下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯下學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才干發(fā)揮它的作用呢？收拾的下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)，希翼對大家有所協(xié)助

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)装嗳w師生在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的樂觀協(xié)作和耐心協(xié)助下，遺憾地完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成果：期末考試，語文科平均分x分，及格率x%，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1．創(chuàng)設(shè)平等、和睦的課堂氛圍。老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，更是同學(xué)進(jìn)展的增進(jìn)者和引領(lǐng)者。在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探索學(xué)習(xí)改變，而老師的工作就在于協(xié)助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展能力；創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、采納富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激活孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增強(qiáng)的背景下，通過生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增強(qiáng)。讓同學(xué)把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體悟、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的仆人。

3.重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班同學(xué)能共同協(xié)調(diào)進(jìn)展。上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果向來很差，平均分也很低，前景不是很積極。本班同學(xué)成果差異很大。高的很高，低的只能牽強(qiáng)及格。為了促使每一位同學(xué)能在原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學(xué)問的同時(shí)，鼓舞這部分同學(xué)多閱讀課外書籍，增強(qiáng)他們的課外學(xué)問堆積。對待后進(jìn)生，注重激勵(lì)他們樹立信念，多舉行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提升他們的學(xué)習(xí)成果。還在年級里細(xì)心支配同學(xué)座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提升。

4.拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視堆積運(yùn)用，惟獨(dú)同學(xué)對學(xué)問有了一定堆積之后，才干運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。利用同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)舉行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增強(qiáng)的同時(shí)，同學(xué)必定心得了許多東西。2、舉行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集收拾的過程中，同學(xué)的詞匯堆積有了顯然的增多。3、開展各種語文嬉戲。4、舉行講演競賽。年級中舉行的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)光不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提升。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。利用這一學(xué)期的工作，我班44名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的長進(jìn)。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注重吸收他人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提升同學(xué)的語文成果而努力奮斗！

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)2隨著時(shí)光的匆忙而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊急的教學(xué)活動(dòng)又劃上了遺憾的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

一、繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)鼐`開小組學(xué)習(xí)或分組研究等多中形式，讓同學(xué)在小組中發(fā)表見解也聆聽別人的見解。同時(shí)通過多層次的口語交際課，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表述能力和仔細(xì)聆聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中相互配合相互補(bǔ)充相互學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，同學(xué)們?nèi)匀涣?xí)慣于教師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著教師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學(xué)的開辟創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學(xué)去發(fā)覺問題，各種問題浮現(xiàn)時(shí)，又鼓舞顯示去自己解決，通過全部能夠通過的途徑。鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊馓幪幦ヅひ捪鄳?yīng)的材料。無論對與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己利用任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓舞。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

三、繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的自讀能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等辦法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句堆積起來。同時(shí)體味關(guān)鍵詞語所表述的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

四、訓(xùn)練同學(xué)的習(xí)作能力。

隨著對課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握了本冊所含有些習(xí)作辦法。同學(xué)學(xué)會(huì)了寫人、寫景、寫物等作文的辦法。還能編寫容易的童話。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)榘嗳萘看?，教學(xué)進(jìn)度緊，一些溝通能力較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成果不抱負(fù)。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

在來年的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到圓滿，我會(huì)向來努力下去的，我我能夠做好！

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)3一、仔細(xì)鉆研教材，努力體現(xiàn)教導(dǎo)新理念，提升課堂教學(xué)效率。

在開學(xué)初，我先溫習(xí)《語文新課標(biāo)》對三班級同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，然后查閱教科書、教學(xué)用書，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄做好筆記，在課本上做好重點(diǎn)圈注。為了上好每一節(jié)課，我越發(fā)重視仔細(xì)鉆研教材這個(gè)基礎(chǔ)上，把吃透教材作為老師進(jìn)入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié)。正由于能夠吃透教材，我的課堂教學(xué)和教學(xué)意識才干與眾不同，相對廣泛和深化，學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)才干更精確?????，更能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)，努力做得給孩子一滴水，老師心中有一桶水，而且是常常更新的甘甜泉水。

二、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)語文素質(zhì)。

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。而課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素質(zhì)。

1.注重新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“愛好是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培養(yǎng)和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w出示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激活愛好、設(shè)計(jì)懸念……啟發(fā)設(shè)計(jì)，比起容易的敘述更能激活同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。為了上好每一節(jié)課，我課前注意結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.培養(yǎng)樂觀探索習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體味，要引領(lǐng)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思量辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思量后，同學(xué)按照已有些閱歷，學(xué)問的堆積等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。利用辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體味學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思量，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體悟到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表達(dá)自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表述，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣大的舞臺。

三、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探索式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的試試因素，引領(lǐng)主動(dòng)探索，自主獵取學(xué)問，提升同學(xué)的能力。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時(shí)我首先注意要求同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，以課本為主，以課外學(xué)問為須要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固把握課本學(xué)問的基礎(chǔ)上通過《新課程》報(bào)或其他資料舉行課外學(xué)問的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐盛”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得長進(jìn)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。在激活他們的學(xué)習(xí)愛好后再給他們開小灶，讓他們能將書本學(xué)問消化掉。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字能力。

新課標(biāo)要求寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)需要貫通囫圇義務(wù)教導(dǎo)階段，而三班級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示同學(xué)首先學(xué)會(huì)觀看，充分發(fā)揮五分鐘舉行寫字舉行寫字指導(dǎo)，堅(jiān)持練習(xí)基本筆畫，課外借助生字卡片、寫字本嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。并在年級內(nèi)開展硬筆書法競賽活動(dòng)，舉行書法出示，極大增進(jìn)了同學(xué)的寫字水平，在寫字習(xí)慣、書寫美觀等方面有較大長進(jìn)。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)利用聯(lián)系上下文的辦法、網(wǎng)絡(luò)查詢等辦法精確?????理解詞語。在舉行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先舉行范讀，發(fā)揮示范作用。第二引領(lǐng)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體悟、去思量。擅長用指導(dǎo)朗讀和同學(xué)有感情朗讀的辦法，培養(yǎng)語感。

4.重視堆積，提升同學(xué)的寫作能力。

三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激活同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句堆積入手，大力開展書香年級、書香家庭建設(shè)，努力開辟同學(xué)的閱讀量，要求同學(xué)天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過努力，本班同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，寫作能力也有了比較顯然的提升。在圖書管理方面，制訂了管理方法，成立了管理團(tuán)隊(duì)，豐盛了圖書角，有效增進(jìn)了同學(xué)的閱讀。

5.注意口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)同學(xué)寫作能力的一個(gè)有效途徑，惟獨(dú)肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。尤其是每一節(jié)課前五分鐘，組織開展了相聲表演、新聞播報(bào)、經(jīng)典誦讀、情境模擬等活動(dòng)，要求同學(xué)說話完整、圍繞主題、字正腔圓、大大方方。不僅訓(xùn)練口語交際的能力還熬煉他們的自信，培養(yǎng)聽話、說話禮儀，如不插話、聽重點(diǎn)、講話姿態(tài)、體態(tài)語協(xié)作、評價(jià)先夸后指出不足等方面，都有了較大長進(jìn)?？谡Z交際課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說、聽、評的訓(xùn)練。

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)4一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)語文素質(zhì)

“愛好是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培養(yǎng)和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的`環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式：學(xué)習(xí)《海底世界》，我用多媒體出示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；學(xué)習(xí)《放飛蜻蜓》，我用陶行知校長《四顆糖的故事》導(dǎo)入；學(xué)習(xí)《鹿和狼》，我采納設(shè)計(jì)懸念的方式……新穎的導(dǎo)課形式，比起容易的敘述更能激活同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

二、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字能力。

本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示，通過寫字本對同學(xué)舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

2．重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)自學(xué)，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的辦法精確?????理解詞語。在舉行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先舉行范讀，發(fā)揮示范作用。第二引領(lǐng)同學(xué)把自己

當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體悟、去思量。

3．重視堆積，培養(yǎng)同學(xué)的寫作能力。

三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。為激活同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句堆積入手，要求同學(xué)堅(jiān)持堆積好詞佳句，每周寫一篇日記。碰到較好的習(xí)作，就讓他在全班朗讀，引領(lǐng)同學(xué)舉行點(diǎn)評，在試試自己動(dòng)筆。經(jīng)過一學(xué)期的試試，本班同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，部分同學(xué)的寫作能力有了比較顯然的提升。

4．注意口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)同學(xué)寫作能力的一個(gè)有效途徑，惟獨(dú)肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求同學(xué)說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。

三、工作反思

因?yàn)樽陨淼哪芰τ邢蓿緦W(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、部分同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引領(lǐng)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有部分同學(xué)字跡潦草，還有些同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交；碰到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作水平差異太大。班中部分同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中，我要更努力地鉆研教材，認(rèn)識每個(gè)同學(xué)，合理支配每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既能讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，又能提升同學(xué)的語文素質(zhì)。

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三10班的語文教學(xué)工作，依照課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)努力提高同學(xué)語文基本素質(zhì)是我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、讀寫結(jié)合，抓好同學(xué)起步作文

本學(xué)期我們組的討論課題是三班級起步作文的指導(dǎo)策略，圍繞起步作文，我主要利用引領(lǐng)和訓(xùn)練同學(xué)從寫話成段、再到寫段成篇過渡。詳細(xì)途徑：

1、課堂小練筆。在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)時(shí)通過課后的拓展內(nèi)容舉行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們按照課文《長城和水道》，觀看圖片寫一段話介紹長城和水道，學(xué)習(xí)課文《廬山的云霧》總分總的寫作辦法，仿寫一處景物，以及《雪兒》這課綻開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告辭時(shí)的情景，后面還有無數(shù)，不一一介紹了。

2、手繪書。為激活同學(xué)寫作的熱烈，我會(huì)以手繪書的方式來組織同學(xué)完成習(xí)作，如本學(xué)期我們在練習(xí)寫人物的時(shí)候，分發(fā)精致的硬卡紙，在習(xí)作的旁邊配上精致的人物畫像，裝訂成冊，作為年級藏物。

3、童話故事創(chuàng)編競賽。

三班級同學(xué)讀過無數(shù)童話故事，也有了一定的堆積，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難，我以競賽的形式吸引孩子寫作的注重力，效果很好，終于的作品成績也出示在年級里。

4、仔細(xì)評價(jià)。作文不厭百回改，教師的準(zhǔn)時(shí)評價(jià)和反饋對于提升同學(xué)習(xí)作水平十分重要。本學(xué)期八篇習(xí)作，每當(dāng)習(xí)作完成，我都會(huì)單獨(dú)通過一節(jié)課評價(jià)同學(xué)作文草稿，并當(dāng)堂讓同學(xué)修改，其中優(yōu)秀作文舉行同學(xué)范讀，最后再抄寫在習(xí)作本上。

二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三班級是學(xué)校階段的轉(zhuǎn)折期，和一二班級有所區(qū)分，尤其是要求同學(xué)具備更高的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期針對三班級學(xué)科特點(diǎn)，我主要從以下方面培養(yǎng)同學(xué)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、仔細(xì)練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、審題仔細(xì)，能精確?????地提取信息，使用圈劃重點(diǎn)詞語的辦法明確題目要求。

3、具備一定的自學(xué)能力，養(yǎng)成自同學(xué)字詞的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾勒的讀書習(xí)慣，采納多種辦法（文字、圖畫、批注）隨時(shí)記錄下學(xué)習(xí)時(shí)自己的主意和疑問。

5、閱讀堆積，天天至少閱讀半小時(shí)，堆積好詞好句，做好讀書筆記，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>

三、存在的不足：

1、教師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有無數(shù)不足，如何在工作中不斷提升教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還需要努力。

2、后進(jìn)生的問題向來是困繞我們年級的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提升他們的成果，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提升我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，銘記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，舉行有序地特地訓(xùn)練，提升他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里越發(fā)努力。

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)6光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)嗉壴诟骺迫谓處熀图议L的樂觀協(xié)作和耐心協(xié)助下，遺憾地完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研教材，努力體現(xiàn)教導(dǎo)新理念

為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，我們在仔細(xì)鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，樂觀開展集體備課，做到吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。

二、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升課堂教學(xué)效率

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素質(zhì)。

1、注意新課導(dǎo)入，同學(xué)愛好盎然地學(xué)

“愛好是最好的教師”。在教學(xué)中，我們非常注意培養(yǎng)和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以出示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激活愛好、設(shè)計(jì)懸念……啟發(fā)設(shè)計(jì)，比起容易的敘述更能激活同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)樂觀探索習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體味，要引領(lǐng)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思量辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思量后，同學(xué)按照已有些閱歷，學(xué)問的堆積等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。利用辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體味學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思量，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體悟到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表達(dá)自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表述，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣大的舞臺。

三、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，提升同學(xué)語文素質(zhì)

1、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表述的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引領(lǐng)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)光的有限，課文中的出色之處沒有可能引領(lǐng)同學(xué)一一感悟。為了使這些出色給同學(xué)留下整體印象，我們在閱讀中繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的辦法精確?????理解詞語。在舉行課文學(xué)習(xí)時(shí)，抓重點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體悟、去思量，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)居高臨下地對課文舉行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

2、注意聯(lián)系生活，提升習(xí)作水平

美國的一位教導(dǎo)家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的小學(xué)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹趯?shí)踐中，我們結(jié)合課題實(shí)踐討論，把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣大的生活。首先堆積大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我們充分通過課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日天天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，寫作能力也有了比較顯然的提升。第二是多練筆，生活本身是豐盛多彩的，是作文的源泉，平常一周兩次隨筆，把自己的所思所想記錄下來，使同學(xué)在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提升了作文的綜合能力。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，增進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展

每個(gè)年級的同學(xué)之間都存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我們不僅注意培養(yǎng)優(yōu)生的長處，同時(shí)，還在班中成立"互助"小組，通過結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賦予鼓舞，樹立學(xué)困生的信念，促使每一位同學(xué)都有長進(jìn)。本學(xué)期，宋翌晗、陳洛楠等學(xué)生在市故事大王競賽中分獲二、三等獎(jiǎng);李澤等學(xué)生分獲第十九屆海峽冰心杯全國青少年寫作大賽二、三等獎(jiǎng);陳南霖、黃韞斐等學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在《歡樂語文》、《湄洲日報(bào)》、《莆田晚報(bào)》上。

五、樂觀參與教研活動(dòng)，業(yè)務(wù)水平不斷提升

為提升業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們樂觀參與各級各類組織的教研活動(dòng)，郭佳冰、趙秀霞、陳立珊樂觀參與市區(qū)級課題討論活動(dòng)，人均聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中實(shí)踐課題的討論，隨著討論工作的不斷深化，師生心得頗多。此外，為提升自身的業(yè)務(wù)水平，我們還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感觸，以彌補(bǔ)自身的不足。

雖然我們仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成果，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引領(lǐng)改正。如寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有些同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蚺龅诫y題沒有脆弱的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大，導(dǎo)致寫作水平進(jìn)展不夠均衡。

總之，在今后的教學(xué)中，我們將揚(yáng)長避短，讓同學(xué)的語文素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)7歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了三班級的語文教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語文成果較好的有7人。成級極差的有5人。大部分學(xué)生成果不穩(wěn)定。

二、教學(xué)工作：

課前，我細(xì)心備課，仔細(xì)預(yù)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)方案，同時(shí)也要求同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)，自立思量，仔細(xì)完成作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中，我根據(jù)時(shí)代要求以及同學(xué)年齡特點(diǎn)舉行有些放矢的講解，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)到學(xué)問。課堂中采納自主、合作、探索的學(xué)習(xí)辦法舉行教學(xué)，同時(shí)，注意培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，良好的思想品質(zhì)以及同學(xué)的各項(xiàng)能力。

課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，找到同學(xué)的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求把握的學(xué)問，要求同學(xué)必需把握，并對每一個(gè)問題都落到實(shí)處，仔細(xì)檢查過關(guān)，催促同學(xué)做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求同學(xué)注重堆積課外學(xué)問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教導(dǎo)：

在語文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材，同學(xué)舉行品德教導(dǎo)，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教導(dǎo)他們向好漢人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們脆弱不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教導(dǎo)和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、教學(xué)成績

俗話說“一份耕耘，一份心得”。利用期末檢測，同學(xué)也取得了一定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，努力開辟，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)辦法，大膽探究，提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，便于今后更好地開展教導(dǎo)教學(xué)工作。

下學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)8時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)瞬，20xx春季一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)語文素質(zhì)

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)愛好盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素質(zhì)。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎。

“愛好是最好的教師