺

放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。

她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊(duì)上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，

端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候的事呢？

水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔梗趺礃?？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎？”

冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜

里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點(diǎn)燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)

顧了片亥L便讀了起來。

“親愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f，

傷快要養(yǎng)好啦?！?/p>

“爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常

遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可

是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。

鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？

我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，

也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋。

“我出院后，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！?/p>

她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個陌生人就會從前線回來。

一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破

舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，

說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴。

老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴

架上的燭臺上。晚上，她點(diǎn)燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。

還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_(dá)小

城的。就在車站，中尉從認(rèn)識的站長那兒了解到，父親已經(jīng)在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是

一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。

中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。

穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地

響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃

干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，

天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。

“怎么會是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。

不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?！边M(jìn)屋吧，

別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋。

快到臺階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：

“沒關(guān)系。請您別拘束。很快就會過去的。”

他進(jìn)了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，

但卻十分真實(shí)可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。

彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對波塔波夫說：

“我覺得我好像在哪兒見過您?！?/p>

“也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦。”

幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男拧?/p>

“我當(dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927

年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影

遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，

我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個

美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的?！?/p>

彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：

“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一

點(diǎn)呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”

她捂住自己的雙眼，笑了起來。

1943年（有刪改）

5.賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。（4分）

6.簡析彼得洛芙娜這一人物形象（4分）

7.作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？（6分）

8.鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。（6分）

【2019年】閱讀下面的文字，完成各題。

呼蘭河傳（節(jié)選）

蕭紅

鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。

那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓

子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火

黃的黃花。

因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一

來了的時候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣

的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗根，

到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。

太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像

眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，

等到第三天就在窗根上開花了。

再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。

后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。

從此那磨房里邊的磨館就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨

房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。

但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。

還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧

子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。

夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。

我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，

從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。

有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張

窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。

祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一癡。祖父說請個獸醫(yī)

給它看看。馮至嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。

馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。

有的時候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還

說：

“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”

有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。

有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著

的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停

了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。

祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。

這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都菁敗了，舍棄了窗模而脫落下來了。

于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼平。

走了三五步就響一次鼻子，每一才合腳那只后腿就有點(diǎn)痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。

馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。

這窗子上的黃瓜秩一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。

馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮

歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一執(zhí)著那窗臺，就什么都可以看見的。

一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。黃米粘糕，撒上大云

豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的

有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。

馮至嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。

祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。

不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，

一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實(shí)我真的覺得不夠，覺

得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是

實(shí)在話是沒有吃夠的。

當(dāng)我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接

受了。

當(dāng)我在院子里玩的時候，馮至嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。

因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?，因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘

糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊，就問著：

“要吃一片嗎？”

而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。

馮至嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。

9.簡析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。（4分）

10.結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。（4分）

11.分析本文敘述上的特征。（6分）

12.如果給本文擬一個標(biāo)題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）

【2017年】閱讀下面的文字，完成后面題目。（20分）

一種美味

鞏高峰

他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一

次出現(xiàn)了一種抽?？擅?。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回

來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。

他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都

沒準(zhǔn)時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。

那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時，他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望，那條本

來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。

準(zhǔn)確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應(yīng)該也極少嘗

過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一

起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有

了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。

父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒

了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正

在把那條魚放進(jìn)鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點(diǎn)

兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。

父親保持著笑意，不愿起身。

母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。

他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條

魚而產(chǎn)生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的

舉動讓他覺得他有這個資格。

在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢R上就被切成

塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游

回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因?yàn)檫B他自己都

不相信，那條溝里竟然會有魚。

來不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，

新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信

裝得越多，回味的時間就越長。

至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~湯的狀態(tài)都有些

魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口與另一口之間換氣時

隱約的急促。

那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則

說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。

最后，父親說了一句有點(diǎn)兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學(xué)了。

他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個哥哥沒進(jìn)過一天學(xué)校的大

門?，F(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內(nèi)

家，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個晚上的一切細(xì)節(jié)。

美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味

的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)，仍然是有魚的那天晚上——

兩個哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什

么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，

恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去

了笑容，朝著屋外黑擷糊的夜空，一直出神。

可是羊要進(jìn)圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒問題。他起身去做，也只有他還

有心情做。

坐在灶前添柴火煮豬食時，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二把柴火的時候，他就抓著了一個

黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了極限。現(xiàn)在，

它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。

（本文有刪改）

13.理解文中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）

（1）陋生的獨(dú)（2分）

（2）陌生的氣息（2分）

14.賞析文中畫線的句子。（5分）

15.“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。（5分）

16.小說設(shè)置了一個意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？（6分）

B組提升強(qiáng)練

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鑰匙

說鑰匙的發(fā)明要比鎖晚，這話邏輯不錯，顯然有點(diǎn)多余。老祖先洞穴時，還沒來得及思考鎖與鑰匙的

關(guān)系。秦風(fēng)漢雨中，多數(shù)人還是住土墻柴門。到我小時候，依然是平房三間，剪著瓦片的發(fā)型，東窗和西

窗十分勻稱，一雙東部鄉(xiāng)村的眼睛，溫和地注視著平穩(wěn)的田野。那時候，鄉(xiāng)下的門差不多是一種擺飾。-

個房子沒有一扇主人進(jìn)出的門，好像說不過去，鄉(xiāng)下的房子一般在門左下方，還有一扇小門，那是給狗進(jìn)

出的。鄉(xiāng)下，人和狗都有點(diǎn)身份，這身份又遠(yuǎn)不同于如今人與狗的關(guān)系，人都快疏遠(yuǎn)爹媽，孝子般的和狗

形影不離了。

鄉(xiāng)下的門對開，夜深了用木頭栓下。白天時，人干農(nóng)活離家不遠(yuǎn)，一眼就能瞧見自家的門，鎖不鎖都

無所謂了。有時，也假裝鎖下，左右兩個門環(huán)，一把結(jié)構(gòu)簡易的鎖將它們拴一起。好像是鎖了，推下，還

有個足夠的空間，鑰匙就掛在門后的鐵鉤上，兩扇門之間，胳膊是完全可以伸進(jìn)去摸到那鑰匙的。鄉(xiāng)下，

十有八九你想開哪家門都能摸到鑰匙打開，但誰有心思去開別人家的門呢？米都是一塊土地長出來的，想

偷的瓜菜也是露天的，油鹽醬醋沒太多的去處，紅糖還得憑計(jì)劃供應(yīng)，除了極個別的人家，哪家也不比哪

家多點(diǎn)什么。

我寫過一句感嘆，用了兩個詞牌，“猶記少年《摸魚兒》，一覺醒來《瑣寒窗》”，“瑣寒窗”也可

以叫做“鎖窗寒”，兩者各有味道，我偏愛于后者。還有收藏者，將存世最早的唐代銅鑄鑰匙稱做“鎖窗

寒”，因?yàn)槟氰€匙形狀似中國古代香閣的窗格。這么繞來繞去，鎖似乎和門沒多大的事，與窗倒是關(guān)系密

切。周邦彥寫《鎖寒窗?暗柳啼鴉》有“故人剪燭西窗語”句，化的是李商隱《夜雨寄北》里的“何當(dāng)共

剪西窗燭”。我覺得挺有意思的，從前的老朋友相逢，話題特別多，聊啊聊啊，就有了“剪燭”這樣美好

的意象。而且，一旦老朋友相聚，燈總會亮在西窗。東窗似乎更適合設(shè)計(jì)陰謀，設(shè)計(jì)完了還容易事發(fā)。“剪

燭西窗”于是成了古詩的特有畫面，連蒲松齡寫《聊齋志異》，寫楊于畏與女鬼連瑣的故事也設(shè)置了“與

談詩文，慧黠可愛。剪燭西窗，如得良友”的場景。以前，老朋友盼望“剪燭西窗”時還少不了一個''道

具”：雨。李商隱生活在“巴山夜雨”現(xiàn)象中，那是西南山地多雨，周邦彥恰逢清明時節(jié)，雨也不少，“靜

鎖一庭愁雨”“桐花半畝”。寫著寫著，想起故鄉(xiāng)的泡桐花確實(shí)很快就要開了。

最初我只有一把鑰匙，用細(xì)繩串好，掛在脖子上。那時世界小，只有一扇門等著你。后來讀書遠(yuǎn)了，

得騎上一輛單車往返，就多了一把自行車鑰匙。第三把鑰匙，是書桌抽屜的，因?yàn)橛行┬∶孛艿貌仄饋聿?/p>

想讓大人知道。（那時還流行一種帶鎖的日記本，鎖與鑰匙的質(zhì)地極差）我想，有兩種鑰匙我是一輩子用

不上的，我家沒有太值錢的東西，我也沒有保管絕密文件的身份，家里就不必?cái)[保險(xiǎn)柜了。還有四個輪子

的車鑰匙，我是一點(diǎn)興趣也沒有。

二十多歲的時候，我有了第四把鑰匙，門口那只小小的信箱是我精神的巨大城堡，有書信、《散文》、

《鐘山》、《天涯》、《花城》紛至沓來，有我一生的閱讀。這兩日讀到余華說的一個細(xì)節(jié)，很有趣，“當(dāng)時

我們家有一個院子，郵遞員騎車過來把退稿從圍墻外面扔進(jìn)來，只要聽到很響的聲音就知道退稿來了，連

我父親都知道。有時候如果飛進(jìn)來像雪花一樣飄揚(yáng)的信，我父親就說這次有希望。”這段敘述對大多數(shù)職

業(yè)來說，沒什么特別的感受，像我們這些人，會想起心提到嗓子眼的往事。我曾經(jīng)每天在那差不多的時刻，

等郵遞員的身影，有種厚厚的信，裝回你熬過的夜和編輯寫上“大作不適刊用，請另投他處”之類字眼的

稿簽。失望了許多許多次后，終于有一天，我打開那只信箱，收到一封薄薄的“像雪花一樣飄揚(yáng)的信”，

信封上的來信地址是天津，印刷好的“《散文》編輯部”。我捏著這只蝴蝶，對著太陽，祈愿未拆前，陽

光穿過翅膀能透出一點(diǎn)點(diǎn)命運(yùn)的花紋。打開后,一張小小的信紙上寫了幾行清秀的字“您好，大作《輪回》

《關(guān)于一條狗》留用，刊明年第1期，有新作繼續(xù)寄來。鮑伯霞"，從投稿信到用稿信僅隔了一個星期，

這短短的時間和短短的幾句影響了我以后的歲月，我吻了吻那把信箱鑰匙，等看兩個月后2005年第1期

《散文》的燦爛笑臉。

后來搬過兩次家，鑰匙又多了幾把。我始終沒有給門裝上一種手指可以當(dāng)鑰匙用的指紋鎖。像我媽那

樣不肯歇下來的人，忙這忙那的，手指上的老繭也變換著個頭，我怕有一天指紋鎖認(rèn)不出她來，她只能呆

呆地被關(guān)在門外。再讀賈平凹先生的《寫給母親》，他說：“到了第三天的晚上，她閉著的眼是再沒有睜

開，但她肯定還是認(rèn)為她在掛液體了，沒有意識到從此不再醒來，因?yàn)樗上聲r還讓我妹把給她擦臉的毛

巾洗一洗，梳子放在了枕邊，系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊?！碧拱字v，因?yàn)樽x到這

一段我才想起寫寫鑰匙，我媽就是把那一串鑰匙系在褲帶上的，仿佛系住了鄉(xiāng)下的房子，鎮(zhèn)上的房子，城

里的房子，我的城里的房子。她隔段日子就會去每個家打掃打掃，收拾收拾，她的褲帶上系著爸爸，我，

愛人和孩子，我媽那么滿足。

和愛人婚后兩年，終于等來了兩把牙齒一模一樣的鑰匙，在那個屋子里，我們迎來了兒子，他的脖子

上也快掛上一把牙齒一模一樣的鑰匙。有時我還做夢，夢見有人敲門，門一打開，是一個長得那么像我的

女孩，我擁她入懷，給她的脖子掛上一把牙齒一模一樣的鑰匙...

（選自2018年3期《鐘山》，有刪改）

1.第三段中詩文和典故的描寫有何作用？

2.請賞析文中畫線部分句子的表達(dá)效果。

3.概括文中“我”的形象，作簡要分析。

4.揭示“鑰匙”在全文中的作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

至親

孫春平

入冬后，邢老漢又開始關(guān)注起北京的天氣預(yù)報(bào)。他對老伴說，北京又有霾了，別說吸，聽一聽都覺憋

得慌。老伴回道，那你就跟閨女說。老邢說，你說吧。老伴說，你說嘛。

當(dāng)晚，老邢給女兒打去電話，說你那兒又有霾了，還是讓晶晶來大連住一陣吧。孩子還小，可不能讓

她招惹上什么病。女兒說，我和晶晶爸也是這么商量的，可這一陣他總出差，我也正趕上有幾節(jié)公開課要

準(zhǔn)備，時間真是擠不開。等過一陣，就把晶晶送回去。晶晶也整天喊想姥姥姥爺呢。老邢說，看你這孩子，

我老頭就那么度物，連幾步道都走不動了？做好準(zhǔn)備吧，也就這幾天，我去接晶晶。

老邢是第二天入夜時分去的北京。這個時節(jié)，車票好買，高鐵的票充裕，K打頭的臥鋪也不需找人求

人，但老邢都不要，他只買硬座。不就是坐一宿車嗎，比高鐵多坐七八個鐘頭，省200多元錢呢，那些外

出打工的，干啥活計(jì)一天能掙這么多？過日子呀，不能不算計(jì)，老兩口一月的退休金加一起也不過5000

多元，想想當(dāng)年廁所里咱都擠過，這就可比天上啦！

老邢到了女兒家，已是近晌。好在腰間掛著女兒家的鑰匙，進(jìn)了門就可松松腿腳了?，F(xiàn)在的年輕人呀，

也不知咋想的，念完大學(xué)非留在北京，雖說掙得不少，聽那數(shù)字都驚人，可那開銷也嚇人，光租這幾十平

方米的房子，就得先把一個人的工資交出去。老邢用手機(jī)給女兒發(fā)去短信：“我已到家。你晚上下班不用

急，我去幼兒園接晶晶?！迸畠涸谥袑W(xué)當(dāng)老師，不知是不是正上課，發(fā)短信牢靠，省得打擾。

女兒是中午打回的電話，說老爸，你怎么這么快就來了？老邢說，商量妥的事，說來就來嘛。你晌午

要是有工夫，就抓緊給我訂張回去的票，最好是明天的，別到時抓瞎。

女兒晚上帶回了羊肉卷，還有火鍋調(diào)料和各式蔬菜，這是父親的最愛，又快捷方便。三口人團(tuán)團(tuán)圍坐，

老邢問，車票訂好了吧？女兒說，非得明天嗎？你在家好好休息兩天，周末晶晶爸也出差回來了。老邢說，

看天氣預(yù)報(bào)，這兩天的空氣也好不到哪兒去，我還是帶晶晶快回去吧。再說，我也惦著你媽，年年一到這

時候，她上下樓就費(fèi)勁。女兒說，那我就給您和晶晶訂兩張票吧，一人一個座，不然，你總抱著她，您累，

她也累。老邢聽此言，有些急，嗓門也高了，說晶晶才四歲，哪用得著買票？居家過日子，以后花錢的地

方多著呢。再說，我估摸著，你肯定要給我買高鐵票，這我不跟你犁，不過四五個鐘頭的事，說說話就到

家了。女兒給老邢夾涮好的肉，笑說，爸，您怎么就這么瞿呢？老邢說鐵水入了砂模，定了型。我就這性

子，你媽都將就我。

第二天，女兒串了兩節(jié)課，一直將一老一少送上車。安頓好行囊，她四處撒目，見前排還有一個靠窗

的位置空著，便問相鄰的先生，大哥，這座有人嗎？先生搖頭，不知是否定，還是表示不知。女兒將晶晶

抱過來，送到空位上，說那你就先在這兒坐，不能總讓姥爺抱，也不能到處跑，知道嗎？

那天的旅程，真的很舒適，也很輕松。難得的是，晶晶坐的那個空位一直沒人來?？斓酱筮B時，女兒

的電話打過來，正纏在姥爺懷里吸酸扔的晶晶聽了聲音便搶去手機(jī)，說媽媽，我今天沒讓姥爺抱，我還睡

了一大覺呢。

到家里，晶晶又將這話很夸耀地說給了姥姥。老伴問老邢，給孩子也買票了？老邢長嘆了一口氣，說

反正我讓只買一張票，可我估摸著，八成還是花了那份錢了，不然，世上哪有那么碰巧的事？

晶晶跑乏了，一入夜，便早早蜷在姥爺姥姥中間睡著了。老伴見老邢瞪著兩眼望天棚，說你也不用心

疼那幾個錢兒。女兒是怕委屈了孩子，誰身上掉下的肉誰心疼，晶晶在幼兒園天天中午要睡一覺，還能總

趴在你懷里呀？老邢騰地一下坐起身，低著嗓子吼，咱閨女自打八歲跟你到了這個家，是啥樣還用你告訴

我！她怕老爸累，又怕老爸心疼錢，才琢磨出這么個小招子。我老頭子還不至于那么不識好歹吧，我這是

心里熱乎啊。虧了你是親媽，咋就歪出這樣的話來？

窗簾的縫隙中，泄進(jìn)水一般的月光。老伴的手伸過來，抓住老邢的手掌，說，不心疼就好。早點(diǎn)睡吧，

折騰了兩三天，也得好好歇歇了。

（選自（遼寧日報(bào)》，有刪節(jié)）

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說從“北京又有霾了”寫起，意在表現(xiàn)霧霾天氣對人們生活的巨大影響，揭示了治理大氣污染的必

要性和迫切性。

B.小說寫老邢在去北京時只買硬座，買回程票時又堅(jiān)決不同意給晶晶買票，這些細(xì)節(jié)都顯示出老邢節(jié)儉

的性格特征。

C.小說中寫“難得的是，晶晶坐的那個空位一直沒人來”，為下文老邢估摸”八成還是花了那份錢了”

做了鋪墊。

D.小說首尾描寫夫妻間的對話既表現(xiàn)出老邢直爽的性格也反映出這對半路夫妻相互理解、感情融洽。

6.結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線的句子。

7.小說以“至親”為題，有什么作用？請結(jié)合全文對此加以探究。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

馱馬

施蟄存

我第一次看見馱馬隊(duì)是在貴州，但熟悉馱馬的生活則在云南。那據(jù)說是所謂“果下馬”的矮小的馬，

成為一長行列地逶迤于山谷里，就是西南諸省在公路出現(xiàn)以前唯一的交通和運(yùn)輸工具了。當(dāng)我乘著汽車，

從貴州公路上行過，第一次看見這些馱馬隊(duì)在一個山谷里行進(jìn)的時候，我想，公路網(wǎng)的完成，將使這古老

的運(yùn)輸隊(duì)不久就消滅了罷。但是，在抗戰(zhàn)三年后的今日，因?yàn)橐后w燃料供應(yīng)不足，這古老的運(yùn)輸工具還得

建立它的最后功業(yè)，這是料想不到的。

西北有二萬匹駱駝，西南有十萬匹馱馬，我們試設(shè)想，我們的抗戰(zhàn)乃是用這樣古舊的牲口運(yùn)輸法去抵

抗人家的飛機(jī)汽車快艇，然而還能支持到今日的局面，這場面能說不是偉大的嗎？因此，當(dāng)我們看見一隊(duì)

馱馬，負(fù)著他們的重荷，在一個峻坡上翻過山嶺去的時候，不能不沉默地有所感動了。

一隊(duì)馱馬，通常是八匹十匹或十二匹。每一隊(duì)的第一匹馬，是一個領(lǐng)袖。它是比較高大的一匹。它額

上有一個特別的裝飾，常常是一面反射陽光的小圓鏡子和一叢紅綠色的流蘇，項(xiàng)頸下掛著一串大馬鈴。當(dāng)

它昂然地在前面帶路的時候，鈴聲咚嚨咚嚨地響著，頭上的流蘇跟著它的頭部一起一落地聳動著，后邊的

馬便跟著它行進(jìn)了。或是看著它頭頂上的標(biāo)幟，或是聽著它的鈴聲，因?yàn)楹竺娴鸟R隊(duì)中，常?；祀s著聾的

或盲的。倘若馬數(shù)多了，則走在太后面的馬就不容易望到它們的領(lǐng)袖。你知道，馱馬的行進(jìn)，差不多永遠(yuǎn)

是排列著單行的。

管理馬隊(duì)的人叫做馬哥頭，他常常管理著四五個小隊(duì)的馱馬。這所謂管理，實(shí)在不很費(fèi)事。他老是抽

著一根煙桿，在馬隊(duì)旁邊，或前或后地行進(jìn)著。他們用簡單的，一兩個字一一或者還不如說是一兩個聲音

的吆喝指揮著那匹領(lǐng)隊(duì)的馬。與其說他的責(zé)任是管理著馬隊(duì)，還不如說是管理著那些領(lǐng)隊(duì)的馬。馬哥頭也

有女的。倘若是女的，則當(dāng)這一長列辛苦的馱馬行過一個美麗的高原的時候，應(yīng)和著那些馬鈴聲，她的憂

郁的山歌，雖然你不會懂得他們的意義——因?yàn)槟切R哥頭常常是夷人一一會使你覺得何等感動??！

在荒野的山林里終日前進(jìn)的馱馬隊(duì)，決不是單獨(dú)趕路的。它們常常可能集合到一二百匹馬，七八個或

十幾個馬哥頭，結(jié)伴同行。在交通方便的大路上，它們每天走六十里，總可以獲得一個歇站。那作為馬隊(duì)

的歇站的地方，總有人經(jīng)營著馬店。每到日落時分，馬店里的伙計(jì)便到城外或寨門外的大路口去迎候趕站

的馬隊(duì)，這是西南一帶山城里的每天的最后一陣喧嘩。

馬店常常是一所兩層的大屋子。底下是馬廄，樓上是馬哥頭的宿處。但是那所謂樓是非常低矮的。沒

有窗戶，沒有家具，實(shí)在只是一個閣樓罷了。馬店里的伙計(jì)們幫同那些馬哥頭抬下了馬背上的馱鞍，洗刷

了馬，喂了馬料，他們的職務(wù)就完了。馬哥頭也正如一切的西南夷人一樣，雖然趕了一天路，很少有人需

要洗臉洗腳甚至沐浴的。他們的晚飯也不由馬店里供給，他們都隨身帶著一個布袋，袋里裝著包谷粉，歇

了店，侍候好了馬匹，他們便自己去拿一副碗筷，斟上一點(diǎn)開水，把那些包谷粉吃了。這就是他們的晚餐。

至于那些高興到小飯店里去吃一杯升酒，叫幾個炒菜下飯的，便是非常殷實(shí)的闊老了。

行走于迤西一帶原始山林中的馬隊(duì)，常常有必須趕四五百里路才能到達(dá)一個小村子的情況。于是，他

們不得不在森林里露宿了。用他們的名詞說起來，這叫做“開夜”。要開夜的馬隊(duì)，規(guī)模比較的大，而且

要隨帶著炊具。差不多在日落的時候，他們就得在森林中尋找一塊平坦的草地。在那里卸下了馱鞍，把馬

拴在樹上，打成一圍。于是馬哥頭們安鍋煮飯燒水。天色黑了，山里常常有虎豹或象群，所以他們必須撿

拾許多枯枝，燒起火來，做成一個火圈，使野獸不敢近前。然而即使如此警戒，有時還會有猛獸在半夜里

忽然襲來，咬死幾匹馬，等那些馬哥頭聽見馬的驚嘶聲而醒起開槍的時候，它早已不知去向了。所以，有

的馬隊(duì)還得帶一只猴子，在臨要睡覺的時候，把猴子拴縛在一株高樹上。猴子最為敏感，到半夜里，倘若

它看見或聞到遠(yuǎn)處有猛獸在行近來，它便會尖銳地啼起來，同時那些馬也會得跟著驚嘶，于是睡熟的人也

都醒了。

在云南的西北，販茶葉的古宗人的馱馬隊(duì)是最為雄壯的。在寒冷的天氣，在積雪的山峰中間的平原上，

高大的古宗人腰里捎著刀和小銅佛，騎著他們的披著美麗的古宗盥鞍的馬，尤其是當(dāng)他們開夜的時候，張

起來的那個帳幕，使人會對于這些游牧民族的生活發(fā)生許多幻想。

二萬匹運(yùn)鹽運(yùn)米運(yùn)茶葉的馱馬，現(xiàn)在都在西南三省的崎嶇的山路上，辛苦地走上一個坡，翻下一個坡，

又走上一個坡，在那無窮盡的山坡上，運(yùn)輸著比鹽米茶更重要的國防材物，我們看著那些矮小而矯健的馬

身上的熱汗，和它們口中噴出來的白沫，心里會感到怎樣沉重??！

一九三九年六月

（文章有刪節(jié)）

8.本文作者曾寫過五律《馱馬》，首聯(lián)是“巴滇果下馬，款段耐登山”，“款段”形容馬行動遲緩，從本

文中找出依據(jù)加以說明。

9.賞析文章第二段畫線的句子，說說作者是怎樣抒發(fā)心中的“感動”之情的。

10.試分析文中馬哥頭的形象。

11.“馱馬”在文中有多重意蘊(yùn)，試作簡要分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

馬燈